部分學(xué)校度高三年級(jí)上學(xué)期一調(diào)考試語(yǔ)文試卷（含答案）

部分學(xué)校度高三年級(jí)上學(xué)期一調(diào)考試語(yǔ)文試卷（含答案）廣東省部分學(xué)校2024—2025學(xué)年度上學(xué)期高三年級(jí)一調(diào)考試語(yǔ)文試卷

全卷滿分150分。考試用時(shí)150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)等填寫(xiě)在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對(duì)于多數(shù)年輕人來(lái)說(shuō)，與其生活的軌跡相距甚遠(yuǎn)，因此，非遺類(lèi)短視頻的內(nèi)容若僅停留于非遺文化的表象傳播，很難引發(fā)年輕群體的共鳴與關(guān)注。著名傳播學(xué)者施拉姆提出“共同經(jīng)驗(yàn)范圍"的概念，指的是“所有參與者都帶了一個(gè)裝得滿滿的生活空間，固定的和儲(chǔ)存起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入這種傳播關(guān)系，他們用這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋他們得到的信號(hào)和決定怎么樣來(lái)回答這些信號(hào)?！庇纱丝梢?jiàn)，非遺類(lèi)短視頻進(jìn)行大眾傳播，需要注重將其深厚的文化內(nèi)涵與當(dāng)今社會(huì)的各種潮流相結(jié)合，以此重構(gòu)話語(yǔ)系統(tǒng)，使非遺類(lèi)短視頻內(nèi)容得以優(yōu)化，得到多元化的呈現(xiàn)，獲得更多人的認(rèn)同。

短視頻內(nèi)容的破圈現(xiàn)象，出現(xiàn)在媒體數(shù)字化轉(zhuǎn)型和融合發(fā)展的環(huán)境下，并且由于市場(chǎng)大力推行跨界發(fā)展，逐漸形成“短視頻＋"融合發(fā)展模式，以此增加平臺(tái)流量，在吸引粉絲的同時(shí)推動(dòng)商業(yè)變現(xiàn)。如“短視頻＋電商直播”實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容和商業(yè)模式的互補(bǔ)，拓寬非遺文化的傳播渠道，達(dá)到裂變式傳播的目的。短視頻的時(shí)長(zhǎng)較短，而直播播出的時(shí)間較長(zhǎng)，同時(shí)直播可以使非遺文化的傳承人與受眾進(jìn)行直接的溝通交流，有利于傳承人個(gè)人權(quán)威身份的建立，與受眾建立更深的信任關(guān)系，提高非遺產(chǎn)品的銷(xiāo)量。

融媒體時(shí)代，非遺與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的同時(shí)，還可以將其與其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)合謀求共同發(fā)展，如“非遺＋教育"非遺＋旅游”等，以此拓寬非遺的傳播渠道，推動(dòng)非遺文化傳承。如2019年4月，奇人匠心受邀參加抖音非遺發(fā)布會(huì)，其創(chuàng)始人也通過(guò)峰會(huì)演講傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。同年奇人匠心還于線下舉辦親子手工體驗(yàn)館，邀請(qǐng)旗下非遺大師現(xiàn)場(chǎng)教授非遺技藝，包括陶藝、油紙傘、泥塑、石雕、木雕、扇藝、剪紙等，將線上傳播延伸至線下，線上線下合力推廣我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

