八年級語文下冊 中國文化 第八課 中國結(jié) 第七課時 閱讀理解與科普閱讀教案 新教版（漢語）

八年級語文下冊中國文化第八課中國結(jié)第七課時閱讀理解與科普閱讀教案新教版（漢語）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊《中國文化》第八課《中國結(jié)》第七課時——閱讀理解與科普閱讀

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：第7課時

4.教學時數(shù)：45分鐘或1課時

教學目標：

1.讓學生通過閱讀理解，深入了解中國結(jié)的起源、發(fā)展、種類及其文化內(nèi)涵。

2.培養(yǎng)學生科普閱讀的興趣，提高科普閱讀能力。

3.增強學生對傳統(tǒng)文化的認識，培養(yǎng)民族自豪感。

教學重點與難點：

1.教學重點：掌握中國結(jié)的基本知識，了解中國結(jié)的文化內(nèi)涵。

2.教學難點：如何引導(dǎo)學生從科普閱讀中提煉關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

教學過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師展示中國結(jié)實物，引導(dǎo)學生關(guān)注中國結(jié)的特點。

2.提問：“同學們，你們知道這是什么嗎？它有什么特別之處？”

二、自主學習（10分鐘）

1.學生閱讀教材中關(guān)于中國結(jié)的起源、發(fā)展、種類等內(nèi)容的描述。

2.教師提問，檢查學生的閱讀理解情況。

三、課堂講解與討論（15分鐘）

1.教師針對中國結(jié)的文化內(nèi)涵進行講解，引導(dǎo)學生關(guān)注中國結(jié)所承載的文化意義。

2.學生針對教材中的科普閱讀內(nèi)容進行討論，分享自己的閱讀心得。

四、實踐活動（10分鐘）

1.學生分組，根據(jù)教材中的步驟，嘗試制作簡單的中國結(jié)。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學生在制作過程中遇到的問題。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，回顧中國結(jié)的文化內(nèi)涵。

2.學生分享自己在制作中國結(jié)過程中的感受和收獲。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

2.撰寫一篇關(guān)于中國結(jié)的科普短文，提高科普閱讀與寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下學科核心素養(yǎng)：

1.提高文化認同感：通過學習中國結(jié)的起源、發(fā)展及其文化內(nèi)涵，增強學生對傳統(tǒng)文化的認識，培養(yǎng)民族自豪感。

2.閱讀理解與鑒賞能力：引導(dǎo)學生深入閱讀教材，理解中國結(jié)的象征意義，學會從文學作品中感受美的表達，提高閱讀鑒賞能力。

3.實踐與創(chuàng)新精神：在動手制作中國結(jié)的過程中，培養(yǎng)學生實踐操作能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，鼓勵學生在傳承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。

4.團隊合作與溝通能力：分組合作制作中國結(jié)，讓學生學會傾聽、交流、協(xié)作，提高團隊溝通能力。

5.科學素養(yǎng)：通過科普閱讀，使學生了解中國結(jié)的科學與藝術(shù)相結(jié)合的特點，培養(yǎng)科學探究精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的課程中，學生已經(jīng)學習了中國傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識，對中國結(jié)的基本概念和寓意有了初步了解。此外，學生在語文學習中，掌握了閱讀理解的方法和技巧，具備一定的文本分析能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對實踐活動和動手操作類課程具有較高的興趣，對中國傳統(tǒng)文化有一定的認同感。他們在學習能力方面，具備一定的自主學習、合作學習和探究學習的能力。在學習風格上，學生喜歡通過實際操作、互動交流等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學生可能在學習科普閱讀方面遇到困難，如對文章中專業(yè)術(shù)語的理解、對文章結(jié)構(gòu)的把握等。此外，在制作中國結(jié)的過程中，學生可能會因為動手能力不足、團隊協(xié)作不順暢等原因，遇到操作困難和挑戰(zhàn)。部分學生可能在閱讀理解方面存在障礙，需要教師給予針對性的指導(dǎo)。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都提前準備好八年級語文下冊《中國文化》第八課《中國結(jié)》的教材。

-教師提前備課，熟悉教材內(nèi)容，特別是關(guān)于中國結(jié)的歷史背景、文化意義、制作方法等部分。

2.輔助材料：

-準備與中國結(jié)相關(guān)的圖片，展示不同類型的中國結(jié)以及它們在傳統(tǒng)文化中的應(yīng)用，增強學生的視覺體驗。

-準備中國結(jié)制作過程的視頻資料，以便在課堂上直觀展示制作步驟，幫助學生更好地掌握制作技巧。

-收集與中國結(jié)文化相關(guān)的詩詞、故事等文學作品，用于豐富課堂內(nèi)容，提高學生的文學素養(yǎng)。

-設(shè)計并打印中國結(jié)科普閱讀材料，包括中國結(jié)的起源、材料、制作工藝等方面的簡要介紹，以供學生在課堂閱讀理解環(huán)節(jié)使用。

3.實驗器材：

-準備足夠數(shù)量的中國結(jié)制作材料，如絲線、塑料圈、裝飾珠等，確保每位學生都能參與實踐操作。

-確保所有實驗器材的安全性和易用性，提前進行測試，避免在課堂上出現(xiàn)使用問題。

-準備工具箱，包括剪刀、尺子、膠帶等輔助工具，以供學生在制作過程中使用。

4.教室布置：

-將教室劃分為不同區(qū)域，包括授課區(qū)、討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生分組討論和實踐活動。

