高級中學高二上學期9月月考語文試卷 （含答案）

高級中學高二上學期9月月考語文試卷（含答案）2024～2025學年上學期高二年級9月月考

語文試題

全卷滿分150分，考試時間150分鐘。

注意事項：

1.答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2.請按題號順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

3.選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。

4.考試結束后，請將試卷和答題卡一并上交。

5.本卷主要考查內(nèi)容：選擇性必修上冊。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

“文章五訣"形、事、情、理、典，毛文是典范。在毛澤東的政論文里，為了說服讀者接受他的觀點，他都能隨手抓來一個形象，借典說理或借事言情，深入淺出。毛文開創(chuàng)了政論文從未有的生動局面。毛澤東是有大志的人，他永遠有追求不完的目標。其中一個目標就是放下身段，當一個行吟詩人，當一個作家。他多次說過要學徐霞客，順著長江、黃河把祖國大地丈量一遍。他又是一個好斗爭的人，他有一句名言“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮?！?/p>

他明確表達自己的立場和觀點，他對群眾語言、古典語言是那樣熱愛，對教條主義的語言、官僚主義的語言是那樣憎恨。延安“整風運動"中，他把文風與學風、黨風并提，討伐“黨入股”，給它列了八大罪狀，說它是對五四運動的反動，是不良黨風的最后一個“防空洞"。新中國成立之初《人民日報》發(fā)表長篇社論，號召正確使用祖國語言，他在改稿時特別加了一句：“我們的同志中，我們的黨政軍組織和人民團體的工作人員中，我們的文學家教育家和新聞記者中，有許多是精通語法、會寫文章、會寫報告的人。這些人既然能夠做到這一步，為什么我們大家不能做到呢？當然是能夠的?！保ā度嗣袢請蟆?951年6月6日）后來，我們漸漸機關化了，文章中假、大、空的語言多了。他對此極為反感，甚至是憤怒，嚴厲要求領導干部親自寫文章，不要秘書代勞。他批評那些空洞的官樣文字：“講了一萬次了依然紋風不動，靈臺如花崗之巖，筆下若玄冰之凍。哪一年稍稍動一點，使讀者感覺有些春意，因而免于早上天堂，略為延長一年、兩年壽命呢？"（1958年9月2日的一封信）他強調(diào)內(nèi)容一定要是客觀存在的事實，他是一輩子都在與“黨八股”的壞文風作斗爭的。

政論文是一種特殊的學術論文，細讀毛澤東的政論文，發(fā)現(xiàn)他的文章能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認的真理，特別是他獨特的語言風格，足可自立為一門一派，是對教條主義的語言、官僚主義的語言的最佳駁斥。

在大力倡導改文風的今天，我們有必要靜下心來研究一下他的文章。這至少有兩個用處：一是專門搞寫作的人可以從中汲取營養(yǎng)，特別是補充一些文章外的功夫，好直起文章的腰桿；二是領導干部可以向他學一點寫作，這也是工作的一部分，能增加領導的魅力。須知：打天下要靠筆桿子，治天下更要靠筆桿子。

（摘編自梁衡《關于毛澤東政論文文風的鮮明特點》）

材料二：

我讀史書讀到商鞅搬移木桿樹立誠信一事，不禁慨嘆起我國國民愚昧，執(zhí)政者煞費苦心，幾千年來民眾不覺悟、國家接近走向滅亡的悲慘命運來。認為我說的不可信的，請允許我詳盡地說出我的道理。

法令，是謀求幸福的工具。法令如果好，它讓我們民眾獲得的幸福就一定多，我們民眾正擔心不公布這些法令，或者公布后擔心這些法令不產(chǎn)生效力，一定竭盡全力來保障它，維持它，務必使它達到完善的目的為止。政府和國民互相維系，哪有不信任法令的道理呢？法令如果不好，那不但沒有幸?？裳?，而且還有足夠讓人恐懼的危害，我們國民又一定會竭盡全力來阻止這些法令。即使想要讓我相信（法令），又哪有相信它的道理呢？就如商鞅與秦國民眾之間（具有同樣的利害關系），卻恰恰運用跟政府與國民互相信用相反的方法（即運用徙木立信的辦法）去做，這又是為什么呢？

商鞅的法令是好法令。如果試著翻閱一下我國四千多年的記載，尋求那些利國福民的偉大的政治家，商鞅不是位居第一嗎？商鞅處在秦孝公時代，中原局勢極不安定，戰(zhàn)事正盛，全國民力疲憊，（達到了）不能夠言說和描述（的程度）。在這種情勢下，卻想戰(zhàn)勝各諸侯國，統(tǒng)一中原，不很難嗎？在這種情勢下，變法的命令出臺了，這些法令懲罰壞人來保護人民的權利，鼓勵種田織布來增加國民的財力，崇尚戰(zhàn)功來樹立國威，把貧困、懶惰者收為奴隸來杜絕人力、物力資源的損耗。這確實是我國從來沒有過的重大政策，國民害怕什么而不相信呢？一定要（通過）搬移木桿來樹立誠信，我從這里知道了執(zhí)政者都費了苦心，我從這里知道了我國國民愚昧，我從這里知道了幾千年來民眾智慧缺乏、國家差點兒走向滅亡的悲慘境地是有原因的。

雖然這樣，但一件不尋常的事情開始出現(xiàn)時，百姓對此會感到驚懼。國民是這些國民，法令是那些法令，我為什么對此感到奇怪呢？我只擔心這搬移木桿樹立誠信一事，如果讓東西方各國文明程度高的那些國民聽了，一定會捧著肚子大笑，（或者）高聲譏誚。唉呀！我不想說了。

（摘編自毛澤東《商鞅徙木立信論》白話譯文）

材料三：

英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間，國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻獲港、魯港諸城進擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。

（摘編自毛澤東《我三十萬大軍勝利南渡長江》）

1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.政論文這種文體具有假、大、空的特點，毛澤東堅決與之做斗爭，以他獨樹一幟的文風，開創(chuàng)了政論文的新局面。

B.材料一結尾，作者關聯(lián)現(xiàn)實，強調(diào)要研究毛澤東文章，因為只有這樣，才能增加領導魅力，才能扭轉當前不正文風。

C.面對商鞅“徙木立信"的歷史故事，作者認為不論法令是好是壞，政府與民眾始終是互相維系、具有同等利害的關系。

D.材料三，作者舉重若輕，用極少的文字及時向全世界報道了中國人民解放軍揮師南下、勢如破竹的事實。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.毛澤東的政論文形象生動、深入淺出，這與他熱愛群眾語言、古典語言，反對教條主義的語言、官僚主義的語言分不開。

B.毛澤東嚴格要求領導干部親自寫文章，不要秘書代勞，可知當時領導干部不自己執(zhí)筆寫文章，而交由秘書代筆的現(xiàn)象比比皆是。

C.毛澤東由“徙木立信”的歷史故事，慨嘆民眾愚昧、民族前途昏暗，可見作者能以小見大加以論述，思想深刻。

D.材料三中人民解放軍的勝利，是軍事與政治的完美結合，而蘇洵在《六國論》中分析了六國之敗，指出其敗因并非軍事上的不足，而是政治上的失策。

3.下列選項不適合證明材料一第三段觀點的一項是（）

A.“革命不是請客吃飯，不是做文章，不是繪畫繡花，不能那樣雅致，那樣從容不迫，文質(zhì)彬彬，那樣溫良恭儉讓。革命是暴動，是一個階級推翻一個階級的暴烈的行動。"（《湖南農(nóng)民運動考察報告》）

B.詩的語言，當然要以現(xiàn)代大眾語為主，加上外來語，和古典詩歌中還有活力的用語。大眾化當然首先是內(nèi)容問題，語言是表現(xiàn)形式。要有民族風味，叫人愛看、愛誦，百讀不厭。（毛澤東接見臧云遠時的談話）

C.它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟了的一個嬰兒。（《星星之火，可以燎原》）

D.在《別了，司徒雷登》中，他這樣來寫美國對華政策的破產(chǎn)：“總之是沒有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊’，沒有什么事做了，只好夾起皮包走路。”

4.材料二是毛澤東19歲以第一名的成績考入湖南全省高等中學校時的考試作文，請梳理全文的寫作思路。

5.假如你要參加“毛澤東政論文特點"的專題研討會，請結合材料，擬出你的發(fā)言要點。

【答案】1.D2.B3.B

4.①拋出話題，總說自己讀“徙木立信”故事的感受；②從法令好壞入手，談自己對商鞅用跟政府與民眾信用相反的方法去執(zhí)行法令的疑惑；③分析原因，商鞅法令是好，問題根源在國民愚昧；④聯(lián)系當下，談自己對國民落后的擔憂與痛心。

