天門外國語學(xué)校五年級上學(xué)期語文9月月考試卷

天門外國語學(xué)校五年級上學(xué)期語文9月月考試卷湖北省省直轄縣級行政單位天門市湖北省天門外國語學(xué)校2024-2025學(xué)年五年級上學(xué)期語文9月月考試卷

1．（2024五上·天門月考）下面加點字的讀音完全相同的一項是（）

A．即刻上卿鯽魚既然

B．開辟墻壁完璧歸趙逃避

C．賓館濱江五彩繽紛兵法

D．冠軍冠名奪冠三連冠

【答案】D

【知識點】字音

【解析】【分析】A.選項中“即刻"的“即”讀作jí，“上卿"的“卿”讀作qing，“鯽魚"的“鯽”讀作jì，“既然"的“既”讀作ii，讀音不完全相同。

B.選項中“開辟"的“辟”讀作pì，“墻壁"的“壁”讀作bì，“完璧歸趙"的“璧”讀作bì，“逃避"的“避”讀作bi，讀音不完全相同。

C.選項中“賓館"的“賓”讀作bin，“濱江"的“濱”讀作bin，“五彩繽紛"的“繽”讀作bin，“兵法"的“兵”讀作bing，讀音不完全相同。

D.選項中“冠軍"、“冠名”、“奪冠"和“三連冠”中的“冠"都讀作quàn，讀音完全相同。

故答案為：D

【點評】本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫

2．（2024五上·天門月考）下列字詞書寫無誤的一項是（）。

A．吩付大臣建筑游泳

B．編寫硝毀傳統(tǒng)陪伴

C．規(guī)律派遣羞恥遮蔽

D．交外噪音烏鴉楷歌

【答案】C

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】A.選項中的“吩付”寫法有誤，正確的寫法應(yīng)為“吩咐”，意為口頭指派或命令。

B.選項中的“硝毀”寫法有誤，正確的寫法應(yīng)為“銷毀”，意為燒掉。

C.所有詞語書寫均正確，無誤。

D.選項中的“交外”寫法有誤，正確的寫法應(yīng)為“郊外”，意為城市外面的地方；“楷歌”寫法有誤，正確的寫法應(yīng)為“凱歌”，意為打了勝仗所唱的歌。

故答案為：C

【點評】本題考查學(xué)生對字形的掌握程度。本題所選詞語均屬于課內(nèi)常見而又極易出錯的詞語。解答此題，要求學(xué)生平時注意正確練寫識記，尤其是對易錯字、易混字要做到準確區(qū)分。

3．（2024五上·天門月考）用成語概括下面句子的意思，正確的一項是（）

陶淵明辭官回鄉(xiāng)后，過著安逸的生活。他每天在園子里種種菜、飲飲酒，生活非常清靜自在。

A．游手好閑B．悠然自得C．不思進取D．成家立業(yè)

【答案】B

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】A.游手好閑通常指游蕩成性，好逸惡勞，與題干中描述的安逸生活不符：

B.悠然自得形容生活悠閑而舒適，與題干中陶淵明辭官后過著安逸的生活相吻合；

C.不思進取意為不想努力上進，不想有所作為，這與題干中的描述不相符：

D.成家立業(yè)指的是結(jié)了婚，有了家業(yè)或建立了某項事業(yè)，與題干中的情境不相關(guān)。

故答案為：B

【點評】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思辨清詞語的感彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當。

4．（2024五上·天門月考）下列句子中，加點詞的意思相同的一組是（）

A．⑴搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。

⑵我第一次到海邊，感到一切都是那么新鮮。

B．⑴我品嘗到了人生中的新滋味了。

⑵這道菜的滋味不錯。

C．⑴這塊地荒著怪可惜的，我們就開辟出來種花生吧。

⑵他們在那里開辟了一片新園地。

D．⑴昆明氣候溫和，四季如春。

⑵媽媽性格溫和，很少發(fā)脾氣。

【答案】C

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】A：兩個“新鮮”意思不同，第一個指桂花沒有枯萎第二個指新奇、稀罕。

B：兩個“滋味"意思不同，第一個指某種感受，第二個指味道。

C：兩個“開辟”意思相同，都指開拓發(fā)展或開墾。

D：兩個“溫和"意思不同，第一個指氣候不冷不熱第二個指性情、態(tài)度、言語等不嚴厲，不暴躁，使人感到親切。

故答案為：C

【點評】本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法再次弄清詞語的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

5．（2024五上·天門月考）對下列句子運用的修辭手法判斷錯誤的一項是（）

A．難道鯨不是比象大得多的動物嗎？（反問）

B．小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（擬人）

C．他有工具嗎？沒有。（設(shè)問）

D．她摟住了我，贊揚聲如雨點般落到我身上。（比喻）

【答案】B

【知識點】其他修辭手法

【解析】【分析】A：正確無誤；

B：運用的修辭手法判斷錯誤。把“小鳥”比作“球兒”，運用了比喻的修辭手法。

C：正確無誤；

D：正確無誤；

故答案為：B

【點評】本題考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達效果

6．（2024五上·天門月考）“火箭的最大速度能達到4萬千米每小時，是聲速的30多倍?！边@句話運用的說明方法是（）

A．打比方舉例子B．列數(shù)字舉例子

C．列數(shù)字作比較D．作比較打比方

【答案】B

【知識點】列數(shù)字說明方法

【解析】【分析】“火箭的最大速度能達到4萬千米每小時，是聲速的30多倍。"這句話運用的說明方法是列數(shù)字，舉例子。

故答案為：B

【點評】本題考查了說明方法。說明方法是為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白。文章中的說明方法必須要通過文中的句子進行理解和分析。

7．（2024五上·天門月考）“只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！”這段話的主要意思是（）

A．光的速度非?？?。B．光會立刻出現(xiàn)。

C．流星體的速度比光速快。D．流星體的速度很快。

【答案】A

【知識點】列數(shù)字說明方法

【解析】【分析】“只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾干倍!"這句話用作比較、列數(shù)字的說明方法說了：光的速度非?？?，比流行體的速度快很多。

故答案為：A

【點評】本題考查了句義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來理解句子。理解句子，要領(lǐng)會句子中的內(nèi)容要點，概括出句子要表達的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細思考，加以分析。

8．（2024五上·天門月考）關(guān)于怎樣提高閱讀的速度，下列說法中不正確的一項是（）

A．盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀，更不要回讀。

B．帶著問題讀也可以加快閱讀的速度。

C．讀得快還要想得快，做到一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵詞句，才能及時捕捉有用的信息。

D．讀書時重點關(guān)注有趣的故事情節(jié)，其余部分可以快速跳過。

【答案】D

【知識點】語言得體

【解析】【分析】A.正確，連詞成句地讀可以提高閱讀速度，避免逐字閱讀和回讀的低效方式。

B.正確，帶著問題閱讀有助于集中注意力，加快理解和吸收信息的速度。

C.正確，邊讀邊思考，抓住關(guān)鍵詞句是提高閱讀效率的關(guān)鍵。

D.錯誤，雖然關(guān)注有趣的故事情節(jié)可以提高閱讀興趣，但跳過其余部分可能會導(dǎo)致對整體內(nèi)容理解的缺失，因此不是提高閱讀速度的正確方法。

故答案為：D

【點評】本題考查了句義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來理解句子。理解句子，要領(lǐng)會句子中的內(nèi)容要點，概括出句子要表達的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細思考，加以分析。