目前，從非遺市場(chǎng)的整體發(fā)展情況來(lái)看，短視頻平臺(tái)的出現(xiàn)，為非遺文化傳播提供了新路徑。將非遺文化與短視頻平臺(tái)融合，也會(huì)對(duì)非遺文化傳播的有效性和真實(shí)性產(chǎn)生一定的影響。并且基于目前非遺市場(chǎng)化環(huán)境，除專(zhuān)門(mén)由MCN運(yùn)營(yíng)的非遺矩陣賬號(hào)外，由于有視頻行業(yè)和市場(chǎng)專(zhuān)業(yè)人員的支持，非遺整體發(fā)展趨勢(shì)較好。但是非遺產(chǎn)品及非遺文化大部分還是以個(gè)體形式進(jìn)行經(jīng)營(yíng)與傳承，不利于形成品牌，獲得更多的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。因此，對(duì)非遺文化進(jìn)行跨界整合，有助于增強(qiáng)非遺文化與社會(huì)各領(lǐng)域的粘合度，同時(shí)，在短視頻平臺(tái)打造非遺IP，不僅有助于增加粉絲量，擴(kuò)大傳播范圍，還可以增強(qiáng)其商業(yè)轉(zhuǎn)化力，解決目前非遺賬號(hào)變現(xiàn)困難的問(wèn)題。后消費(fèi)時(shí)代，人們的消費(fèi)行為主要為滿足心理和精神需求，因此商品背后所呈現(xiàn)的價(jià)值觀、財(cái)富地位等，對(duì)于個(gè)體在群體中明確社會(huì)地位和獲得自我滿足感非常重要。由此可見(jiàn)，非遺類(lèi)產(chǎn)品通過(guò)跨界整合營(yíng)銷(xiāo)，打造非遺IP，構(gòu)建非遺文化品牌，并以短視頻平臺(tái)為依托進(jìn)行品牌營(yíng)銷(xiāo)，擴(kuò)大非遺的品牌知名度，在增加經(jīng)濟(jì)收入的同時(shí)也能促進(jìn)非遺文化的傳承與傳播。

（摘編自李坤鈺《非遺類(lèi)短視頻的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化》）

材料二

首先是缺乏有影響力的民間“意見(jiàn)領(lǐng)袖"。

紅色文化短視頻傳播主體主要有幾類(lèi)：一是主流媒體官方認(rèn)證的短視頻賬號(hào)，如人民日?qǐng)?bào)、央視新聞等；二是各地共青團(tuán)省委官方賬號(hào)及各地文化旅游廳等的政務(wù)類(lèi)賬號(hào)；三是紅色旅游景區(qū)及紀(jì)念館，紅色文化相關(guān)研究中心、協(xié)會(huì)等的官方賬號(hào)，如晉冀魯豫革命紀(jì)念館、齊魯紅色文化研究中心等；四是以紅色文化為傳播內(nèi)容的個(gè)人賬號(hào)，賬號(hào)主體大多為紅色景區(qū)、紀(jì)念館以及從事紅色文化旅游與培訓(xùn)的工作人員，粉絲不足百萬(wàn)。

紅色文化具有鮮明的政治性特征，短視頻創(chuàng)作不以盈利為目的，個(gè)人創(chuàng)作者很少涉足與深耕，而賬號(hào)的內(nèi)容生產(chǎn)與運(yùn)營(yíng)需要花費(fèi)時(shí)間，不少個(gè)人創(chuàng)作者也沒(méi)有精力、能力持續(xù)地把想法轉(zhuǎn)化為短視頻成果，致使紅色文化在短視頻平臺(tái)上缺乏有影響力的民間“意見(jiàn)領(lǐng)袖”。

其次是青年用戶關(guān)注不足，與受眾情感疏離。

以抖音短視頻平臺(tái)為例，選取新榜指數(shù)較高的政務(wù)賬號(hào)以及個(gè)人賬號(hào)進(jìn)行分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)目前紅色文化短視頻受眾大都集中在30～50歲年齡段。而網(wǎng)民占比32.9％的30歲以下青年關(guān)注度嚴(yán)重不足。

青年用戶關(guān)注不足的主要原因有兩個(gè)：

一是創(chuàng)作形式固化、老舊。多用“圖片＋音樂(lè)＋出鏡講述"的形式“搬運(yùn)”紅色故事，內(nèi)容理性嚴(yán)謹(jǐn)同質(zhì)化、缺乏情感溫度，宣教氣息濃厚。一些賬號(hào)則通過(guò)剪輯紅色影視作品進(jìn)行紅色文化傳播，雖瀏覽量高但缺乏對(duì)紅色文化內(nèi)涵的深入理解，缺乏二度創(chuàng)作，難以獲得價(jià)值認(rèn)同。