5.①議論的說服性。在毛澤東的政論文里，為了說服讀者接受他的觀點，他都能隨手抓來一個形象，深入淺出地說明道理，以理服人；②傾向性。他明確表達自己的立場和觀點，他熱愛群眾語言、古典語言，憎恨教條主義的語言、官僚主義的語言；③政治性。表達政治愿望，用商鞅徙木立信論引出自己對國民落后的擔憂與痛心；④創(chuàng)造性。毛澤東的政論文能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認的真理，特別是他豪邁磅礴的語言風格，極具個人特色。

【解析】

【導語】這三篇文章展示了毛澤東政論文的獨特風格和深刻思想。材料一強調(diào)毛澤東政論文的生動性和對教條主義的批判，材料二通過歷史故事揭示民眾與法令的關系，材料三則簡潔有力地報道了解放軍的勝利。毛澤東的文章語言鮮活、邏輯嚴密，既有理論深度，又能打動人心，體現(xiàn)了他對語言和事實的高度重視。

【1題詳解】

本題考查學生理解分析文章內(nèi)容的能力。

A．“政論文這種文體具有假、大、空的特點"錯。由原文“后來，我們漸漸機關化了，文章中假、大、空的語言多了”可知，并不是政論文具有假、大、空的特點，而是機關化了之后，文章中假、大、空的語言多了。

B．“因為只有這樣，才能增加領導魅力，才能扭轉當前不正文風"錯。由原文“我們有必要靜下心來研究一下他的文章。這至少有兩個用處……”可知，有必要靜下心來研究毛澤東的文章能夠讓領導干部向他學一點寫作，能增加領導的魅力，但并不是只有這樣才能增加領導的魅力。

C．“政府與民眾始終是互相維系、具有同等利害的關系"錯。由原文“法令如果不好，那不但沒有幸?？裳裕疫€有足夠讓人恐懼的危害，我們國民又一定會竭盡全力來阻止這些法令”可知，政府與民眾并不是始終是互相維系、具有同等利害的關系。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

B．“可知當時領導干部不自己執(zhí)筆寫文章，而交由秘書代筆的現(xiàn)象比比皆是"錯，以偏概全。由原文可知，存在這樣的現(xiàn)象，但并不能說明比比皆是，選項無中生有。

故選B。

【3題詳解】

本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

材料一第三段的觀點是政論文是一種特殊的學術論文，毛澤東的政論文有獨特的風格，沒有官僚主義和教條主義的語言。

B．不是政論文，所以不適合證明材料一的觀點。

故選B。

【4題詳解】

本題考查學生分析文章結構和思路的能力。

解答此題，要逐段把握內(nèi)容，歸納總結理清思路。

根據(jù)第一段中“我讀史書讀到商鞅搬移木桿樹立誠信一事，不禁慨嘆起我國國民愚昧，執(zhí)政者煞費苦心，幾千年來民眾不覺悟、國家接近走向滅亡悲慘命運來。認為我說的不可信的”可知，作者先說自己讀史書讀到商鞅徙木立信的故事，并且說到自己讀到時的感受，拋出話題。

第二段，首先說到法令如果好，民眾一定竭盡全力來保障它，維持它，務必使它達到完善的目的為止。如果法令不好，那么民眾又一定會竭盡全力來阻止這些法令?？傊摱螐姆詈脡娜胧?，談自己對商鞅用跟政府與民眾信用相反的方法去執(zhí)行法令的疑惑。

第三段，首先說到商鞅的法令是好法令。然后通過商鞅徙木立信知道了根源在于國民的愚昧，從而分析了原因。

第四段，聯(lián)系當下，說到如果讓東西方各國文明程度高的那些國民聽了，一定會捧著肚子大笑，（或者）高聲譏誚，談到自己對國民落后的擔憂與痛心。

【5題詳解】

本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。

“毛澤東政論文特點"在材料一中作者進行了充分論述，材料二、三是具體體現(xiàn)，結合材料篩選關鍵詞句概括整合即可。

“在毛澤東的政論文里，為了說服讀者接受他的觀點，他都能隨手抓來一個形象，借典說理或借事言情，深入淺出”地說明道理，體現(xiàn)其說服性；

“他明確表達自己的立場和觀點，他對群眾語言、古典語言是那樣熱愛，對教條主義的語言、官僚主義的語言是那樣憎恨"句，體現(xiàn)其傾向性：他明確表達自己的立場和觀點，他熱愛群眾語言、古典語言，憎恨教條主義的語言、官僚主義的語言；

材料二《商鞅徙木立信論》白話譯文，體現(xiàn)其政治性，“我從這里知道了我國國民愚昧，我從這里知道了幾千年來民眾智慧缺乏、國家差點兒走向滅亡的悲慘境地是有原因的……我只擔心這搬移木桿樹立誠信一事，如果讓東西方各國文明程度高的那些國民聽了，一定會捧著肚子大笑”表達其對國民愚昧的擔憂；

“他的文章能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認的真理，特別是他獨特的語言風格，足可自立為一門一派"和材料三的語言“國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風平浪靜，我軍萬船齊發(fā)，直取對岸”等體現(xiàn)其創(chuàng)造性，即毛澤東的政論文能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認的真理，特別是他豪邁磅礴的語言風格，極具個人特色。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成小題。

一個危險的人物

王魯彥

夏天的一個早晨，惠明先生的房內(nèi)坐滿了人。這是因為子平，惠明先生的侄子，剛從T城回來，所以林家塘的鄰居們都走過來和他打招呼。他離家很久，已有八年了。他穿著一身洋服，走起路來，腳下的皮鞋發(fā)出橐橐的聲音，莊重而且威嚴。他在許多中學校、大學校里教過書，不但不能以孩子相看，且儼然是許多青年的師長了。

一切都還滿意，只有一件，鄰居們不以為然。那就是子平的衣服，他把領子翻在肩上，前胸露著一部分的肉。外衣上明明生著扣子，卻一個也不扣。

林家塘這個村莊是一個風景很好的地方。村屋接連不斷，綿延到碧綠的田野中，一脈線似的小河明亮亮地蜿蜒著。整個林家塘都被圍在叢林中，一年到頭開著各色的花。

一天下午，林家塘的明生和仁才正在半山里砍柴。他們看見子平循著山路從山腳彳亍地走上山去，在一株大樹下歇了半天，拿出一瓶酒，呆望著遠方，一口一口喝著，坐了許久，又彳亍地往山頂走。明生和仁才好奇心動，便都偷偷地跟著走去。一到山巔，子平便狂呼著來回地跑了起來，跳了起來?！倨娈惖氖逻€有。子平忽然丟了酒瓶，猱升到一株大樹上。他坐在椏杈上，搖著樹枝，唱著歌。他玩了許久，便又跳下來喝酒，一會兒，便躺倒在大樹下，似乎睡熟了。②“不要再看這些難以入目的丑態(tài)！"明生和仁才搖著頭，往半山里走去。

炎熱之后，壁壘似的云迅速地從山頂上騰了起來，一霎時便布滿了天空。雷聲如從遠的海底滾出來一般，愈響愈近愈隆。接著大雨便狂怒地落著。這時，林家塘全村仿佛是惡濤中的一只小艇，簸蕩得沒有一刻平靜。村中的人都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地躲在屋中，不敢走出門外。

就在這時，住在村尾的農(nóng)夫四林忽然聽見屋外大聲呼號的聲音。他從后窗望出去，看見一個人撐著一頂紙傘，赤著腳，褲腳卷到大腿上，大聲地唱著歌，往山腳下走。那是子平。

不久，田間正是一片黃色，早稻將熟。忽然一天，林家塘來了一個貼告示的人。大家都圍著去看，只見：“……農(nóng)夫栽培辛勤……租谷一律七折……縣農(nóng)民協(xié)會示……”

“娘的！這樣好的年成，要他多管事！……"

“什么叫作農(nóng)民協(xié)會！狗屁！害人的東西！”

林家塘做生意的人最多，種田的沒幾個。有一種不堪言說的疑惑，同時涌上了大家的心頭：覺得這件事情似乎是子平在其中唆使，加上平時的鄙視，便生出了仇恨。

炊煙在各家的屋上盤繞，結成了一個大的朦朧的網(wǎng)，籠罩著整個村莊。夜又從不知不覺中撒下幕來，使林家塘漸漸入于黑暗的境界。不久，奇異的事發(fā)生了。有人看見頭上有無數(shù)的小星擁簇成一堆，上窄下闊，發(fā)出極大的光芒。這叫作掃帚星，是一顆兇星。它被發(fā)現(xiàn)時，必有王莽一類的人出世，傾覆著朝代，擾亂著安靜?？植莱錆M了各人的心中，顯然這個人已出現(xiàn)在林家塘了。