9．（2024五上·天門月考）小軍做作業(yè)遇到難題就不想做了，下面的名句適合用來勸他的一項是（）

A．欲要看究竟，處處細留心。

B．居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。

C．世上無難事，只怕有心人。

D．非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。

【答案】C

【知識點】格言、名言

【解析】【分析】A：這句話出自宋代蘇軾的《文與可畫筼筜谷偃竹記》，意在強調(diào)仔細觀察和思考的重要性，但并不直接適用于鼓勵小軍面對難題的情境。

B：這句話出自陳壽的《三國志》，講述了虛心學(xué)習(xí)的重要性，但同樣不直接適用于鼓勵小軍面對難題的情境。

C：這句話出自宋代陳元靚的《事林廣記》，意在表達只要有決心和毅力，任何困難都能克服，非常適合用來鼓勵小軍面對難題，堅持不懈。

D：這句話出自諸葛亮的《誡子書》，強調(diào)的是淡泊名利和寧靜致遠的生活態(tài)度，與鼓勵小軍面對難題的情境不直接相關(guān)。

故答案為：C

【點評】本題考查了學(xué)生對于名言警句的積累與理解，完成此類題目較簡單，結(jié)合課外的積累及課本中“日積月累”的誦讀完成。平時的學(xué)習(xí)中，我們要注重好詞佳句的積累，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。

10．（2024五上·天門月考）下面的名言與珍惜時間無關(guān)的一項是（）

A．靜以修身，儉以養(yǎng)德。

B．一萬年太久，只爭朝夕。

C．不飽食以終日，不棄功于寸陰。

D．莫等閑，白了少年頭，空悲切。

【答案】A

【知識點】格言、名言

【解析】【分析】A．靜以修身，儉以養(yǎng)德：指恬靜可以修善自身，勤儉可以淳養(yǎng)品德。依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)品德。B．盛年不重來，一日難再晨：美好的青春歲月一旦過去便不會再重來，一天之中永遠看不到第二次日出。此句感慨時光消逝，一去不回，勉勵人要珍惜青春，莫要虛度光陰。與珍惜時間有關(guān)。

C．不飽食以終日，不棄功于寸陰：不要整天就只是吃飽喝足，卻不去多思考、多探索，不要因為懶惰而功虧一簣。成功的秘訣只有努力奮斗，除此之外，別無他徑。與珍惜時間有關(guān)。

D.一萬年太久，只爭朝夕；一萬年太久遠了，我們要珍惜現(xiàn)在的每一天。與珍惜時間有關(guān)。結(jié)合釋義可知，名言“靜以修身，儉以養(yǎng)德"與珍惜時間無關(guān)。

故答案為：A

【點評】考查名言警句。名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的，經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句是語言藝術(shù)中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復(fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。

11．（2024五上·天門月考）抄寫下面優(yōu)美的句子，要求字跡工整，書寫美觀。

讀書是學(xué)習(xí)，讀書是充實，讀書是精神的旅行，讀書是自我靈魂的感悟。

【答案】讀書是學(xué)習(xí)，讀書是充實，讀書是精神的旅行，讀書是自我靈魂的感悟。

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】書寫時應(yīng)注意字跡工整，書寫美觀。

故答案為：讀書是學(xué)習(xí)，讀書是充實，讀書是精神的旅行，讀書是自我靈魂的感悟。

【點評】本題考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力。認真抄寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。

12．（2024五上·天門月考）看拼音，寫詞語。

gāobǐnglǎnduòpínghéngchánràoguǎngbō

qīnlüèchìdàofēnfùxiánqìbǎochí

【答案】糕餅；懶惰；平衡；纏繞；廣播；侵略；赤道；吩咐；嫌棄；保持

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】1.gāobǐng對應(yīng)的詞語是“糕餅”，因為“糕"的拼音是gāo，“餅”的拼音是bing。

2.lǎnduò對應(yīng)的詞語是“懶惰”，因為“懶”的拼音是lǎn，“惰"的拼音是duò。

3.pínghéng對應(yīng)的詞語是“平衡”，因為“平"的拼音是ping，“衡”的拼音是héng。

4.chánrào對應(yīng)的詞語是“纏繞”，因為“纏”的拼音是chán，“繞"的拼音是rào。

5.guǎngbō對應(yīng)的詞語是“廣播”，因為“廣"的拼音是guǎng，“播”的拼音是bō。

6.qinlùè對應(yīng)的詞語是“侵略”，因為“侵”的拼音是qin，“略"的拼音是lùè。

7.chìdào對應(yīng)的詞語是“赤道”，因為“赤"的拼音是chì，“道”的拼音是dào。

8.fēnfù對應(yīng)的詞語是“吩咐”，因為“吩”的拼音是fēn，“咐"的拼音是fù。

9.xiánqì對應(yīng)的詞語是“嫌棄”，因為“嫌"的拼音是xián，“棄”的拼音是qì。

10.bǎochí對應(yīng)的詞語是“保持”，因為“?！钡钠匆羰莃ǎo，“持"的拼音是chí。

故答案為：糕餅；懶惰；平衡；纏繞；廣播；侵略；赤道；吩咐；嫌棄；保持

【點評】本題考查學(xué)生看拼音寫漢字的掌握能力，看拼音寫漢字是一個在中文學(xué)習(xí)、教學(xué)和考試中常見的練習(xí)或題型，其含義是通過給出的拼音（漢語拼音）來寫出對應(yīng)的漢字。這種練習(xí)旨在幫助學(xué)生或?qū)W習(xí)者鞏固對漢字發(fā)音和字形的掌握，提高他們的漢字識別能力和書寫能力。

13．（2024五上·天門月考）我會根據(jù)要求改寫句子。

（1）整個村子都沉浸在桂花的香氣里。（縮句）

（2）秦王我都不怕，更不會怕廉將軍。（改為反問句）

（3）藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”（改成轉(zhuǎn)述句）

（4）聲音傳播的速度大約是1050千米左右每小時。（修改病句）

（5）將下面成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。

理直氣壯——____________

【答案】（1）村子沉浸在香氣里。

（2）秦王我都不怕，難道還會怕廉將軍嗎

（3）藺相如說，秦王現(xiàn)在離他只有五步遠。如果秦王不答應(yīng)，他就跟秦王拼了。

（4）聲音傳播的速度大約是每小時1050千米

（5）小明今天上學(xué)遲到了，老師問他原因，他理直氣壯地說：“都怪媽媽，她沒有按時叫我起床。"

【知識點】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；遣詞造句

【解析】【分析】（1）去掉修飾語“整個、都、桂花的”

（2）原句中的“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎"需要轉(zhuǎn)換為間接引語，并且要保持原句的疑問語氣。改寫后的句子是：“藺相如說，秦王他都不怕，還會怕廉將軍嗎

（3）將“冒號”改為“逗號”，“引號”刪去，將“您"改為“秦王”，將“我"改為“他”。

（4）“大約"和“左右”重復(fù)，刪去其中一個即可。

（5）理直氣壯：意思是理由充分，因而說話有氣勢。即：小明今天上學(xué)遲到了，老師問他原因，他理直氣壯地說：“都怪媽媽，她沒有按時叫我起床。"