二是互動(dòng)不暢，受眾反饋得不到及時(shí)回應(yīng)，難以固粉。評(píng)論區(qū)鮮少有互動(dòng)與反饋，就不易形成觀點(diǎn)的同頻共振，也不易實(shí)現(xiàn)紅色文化在青年群體中的圈層傳播，達(dá)到思想引領(lǐng)效果。還有就是“信息繭房"桎。

短視頻平臺(tái)多采用算法定向推送，“信息繭房”使用戶囿于自我“興趣”，信息獲取逐漸同質(zhì)化。如果紅色文化相關(guān)內(nèi)容不被用戶選擇，平臺(tái)很難再為用戶推送同類(lèi)內(nèi)容，造成一些紅色文化優(yōu)質(zhì)內(nèi)容也傳播力度不足。

（摘編自《紅色文化短視頻如何“破圈”》）

1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.因?yàn)榉沁z與大多數(shù)年輕人的生活相距較遠(yuǎn)，所以停留于表象的短視頻傳播難以引起年輕人的關(guān)注。

B.非遺類(lèi)短視頻想要獲得更多人的認(rèn)同，需要與當(dāng)下的社會(huì)各種潮流相結(jié)合，多元呈現(xiàn)其文化內(nèi)涵。

C.短視頻拓寬了非遺文化的傳播渠道，但也對(duì)非遺文化傳播的有效性真實(shí)性帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。

D.以個(gè)體形式進(jìn)行經(jīng)營(yíng)與傳承的非遺產(chǎn)品，不利于形成品牌，難以獲得更多的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.為了吸引粉絲并推動(dòng)商業(yè)變現(xiàn)，市場(chǎng)大力推行跨界發(fā)展，逐漸形成“短視頻＋"發(fā)展模式。

B.打造非遺IP，既可以增強(qiáng)其商業(yè)轉(zhuǎn)化力，又能擴(kuò)大傳播范圍，促進(jìn)非遺文化的傳承與傳播。

C.紅色文化旅游的工作人員大多沒(méi)有精力、能力持續(xù)地把想法轉(zhuǎn)化成視頻成果，影響力有限。

D.簡(jiǎn)單“搬運(yùn)”紅色故事，缺乏生動(dòng)有溫度的講述，使得一些青年人對(duì)紅色短視頻缺少興趣。

3.下列選項(xiàng)，最適合作材料一最后一段觀點(diǎn)的論據(jù)是（）

A.抖音平臺(tái)中＠非遺竹編老李（兆銘），通過(guò)劇情創(chuàng)作并與熱點(diǎn)結(jié)合，同時(shí)融入非遺竹編的匠心文化，獲得了較高的關(guān)注度，截至目前其粉絲達(dá)407.7萬(wàn)，總獲贊3914.1萬(wàn)。

B.在齊魯頻道制作的《山東歷史名人防疫指南》中，李清照和辛棄疾告訴大家“知否知否，應(yīng)是勤通風(fēng)勤洗手"眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在疫苗接種處”。

C.＠碰碰彭碰彭因在法國(guó)街頭用古箏演繹《十面埋伏》《克羅地亞狂想曲》等中外名曲，推廣中國(guó)傳統(tǒng)民樂(lè)而走紅網(wǎng)絡(luò)，成為了一名千萬(wàn)級(jí)博主。

D.2023年3月奇人匠心攜手中國(guó)婦女基金會(huì)助力“星巴克鄉(xiāng)村媽媽加速計(jì)劃”，以女性賦能及保護(hù)非遺手工藝為目標(biāo)，為貧困鄉(xiāng)村媽媽們提供技能培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)居家就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