這消息像電似的立刻就傳遍了林家塘。有幾個人便相約去諷示惠明先生，探他的意見。鄰居們走后，惠明先生非常地生氣。他怒氣沖沖地叫女仆把子平喊來。

“你知道農(nóng)民協(xié)會嗎，子平？"他劈頭就是這樣問。

“知道的?！雹圩悠胶敛唤橐獾鼗卮鹫f。

“為什么要這樣做呢？"

“因為不平等。不種田的人有飯吃，種田的反而沒有飯吃?！?/p>

惠明先生一肚子的氣憤。煙越吸越急，怒氣也愈加增長起來。自己家里隱藏著一個這樣危險的人，他如做夢似的到現(xiàn)在才知道，林家塘人的觀察是多么真確。七八年來，他在林家塘是一個最有名聲的人，他像一個閻王，一句話說出去，怎樣重大的案件便解決。他幾十年心血所爭來的名聲，眼見得要被這畜生破壞了！新的思想隨著他的煙上來。他在夜間請了村中幾個地位較高的人秘密商量許久，寫好一張報告，由他領銜，打發(fā)人送到縣里。

第二天早晨，這消息便已傳遍了。大家都覺得心里有點癢癢，巴不得這事立刻就發(fā)作。

第三天早晨，濃厚的霧籠罩了整個林家塘。炊煙從各家的煙囪中冒了出來，漸漸混合在霧里，使林家塘更沉沒在朦朧中。太陽只是淡淡地發(fā)著光，似不想沖破霧的網(wǎng)，給林家塘人一個清明的世界一般。

阿武嬸拿著洗凈了的一籃衣服回來，忽然聽見一陣橐橐的皮鞋聲。她回頭細看時，那人已隱沒在霧中了。林家塘沒有第二個人穿皮鞋，她知道那一定是子平逃走了。她急忙跟著皮鞋聲追去。路上遇到了明生，便叫他跟去，因為她自己是小腳，走不快的。

霧漸漸淡了起來，隱約中，腳步聲忽然沒有了，子平已走入小路?！昂撸】茨阃睦锾恿T！"

明生喃喃地說著。忽然樹林中起了一聲狂叫，嚇得他連忙站住了腳步。對面的山谷猛然又應答了一聲。他看見子平捻著拳頭在那里打起拳來了。

他不由得心里突突地跳。

霧已完全斂跡，太陽很明亮地照著。明生忽然看見對面來了十幾個人。前面走的都背著槍，穿著軍服，后面的是林家塘的鄰居們，為首的是惠明先生，他們似已知道子平逃走，追了來的。“逃走了，逃走了！”大家都大聲地喊了起來，“快去，快去！怕有手槍呢！"那些兵很快地卸下刺刀，裝上子彈，往樹林包圍了去。子平似已覺得，飛步往樹林外逃去。

突然間，一陣噼啪的槍聲，子平倒在田中了。大家圍了上去。

有幾個兵士跑到他的屋子搜查。證據(jù)是一柄劍。

溪流仍點點滴滴地流著，樹林巍然地站著，鳥兒啁啾地唱著快樂的歌，各色的野花天天開著，如往日一般。即如子平擊倒的那一處，也依然有蟋蟀歌唱著，蚱蜢跳躍著，粉蝶飛舞著，不復記得曾有一個青年凄慘地倒在那里流著鮮紅的血……呵，④多么美麗的鄉(xiāng)村！

1927年

（選自《魯彥作品集》，有刪改）

6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.從林家塘村民的視角看，“一個危險人物”指的是子平。小說以此為題，也暗含作者的思考：到底誰是危險人物？

B.文章開頭部分粗筆勾勒了子平這一人物。“儼然是許多青年的師長了"一句表明，村民對他師長的身份的不滿。

C.小說中多次寫到的霧氣，既是寫自然環(huán)境，也具有一定的象征義。象征當時的林家塘村社會環(huán)境的陰暗、不清明。

D.文章對子平很少有客觀視角的敘述，呈現(xiàn)出來的是村民眼中看到的、心里猜度的，以此表現(xiàn)村民對子平的不理解。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.句子①中“奇異”一詞表明村民對子平言行舉止的不理解，反映出他們的愚昧落后。

B.句子②中明生和仁才用“難以入目"丑態(tài)”評說子平，可見他們對子平的抵觸心理。

C.句子③中的“毫不介意”，既是子平勇氣的一種表現(xiàn)，也是他缺乏斗爭策略的表現(xiàn)。

D.句子④中“美麗”一詞是林家塘人除掉子平后的主觀感受，認為村里終于風清氣正了。

8.“惠明先生一肚子的氣憤"這一段寫出了慧明的多重心理狀況。請加以梳理概括。

9.文中有多處對林家塘景物的描寫，請分析這些景物描寫對表現(xiàn)人物的作用。

【答案】6.B7.D

8.①得知侄子子平是一個危險人物而憤怒；②認為林家塘人能明察事情真相不至于令事態(tài)更嚴重而慶幸；③擔心自己的名聲因子平而受損；④下決心親自帶人處置子平。

9.①第一處在文章第3段，細致地描繪了林家塘的美景，展現(xiàn)了林家塘的清幽、寧靜之美。但如此美景在林家塘人看來也不過是砍柴的地方，這與子平能與自然心靈相通形成對比。②第二處寫炎熱過后的雷雨場景。用狂風大作表現(xiàn)林家塘村民的膽小怯懦，與子平行大膽地走在雨中形成對比。③第三處描寫奇異的天象，為此后子平遇難營造了一種陰郁的氣氛，也表現(xiàn)了村民的愚昧落后。④第四處在子平遇害前早晨景物的描寫，突出“濃厚的霧”“炊煙"淡淡”的太陽光等，此處的描寫頗具諷刺意味，對于林家塘人來說，清明的世界就是消滅子平這種異質(zhì)分子。⑤第五處是子平遇害后景物的描寫，突出與文中第一處的景物形成照應，突出所有的一切都“如往日一般”，表現(xiàn)了林家塘村民沒有任何的變化，充滿了諷刺意味。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生理解文本內(nèi)容的能力。

B.“村民對他師長的身份的不滿”錯誤。根據(jù)后文“一切都還滿意，只有一件，鄰居們不以為然。那就是子平的衣服"可知，最初村民只是對他的衣服不滿。

故選B。

【7題詳解】

本題考查學生對重要語句的分析鑒賞能力。

D.“是林家塘人除掉子平后的主觀感受，認為村里終于風清氣正了”錯誤。根據(jù)原文分析，最后一段是從作者的視角進行的描述和評價，這句話用的是反語，是作者對林家塘的批判和諷刺。

故選D。

【8題詳解】

本題考查學生對人物心理的把握能力。

由原文“惠明先生一肚子的氣憤。煙越吸越急，怒氣也愈加增長起來。自己家里隱藏著一個這樣危險的人，他如做夢似的到現(xiàn)在才知道"可知，惠明先生得知侄子子平是一個危險人物而憤怒。

由原文“林家塘人的觀察是多么真確”認為林家塘人能明察事情真相不至于令事態(tài)更嚴重而慶幸。

由原文“七八年來，他在林家塘是一個最有名聲的人，他像一個閻王，一句話說出去，怎樣重大的案件便解決。他幾十年心血所爭來的名聲，眼見得要被這畜生破壞了！"可知，惠明先生擔心自己的名聲因子平而受損。

由原文“新的思想隨著他的煙上來。他在夜間請了村中幾個地位較高的人秘密商量許久，寫好一張報告，由他領銜，打發(fā)人送到縣里”可知，惠明先生下決心親自帶人處置子平。

【9題詳解】

本題考查學生對環(huán)境描寫作用的把握能力。

由原文“林家塘這個村莊是一個風景很好的地方。村屋接連不斷，綿延到碧綠的田野中，一脈線似的小河明亮亮地蜿蜒著。整個林家塘都被圍在叢林中，一年到頭開著各色的花"可知，本處是在描寫林家塘的風景，這里的風景很好，田野碧綠，小河明亮蜿蜒，整個林家塘被圍在叢林中，并且一年到頭開著各色的花，展現(xiàn)了林家塘的清幽、寧靜之美。后文寫到林家塘的明生和仁才在這樣優(yōu)美的半山里砍柴，看見子平在大樹下喝酒，來回奔跑，坐在椏杈上唱歌，和自然融為一體，二者正好形成對比。

由原文“炎熱之后，壁壘似的云迅速地從山頂上騰了起來，一霎時便布滿了天空。雷聲如從遠的海底滾出來一般，愈響愈近愈隆。接著大雨便狂怒地落著。這時，林家塘全村仿佛是惡濤中的一只小艇，簸蕩得沒有一刻平靜”可知，這里是也炎熱過后的雷雨場景。這時的林家塘全村仿佛是惡濤中的一只小艇，簸蕩得沒有一刻平靜。村中的人也都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地躲在屋中，不敢走出門外。而子平卻一個人撐著一頂紙傘，赤著腳，褲腳卷到大腿上，大聲地唱著歌，往山腳下走。所以，用狂風大作表現(xiàn)林家塘村民的膽小怯懦，與子平行大膽地走在雨中形成對比。