故答案為：（1）村子沉浸在香氣里。（2）藺相如說，秦王他都不怕，還會怕廉將軍嗎（3）藺相如說，秦王現(xiàn)在離他只有五步遠。如果秦王不答應(yīng)，他就跟秦王拼了。（4）聲音傳播的速度大約是每小時1050千米（5）小明今天上學(xué)遲到了，老師問他原因，他理直氣壯地說：“都怪媽媽，她沒有按時叫我起床。”

【點評】（1）本題考查縮句的能力。注意縮句最重要的是不能改變原句的意思特別是不能改變原句陳述的對象，即主語?？s寫后要形成完整意思的句子?？s寫句子的步驟：①認真讀懂原句，明白句子的意思，②找出句子的主要部分“誰"、“什么”“是什么"或“怎么樣(主、謂、賓)，對這部分予以保留，刪掉次要部分(定狀、補)(3)檢查是否縮成最簡單的句子，是否保持了原句的主要意思。

（2）轉(zhuǎn)述句的改寫要求將直接引語轉(zhuǎn)換為間接引語同時保持原句的意思不變。

（3）本題考查直述句改為轉(zhuǎn)述句。直接引用改為間接引用(轉(zhuǎn)述句)的方法：改變標點：去掉表示直接說話的冒號和引用，改用逗號。②改變?nèi)朔Q代詞：如把“我”改為“他"?！澳?改為提示語中的受話者。③看句子的內(nèi)容，有些句子中個別或少量的文字需要改動。

（4）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。解決此類題要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯誤類型，同時結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進行判斷。

（5）本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當

14．（2024五上·天門月考）回憶課文內(nèi)容填空。

（1）《蟬》一詩中的“，_____________”揭示了這樣一個道理∶品格高潔的人，并不需要憑借外在的因素，自能聲名遠播。

（2）光陰似箭，日月如梭，我們每個人都應(yīng)該惜時。正如岳飛說的“莫等閑，，"；陶淵明也說“，一日難再晨。，歲月不待人”。

（3）《將相和》一文中“將"指，“相”指，“和"是之意。課文以兩國的矛盾為背景，記敘了、、三個故事。

（4）在兩條腿的動物里面，跑得最快。陸地上跑得最快的動物是?？茖W(xué)家認為的傳播速度是最快的。

（5）“緊走搭石慢過橋”是一句俗語，“緊走"的意思是。請你再寫一句俗語∶“___”。

【答案】（1）居高聲自遠，；非是藉秋風(fēng)。

（2）白了少年頭；空悲切；盛年不重來；及時當勉勵

（3）廉頗；藺相如；和好；秦趙；完璧歸趙；澠池會見；負荊請罪

（4）鴕鳥；獵豹；光

（5）快速行走；北雁早南飛，北風(fēng)定早吹

【知識點】慣用語、俗語；古詩詞填空

【解析】【分析】（1）蟬正是因為在高處它的聲音才能傳得遠，并非是憑借秋風(fēng)的力量。

（2）莫等閑，白了少年頭，空悲切：大意為好男兒，要抓緊時間為國建功立業(yè)，不要空空將青春消磨，等年老時徒自悲切。出自宋代岳飛的《滿江紅·怒發(fā)沖冠》。

盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。出自陶淵明《雜詩》，意思是美好的青春歲月一旦過去便不會再重來，一天之中永遠看不到第二次日出。應(yīng)當趁年富力強之時勉勵自己努力奮斗，光陰流逝，并不等待人。

（3）“將"指的是廉頗，“相”指的是藺相如，“和"表示和好的意思。課文以秦趙兩國的矛盾為背景，敘述了完璧歸趙、澠池會見、負荊請罪三個故事，描繪了將相之間由不和到和好的過程。

通過這個答案，我們可以看出《將相和》主要講述了廉頗和藺相如之間的故事。廉頗最初對藺相如不滿，但藺相如為了國家利益，不計較個人恩怨。最終，廉頗認識到自己的錯誤，通過負荊請罪的方式向藺相如道歉，兩人為了國家的利益而和解，共司輔佐趙王，展現(xiàn)了高尚的情操。

這個題目要求我們對課文內(nèi)容有深入的理解，包括主要人物、事件以及它們所表達的思想感情。這就需要我們在學(xué)習(xí)過程中積極思考，認真聽講，主動提問，以便能夠真正理解和掌握課文內(nèi)容。

（4）根據(jù)課文《什么比獵豹的速度更快》，我們可以得出以下答案：在兩條腿的動物里面，鴕鳥跑得最快。這是因為鴕鳥具有長腿和強壯的肌肉，能夠以極快的速度奔跑。陸地上跑得最快的動物是獵豹。獵豹以其驚人的速度和靈活性著稱，能夠在短時間內(nèi)達到非常高的速度?？茖W(xué)家認為光的傳播速度是最快的。在物理學(xué)中，光速被認為是自然界中最快的速度，沒有任何物質(zhì)或信息能夠超過光速傳播。

（5）緊走”的意思是快速行走。俗語“緊走搭石慢過橋"中的“緊走”指的是快速行走，意味著在搭石上要走得快一些以保持平衡。另一句俗語可以是“北雁早南飛，北風(fēng)定早吹”，這句俗語意味著如果北方的大雁早早南飛，那么北風(fēng)也會早早吹起，預(yù)示著天氣變化的規(guī)律。

故答案為：（1）居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)；（2）白了少年頭，空悲切；盛年不重來；及時當勉勵；（3）廉頗；藺相如；和好；秦趙；完璧歸趙；澠池會面；負荊請罪；（4）鴕鳥；獵豹；光；（5）快速行走；北雁早南飛，北風(fēng)定早吹

【點評】（1）此題考查詩詞的背誦和理解。書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。背誦古詩詞時同時要記住朝代、作者等文學(xué)常識，懂得賞析詩歌。

（2）本題考查了學(xué)生對于名言警句的積累與理解，完成此類題目較簡單，結(jié)合課外的積累及課本中“日積月累”的誦讀完成。平時的學(xué)習(xí)中，我們要注重好詞佳句的積累，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。

（3）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

（4）本題考查學(xué)生對文章重點語句的理解和分析能力。理解重點語句的含義通常需要以下幾個步驟：①上下文理解：首先，要仔細閱讀重點語句所在的段落或章節(jié)，了解該語句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。這有助于學(xué)生把握作者或說話者的整體意圖和語境。②關(guān)鍵詞識別：在重點語句中，往往會有一些關(guān)鍵詞或短語，它們對于理解整個句子的含義至關(guān)重要。識別并理解這些關(guān)鍵詞或短語的含義，有助于學(xué)生更準確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點語句可能包含復(fù)雜的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列等。通過邏輯分析理清這些關(guān)系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點語句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚、批評、諷刺等。通過識別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說話者的態(tài)度和立場。⑤聯(lián)系整體：最后，需要將重點語句的含義與整個文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來。這樣，可以更全面地理解作者或說話者的意圖和觀點。

（5）本題考查了學(xué)生對于名言警句的積累與理解，完成此類題目較簡單，結(jié)合課外的積累及課本中“日積月累"的誦讀完成。平時的學(xué)習(xí)中，我們要注重好詞佳句的積累，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。