4.紅色文化短視頻如何“破圈”？請(qǐng)結(jié)合兩則材料提出你的建議。

5.短視頻《如愿》感人至深，引起人們廣泛注意。請(qǐng)結(jié)合材料二，對(duì)此現(xiàn)象加以分析。

2022年9月16日，中韓兩國(guó)舉行在韓中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸交接儀式。新華社發(fā)布的短視頻《如愿》，除了儀式現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)面外，還用了三段老兵采訪講述抗美援朝故事。戰(zhàn)爭(zhēng)細(xì)節(jié)與老兵們的感性話語(yǔ)配以新中國(guó)成立70年前后武器裝備與軍事力量對(duì)比，在音樂(lè)“我也將見(jiàn)你未見(jiàn)的世界，寫(xiě)你未寫(xiě)的詩(shī)篇"的烘托下，大大提升了內(nèi)容的感染力。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

茍規(guī)馬隨

趙晏彪

新書(shū)記還沒(méi)有露面，議論便開(kāi)始了。

“聽(tīng)說(shuō)沒(méi)有，這馬子書(shū)記在舊景縣當(dāng)縣長(zhǎng)，似乎沒(méi)有什么突出的業(yè)績(jī)，怎么反而到咱們縣任書(shū)記了，這種人不干活還能升官？”

“你們不知道呀，馬子書(shū)記在舊景縣的時(shí)候，口碑很好，老百姓都說(shuō)他好，他走的時(shí)候，還有人哭呢。"

“這倒是新鮮事，現(xiàn)在還有這樣的干部？”

各種議論、風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，一一傳到馬子書(shū)記耳朵里，他一不回應(yīng)，二不生氣，三不追究，任憑大家議論。

馬子書(shū)記上任已經(jīng)幾天了，既沒(méi)有馬上開(kāi)會(huì)，也沒(méi)有找任何人談過(guò)話，只是一頭扎進(jìn)縣里的各個(gè)項(xiàng)目工程調(diào)研去了。

二十天很快就過(guò)去了，馬子書(shū)記這才召開(kāi)了任新政縣委書(shū)記的第一次縣委會(huì)。馬子書(shū)記說(shuō)，咱們縣在全區(qū)排名第三，咱們的老領(lǐng)導(dǎo)茍玉明書(shū)記和李玉縣長(zhǎng)工作很突出，做得很好，我們所有的項(xiàng)目都按照上屆班子的安排執(zhí)行，誰(shuí)做什么工作的還做那份工作，把任務(wù)保質(zhì)保量地完成好。說(shuō)到此，他環(huán)視著這些干部，他們有的眼睛睜得大大的，有的表情一派吃驚，還有的似笑非笑……

“最后一條，我們的干部，不要在會(huì)上、會(huì)下講大話說(shuō)空話，更不要什么灌心靈雞湯，少說(shuō)，多干，富民為本，都拿業(yè)績(jī)說(shuō)話。"馬子書(shū)記說(shuō)完，邊站起邊又補(bǔ)充一句：“從我做起，開(kāi)短會(huì)，干實(shí)事，散會(huì)?！睍?huì)議還沒(méi)有散，會(huì)議內(nèi)容就傳開(kāi)了……

馬子書(shū)記的妻子周麗是正義區(qū)里的一名會(huì)計(jì)，風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)她自然聽(tīng)到了許多。周末馬子書(shū)記回家了，她做了幾道丈夫愛(ài)吃的菜：紅燒帶魚(yú)、青椒炒土豆絲、臘肉苦瓜，還特意拿出一瓶馬子存了十年的老酒。馬子歡喜得直樂(lè)，問(wèn)：“今天是啥日子呀，怎么如此豐盛？"

妻子周麗笑笑說(shuō)：“你干得那么好，保住了前三，不應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)嗎？”

馬子知道，妻子不是這樣的人，他一路走來(lái)，妻子雖然是默默地支持著他，但什么都明鏡似的，今天這樣的口氣與往日不同，這里面肯定有什么事情。

“小麗，你是不是聽(tīng)到什么了？"