由原文“有人看見頭上有無數(shù)的小星擁簇成一堆，上窄下闊，發(fā)出極大的光芒。這叫作掃帚星，是一顆兇星"可知，本處描寫了奇異的天象。人們將它稱為掃帚星，認為是一顆兇星，表現(xiàn)了村民的愚昧落后。正是因為村民的愚昧落后，才導致了最后子平的遇難，所以也為此后子平遇難營造了一種陰郁的氣氛。

由原文“第三天早晨，濃厚的霧籠罩了整個林家塘。炊煙從各家的煙囪中冒了出來，漸漸混合在霧里，使林家塘更沉沒在朦朧中。太陽只是淡淡地發(fā)著光，似不想沖破霧的網(wǎng)，給林家塘人一個清明的世界一般”可知，這是子平遇害前的早晨景物的描寫，突出霧的濃厚，炊煙和濃厚的霧混合在一起，太陽發(fā)出淡淡的光。林家塘籠罩在這樣的環(huán)境當中，對于林家塘人來說，清明的世界就是消滅子平這種異質(zhì)分子，所以，此處的描寫頗具諷刺意味。

由原文“溪流仍點點滴滴地流著，樹林巍然地站著，鳥兒啁啾地唱著快樂的歌，各色的野花天天開著，如往日一般。即如子平擊倒的那一處，也依然有蟋蟀歌唱著，蚱蜢跳躍著，粉蝶飛舞著，不復記得曾有一個青年凄慘地倒在那里流著鮮紅的血……呵，多么美麗的鄉(xiāng)村！"可知，此處是對子平遇害后的景物描寫，寫到溪流、樹林、鳥兒、各色的野花，表現(xiàn)了林家塘美麗的環(huán)境，突出與文中第一處的景物形成照應，突出所有的一切都“如往日一般”，表現(xiàn)了林家塘村民沒有任何的變化，充滿了諷刺意味。

二、古代詩文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

子墨子言曰：古者王公大人為政國家者，皆欲國家之富，人民之眾，刑政之治。然而不得富而得貧，不得眾而得寡，不得治而得亂，則是本失其所欲，得其所惡，是故何也？執(zhí)有命者以雜于民間者眾。執(zhí)有命者之言曰：“命富則富，命貧則貧；命眾則眾，命寡則寡……雖強勁，何益哉？"上以說王公大人，下以阻百姓之從事，故執(zhí)有命者不仁。故當執(zhí)有命者之言，不可不明辨。

然則明辨此之說，將奈何哉？子墨子言曰：必立儀。言而毋儀，譬猶運鈞①之上，而立朝夕②者也，是非利害之辨，不可得而明知也。故言必有三表。何謂三表？有本之者，有原之者，有用之者。于何本之？上本之于古者圣王之事。于何原之？下原察百姓耳目之實。于何用之？發(fā)以為刑政，觀其中國家百姓人民之利。

然而今天下之士君子，或以命為有。盍嘗上觀于圣王之事？古者桀之所亂，湯受而治之；紂之所亂，武王受而治之。此世未易，民未渝，在于桀、紂，則天下亂；在于湯、武，則天下治。豈可謂有命哉！

是故古之圣王，發(fā)憲出令，設以為賞罰以勸賢。是以入則孝慈于親戚，出則弟長于鄉(xiāng)里。坐處有度，出入有節(jié)，男女有辨。是故使治官府，則不盜竊；守城，則不崩叛；君有難則死，出亡則送。此上之所賞，而百姓之所譽也。

今用執(zhí)有命者之言，則上不聽治，下不從事；上無以供粢盛酒醴祭祀上帝鬼神，下無以降綏天下賢可之士；外無以應待諸侯之賓客，內(nèi)無以食饑衣寒，將養(yǎng)老弱。故命上不利于天，中不利于鬼，下不利于人。而強執(zhí)此者，此特兇言之所自生，而暴人之道也！

是故子墨子言曰：今天下之士君子忠實欲天下之富而惡其貧欲天下之治而惡其亂執(zhí)有命者之言，不可不非。此天下之大害也。

（節(jié)選自《墨子·非命（上）》）

【注】①運鈞：制作陶器時用的轉輪。②朝夕：指東和西。亦借指方向。

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

今天下之士A君子B忠實C欲天下之富D而惡其貧E欲天下之治F而惡其亂G執(zhí)H有命者之言

11.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.惡，指憎惡，與《人皆有不忍人之心》“非惡其聲而然”中的“惡"詞義相同。

B.原，指推究，“原始察終”中的“原"即此意，與“情有可原”中的“原"詞義不同。

C.勸，指勸勉、鼓勵，與《送元二使安西》“勸君更盡一杯酒”中的“勸"詞義相同。

D.非，指反對，與《〈論語〉十二章》“非禮勿視”中的“非"詞義不同。

12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.受“有命論”者思想的影響，認為一切結果都是命中注定，所以古代的王公大臣治國往往不成功。

B.墨子為了明辨“有命論"的說法，指出要訂立三條準則，其中的“用”是指在施政中考察利弊。

C.文中舉桀紂亂國、湯武治國的例子駁斥“有命論”，墨子認為君主只要勵精圖治，就一定能大有作為。

D.文章將“有命論”和“非命論"引發(fā)的不同結果進行對比，表達了作者對“有命論”誤國的憤慨之情。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）上以說王公大人，下以阻百姓之從事，故執(zhí)有命者不仁。

（2）外無以應待諸侯之賓客，內(nèi)無以食饑衣寒，將養(yǎng)老弱。

14.結合文章第五段，簡要概括“有命論"危害的具體表現(xiàn)。

【答案】10.BEG

11.C12.C

13.（1）對上游說王公大人，對下阻礙百姓的生產(chǎn)。所以主張“有命”的人是不仁義的。

（2）對外沒有東西可以接待諸侯的賓客，對內(nèi)則不能給饑者以食物，給寒者以衣服，侍奉贍養(yǎng)老弱。

14.①在上位的人不聽獄治國，下面的人不勞作。

②對上沒有粢、酒來供奉上帝鬼神，對下沒有東西可以安撫天下賢人士子。

③對外沒有東西可以接待諸侯的賓客；對內(nèi)則不能給饑者以食，給寒者以衣，撫養(yǎng)老弱。

【解析】

【導語】文章出自《墨子·非命（上）》，墨子通過批判“有命論”，倡導正視個人和社會的努力。他認為“有命論”阻礙人們的主動性，導致國家貧困、社會混亂。墨子提出了“本、原、用"三條標準來辨明是非、指導施政，并以歷史實例論證，只要治理得當，社會就能改善。文章通過嚴密的邏輯和有力的反證，表達了對天命論的強烈反對，體現(xiàn)了墨子的實用主義思想和對社會的責任感。

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：現(xiàn)在天下士人君子，內(nèi)心確實想使天下富裕而怕它貧困，想使天下得到治理而怕它混亂，主張“有命”的人的話。

“今天下之士君子"作后文整個句子的主語，因句子較長，其后斷開，即在B后斷開；

“忠實”作“欲"的狀語，不斷開，且“欲天下之富而惡其貧”“欲天下之治而惡其亂"句式一致，結構相同，應分別在“貧”“亂"后斷開，即在EG處斷句；

故選BEG。

【11題詳解】

本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。句意：得到了所憎惡的。/并非因為憎惡孩子的哭聲才這樣。

B.正確。推究/推究/原諒。句意：有探求。/探求事物發(fā)展的起源和結果。/按照情理，有可以原諒的地方。

C.錯誤。詞義不同。勸勉，鼓勵/勸說，奉勸。句意：設立賞罰制度以鼓勵賢人。/真誠地奉勸我朋友再干一杯美酒。

D.正確。反對/違反。句意：不能不反對。/違反禮的事情不要看。

故選C。

【12題詳解】

本題考查學生分析理解文章內(nèi)容的能力。

C.“君主只要勵精圖治，就一定能大有作為”錯誤。文章只是在第三自然段列舉了“古之圣王"如果“發(fā)憲出令，設以為賞罰以勸賢”后出現(xiàn)的結果，不能由此推斷“只要……，就……”，選項表述太絕對。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“上”，對上；“說”，游說；“下”，對下；“從事”，生產(chǎn)；“執(zhí)”，主張。