15．（2024五上·天門月考）閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。

【片段1】（落花生）它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。

【片段2】（白鷺）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

（1）這兩個片段的共同特點是都運用了對比的寫作方法：【片段1】用、、和花生對比，突出了花生的；【片段2】用、、和白鷺對比，突出了白鷺的。

（2）看到下面的事物，你會想到哪些人？為什么？

①看到梅花，我會想到，因為____________。

②看到垃圾桶，我會想到，因為____________。

（3）仿照上面句子的寫法描寫一種事物。

【答案】（1）桃子；石榴；蘋果；內(nèi)在美；白鶴；朱鷺；蒼鷺；身段美

（2）邊疆戰(zhàn)士；不論多么艱辛，他們依然堅守在崗位上；清潔工人；默默無聞為人們奉獻，不計較個人得失

（3）這種花，雖不如牡丹富貴，雖不如玫瑰濃艷，雖不如百合芳香，但它有自己的淡雅清新，也頗受人們青睞。

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【分析】（1）通過閱讀可知，這兩個片段的共同特點是都運用了對比的寫作方法：【片段1】用桃子、石榴、蘋果和花生作比，突出了花生將“果實埋在地里”，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上的不圖虛名、默默奉獻的品格。結(jié)合“(白鷺)色素的配合，身段的大小，一切都很適宜"可知，【片段2】用白鶴、朱鷺、蒼鷺和白鷺作比，突出了白鷺的色素的配合，身段的大小適宜的特點。

（2）①看到梅花，我會想到邊疆戰(zhàn)士。梅花象征著堅韌不拔和高潔，它在寒冷的冬天依然綻放，代表著堅強和不屈不撓的精神。邊疆戰(zhàn)士在艱苦的環(huán)境中堅守崗位，保衛(wèi)國家安全，無論條件多么惡劣，他們依然堅守崗位，這種精神與梅花的特質(zhì)相契合。梅花的耐寒和堅強象征著邊疆戰(zhàn)士的堅韌和忠誠，因此看到梅花會讓人聯(lián)想到那些在艱苦環(huán)境中依然堅守崗位的邊疆戰(zhàn)士。

②看到垃圾桶，我會想到清潔工人。垃圾桶是收集垃圾的地方，象征著默默無聞的奉獻和付出。清潔工人每天辛勤工作，清理垃圾，保持環(huán)境的整潔，他們的工作雖然不顯眼，但卻非常重要，默默無聞地為人們奉獻，不計個人得失，這種無私奉獻的精神與垃圾桶的象征意義相符合。

（3）選擇一種自己熟悉的事物，用對比的寫法突出其特點。即：這種花，雖不如牡丹富貴，雖不如玫瑰濃艷，雖不如百合芳香，但它有自己的淡雅清新，也頗受人們青睞。

故答案為：（1）桃子；石榴；蘋果；內(nèi)在美；白鶴；朱鷺；蒼鷺；身段美

（2）①邊疆戰(zhàn)士；不論多么艱辛，他們依然堅守在崗位上②清潔工人；默默無聞為人們奉獻，不計較個人得失

（3）這種花，雖不如牡丹富貴，雖不如玫瑰濃艷，雖不如百合芳香，但它有自己的淡雅清新，也頗受人們青睞。

【點評】（1）本題考查學(xué)生對比閱讀的能力。文言文對比閱讀最常見的兩種題型是求同和求異。求同型的題目一般來說結(jié)合文章內(nèi)容找出共同之處即可，求異型的題目則需要結(jié)合文本內(nèi)容分析兩文的不同之處，一般需要分點答題。做題時要注意審題，根據(jù)題目要求答題。

（2）本題考查的是聯(lián)想思維和象征意義的理解。通過特定事物聯(lián)想到相關(guān)的人或事物，通常是因為這些事物具有某種象征意義或與某些人的特質(zhì)有聯(lián)系。

（3）本題考查了學(xué)生仿寫句子的能力。完成時要注意所給例句在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、修辭等方面的特點，然后仿寫。仿寫句子時注意事項：話題要一致；結(jié)構(gòu)、句式要統(tǒng)一；注意例句的手法，像修辭手法、對偶、排比等。

（2024五上·天門月考）課內(nèi)閱讀

將相和（節(jié)選）

藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼犓@么一說，就把和氏璧交給藺相如。藺相如捧著璧，往后退了兒步，靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠，說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！"說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才能交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。

16．快速閱讀，把握關(guān)鍵信息。下面對選文內(nèi)容概括正確的一項是（）。

A．藺相如摔和氏璧。

B．藺相如怒發(fā)沖冠。

C．藺相如與秦王約定獻璧時間。

D．藺相如據(jù)理力爭，保護和氏璧。

17．“藺相如看這情形”中“這情形"指的是什么？在文中找出來。從這情形可以看出秦王的真實想法是_________。

18．邊讀邊思考，及時概括句子意思能提高閱讀速度，加深對內(nèi)容的理解。文中畫橫線的句子是對藺相如的描寫，其意思是____________。

19．結(jié)合全文可以知道，藺相如提出要舉行隆重的典禮是為了（）。

A．威脅恐嚇秦王

B．贏得送和氏璧回國的時間

C．使趙國完全占據(jù)主動地位，秦國理屈被動

D．展示和氏璧是無價之寶

20．從選文中可以看出藺相如是一個怎樣的人？

【答案】16．D

17．秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。沒有打算拿城換璧

18．語言；秦王如果強逼他，他就與璧同歸于盡

19．B

20．藺相如是一個機智勇敢的人，他不僅敢于面對強大的秦王，而且能夠巧妙地運用策略保護趙國的利益，表現(xiàn)出他的智慧和勇氣。

【知識點】人物動作描寫；文章大意理解

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題，學(xué)生可通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。可以從原文中直接摘取對人物的評價性詞語；也可以結(jié)合文章中描寫的重點，自己概括總結(jié)；還可以遵循“找原文——細分析——得結(jié)論”思維的過程。學(xué)生學(xué)會結(jié)合文本內(nèi)容來進行具體分析能從原文中找出依據(jù)。

（3）本題考查學(xué)生對文章的主旨理解能力。任何寫作手法的安排都服從寫作目的，因此，要回答此題，首先應(yīng)把握小說的主題，在把握主題的基礎(chǔ)上來探討作者這樣寫作的意圖。其次，要從表達效果的角度也就是從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來對寫作意圖進行探究。主旨的理解要注意結(jié)合文章進行分析，要注意從不同的角度入手。答題的時候，表明觀點，要注意抓典型，不能選擇一些似是而非的、可有可無的內(nèi)容。

（4）本題考查學(xué)生對文章重點語句的理解和分析能力。理解重點語句的含義通常需要以下幾個步驟：①上下文理解：首先，要仔細閱讀重點語句所在的段落或章節(jié)，了解該語句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。這有助于學(xué)生把握作者或說話者的整體意圖和語境。②關(guān)鍵詞識別：在重點語句中，往往會有一些關(guān)鍵詞或短語，它們對于理解整個句子的含義至關(guān)重要。識別并理解這些關(guān)鍵詞或短語的含義，有助于學(xué)生更準確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點語句可能包含復(fù)雜的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列等。通過邏輯分析理清這些關(guān)系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點語句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚、批評、諷刺等。通過識別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說話者的態(tài)度和立場。⑤聯(lián)系整體：最后，需要將重點語句的含義與整個文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來。這樣，可以更全面地理解作者或說話者的意圖和觀點。

（5）本題考查學(xué)生的人物形象概括能力。做此類題時首先要對人物進行總評，然后結(jié)合文本進行分析?？傮w概括人物性格特征時可以用一個形容詞短語或動詞短語來概括。在結(jié)合文本時可以用原文中的語句，詞語，也可以用自己的話加以總結(jié)。

