人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊4 1《乘法的初步認識》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《乘法的初步認識》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解乘法的意義；認識乘號，會寫、會讀乘法算式。2、通過看一看、說一說、擺一擺、畫一畫等數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)乘法意義的過程。3、感受相同數(shù)相加與乘法之間的聯(lián)系，感受用乘法表示的簡潔性，體會所學(xué)內(nèi)容的價值。教學(xué)重點：理解乘法的意義。教學(xué)難點：掌握乘法算式的寫法和讀法，知道乘法算式各部分名稱。教學(xué)過程一、情境中走進課堂師：同學(xué)們今天我們一起去游樂園，看看誰在游玩中能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（課件）二、從舊知引入新知師：看到這幅圖你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？生：一共有多少人？師：怎樣列式子呢？生：3+1+1+2=7人師：你很有生活。師：那這幅圖呢，你又會提出什么數(shù)學(xué)問題呢？生：一共有多少人？師：要想解決這個問題，我們需要獲得哪些信息呢？又怎樣列式子呢？生：每架飛機有3人，有5架飛機，5個3相加。板書：3+3+3+3+3=15師：同學(xué)們不僅會玩，還能找到信息與問題的關(guān)系，非常了不起！三、探究中突破難點師：游樂園里的其它游樂項目等待著你去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（課件）我們小組內(nèi)，完成你手中的學(xué)習(xí)單中的第一項和第二項。圖片1、有（）節(jié)小火車，每節(jié)車廂里有（）人。2、加法算式：3、求（）個（）4、你還有簡單的方法嗎？圖片圖片1、有（）排座位，每排坐（）人。2、加法算式：3、求（）個（）4、你還有簡單的方法嗎？圖片圖片1、有（）排座位，每排坐（）人。2、加法算式：3、求（）個（）4、你還有更簡單的方法嗎？圖片5、如果每排2人，要是是20節(jié)排座位呢？6、加法算式：7、求（）個（）8、你還有更簡單的方法嗎？圖片（二）觀察上面的加法算式它們有個相同的特點，（）相同，實際上都是求（）個（）的計算，用（）計算比較簡便。師：同學(xué)們你們哪一小組來匯報？我們先看第一幅圖。生1：有4節(jié)小火車，每節(jié)車廂里有6人。就是求4個6。加法算式：6+6+6+6=24用乘法比較簡便4×6=246×4=24師：第二幅圖誰來說？生2：有7排座位，每排坐2人。就是求7個2。加法算式：2+2+2+2+2+2+2=14用乘法比較簡便2×7=147×2=14師：第三幅圖誰來說生3：有10排座位，每排坐2人。就是求10個2。加法算式：2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20用乘法比較簡便：2×10=2010×2=20師：那如果是20節(jié)過山車怎么辦？那要寫多少個2相加？生：2+2+2+2······我們得寫20個2相加。師：如果寫20個2相加，你有什么感覺？生：太麻煩，容易出錯。師：你們太會總結(jié)了，我也有同感，剛剛看到你們也寫了乘法。乘法與加法又有著怎樣的聯(lián)系呢？我們來看第二題你是怎樣填寫的？生：觀察上面的加法算式它們有個相同的特點，（加數(shù)）相同，實際上都是求（幾）個（幾）的計算，用（乘法）計算比較簡便。師：如果是10+10+10你還能用乘法算式表示嗎？生：10×3師：那35+35+35+35呢？生：35×4師：97+97+97+97+97呢？生：97×5師：你們怎么這么厲害呀？是有什么秘訣嗎？生：他們都是加法，并且加數(shù)都相同，然后再找有幾個這樣的相同加數(shù)，再把個數(shù)與相同的加數(shù)相乘即可。師：我們也可以說求幾個幾相加可以用乘法計算。師：那我們就可以總結(jié)為：乘法就是求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便。（板書）師：那么這3+1+1+2=7能不能寫成乘法算式呢？生：不能，因為加數(shù)不是相同的。師：同學(xué)們你們不僅能仔細觀察并且善于總結(jié)，這樣的學(xué)習(xí)方法非常值得推廣。師：雖然我們現(xiàn)在的教材里沒有關(guān)于乘法的定義，但是我們要用我們自己的學(xué)習(xí)方式記住這個定義的關(guān)鍵點。讓我們齊讀兩遍。生：齊讀。師：每個人都有自己的名字便于我們區(qū)分認識，那么乘法也有自己的名字。我們同桌之間打開書48頁快速看一看例2，你能知道他們的名字嗎？嘗試完成學(xué)習(xí)單中的第三項。生：乘數(shù)乘數(shù)積師：這個叫什么？生：乘號師：（出示課件）認識乘號的來歷。師：那么我們怎樣讀這個乘法算式呢？生：2×7=14讀作2乘7等于14師：我們一起看看同學(xué)們完成的學(xué)習(xí)單。大家一起讀一讀。生1：6×4=24讀作：6乘4等于24生2：8×6=48讀作：8乘6等于48生3：15×2=30讀作：15乘2等于30四、游戲鞏固練習(xí)1、下面哪些算式可以寫成乘法算式師：你們學(xué)得這么認真，讓我們一起放松PK一下吧。（課件）我班本周獲勝組派2名代表來吧!生：游戲比賽。2、跑步比賽每組派一名同學(xué)，兩組比賽。3、我是小法官師：接下來擦亮眼睛仔細辨析，讓我們來當(dāng)小法官。（出示課件）（1）8＋8可以寫成8×8。（）（2）3＋4＋5＋6可以寫成4×5。（）（3）3×9=27讀作：3×9等于27。（）（4）5乘4寫作：5×4。（）五、知識拓展師：看來同學(xué)們都掌握乘法的意義了。孩子們其實數(shù)學(xué)知識在語文中也蘊藏著，你能找到嗎？（出示課件）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。生：橫著看是4個5，豎著看是5個4。師：你們太有觀察能力了，那這首詩呢？（課件）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。生：每行有七個字，共四行。師：對！這些就是五言詩與七言詩的特點。同學(xué)們由此可以看出數(shù)學(xué)和語文知識是相通的。學(xué)到現(xiàn)在你能自己舉例子說乘法嗎？先說加法再說乘法。生：5+5+5+5+5+5+305×6=3015+15+15=4515×3=45師：從你們舉例可以看出你們理解并掌握了乘法的意義。六、談收獲誰能說一說你這節(jié)課的收獲？生：略七、分層作