“我沒(méi)有聽(tīng)到什么，那天老領(lǐng)導(dǎo)李主任問(wèn)我，聽(tīng)說(shuō)馬子每周都回家呀，這好像話里有話?！?/p>

馬子書(shū)記聽(tīng)后說(shuō)：“工作要干，家也不能不要呀。家國(guó)，家國(guó)，家在前，國(guó)在后，有家才有國(guó)，有國(guó)才有家嘛。我不回家大家又會(huì)說(shuō)我要工作不要家，我回家也是風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，這叫豬八戒照鏡子——里外不是人。"

周麗把飯菜擺好后給丈夫倒了一杯酒：“說(shuō)正經(jīng)的，有人說(shuō)你不作為，人家新官上任都會(huì)燒三把火，大刀闊斧，而你呢，卻步前任茍玉明書(shū)記后塵，將來(lái)即使有了成績(jī)也不是你的，你傻不傻呀。人家都說(shuō)你是‘茍規(guī)馬隨’！”

“‘茍規(guī)馬隨’？哈哈，還真會(huì)改編。"馬子笑著一飲而盡，吃了口菜后，給妻子夾了一筷子苦瓜，慢慢地說(shuō)：“我和茍玉明副區(qū)長(zhǎng)誰(shuí)能干？”

周麗睜大了眼睛說(shuō)：“那還用說(shuō)嘛，人家現(xiàn)在是副區(qū)長(zhǎng)，高你一級(jí)。"

“是呀，他定的政策我都一一考察了，沒(méi)有任何問(wèn)題，我若不執(zhí)行，對(duì)上對(duì)下能說(shuō)得過(guò)去嗎？”

馬子又一次一飲而盡，有些意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“中國(guó)為什么落后？一是盲從，人云亦云；二是恨人有笑人無(wú)，墻倒眾人推；三是浪費(fèi)，多少好的工程只因?yàn)榍叭握{(diào)離或者出現(xiàn)問(wèn)題，被一概否定，浪費(fèi)的是國(guó)家的錢(qián)財(cái)、人民的血汗和無(wú)法挽回的寶貴時(shí)間呀。"

夫妻倆邊喝邊聊，馬子說(shuō)：“你知道他們說(shuō)的‘茍規(guī)馬隨’是出自哪里嗎？”妻子搖了搖頭?！捌鋵?shí)他們是篡改了成語(yǔ)，真正的成語(yǔ)是‘蕭規(guī)曹隨’。說(shuō)的是西漢時(shí)期有位開(kāi)國(guó)功臣叫曹參，他被蕭何推薦繼任丞相。每天下朝后回到家，就聽(tīng)到圍墻后有小吏們喝酒、干杯的聲音。當(dāng)?shù)氐墓賳T很擔(dān)心小吏們發(fā)出的聲音太大，惹怒了曹丞相。官員找個(gè)理由帶著曹參去圍墻后走走，來(lái)到小吏們的住所前，見(jiàn)小吏們的廚房和餐廳都很干凈。言外之意，就是提示曹參，要不要讓小吏們搬家？曹參并沒(méi)有理會(huì)官員的‘提醒’，而是到了傍晚時(shí)分，讓家人擺好飯菜，自己端起酒杯，朝著圍墻后大聲說(shuō)：‘來(lái)，干杯！’小吏們一聽(tīng)，齊聲歡呼：‘大人，干杯！’曹參和小吏們?cè)谝粔K兒喝酒猜拳，打得火熱。"

“這件事引起了漢惠帝劉盈的不滿，他覺(jué)得可能自己年紀(jì)太輕，在大功臣曹參的眼里不過(guò)是個(gè)兒皇帝，曹參可能看不起自己，所以不愿意盡心盡力輔佐他。于是漢惠帝親自找曹參，兩個(gè)人進(jìn)行了一次深入的君臣之談。曹參總共問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題：一、漢惠帝和劉邦誰(shuí)更有才能？二、曹參和蕭何誰(shuí)更有才能？”