16．藺相如在秦王不提十五座城的情況下，巧妙地提出和氏璧有小毛病，以此為由拿回了璧，并以撞碎璧為威脅，迫使秦王妥協(xié)，顯示了他的機智和勇氣。

A項錯誤，因為藺相如并沒有真的摔和氏璧；

B項錯誤，只描述了藺相如的情緒，沒有涵蓋整個事件；

C項雖錯誤，然提到了約定時間，但沒有體現(xiàn)出藺相如的策略和目的

D項正確，藺相如據(jù)理力爭，保護和氏璧。

故答案為：D

17．這情形"指的是“秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事”，這表明秦王對和氏璧感興趣，但并不打算履行交換的承諾，顯示出秦王的真實想法是不打算用城池交換和氏璧。

故答案為：秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。沒有打算拿城換璧

18．文中畫橫線的句子是對藺相如的語言描寫，意思是藺相如在秦王不提城池的情況下，機智地提出璧有小毛病，以此為由拿回了璧，并以撞碎璧為威脅，迫使秦王妥協(xié)，顯示了他的機智和勇氣

故答案為：語言；秦王如果強逼他，他就與璧同歸于盡

19．藺相如提出要舉行隆重的典禮，實際上是為了拖延時間，以便安全地將和氏璧送回趙國，而不是真的為了舉行典禮。

A項“威脅恐嚇秦王"不準確

B項：贏得送和氏璧回國的時間

C項“使趙國完全占據(jù)主動地位，秦國理屈被動”不準確，

D項“展示和氏璧是無價之寶"也不是藺相如的主要目的。

故答案為：B

20．從選文中可以看出藺相如是一個機智勇敢的人，他不僅敢于面對強大的秦王，而且能夠巧妙地運用策略保護趙國的利益，表現(xiàn)出他的智慧和勇氣。

故答案為：藺相如是一個機智勇敢的人，他不僅敢于面對強大的秦王，而且能夠巧妙地運用策略保護趙國的利益，表現(xiàn)出他的智慧和勇氣。

（2024五上·天門月考）課外閱讀。

巴根草（節(jié)選）

巴根草是與我最親近的草。打小在農(nóng)村生活，滿山滿坡滿田埂，到處可見巴根草的身影。

初春時節(jié)，遙看的草色幾乎全是剛冒出芽的巴根草，密密的，碎碎的，像是同時感知了回暖的地氣，成片成片地露出頭來，打量著蒼茫大地。

盛夏，巴根草成了農(nóng)家耕牛上等的食料。夕陽西下，田埂、山坡處處可見牛兒低頭啃青的場景。牛兒啃過的田埂，草兒迅速低矮下去，別擔心，要不了一周，巴根草又會瘋長起來，覆過人的腳面。

秋風(fēng)漸起，巴根草的葉片開始由青轉(zhuǎn)黃。閑下來的農(nóng)人抱上鋤頭，尋一條田埂，去鋤巴根草。農(nóng)人將剛鋤下的根須上帶著泥土的巴根草碼成一小堆，操起鐮刀把用力敲去上面的泥土，把草兒攤在田埂上曝曬，只消半天工夫，草兒便干透，挑回去堆到場地上，過冬就不愁了。

兒時的我曾悄悄問過母親，田埂上的巴根草被鋤后，春來田埂會不會光禿禿的。母親說，巴根草命強，春天一到，又會長滿一條條田埂。春日又至，如母親所言，被鋤頭深翻過的田埂，又滋生出一派盎然的綠意，看去真是欣喜。那些被遺留在泥土里的巴根草根須，經(jīng)過漫長隆冬的療傷，又煥發(fā)出別樣的生機，在無邊的曠野演繹出一場生命世代相傳的傳奇。

突然明白巴根草為何又叫鐵線草、牛筋草。有鐵一般的硬，有筋一般的韌，當然配得上這樣的別名。

21．從文中找出下列詞語的近義詞。

親密——快速——喜悅——

22．作者按照順序，介紹了巴根草從“榮”到“枯"再到“榮”的過程，這使我想到了古人的詩句“，"。

23．巴根草頑強的生命力表現(xiàn)在（）。（多選）

A．滿山滿坡滿田埂，到處可見巴根草的身影

B．被?？羞^的巴根草，要不了一周，又會瘋長起來

C．把巴根草攤在田埂上曝曬，只消半天工夫，草兒便干透

D．巴根草被鋤后，春天一到，又會長滿一條條田

24．巴根草的別名是什么？它為什么會有這樣的別名？

25．選文表達了作者怎樣的思想感情？

【答案】21．親近；迅速；欣喜

22．時間；野火吹不盡；春風(fēng)吹又生

23．B；D

24．鐵線草，牛筋草；因為它有鐵一般的硬，有筋一般的韌。

25．巴根草有生命力頑強和堅韌的特點選文表達了作者對巴根草的喜愛和贊美之情，我們?nèi)艘惨癜透輰W(xué)習(xí)，不向困難低頭，充滿正能量。

【知識點】近義詞；其他說明方法；狀物類記敘文閱讀

【解析】【點評】（1）本題主要考查對字詞的識記、理解能力。此類題目根據(jù)題干所給的詞語思考其意思，并結(jié)合平日的積累進行作答，或利用題干中詞語的單字嘗試重新組詞。

（2）本題考查學(xué)生的記敘順序分析能力。記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘五種。順敘是指按照事件發(fā)展的時間先后次序來敘述。倒敘，是根據(jù)表達的需要，把事件的結(jié)局或某個最突出的片段提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進行敘述。插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。補敘，也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。分敘，分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復(fù)雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。答題時對號入座即可。

（3）本題考查學(xué)生對文章重點語句的理解和分析能力。理解重點語句的含義通常需要以下幾個步驟：①上下文理解：首先，要仔細閱讀重點語句所在的段落或章節(jié)，了解該語句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。這有助于學(xué)生把握作者或說話者的整體意圖和語境。②關(guān)鍵詞識別：在重點語句中，往往會有一些關(guān)鍵詞或短語，它們對于理解整個句子的含義至關(guān)重要。識別并理解這些關(guān)鍵詞或短語的含義，有助于學(xué)生更準確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點語句可能包含復(fù)雜的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列等。通過邏輯分析理清這些關(guān)系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點語句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚、批評、諷刺等。通過識別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說話者的態(tài)度和立場。⑤聯(lián)系整體：最后，需要將重點語句的含義與整個文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來。這樣，可以更全面地理解作者或說話者的意圖和觀點。

（4）本題考查學(xué)生對文章的主旨理解能力。任何寫作手法的安排都服從寫作目的，因此，要回答此題，首先應(yīng)把握小說的主題，在把握主題的基礎(chǔ)上來探討作者這樣寫作的意圖。其次，要從表達效果的角度也就是從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來對寫作意圖進行探究。主旨的理解要注意結(jié)合文章進行分析，要注意從不同的角度入手。答題的時候，表明觀點，要注意抓典型，不能選擇一些似是而非的、可有可無的內(nèi)容。

（5）本題考查人物形象的分析。解答此題，學(xué)生可通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。可以從原文中直接摘取對人物的評價性詞語；也可以結(jié)合文章中描寫的重點，自己概括總結(jié)；還可以遵循“找原文——細分析——得結(jié)論”思維的過程。學(xué)生學(xué)會結(jié)合文本內(nèi)容來進行具體分析能從原文中找出依據(jù)。