-在教室墻壁上懸掛或張貼中國結(jié)樣品，以及與中國結(jié)相關(guān)的詩詞、海報等，營造傳統(tǒng)文化氛圍。

-在實驗操作臺上提前擺放好制作中國結(jié)所需的各種材料和工具，確保學生在開始制作前能夠迅速進入狀態(tài)。

-設(shè)置展示區(qū)，用于展示學生制作的中國結(jié)作品，以便于學生互相學習和評價。教學流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示一幅中國傳統(tǒng)節(jié)日慶典的圖片，圖中包含各種中國結(jié)裝飾品，引導(dǎo)學生觀察并提問：“同學們，你們在圖片中看到了什么？這些裝飾品有什么特別之處？”通過這個問題，激發(fā)學生對中國結(jié)的興趣，進而引入新課《中國結(jié)》的學習。

2.新課講授（用時15分鐘）

-教師簡要介紹中國結(jié)的歷史起源、發(fā)展演變和文化寓意，強調(diào)其在傳統(tǒng)文化中的重要地位。

-通過多媒體展示，講解中國結(jié)的種類、制作方法和應(yīng)用場景，讓學生對中國結(jié)有更直觀的認識。

-分析教材中關(guān)于中國結(jié)的詩詞、故事等文學作品，引導(dǎo)學生體會中國結(jié)在文學中的象征意義，加深對中國結(jié)文化內(nèi)涵的理解。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-教師示范中國結(jié)的基本制作方法，并強調(diào)制作過程中的注意事項。

-學生分組進行中國結(jié)制作實踐，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的設(shè)計和搭配。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學生在制作過程中遇到的問題，并提供技術(shù)支持。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生以小組為單位，討論以下問題：

a.中國結(jié)在傳統(tǒng)文化中具有哪些象征意義？

b.你在制作中國結(jié)的過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？

c.你認為中國結(jié)在現(xiàn)代社會中有哪些應(yīng)用？如何傳承和發(fā)揚中國結(jié)文化？

-各小組選取代表進行匯報，分享討論成果。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，回顧中國結(jié)的歷史、文化內(nèi)涵、制作方法等。

-學生分享自己在實踐活動中的收獲和感悟，以及對本節(jié)課內(nèi)容的理解。

-教師強調(diào)本節(jié)課的重難點，提醒學生加強對中國結(jié)文化的認識，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。教學資源拓展1.拓展資源：

-建議學生閱讀《中國結(jié)藝》等相關(guān)書籍，深入了解中國結(jié)的起源、發(fā)展、制作工藝及文化內(nèi)涵。

-引導(dǎo)學生參觀博物館、文化館等場所，了解中國結(jié)在歷史文物中的具體應(yīng)用，感受其獨特的藝術(shù)魅力。

-觀看紀錄片《中國結(jié)》，了解中國結(jié)在民間傳統(tǒng)技藝中的傳承與發(fā)展，以及與現(xiàn)代生活的融合。

-收集并研究中國結(jié)在不同地區(qū)、民族的風俗習慣中的象征意義，比較它們的異同。

-了解中國結(jié)在當代設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用，如家居裝飾、服裝配飾等，激發(fā)學生的創(chuàng)意靈感。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課余時間嘗試制作不同類型的中國結(jié)，提高自己的動手能力和創(chuàng)造力。

-建議學生與家長共同了解中國結(jié)的制作工藝，增進親子關(guān)系，同時傳承傳統(tǒng)文化。

-引導(dǎo)學生關(guān)注中國結(jié)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，思考如何將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代設(shè)計，提高生活品質(zhì)。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的傳統(tǒng)文化活動，親身體驗中國結(jié)的魅力，增強文化自信。

-建議學生通過采訪、調(diào)查等方式，了解中國結(jié)在民間傳承的現(xiàn)狀，關(guān)注傳統(tǒng)手工藝的保護與發(fā)展。

-鼓勵學生撰寫關(guān)于中國結(jié)的科普文章，向更多人傳播中國結(jié)的文化內(nèi)涵，提高自己的寫作能力。課堂1.課堂評價：

-教師在課堂教學中通過提問、觀察、互動等方式，了解學生對中國結(jié)文化知識、制作技巧、閱讀理解等內(nèi)容的掌握情況。

-教師關(guān)注學生在課堂上的參與度、合作意識、創(chuàng)新思維等方面，對學生的學習態(tài)度、動手能力、團隊協(xié)作能力進行評價。

-教師針對學生的回答、討論、操作等環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，給予針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學生克服困難，提高學習效果。

-在課堂實踐活動中，教師對學生的中國結(jié)制作過程及作品進行評價，關(guān)注學生在制作過程中的技能掌握、創(chuàng)意發(fā)揮、文化理解等方面。

2.作業(yè)評價：

-教師對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括閱讀理解練習、科普文章寫作等，關(guān)注學生的作業(yè)完成質(zhì)量、知識掌握程度、寫作表達能力等方面。

-教師針對學生的作業(yè)情況進行點評，及時反饋學習效果，強調(diào)優(yōu)點，指出不足，為學生提供改進方向。

-教師在作業(yè)評價中注意激勵學生，鼓勵他們發(fā)揮潛能，培養(yǎng)對中國結(jié)文化的熱愛，提高語文素養(yǎng)。

-教師根據(jù)學生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，針對學生的個體差異進行差異化教學，提高教學質(zhì)量。板書設(shè)計1.重點知識點：

①中國結(jié)的起源與發(fā)展

②中國結(jié)的文化寓意

③中國結(jié)的制作方法與技巧

2.關(guān)鍵詞：