“漢惠帝也回答了這兩個(gè)問(wèn)題：一、漢惠帝不如老爹劉邦厲害。二、蕭何比曹參厲害。漢惠帝說(shuō)完后，曹參不急不慢地說(shuō)：這不就對(duì)了，蕭何善于治理國(guó)家，他為相期間，已經(jīng)制定了很完美的治國(guó)綱要、法律條文、規(guī)章制度，漢朝按照這樣的典章已經(jīng)逐步強(qiáng)大。我沒(méi)有蕭何厲害，我制定的措施也不一定比蕭何的好，既然如此，我為何不按照蕭何制定的典章繼續(xù)執(zhí)行下去呢？"漢惠帝聽(tīng)后竟然無(wú)言以對(duì)，打心里佩服曹參的才能。曹參作為丞相，表面上看來(lái)不作為，實(shí)際上他能夠執(zhí)行前任留下的好的典章，就已經(jīng)是非常有作為了。試想，倘若曹參上臺(tái)后，好大喜功，為了向世人展示自己的才能，全部推翻蕭何留下的制度典章，如此一來(lái)，必定會(huì)天下大亂，民怨沸騰，漢朝就無(wú)法休養(yǎng)生息，更不會(huì)出現(xiàn)漢武帝時(shí)期的強(qiáng)漢局面。而曹參跟隨蕭何的做法，也成就了一個(gè)非常著名的成語(yǔ)典故‘蕭規(guī)曹隨’。再看曹參，因?yàn)橹螄?guó)有功，死后2000多年一直被人們傳頌，成為千古賢相?！?/p>

周麗聽(tīng)完丈夫講述的故事，心領(lǐng)神會(huì)了，她心想，我沒(méi)有看錯(cuò)丈夫。

馬子看了看妻子，倆人默契地同聲說(shuō)：“為‘茍規(guī)馬隨’干杯！"

（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.新官上任的馬子書(shū)記不動(dòng)聲色地考察了二十天后才召開(kāi)第一次縣委會(huì)，足以看出他具有實(shí)事求是的工作精神。

B.馬子書(shū)記的妻子周麗雖然支持丈夫，但起初內(nèi)心對(duì)丈夫的“茍規(guī)馬隨”政策也有不解，擔(dān)心丈夫過(guò)于保守而失去政績(jī)。

C.馬子書(shū)記向妻子周麗解釋了自己選擇“茍規(guī)馬隨"的原因，展現(xiàn)了他對(duì)前任工作的尊重和對(duì)未來(lái)工作的深思熟慮。

D.該小說(shuō)的主題比較明確，除了贊嘆馬子書(shū)記的工作能力外，還強(qiáng)調(diào)應(yīng)該有多干實(shí)事、以民為本的工作態(tài)度。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.該小說(shuō)雖然沒(méi)有跌宕起伏、一波三折的故事情節(jié)，但給讀者一種循序漸進(jìn)、引人入勝的感覺(jué)。

B.從敘述的角度來(lái)看，該小說(shuō)采用了全知視角，既能讓讀者更全面地了解馬子書(shū)記的言行，也能明了其心理。

C.從敘述線索上看，該文采用了明暗兩條線索展開(kāi)，豐富了文章的內(nèi)容。馬子書(shū)記是明線，群眾及妻子反應(yīng)的變化是暗線。

D.在人物形象的塑造上，小說(shuō)除了對(duì)馬子書(shū)記的正面描寫(xiě)外，還借助其他人以及相關(guān)歷史典故來(lái)刻畫(huà)。

8.小說(shuō)為什么要把“蕭規(guī)曹隨”的故事講得如此詳細(xì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

9.該小說(shuō)與《裝在套子里的人》中都涉及了“群眾演員”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其在作用上的相同點(diǎn)。