（2）“外"內(nèi)”，名詞作狀語，對外，對內(nèi)；“無以”，沒有用來……的；“將養(yǎng)”，侍奉贍養(yǎng)。

【14題詳解】

本題考查學生分析信息，歸納要點的能力。

由“上不聽治，下不從事"可知，在上位的人不聽獄治國，下面的人不勞作。

由“上無以供粢盛酒醴祭祀上帝鬼神，下無以降綏天下賢可之士”可知，對上沒有粢、酒來供奉上帝鬼神，對下沒有東西可以安撫天下賢人士子。

由“外無以應待諸侯之賓客，內(nèi)無以食饑衣寒，將養(yǎng)老弱"可知，對外沒有東西可以接待諸侯的賓客；對內(nèi)則不能給饑者以食，給寒者以衣，撫養(yǎng)老弱。

參考譯文：

墨子說過：古時候治理國家的王公大人，都想使國家富裕，人民眾多，法律政事有條理；然而求富不得反而貧困，求人口眾多不得反而使人口減少，求治理不得反而得到混亂，則是從根本上失去了所想的，得到了所憎惡的，這是什么原因呢？主張‘有命’的人，雜處于民間太多了。主張“有命”的人說：“命里富裕則富裕，命里貧困則貧困，命里人口眾多則人口眾多，命里人口少則人口少……雖然使出很強的力氣，有什么用呢？"對上游說王公大人，對下阻礙百姓的生產(chǎn)。所以主張“有命”的人是不仁義的。所以對主張“有命"的人的話，不能不明加辨析。

然而如何去明加辨析這些話呢？墨子說道：必須訂立準則。說話沒有準則，好比在陶輪之上，放立測量時間的儀器，是非利害之分，就不可能弄明白了。所以言論有三條標準，哪三條標準呢？有本原的，有探求的，有實踐的。如何考察本原？要向上本原于古時圣王事跡。如何推究呢？要向下考察百姓的日常事實。如何實踐呢？把它用作刑法政令，從中看看國家百姓人民的利益。

然而現(xiàn)在天下的士人君子，有的認為有命。為什么不朝上看看圣王的事跡呢？古時候，夏桀亂國，商湯接過國家并治理它；商紂亂國，周武王接過國家并治理它。社會沒有改變，人民沒有變化，桀紂時則天下混亂，湯武時則天下得到治理，它能說是有命嗎？

所以古時候的圣王頒布憲法和律令，設立賞罰制度以鼓勵賢人。因此賢人在家對雙親孝順慈愛，在外能尊敬鄉(xiāng)里的長輩。舉止有節(jié)度，出入有規(guī)矩，能區(qū)別地對待男女。因此使他們治理官府，則沒有盜竊，守城則沒有叛亂。君有難則可以殉職，君逃亡則會護送。這些人都是上司所贊賞，百姓所稱譽的。

現(xiàn)在要聽用主張“有命”的人的話，則在上位的人不聽獄治國，下面的人不勞作。對上沒有粢、酒來供奉上帝鬼神，對下沒有東西可以安撫天下賢人士子；對外沒有東西可以接待諸侯的賓客，對內(nèi)則不能給饑者以食，給寒者以衣，撫養(yǎng)老弱。所以“命”，上對天帝不利，中對鬼神不利，下對人不利。而頑固堅持它，則簡直是壞話的根源，兇暴人的道理。

所以墨子說：現(xiàn)在天下的士人君子，內(nèi)心確實想使天下富裕而怕它貧困，想使天下得到治理而怕它混亂，主張‘有命’的人的話，不能不反對。這是天下的大害??！

（節(jié)選自《墨子非命（上）》）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

自鞏洛舟行入黃河即事，寄府縣僚友①

韋應物

夾水蒼山路向東，東南山豁大河通。

寒樹依微遠天外，夕陽明滅亂流中。

孤村幾歲臨伊岸，一雁初晴下朔風。

為報洛橋游宜侶，扁舟不系與心同②。

【注】①韋應物于大歷八年（773）秋冬之間[在“安史之亂”（755—763）之后十年]，曾南下江淮，準備到廣陵（今江蘇揚州）去謀事。在廣陵盤桓了八九個月，一事無成，于大歷九年（774）秋天，懷著悵然若失的心情北歸，在淮水邊上遇見了過去在洛陽的同僚李主簿，寫下了這首七律。②《莊子·列御寇》中有“巧者勞而知者憂，無能者無所求。飽食而遨游，泛若不系之舟，虛而遨游者也"之語。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩的首聯(lián)照應了詩題，“路向東”“大河通"表明了詩人的行蹤。

B.“亂流”表面寫流水在夕陽映照下起伏不定，實則表現(xiàn)內(nèi)心之亂。

C.頸聯(lián)中“孤村"一詞，表現(xiàn)出安史之亂后伊水岸邊殘破蕭條的景象。

D.本詩是詩人即景抒懷之作，寫給僚友以表旅途之苦與思念之意。

16.簡要說說你對“扁舟不系與心同”一句的理解。

【答案】15.D16.①本句字面意思是：我的心思就像不拴系的小船隨波逐流。②這句詩借莊子典故表達了詩人對自由、超脫境界的追求。③同時也表現(xiàn)詩人感到一事無成而悵然若失之情。

【解析】

【導語】韋應物的《自鞏洛舟行入黃河即事，寄府縣僚友》通過描繪舟行黃河的景象，表達了詩人旅途中的孤寂與思鄉(xiāng)之情。首聯(lián)點明行蹤，頷聯(lián)描繪寒樹夕陽，頸聯(lián)寫孤村與大雁，尾聯(lián)以“扁舟不系"象征心境自由。全詩景中有情，情景交融，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的復雜情感。

【15題詳解】

本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

D.“以表旅途之苦與思念之意”分析不當，從詩中看不出“旅途之苦與思念之意”，更多的是表達詩人對自己仕途的思考。

故選D。

【16題詳解】

本題考查學生賞析詩句的能力。

①“扁舟不系與心同”，“扁舟不系"應為“不系扁舟”，不拴系的小船；“與心同”，即我的心思也和這小船一樣。本句字面意思是：我的心思就像不拴系的小船隨波逐流。

②注釋②告訴我們，此句為用典，莊子這句話的意思是，不為功利所牽累。詩人意思是，我的心正像這不系之舟一樣，在仕途上任其自然，以虛靜無為的態(tài)度施政于民。借莊子典故表達了詩人對自由、超脫境界的追求。

③再結合注釋①“在廣陵盤桓了八九個月，一事無成”“__________________，懷著悵然若失的心情北歸"可知，像莊子那樣不追求名利仕途，只不過是詩人的無奈之語，他是很想有所作為的，因此這句話也表現(xiàn)詩人感到一事無成而悵然若失之情。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《論語·泰伯》中認為只有胸懷寬廣、意志堅定的人才能稱為“士”的句子是“________，________"。

（2）了解別人很重要，認識自己更難能可貴，在《四章》中表達這一意思的句子是“________，________”。

（3）《春江花月夜》中寫出個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長，表明詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望的句子是“________，________"。

【答案】①.士不可以不弘毅②.任重而道遠③.知人者智④.自知者明⑤.人生代代無窮已⑥.江月年年望相似

【解析】

【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。

注意重點字的寫法，“弘”“毅"已”“望"。

三、語言文字運用（本題共5小題，18分）

閱讀下面文字，完成下列小題。

在我們這個時代，（甲）。我們看到，機器具有減少人類勞動和使勞動更有成效的神奇力量，然而卻引起了饑餓和過度的疲勞。財富的新源泉，由于某種奇怪的、A的魔力而變成貧困的根源。技術的勝利，似乎是以道德的敗壞為代價換來的。隨著人類愈益控制自然，個人卻似乎愈益成為別人的奴隸或自身的卑劣行為的奴隸。甚至科學的純潔光輝仿佛也只能在B的黑暗背景上閃耀。我們的一切發(fā)明和進步，似乎結果是使物質(zhì)力量成為有智慧的生命，而人的生命則化為愚鈍的物質(zhì)力量?，F(xiàn)代工業(yè)和科學為一方與現(xiàn)代貧困、衰頹為另一方的這種對抗，我們時代的生產(chǎn)力與社會關系之間的這種對抗，是顯而易見的、不可避免的和無庸爭辯的事實。①有些黨派可能為此痛哭流涕；②另一些黨派可能為了要擺脫現(xiàn)代沖突和希望拋開現(xiàn)代技術；③還有一些黨派可能以為工業(yè)上如此巨大的進步要以政治上同樣巨大的倒退來補充。④可是我們不會認錯那個狡獪的精靈在這一切矛盾中經(jīng)常出現(xiàn)。我們知道，要使社會的新生力量很好地發(fā)揮作用，就只能由新生的人來掌握它們，（乙）。工人也同機器本身一樣，是現(xiàn)代的產(chǎn)物。在那些使資產(chǎn)階級、貴族和可憐的倒退預言家驚慌失措的現(xiàn)象當中，我們認出了我們的勇敢的朋友好人兒羅賓，這個會迅速刨土的老田鼠、光榮的工兵——革命。英國工人是現(xiàn)代工業(yè)的頭一個產(chǎn)兒。他們在支援這種工業(yè)所引起的社會革命方面是不會落在最后的，這種革命意味著他們的本階級在全世界的解放，這種革命同資本的統(tǒng)治和雇傭奴役制具有同樣的普遍性質(zhì)。我知道英國工人階級從上一世紀中葉以來進行了多么英勇的斗爭，這些斗爭只是因為資產(chǎn)階級歷史家把它們掩蓋起來和隱瞞不說才不為世人所熟悉。