21．①親密：信任，關(guān)系親密。近義詞可以是密切、接近?！?/p>

②快速：速度高；非常快。近義詞可以是迅速、趕快、連忙。

③喜悅：歡喜、快樂。近義詞可以是歡喜、高興、愉快。

故答案為：親近；迅速；欣喜

22．由“初春時節(jié)、盛夏、秋風(fēng)漸起"可知，作者是按照時間順序，從春、夏、秋三個季節(jié)，介紹了巴根草從“榮”到“枯"再到“榮”的過程，表現(xiàn)了巴根草生命力的頑強?？梢允褂迷娋洹耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生"來形容，意思是無情的野火只能燒掉干葉，春風(fēng)吹來大地又是綠茸茸。

故答案為：時間；野火燒不盡；春風(fēng)吹又生

23．文章第三自然段中“牛兒啃過的田埂，草兒迅速低矮下去，別擔心，要不了一周，巴根草又會瘋長起來，覆過人的腳面”說的是巴根草被牛兒啃過后，不用多長時間，巴根草又會瘋長起來，體現(xiàn)了巴根草頑強的生命力。第五自然段中“母親說，巴根草命強，春天一到，又會長滿一條條田埂。春日又至，如母親所言，被鋤頭深翻過的田埂，又滋生出一派盎然的綠意，看去真是欣喜"說的是春天一到，被遺留在泥土里的巴根草根須，又會冒出芽來，又會長滿一條條田埂。體現(xiàn)了巴根草頑強的生命力。故選BD。

A項“滿山滿坡滿田埂，到處可見巴根草的身影”描寫的巴根草分布廣的特點，沒有體現(xiàn)巴根草頑強的生命力。

C項“把巴根草攤在田埂上曝曬，只消半天工夫，草兒便干透"描寫的是巴根草容易干透的特點，沒有體現(xiàn)巴根草頑強的生命力

故答案為：BD

24．由文章結(jié)尾“突然明白巴根草為何又叫鐵線草、牛筋草。有鐵一般的硬，有筋一般的韌，當然配得上這樣的別名”可知，因為巴根草有鐵一般的硬的特點所以它的別名叫“鐵線草”，又因為巴根草有筋一般的韌的特點，所以它的別名還叫“牛筋草”。

故答案為：鐵線草；牛筋草；因為它有鐵一般的硬，有筋一般的韌。

25．結(jié)合文章內(nèi)容“盛夏，巴根草成了農(nóng)家耕牛上等的食料。牛兒啃過的田埂，草兒迅速低矮下去，別擔心，要不了一周，巴根草又會瘋長起來覆過人的腳面"秋風(fēng)漸起，巴根草的葉片開始由青轉(zhuǎn)黃”“春日又至，如母親所言，被鋤頭深翻過的田埂，又滋生出一派盎然的綠意，看去真是欣喜"可知文章從春、夏、秋三個季節(jié)，介紹了巴根草從“榮”到“枯"再到“榮”的過程，表現(xiàn)了巴根草生命力頑強和堅韌的特點。表達了作者對巴根草的喜愛和贊美之情，告訴我們?nèi)艘惨癜透輰W(xué)習(xí)，不向困難低頭，充滿正能量。

故答案為：巴根草有生命力頑強和堅韌的特點選文表達了作者對巴根草的喜愛和贊美之情，我們?nèi)艘惨癜透輰W(xué)習(xí)，不向困難低頭，充滿正能量。

26．（2024五上·天門月考）筆下生花

題目：與眾不同的

要求：本次習(xí)作要求寫一個人，首先根據(jù)所選擇的人物將題目補充完整，然后選擇典型事例進行描寫，突出人物的與眾不同，體現(xiàn)人物的獨特之處。不少于400字。

【答案】與眾不同的小涵在不計其數(shù)的花兒里，唯獨她讓我覺得開得是最美的，因為其他的花兒始終與她有著不可測量的距離。她就是小涵。

小涵的成績在班上是數(shù)一數(shù)二的，考到第一，卻從不曾看到她驕傲，即使沒考到第一，小涵不像其他同學(xué)那樣去刁難那位比他考得高分的同學(xué)，而是去向那位同學(xué)請教自己錯的地方，該怎樣做、該如何記住不再犯同樣的錯，嗯!這就是她最特別的地方--虛心。

小涵是我最好的朋友，但是朋友之間總會有磨出火花的時候，一次，小涵借給我一本書，是嶄新的，想必她連翻都沒翻過，因為名字還沒寫，她這樣應(yīng)該是從心底里信任我把!所以沒翻一頁，我都小心翼翼的，生怕有一點兒皺或臟東西被我弄上去，破壞了一個美好，可是我太過了，手壓著一頁書，沒發(fā)現(xiàn)，一個轉(zhuǎn)身，“嘶哧"一聲，啊!爛了，我不忍心再看下去將書還給小涵，面對小涵，我慚愧的低下了頭，因為我聽說這本書是她爸爸找了許多家書店才找到的一本，現(xiàn)在，卻被我一個外人給破壞了，小涵看到書并沒有責怪我，說：“小粵，沒關(guān)系，用透明膠粘一下又可以看的?！蔽也缓靡馑紭O了，臉紅得像個紅蘋果，一抬頭，只見小涵微微一笑：“走!我們?nèi)ネ?，別管這本書，把它在記憶里刪掉，把它丟在一邊。"雖然小涵這樣說，但我依然能體會得到那份傷心，這也是小涵與其他人不同之處--包容、重友誼。

她好特別，是花兒中最美的一朵，是繁星中最亮的一顆是風(fēng)箏中飛得最高的一個，因為她有一顆能包容的心，因為她虛心，因為她能為友誼付出自己喜愛的東西。交了這個朋友是我的榮幸。

【知識點】寫人類作文

【解析】【分析】審題立意：

審題，明確題目要求是寫好作文的關(guān)鍵。本題為半命題作文要求以“與眾不同的()”為題進行習(xí)作，首先將題目補充完整，然后根據(jù)題目選材。

二、選材分析：

在我們的生活中，每個人都有不同的特點，讓我們有不同的印象。想想自己的生活，哪些人給你的印象深刻，讓你難忘。選擇一個熟悉的或印象深刻的人去寫。首先將題目補充完整，然后根據(jù)題目，抓住人物的特點去寫，進行選擇材料。如“與眾不同的小涵"。

三、構(gòu)思指導(dǎo)。

1、開篇點題，將所寫人物比作“花”，引出所要寫的人物。

2、中間部分為主要部分，要詳細去寫。通過具體的事例寫“小涵"的虛心、對朋心的包容來表現(xiàn)人物的“特點”。注意抓住主要特點，選擇典型的事例來表現(xiàn)人物，注意運用動作、神態(tài)、心理描寫等方法來表現(xiàn)人物的與眾不同之處。

3、注意運用平時積累的好詞佳句。

4、結(jié)尾可與首段相呼應(yīng)并總結(jié)全文，強調(diào)人物的特點，表達自己的看法或感情。

【點評】在本文中，作者通過兩件典型事例突出了好朋友虛心、包容的特點。作者緊扣題目中的“特別"來安排文章的內(nèi)容，并且做到了首尾呼應(yīng)，讓文章的結(jié)構(gòu)更加嚴謹。