二、古代詩(shī)文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

壯愍?jiǎng)⒐傥达@時(shí)，凡三與賊遇。始為常州無(wú)錫縣尉，有梟賊劉鐵槍者，起浙西轉(zhuǎn)擾諸郡。捕盜官不能制。公一日沾醉夜歸，適報(bào)鐵槍入境。逐乘酒赴之，與賊接戰(zhàn)，手殺鐵槍及其徒五人，余悉散走。部使者上其功，改大理評(píng)事。后知果州南充縣，丁先太師憂，解官東還，道出興州境上，遇群賊奄至，掠其行李，發(fā)之，惟文書(shū)百余帙，布數(shù)匹。賊魁詈其徒曰：“此窮官人，何足劫？”公時(shí)在后，聞變馳至，瞋目叱之，賊眾披靡。俄發(fā)三矢，輒斃三人。余遂遁去雍帥寇萊公表其事詔遷官知瀘州后移倅汝陰。過(guò)安陸，遇故人留飲，家屬先行，復(fù)遇盜劫。倒索，得一銀扣劍，洎一石腰帶，持去。后賊敗于齊安，獄具，法歸贓于主，有司以聞。時(shí)陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使員缺，執(zhí)政方以公進(jìn)擬，真宗曰：“是人為郡守，而止有一石腰帶，廉可知也。"遂除公。

（節(jié)選自秦觀《淮海集》）

材料二：

臣聞：廉者，民之表也；貪者，民之賊也。今天下郡縣至廣，官吏至眾，而贓污擿發(fā)，無(wú)日無(wú)之。洎具案來(lái)上，或橫貸②以全其生，或推恩以除其釁；雖有重律，僅同空文，貪猥之徒，殊無(wú)畏憚。昔兩漢以贓私致罪者，皆禁錮子孫，矧自犯之乎！太宗朝嘗有臣僚數(shù)人犯罪，并配少府監(jiān)隸役，及該赦宥，謂近臣曰：“此輩既犯贓濫，只可放令逐便，不可復(fù)以官爵。”其責(zé)貪殘，慎名器若此。皆先朝令典，固可遵行。欲乞今后應(yīng)臣僚犯贓抵罪，不從輕貸，并依條施行，縱遇大赦，更不錄用，或所犯若輕者，只得授副使上佐。如此，則廉吏知所勸，貪夫知所懼矣。

（節(jié)選自包拯《乞不用贓吏疏》）

【注】①壯愍?jiǎng)⒐簞⑵?，字士衡，北宋官員，謚號(hào)壯愍。②橫貸：超越法律而得到寬恕。

10.材料一中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

余遂遁A去B雍帥C寇萊公表D其事E詔遷官知瀘州F后G移倅汝陰。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“手"是名詞作狀語(yǔ)，與《五代史伶官傳序》“盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)”中的“前"用法相同。B.“行李”，指出行時(shí)攜帶的物品，與《燭之武退秦師》“行李之往來(lái)"中的“行李”意思相同。

C.“洎”，指等到，與《六國(guó)論》“洎牧以讒誅，邯鄲為郡”中的“洎"意思相同。D.“貸”，指寬恕、饒恕，與成語(yǔ)“嚴(yán)懲不貸"中的“貸”意思相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.劉平還未顯達(dá)時(shí)，曾醉酒夜歸，親手制服梟賊劉鐵槍?zhuān)构偕蠄?bào)劉平功勞，改任大理評(píng)事。

B.劉平的家人先行離開(kāi)后，劉平遇到盜賊搶劫，趕忙倒出口袋中的銀扣劍和石腰帶，拿著逃離。

C.太宗對(duì)那些貪贓受賄之人十分嚴(yán)格。他要求可以將這些人釋放回去，但不能恢復(fù)官職。

D.包拯懇求皇上今后處理貪贓枉法的官員時(shí)，不應(yīng)該輕易寬恕，應(yīng)當(dāng)遵照條例執(zhí)行。

13.請(qǐng)把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）公時(shí)在后，聞變馳至，瞋目叱之，賊眾披靡。