18.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

19.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。

20.請把文中劃橫線的句子改成三個短句，可以增刪少量字詞，但不得改變原意。

21.文中標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。

22.文中劃波浪線的句子用到了比喻的修辭，把“革命”比作三種事物，請找出三種喻體來并分析其妙處。

【答案】18.A不可思議B愚昧無知

19.甲每一種事物好像都包含有自己的反面

乙而這些新生的人就是工人

20.對抗是顯而易見的、不可避免的和無庸爭辯的事實。這種對抗包括現(xiàn)代工業(yè)和科學為一方與現(xiàn)代貧困和衰頹為另一方的對抗，也包括我們時代的生產(chǎn)力與社會關系之間的對抗。

21.②“和"改為“而”；④“狡獪的精靈"放到“出現(xiàn)”后面，變成“可是我們不會認錯那個在這一切矛盾中經(jīng)常出現(xiàn)的狡獪的精靈"

22.①喻體：羅賓。分析：羅賓是好人兒，形象地寫出了革命造福于廣大群眾的作用。

②喻體：老田鼠。分析：老田鼠能迅速刨土，寫出了革命的迅速和有力。

③喻體：工兵。分析：工兵能開路，寫出了革命有開路先鋒的作用。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學生正確使用成語的能力。

A處，所填成語與“奇怪”并列，作“魔力"的定語，結合后文“變成貧困的根源”可知，這里指的是奇怪的、難以理解的“魔力”，故可填“不可思議”。不可思議：多指無法想象，難以理解。

B處，所填成語作“黑暗背景"的定語，與前文“科學的純潔光輝”相照應，“科學"與“無知”是相照應的，故可填“愚昧無知"。愚昧無知：形容又愚笨又沒有知識。

【19題詳解】

本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

甲處，根據(jù)空后“我們看到”分析可知，后文是作者的列舉，所以此句是對后文的總說，再分析作者舉的例子，“機器"財富的新源泉”都是包含正反兩面的事物，故此處可填“每一種事物好像都包含有自己的反面"。

乙處，根據(jù)空前句“就只能由新生的人來掌握它們”可知，此空介紹的是新生的人，根據(jù)空后句“工人也同機器本身一樣，是現(xiàn)代的產(chǎn)物"可知，這里的新生的人指的是工人，故此處可填“而這些新生的人就是工人”。

【20題詳解】

本題考查學生語言表達之變換句式的能力。

長句變短句首先提取原句主干，根據(jù)“現(xiàn)代工業(yè)和科學為一方與現(xiàn)代貧困、衰頹為另一方的這種對抗，我們時代的生產(chǎn)力與社會關系之間的這種對抗"可知，原句主語是“對抗”，謂語動詞是“是”，“顯而易見的、不可避免的和無庸爭辯的事實”是賓語，故可得出第一個短句“對抗是顯而易見的、不可避免的和無庸爭辯的事實"；然后再按照主謂賓的結構改寫另外兩個句子，即可改為“這種對抗包括現(xiàn)代工業(yè)和科學為一方與現(xiàn)代貧困和衰頹為另一方的對抗”“也包括我們時代的生產(chǎn)力與社會關系之間的對抗"。

【21題詳解】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

文中標序號的部分表述不當?shù)膬删涫洽诤廷芫洹?/p>

②結構混亂，“為了……”表目的，是目的狀語，如使用“和”，那“為了……技術”都變成狀語，句子就沒有了謂語，所以可以把“和"改為“而”，讓“希望……"做謂語；

④句“那個狡獪的精靈在這一切矛盾中經(jīng)常出現(xiàn)”語序不當，應把“狡獪的精靈"放到“出現(xiàn)”后面，改成“可是我們不會認錯那個在這一切矛盾中經(jīng)常出現(xiàn)的狡獪的精靈"

【22題詳解】

本題考查學生正確使用常見的修辭手法及分析句子的表達效果的能力。

首先分析本體“革命”前的三種事物，這個句子中“在那些使資產(chǎn)階級、貴族和可憐的倒退預言家驚慌失措的現(xiàn)象當中"是狀語，不可能存在喻體，“這個”是指“勇敢的朋友好人兒羅賓”，所以“勇敢的朋友好人兒羅賓”是第一個喻體，后邊“會迅速刨土的老田鼠"光榮的工兵”分別是第二個、第三個喻體。

接著分析喻體的妙處，第一個喻體“羅賓”，根據(jù)“勇敢的朋友好人兒”可知其勇敢，為別人著想，是個好人，形象地寫出了革命造福于廣大群眾的作用。

第二個喻體“老田鼠”，根據(jù)“會迅速刨土”可知，老田鼠能迅速刨土寫出了其迅速和能力，實際是指革命的迅速和有力。

第三個喻體“工兵"能開路，根據(jù)“光榮”一詞可知，工兵作為開路先鋒是光榮的，寫出了革命有開路先鋒的作用。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

生活中，大多數(shù)時候是沒有完美做法的。有人堅持盡最大的努力尋求“最優(yōu)解”，也有人通過權衡比較選擇“滿意解”。

對此，你有怎樣的認識和思考，請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字

【答案】例文：

善取“比較級”，何必求萬全

人生如逆旅，每個人的生命征途中，總會不斷地遇到各樣曲折坎坷、困難矛盾，總不免時時陷入左右為難、進退維谷的困境。當此之時，與其求全責備、執(zhí)著所謂“萬全之策”，不如妥善比較、選擇當下“合理答案"。

善取“比較級”，既是一種懂得取舍、進退有度的處世智慧，也是一種實事求是、客觀科學的處事風格。人生不可提前透視，未來無法準確預判，在面臨困境、尋求解答時，每個人都必定受到各自性情偏好、思維特點的影響，只能基于自己現(xiàn)有的認知和已有的經(jīng)驗進行思考、選擇。民間有“成事在天"人算不如天算”等語，雖不免消極宿命論之嫌，卻也從某種程度上傳遞出人們無法完全掌控未來、縝密籌劃的無奈事實。因此，遇事時陳列所有選項，權衡輕重利弊，反復比較考量，最后擇優(yōu)而取，可謂是尊重世界、贏取當下的不二法門。

善取“比較級”，既是一種懂得包容、接受遺憾的雍容氣度，也是一種正視不足、悅納自我的開闊胸襟。“水滿則溢，月滿則虧”“過猶不及"等詞句蘊含著前人進退得宜、得失兩靜的中庸之智，亂象迷眼的現(xiàn)代人更應摒棄求全責備、諸多苛責的“挑剔”與“猶豫”，既能擺脫對遇事轍求“最優(yōu)解”的執(zhí)念，又能沖淡結局不如預期所帶來的焦慮；既能坦然面對人力有其局限、無法尋求完美方案的悵然與無奈，又能積極消化“退而求其次"美中不足”所帶來的缺憾和不甘。

自然界中，許多動物會在生命受到威脅時迅速選擇“斷尾求生”，以犧牲一部分身體來換取整體生命的延續(xù)和安全；團隊合作競技中，運動員需要根據(jù)實際情況迅速調(diào)整戰(zhàn)術，以適應不同的局勢和對手。生活中，幾乎所有的麻煩事都無法得到最完美的解決方案：工作與休閑無法同時進行、學業(yè)與娛樂不能齊頭并進、鄉(xiāng)情與收入不能美美與共、肉身與靈魂不能兼顧一體……然而，總有人沉浮于完美主義的漩渦，總是不愿為客觀難題稍作讓步，一味執(zhí)著尋找面面俱到、十全十美的最優(yōu)方案，在無意義的掙扎中蹉跎了時間、浪費了精力、錯過了時機。