1/1湖北省省直轄縣級行政單位天門市湖北省天門外國語學(xué)校2024-2025學(xué)年五年級上學(xué)期語文9月月考試卷

1．（2024五上·天門月考）下面加點字的讀音完全相同的一項是（）

A．即刻上卿鯽魚既然

B．開辟墻壁完璧歸趙逃避

C．賓館濱江五彩繽紛兵法

D．冠軍冠名奪冠三連冠

2．（2024五上·天門月考）下列字詞書寫無誤的一項是（）。

A．吩付大臣建筑游泳

B．編寫硝毀傳統(tǒng)陪伴

C．規(guī)律派遣羞恥遮蔽

D．交外噪音烏鴉楷歌

3．（2024五上·天門月考）用成語概括下面句子的意思，正確的一項是（）

陶淵明辭官回鄉(xiāng)后，過著安逸的生活。他每天在園子里種種菜、飲飲酒，生活非常清靜自在。

A．游手好閑B．悠然自得C．不思進取D．成家立業(yè)

4．（2024五上·天門月考）下列句子中，加點詞的意思相同的一組是（）

A．⑴搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。

⑵我第一次到海邊，感到一切都是那么新鮮。

B．⑴我品嘗到了人生中的新滋味了。

⑵這道菜的滋味不錯。

C．⑴這塊地荒著怪可惜的，我們就開辟出來種花生吧。

⑵他們在那里開辟了一片新園地。

D．⑴昆明氣候溫和，四季如春。

⑵媽媽性格溫和，很少發(fā)脾氣。

5．（2024五上·天門月考）對下列句子運用的修辭手法判斷錯誤的一項是（）

A．難道鯨不是比象大得多的動物嗎？（反問）

B．小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（擬人）

C．他有工具嗎？沒有。（設(shè)問）

D．她摟住了我，贊揚聲如雨點般落到我身上。（比喻）

6．（2024五上·天門月考）“火箭的最大速度能達到4萬千米每小時，是聲速的30多倍。”這句話運用的說明方法是（）

A．打比方舉例子B．列數(shù)字舉例子

C．列數(shù)字作比較D．作比較打比方

7．（2024五上·天門月考）“只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！"這段話的主要意思是（）

A．光的速度非?？?。B．光會立刻出現(xiàn)。

C．流星體的速度比光速快。D．流星體的速度很快。

8．（2024五上·天門月考）關(guān)于怎樣提高閱讀的速度，下列說法中不正確的一項是（）

A．盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀，更不要回讀。

B．帶著問題讀也可以加快閱讀的速度。

C．讀得快還要想得快，做到一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵詞句，才能及時捕捉有用的信息。

D．讀書時重點關(guān)注有趣的故事情節(jié)，其余部分可以快速跳過。

9．（2024五上·天門月考）小軍做作業(yè)遇到難題就不想做了，下面的名句適合用來勸他的一項是（）

A．欲要看究竟，處處細留心。

B．居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。

C．世上無難事，只怕有心人。

D．非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。

10．（2024五上·天門月考）下面的名言與珍惜時間無關(guān)的一項是（）

A．靜以修身，儉以養(yǎng)德。

B．一萬年太久，只爭朝夕。

C．不飽食以終日，不棄功于寸陰。

D．莫等閑，白了少年頭，空悲切。

11．（2024五上·天門月考）抄寫下面優(yōu)美的句子，要求字跡工整，書寫美觀。

讀書是學(xué)習(xí)，讀書是充實，讀書是精神的旅行，讀書是自我靈魂的感悟。

12．（2024五上·天門月考）看拼音，寫詞語。

gāobǐnglǎnduòpínghéngchánràoguǎngbō

qīnlüèchìdàofēnfùxiánqìbǎochí

13．（2024五上·天門月考）我會根據(jù)要求改寫句子。

（1）整個村子都沉浸在桂花的香氣里。（縮句）

（2）秦王我都不怕，更不會怕廉將軍。（改為反問句）

（3）藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”（改成轉(zhuǎn)述句）

（4）聲音傳播的速度大約是1050千米左右每小時。（修改病句）

（5）將下面成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。

理直氣壯——____________

14．（2024五上·天門月考）回憶課文內(nèi)容填空。

（1）《蟬》一詩中的“，"揭示了這樣一個道理∶品格高潔的人，并不需要憑借外在的因素，自能聲名遠播。

（2）光陰似箭，日月如梭，我們每個人都應(yīng)該惜時。正如岳飛說的“莫等閑，，”；陶淵明也說“，一日難再晨。，歲月不待人"。

（3）《將相和》一文中“將”指，“相"指，“和”是之意。課文以兩國的矛盾為背景，記敘了、、三個故事。

（4）在兩條腿的動物里面，跑得最快。陸地上跑得最快的動物是?？茖W(xué)家認為的傳播速度是最快的。

（5）“緊走搭石慢過橋"是一句俗語，“緊走”的意思是。請你再寫一句俗語∶“___"。

15．（2024五上·天門月考）閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。

【片段1】（落花生）它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。

【片段2】（白鷺）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

（1）這兩個片段的共同特點是都運用了對比的寫作方法：【片段1】用、、和花生對比，突出了花生的；【片段2】用、、和白鷺對比，突出了白鷺的。

（2）看到下面的事物，你會想到哪些人？為什么？

①看到梅花，我會想到，因為____________。

②看到垃圾桶，我會想到，因為____________。

（3）仿照上面句子的寫法描寫一種事物。

（2024五上·天門月考）課內(nèi)閱讀

將相和（節(jié)選）

藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。”秦王聽他這么一說，就把和氏璧交給藺相如。藺相如捧著璧，往后退了兒步，靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠，說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！"說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才能交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。

16．快速閱讀，把握關(guān)鍵信息。下面對選文內(nèi)容概括正確的一項是（）。

A．藺相如摔和氏璧。

B．藺相如怒發(fā)沖冠。

C．藺相如與秦王約定獻璧時間。

D．藺相如據(jù)理力爭，保護和氏璧。

17．“藺相如看這情形”中“這情形"指的是什么？在文中找出來。從這情形可以看出秦王的真實想法是_________。

18．邊讀邊思考，及時概括句子意思能提高閱讀速度，加深對內(nèi)容的理解。文中畫橫線的句子是對藺相如的描寫，其意思是____________。

19．結(jié)合全文可以知道，藺相如提出要舉行隆重的典禮是為了（）。

A．威脅恐嚇秦王

B．贏得送和氏璧回國的時間

C．使趙國完全占據(jù)主動地位，秦國理屈被動

D．展示和氏璧是無價之寶

20．從選文中可以看出藺相如是一個怎樣的人？

（2024五上·天門月考）課外閱讀。

巴根草（節(jié)選）

巴根草是與我最親近的草。打小在農(nóng)村生活，滿山滿坡滿田埂，到處可見巴根草的身影。

初春時節(jié)，遙看的草色幾乎全是剛冒出芽的巴根草，密密的，碎碎的，像是同時感知了回暖的地氣，成片成片地露出頭來，打量著蒼茫大地。

盛夏，巴根草成了農(nóng)家耕牛上等的食料。夕陽西下，田埂、山坡處處可見牛兒低頭啃青的場景。牛兒啃過的田埂，草兒迅速低矮下去，別擔心，要不了一周，巴根草又會瘋長起來，覆過人的腳面。

秋風(fēng)漸起，巴根草的葉片開始由青轉(zhuǎn)黃。閑下來的農(nóng)人抱上鋤頭，尋一條田埂，去鋤巴根草。農(nóng)人將剛鋤下的根須上帶著泥土的巴根草碼成一小堆，操起鐮刀把用力敲去上面的泥土，把草兒攤在田埂上曝曬，只消半天工夫，草兒便干透，挑回去堆到場地上，過冬就不愁了。

兒時的我曾悄悄問過母親，田埂上的巴根草被鋤后，春來田埂會不會光禿禿的。母親說，巴根草命強，春天一到，又會長滿一條條田埂。春日又至，如母親所言，被鋤頭深翻過的田埂，又滋生出一派盎然的綠意，看去真是欣喜。那些被遺留在泥土里的巴根草根須，經(jīng)過漫長隆冬的療傷，又煥發(fā)出別樣的生機，在無邊的曠野演繹出一場生命世代相傳的傳奇。

突然明白巴根草為何又叫鐵線草、牛筋草。有鐵一般的硬，有筋一般的韌，當然配得上這樣的別名。

21．從文中找出下列詞語的近義詞。

親密——快速——喜悅——

22．作者按照順序，介紹了巴根草從“榮”到“枯"再到“榮”的過程，這使我想到了古人的詩句“，"。

23．巴根草頑強的生命力表現(xiàn)在（）。（多選）

A．滿山滿坡滿田埂，到處可見巴根草的身影

B．被牛啃過的巴根草，要不了一周，又會瘋長起來

C．把巴根草攤在田埂上曝曬，只消半天工夫，草兒便干透

D．巴根草被鋤后，春天一到，又會長滿一條條田

24．巴根草的別名是什么？它為什么會有這樣的別名？

25．選文表達了作者怎樣的思想感情？

26．（2024五上·天門月考）筆下生花

題目：與眾不同的

要求：本次習(xí)作要求寫一個人，首先根據(jù)所選擇的人物將題目補充完整，然后選擇典型事例進行描寫，突出人物的與眾不同，體現(xiàn)人物的獨特之處。不少于400字。

答案解析部分

1．【答案】D

【知識點】字音

【解析】【分析】A.選項中“即刻”的“即"讀作jí，“上卿”的“卿"讀作qing，“鯽魚”的“鯽"讀作jì，“既然”的“既"讀作ii，讀音不完全相同。

B.選項中“開辟”的“辟"讀作pì，“墻壁”的“壁"讀作bì，“完璧歸趙”的“璧"讀作bì，“逃避”的“避"讀作bi，讀音不完全相同。

C.選項中“賓館”的“賓"讀作bin，“濱江”的“濱"讀作bin，“五彩繽紛”的“繽"讀作bin，“兵法”的“兵"讀作bing，讀音不完全相同。

D.選項中“冠軍”、“冠名"、“奪冠”和“三連冠"中的“冠”都讀作quàn，讀音完全相同。

故答案為：D

【點評】本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫

2．【答案】C

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】A.選項中的“吩付"寫法有誤，正確的寫法應(yīng)為“吩咐”，意為口頭指派或命令。

B.選項中的“硝毀"寫法有誤，正確的寫法應(yīng)為“銷毀”，意為燒掉。

C.所有詞語書寫均正確，無誤。

D.選項中的“交外"寫法有誤，正確的寫法應(yīng)為“郊外”，意為城市外面的地方；“楷歌"寫法有誤，正確的寫法應(yīng)為“凱歌”，意為打了勝仗所唱的歌。

故答案為：C

【點評】本題考查學(xué)生對字形的掌握程度。本題所選詞語均屬于課內(nèi)常見而又極易出錯的詞語。解答此題，要求學(xué)生平時注意正確練寫識記，尤其是對易錯字、易混字要做到準確區(qū)分。

3．【答案】B

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】A.游手好閑通常指游蕩成性，好逸惡勞，與題干中描述的安逸生活不符：

B.悠然自得形容生活悠閑而舒適，與題干中陶淵明辭官后過著安逸的生活相吻合；

C.不思進取意為不想努力上進，不想有所作為，這與題干中的描述不相符：

D.成家立業(yè)指的是結(jié)了婚，有了家業(yè)或建立了某項事業(yè)，與題干中的情境不相關(guān)。

故答案為：B

【點評】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思辨清詞語的感彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當。

4．【答案】C

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】A：兩個“新鮮"意思不同，第一個指桂花沒有枯萎第二個指新奇、稀罕。

B：兩個“滋味”意思不同，第一個指某種感受，第二個指味道。

C：兩個“開辟"意思相同，都指開拓發(fā)展或開墾。

D：兩個“溫和”意思不同，第一個指氣候不冷不熱第二個指性情、態(tài)度、言語等不嚴厲，不暴躁，使人感到親切。

故答案為：C

【點評】本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法再次弄清詞語的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

5．【答案】B

【知識點】其他修辭手法

【解析】【分析】A：正確無誤；

B：運用的修辭手法判斷錯誤。把“小鳥"比作“球兒”，運用了比喻的修辭手法。

C：正確無誤；

D：正確無誤；

故答案為：B

【點評】本題考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達效果

6．【答案】B

【知識點】列數(shù)字說明方法

【解析】【分析】“火箭的最大速度能達到4萬千米每小時，是聲速的30多倍。"這句話運用的說明方法是列數(shù)字，舉例子。

故答案為：B

【點評】本題考查了說明方法。說明方法是為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白。文章中的說明方法必須要通過文中的句子進行理解和分析。

7．【答案】A

【知識點】列數(shù)字說明方法

【解析】【分析】“只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾干倍!”這句話用作比較、列數(shù)字的說明方法說了：光的速度非?？?，比流行體的速度快很多。

故答案為：A

【點評】本題考查了句義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來理解句子。理解句子，要領(lǐng)會句子中的內(nèi)容要點，概括出句子要表達的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細思考，加以分析。

8．【答案】D

【知識點】語言得體

【解析】【分析】A.正確，連詞成句地讀可以提高閱讀速度，避免逐字閱讀和回讀的低效方式。

B.正確，帶著問題閱讀有助于集中注意力，加快理解和吸收信息的速度。

C.正確，邊讀邊思考，抓住關(guān)鍵詞句是提高閱讀效率的關(guān)鍵。

D.錯誤，雖然關(guān)注有趣的故事情節(jié)可以提高閱讀興趣，但跳過其余部分可能會導(dǎo)致對整體內(nèi)容理解的缺失，因此不是提高閱讀速度的正確方法。

故答案為：D

【點評】本題考查了句義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來理解句子。理解句子，要領(lǐng)會句子中的內(nèi)容要點，概括出句子要表達的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細思考，加以分析。

9．【答案】C

【知識點】格言、名言

【解析】【分析】A：這句話出自宋代蘇軾的《文與可畫筼筜谷偃竹記》，意在強調(diào)仔細觀察和思考的重要性，但并不直接適用于鼓勵小軍面對難題的情境。

B：這句話出自陳壽的《三國志》，講述了虛心學(xué)習(xí)的重要性，但同樣不直接適用于鼓勵小軍面對難題的情境。

C：這句話出自宋代陳元靚的《事林廣記》，意在表達只要有決心和毅力，任何困難都能克服，非常適合用來鼓勵小軍面對難題，堅持不懈。

D：這句話出自諸葛亮的《誡子書》，強調(diào)的是淡泊名利和寧靜致遠的生活態(tài)度，與鼓勵小軍面對難題的情