生命之途，道阻且長，“既要又要”往往不切實際，令人徒呼荷荷，唯有仔細權衡，善于比較，慎重取舍，才能為難題求解，為人生破局。

【解析】

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

材料首先指出人生大多數(shù)無“完美做法"這一現(xiàn)實，然后再基于這一現(xiàn)實，展現(xiàn)了不同人追求“最優(yōu)解”和選擇“滿意解"這兩種不同選擇?！白顑?yōu)解”基于諸多可能性選擇的前提，實現(xiàn)選擇之后，能夠最大效率地有效落地并達成最終目的。俯瞰日常生活，我們尋求攻略、資料整理、數(shù)據(jù)分析、專業(yè)點評……體現(xiàn)著做出最優(yōu)選擇的傾向。樂于做出最優(yōu)選擇，為之付出大量精力，為的是避免未經(jīng)理性雕琢的天然判斷，經(jīng)過利弊權衡、得失考量。如此舉動不可不說是一種認真對待生活、認真經(jīng)營人生的態(tài)度。但是，過分追求最優(yōu)解可能導致過度消耗時間、精力和資源，帶來心理壓力，患得患失。因此，有時候“滿意"即可，也不失為一種好的選擇。“滿意解”未必是“最優(yōu)解”，而是自己認為最問心無愧的選擇。這種選擇，或許有時候最能幫助自己減輕壓力，輕松向前。

對此，寫作時，可以對這兩種“解”展開思辨分析。首先，分別闡述我們應該如何正確、全面地認識“最優(yōu)解"和“滿意解”。對于“最優(yōu)解”，首先可以肯定“最優(yōu)解”會給人帶來積極的作用，比如促使人進取等，也客觀分析追求“最優(yōu)解"可能存在的問題，如過分追求最優(yōu)解可能導致過度消耗時間、精力和資源，帶來心理壓力，患得患失。對于“滿意解”，可說其或許也是一個智慧的選擇，有助于減輕無謂的壓力，還能使我們在面臨選擇時保持理性與果斷，讓每一次決策成為豐富人生體驗、實現(xiàn)自我價值的一部分。但也要注意補充論證，說明“滿意解"不是躺平心態(tài)，佛系心理。在此基礎上，則可將二者結合起來，說明我們應該如何權衡利用好二者：我們應該學會在繁雜的信息和復雜的事物面前，基于自身價值觀和需求，靈活選擇“最優(yōu)解”和“滿意解"。

立意：

1.全力奮戰(zhàn)“最優(yōu)解”，以此為人生“滿意解"。

2.無需最優(yōu)，滿意就好。

3.最好的滿意解，就是努力過就好。2024～2025學年上學期高二年級9月月考

語文試題

全卷滿分150分，考試時間150分鐘。

注意事項：

1.答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2.請按題號順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

3.選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。

4.考試結束后，請將試卷和答題卡一并上交。

5.本卷主要考查內(nèi)容：選擇性必修上冊。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

“文章五訣”形、事、情、理、典，毛文是典范。在毛澤東的政論文里，為了說服讀者接受他的觀點，他都能隨手抓來一個形象，借典說理或借事言情，深入淺出。毛文開創(chuàng)了政論文從未有的生動局面。毛澤東是有大志的人，他永遠有追求不完的目標。其中一個目標就是放下身段，當一個行吟詩人，當一個作家。他多次說過要學徐霞客，順著長江、黃河把祖國大地丈量一遍。他又是一個好斗爭的人，他有一句名言“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮。"

他明確表達自己的立場和觀點，他對群眾語言、古典語言是那樣熱愛，對教條主義的語言、官僚主義的語言是那樣憎恨。延安“整風運動”中，他把文風與學風、黨風并提，討伐“黨入股”，給它列了八大罪狀，說它是對五四運動的反動，是不良黨風的最后一個“防空洞”。新中國成立之初《人民日報》發(fā)表長篇社論，號召正確使用祖國語言，他在改稿時特別加了一句：“我們的同志中，我們的黨政軍組織和人民團體的工作人員中，我們的文學家教育家和新聞記者中，有許多是精通語法、會寫文章、會寫報告的人。這些人既然能夠做到這一步，為什么我們大家不能做到呢？當然是能夠的。"（《人民日報》1951年6月6日）后來，我們漸漸機關化了，文章中假、大、空的語言多了。他對此極為反感，甚至是憤怒，嚴厲要求領導干部親自寫文章，不要秘書代勞。他批評那些空洞的官樣文字：“講了一萬次了依然紋風不動，靈臺如花崗之巖，筆下若玄冰之凍。哪一年稍稍動一點，使讀者感覺有些春意，因而免于早上天堂，略為延長一年、兩年壽命呢？”（1958年9月2日的一封信）他強調(diào)內(nèi)容一定要是客觀存在的事實，他是一輩子都在與“黨八股"的壞文風作斗爭的。

政論文是一種特殊的學術論文，細讀毛澤東的政論文，發(fā)現(xiàn)他的文章能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認的真理，特別是他獨特的語言風格，足可自立為一門一派，是對教條主義的語言、官僚主義的語言的最佳駁斥。

在大力倡導改文風的今天，我們有必要靜下心來研究一下他的文章。這至少有兩個用處：一是專門搞寫作的人可以從中汲取營養(yǎng)，特別是補充一些文章外的功夫，好直起文章的腰桿；二是領導干部可以向他學一點寫作，這也是工作的一部分，能增加領導的魅力。須知：打天下要靠筆桿子，治天下更要靠筆桿子。

（摘編自梁衡《關于毛澤東政論文文風的鮮明特點》）

材料二：

我讀史書讀到商鞅搬移木桿樹立誠信一事，不禁慨嘆起我國國民愚昧，執(zhí)政者煞費苦心，幾千年來民眾不覺悟、國家接近走向滅亡的悲慘命運來。認為我說的不可信的，請允許我詳盡地說出我的道理。

法令，是謀求幸福的工具。法令如果好，它讓我們民眾獲得的幸福就一定多，我們民眾正擔心不公布這些法令，或者公布后擔心這些法令不產(chǎn)生效力，一定竭盡全力來保障它，維持它，務必使它達到完善的目的為止。政府和國民互相維系，哪有不信任法令的道理呢？法令如果不好，那不但沒有幸?？裳裕疫€有足夠讓人恐懼的危害，我們國民又一定會竭盡全力來阻止這些法令。即使想要讓我相信（法令），又哪有相信它的道理呢？就如商鞅與秦國民眾之間（具有同樣的利害關系），卻恰恰運用跟政府與國民互相信用相反的方法（即運用徙木立信的辦法）去做，這又是為什么呢？

商鞅的法令是好法令。如果試著翻閱一下我國四千多年的記載，尋求那些利國福民的偉大的政治家，商鞅不是位居第一嗎？商鞅處在秦孝公時代，中原局勢極不安定，戰(zhàn)事正盛，全國民力疲憊，（達到了）不能夠言說和描述（的程度）。在這種情勢下，卻想戰(zhàn)勝各諸侯國，統(tǒng)一中原，不很難嗎？在這種情勢下，變法的命令出臺了，這些法令懲罰壞人來保護人民的權利，鼓勵種田織布來增加國民的財力，崇尚戰(zhàn)功來樹立國威，把貧困、懶惰者收為奴隸來杜絕人力、物力資源的損耗。這確實是我國從來沒有過的重大政策，國民害怕什么而不相信呢？一定要（通過）搬移木桿來樹立誠信，我從這里知道了執(zhí)政者都費了苦心，我從這里知道了我國國民愚昧，我從這里知道了幾千年來民眾智慧缺乏、國家差點兒走向滅亡的悲慘境地是有原因的。

雖然這樣，但一件不尋常的事情開始出現(xiàn)時，百姓對此會感到驚懼。國民是這些國民，法令是那些法令，我為什么對此感到奇怪呢？我只擔心這搬移木桿樹立誠信一事，如果讓東西方各國文明程度高的那些國民聽了，一定會捧著肚子大笑，（或者）高聲譏誚。唉呀！我不想說了。

（摘編自毛澤東《商鞅徙木立信論》白話譯文）

材料三：

英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間，國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻獲港、魯港諸城進擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。

（摘編自毛澤東《我三十萬大軍勝利南渡長江》）

1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.政論文這種文體具有假、大、空的特點，毛澤東堅決與之做斗爭，以他獨樹一幟的文風，開創(chuàng)了政論文的新局面。

B.材料一結尾，作者關聯(lián)現(xiàn)實，強調(diào)要研究毛澤東文章，因為只有這樣，才能增加領導魅力，才能扭轉當前不正文風。

C.面對商鞅“徙木立信”歷史故事，作者認為不論法令是好是壞，政府與民眾始終是互相維系、具有同等利害的關系。

D.材料三，作者舉重若輕，用極少的文字及時向全世界報道了中國人民解放軍揮師南下、勢如破竹的事實。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.毛澤東的政論文形象生動、深入淺出，這與他熱愛群眾語言、古典語言，反對教條主義的語言、官僚主義的語言分不開。

B.毛澤東嚴格要求領導干部親自寫文章，不要秘書代勞，可知當時領導干部不自己執(zhí)筆寫文章，而交由秘書代筆的現(xiàn)象比比皆是。

C.毛澤東由“徙木立信"的歷史故事，慨嘆民眾愚昧、民族前途昏暗，可見作者能以小見大加以論述，思想深刻。

D.材料三中人民解放軍的勝利，是軍事與政治的完美結合，而蘇洵在《六國論》中分析了六國之敗，指出其敗因并非軍事上的不足，而是政治上的失策。

3.下列選項不適合證明材料一第三段觀點的一項是（）

A.“革命不是請客吃飯，不是做文章，不是繪畫繡花，不能那樣雅致，那樣從容不迫，文質(zhì)彬彬，那樣溫良恭儉讓。革命是暴動，是一個階級推翻一個階級的暴烈的行動。”（《湖南農(nóng)民運動考察報告》）

B.詩的語言，當然要以現(xiàn)代大眾語為主，加上外來語，和古典詩歌中還有活力的用語。大眾化當然首先是內(nèi)容問題，語言是表現(xiàn)形式。要有民族風味，叫人愛看、愛誦，百讀不厭。（毛澤東接見臧云遠時的談話）

C.它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟了的一個嬰兒。（《星星之火，可以燎原》）

D.在《別了，司徒雷登》中，他這樣來寫美國對華政策破產(chǎn)：“總之是沒有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊’，沒有什么事做了，只好夾起皮包走路。"

4.材料二是毛澤東19歲以第一名的成績考入湖南全省高等中學校時的考試作文，請梳理全文的寫作思路。

5.假如你要參加“毛澤東政論文特點”專題研討會，請結合材料，擬出你的發(fā)言要點。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成小題。

一個危險的人物

王魯彥

夏天的一個早晨，惠明先生的房內(nèi)坐滿了人。這是因為子平，惠明先生的侄子，剛從T城回來，所以林家塘的鄰居們都走過來和他打招呼。他離家很久，已有八年了。他穿著一身洋服，走起路來，腳下的皮鞋發(fā)出橐橐的聲音，莊重而且威嚴。他在許多中學校、大學校里教過書，不但不能以孩子相看，且儼然是許多青年的師長了。

一切都還滿意，只有一件，鄰居們不以為然。那就是子平的衣服，他把領子翻在肩上，前胸露著一部分的肉。外衣上明明生著扣子，卻一個也不扣。

林家塘這個村莊是一個風景很好的地方。村屋接連不斷，綿延到碧綠的田野中，一脈線似的小河明亮亮地蜿蜒著。整個林家塘都被圍在叢林中，一年到頭開著各色的花。

一天下午，林家塘的明生和仁才正在半山里砍柴。他們看見子平循著山路從山腳彳亍地走上山去，在一株大樹下歇了半天，拿出一瓶酒，呆望著遠方，一口一口喝著，坐了許久，又彳亍地往山頂走。明生和仁才好奇心動，便都偷偷地跟著走去。一到山巔，子平便狂呼著來回地跑了起來，跳了起來?！倨娈惖氖逻€有。子平忽然丟了酒瓶，猱升到一株大樹上。他坐在椏杈上，搖著樹枝，唱著歌。他玩了許久，便又跳下來喝酒，一會兒，便躺倒在大樹下，似乎睡熟了。②“不要再看這些難以入目的丑態(tài)！"明生和仁才搖著頭，往半山里走去。

炎熱之后，壁壘似的云迅速地從山頂上騰了起來，一霎時便布滿了天空。雷聲如從遠的海底滾出來一般，愈響愈近愈隆。接著大雨便狂怒地落著。這時，林家塘全村仿佛是惡濤中的一只小艇，簸蕩得沒有一刻平靜。村中的人都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地躲在屋中，不敢走出門外。

就在這時，住在村尾的農(nóng)夫四林忽然聽見屋外大聲呼號的聲音。他從后窗望出去，看見一個人撐著一頂紙傘，赤著腳，褲腳卷到大腿上，大聲地唱著歌，往山腳下走。那是子平。

不久，田間正是一片黃色，早稻將熟。忽然一天，林家塘來了一個貼告示的人。大家都圍著去看，只見：“……農(nóng)夫栽培辛勤……租谷一律七折……縣農(nóng)民協(xié)會示……”

“娘的！這樣好的年成，要他多管事！……"

“什么叫作農(nóng)民協(xié)會！狗屁！害人的東西！”

林家塘做生意的人最多，種田的沒幾個。有一種不堪言說的疑惑，同時涌上了大家的心頭：覺得這件事情似乎是子平在其中唆使，加上平時的鄙視，便生出了仇恨。

炊煙在各家的屋上盤繞，結成了一個大的朦朧的網(wǎng)，籠罩著整個村莊。夜又從不知不覺中撒下幕來，使林家塘漸漸入于黑暗的境界。不久，奇異的事發(fā)生了。有人看見頭上有無數(shù)的小星擁簇成一堆，上窄下闊，發(fā)出極大的光芒。這叫作掃帚星，是一顆兇星。它被發(fā)現(xiàn)時，必有王莽一類的人出世，傾覆著朝代，擾亂著安靜?？植莱錆M了各人的心中，顯然這個人已出現(xiàn)在林家塘了。

這消息像電似的立刻就傳遍了林家塘。有幾個人便相約去諷示惠明先生，探他的意見。鄰居們走后，惠明先生非常地生氣。他怒氣沖沖地叫女仆把子平喊來。

“你知道農(nóng)民協(xié)會嗎，子平？"他劈頭就是這樣問。

“知道的。”③子平毫不介意地回答說。

“為什么要這樣做呢？"

“因為不平等。不種田的人有飯吃，種田的反而沒有飯吃。”

惠明先生一肚子的氣憤。煙越吸越急，怒氣也愈加增長起來。自己家里隱藏著一個這樣危險的人，他如做夢似的到現(xiàn)在才知道，林家塘人的觀察是多么真確。七八年來，他在林家塘是一個最有名聲的人，他像一個閻王，一句話說出去，怎樣重大的案件便解決。他幾十年心血所爭來的名聲，眼見得要被這畜生破壞了！新的思想隨著他的煙上來。他在夜間請了村中幾個地位較高的人秘密商量許久，寫好一張報告，由他領銜，打發(fā)人送到縣里。

第二天早晨，這消息便已傳遍了。大家都覺得心里有點癢癢，巴不得這事立刻就發(fā)作。

第三天早晨，濃厚的霧籠罩了整個林家塘。炊煙從各家的煙囪中冒了出來，漸漸混合在霧里，使林家塘更沉沒在朦朧中。太陽只是淡淡地發(fā)著光，似不想沖破霧的網(wǎng)，給林家塘人一個清明的世界一般。

阿武嬸拿著洗凈了的一籃衣服回來，忽然聽見一陣橐橐的皮鞋聲。她回頭細看時，那人已隱沒在霧中了。林家塘沒有第二個人穿皮鞋，她知道那一定是子平逃走了。她急忙跟著皮鞋聲追去。路上遇到了明生，便叫他跟去，因為她自己是小腳，走不快的。

霧漸漸淡了起來，隱約中，腳步聲忽然沒有了，子平已走入小路?！昂?！看你往哪里逃罷！"

明生喃喃地說著。忽然樹林中起了一聲狂叫，嚇得他連忙站住了腳步。對面的山谷猛然又應答了一聲。他看見子平捻著拳頭在那里打起拳來了。

他不由得心里突突地跳。

霧已完全斂跡，太陽很明亮地照著。明生忽然看見對面來了十幾個人。前面走的都背著槍，穿著軍服，后面的是林家塘的鄰居們，為首的是惠明先生，他們似已知道子平逃走，追了來的?！疤幼吡耍幼吡?！”大家都大聲地喊了起來，“快去，快去！怕有手槍呢！"那些兵很快地卸下刺刀，裝上子彈，往樹林包圍了去。子平似已覺得，飛步往樹林外逃去。

突然間，一陣噼啪的槍聲，子平倒在田中了。大家圍了上去。

有幾個兵士跑到他的屋子搜查。證據(jù)是一柄劍。

溪流仍點點滴滴地流著，樹林巍然地站著，鳥兒啁啾地唱著快樂的歌，各色的野花天天開著，如往日一般。即如子平擊倒的那一處，也依然有蟋蟀歌唱著，蚱蜢跳躍著，粉蝶飛舞著，不復記得曾有一個青年凄慘地倒在那里流著鮮紅的血……呵，④多么美麗的鄉(xiāng)村！

1927年

（選自《魯彥作品集》，有刪改）

6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.從林家塘村民的視角看，“一個危險人物”指的是子平。小說以此為題，也暗含作者的思考：到底誰是危險人物？