（2）太宗朝嘗有臣僚數(shù)人犯罪，并配少府監(jiān)隸役，及該赦宥。

14.請(qǐng)梳理材料二中包拯上疏的具體思路。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

生查子·獨(dú)游西巖①

辛棄疾

青山招不來(lái)，偃蹇②誰(shuí)憐汝？歲晚太寒生③，勸我溪邊住。

山頭明月來(lái)，本在天高處。夜夜入青溪，聽(tīng)讀《離騷》去。

[注]①淳熙八年（1181）冬，辛棄疾被誣罷官，長(zhǎng)期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作。②偃蹇：高聳，傲慢的樣子。③生：語(yǔ)助詞，無(wú)義。

15.下列對(duì)本詞的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.詞人欲招青山，而青山不來(lái)，于是責(zé)怪：青山你如此傲慢，有誰(shuí)會(huì)再來(lái)喜歡你？

B.“歲晚太寒生"中的“寒”既指自然界的寒，也可以理解為人內(nèi)心的寒。

C.下片著重寫(xiě)山中明月，既承接上片“勸我溪邊住”，又展示明月與詞人的情誼。

D.這首詞中，作者寄情山水，與青山、明月相交游，心情輕松愉快。

16.本詞刻畫(huà)了怎樣的詞人形象？請(qǐng)概括回答并結(jié)合詩(shī)句加以分析。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）唐人常用秋天的樹(shù)葉來(lái)表情達(dá)意，如杜甫《登高》中的“___________”和白居易《琵琶行（并序）》中的“___________"。

（2）《離騷》中用比喻的手法，寫(xiě)自己才能優(yōu)秀卻遭到嫉妒和造謠中傷的句子是“_____________，”。

（3）老師布置了一篇以“夢(mèng)"為話題的寫(xiě)作片段，小剛想引用一些帶有“夢(mèng)”字的詩(shī)句來(lái)增加文化底蘊(yùn)，他想到了“_____________，__________"兩句。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

茶葉禮盒、標(biāo)本盲盒、畢業(yè)戒指……又到一年畢業(yè)季，各高校畢業(yè)生（甲）。6月19日，河北大學(xué)宣布為每一位畢業(yè)生保留終身進(jìn)入學(xué)校圖書(shū)館的權(quán)限。在眾多畢業(yè)禮物中，河北大學(xué)這份禮物顯得A，飽含著對(duì)畢業(yè)生的款款深情和殷殷期許，傳遞出終身學(xué)習(xí)的教育理念。

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新迅速，終身學(xué)習(xí)成為每個(gè)人不可或缺的能力。而圖書(shū)館，作為知識(shí)的寶庫(kù)，其重要性B。學(xué)習(xí)新知時(shí)，圖書(shū)館有古今中外的經(jīng)典名著；（）……把這樣寶貴而有特殊意義的資源分享給畢業(yè)生，對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

畢業(yè)不是終點(diǎn)，（乙）。①在今天這個(gè)時(shí)代，②只要通過(guò)不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)就能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。③移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，④許多人更傾向于在手機(jī)上接受一些碎片化、快餐式的信息，⑤但實(shí)際上系統(tǒng)化的讀書(shū)思考作用更大。從這個(gè)意義上說(shuō)，“終身可入圖書(shū)館”，一方面贈(zèng)予了畢業(yè)生寶貴的閱讀資源，為他們獲取知識(shí)帶來(lái)更多便利；另一方面，也為他們點(diǎn)亮了一盞求知的明燈，時(shí)刻催促他們不斷讀書(shū)、學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

“書(shū)卷多情通其意，墨香深處是吾鄉(xiāng)”，圖書(shū)館是一座永存不朽的精神殿堂，終身開(kāi)放的圖書(shū)館，讓遠(yuǎn)方學(xué)子隨時(shí)可以回來(lái)，也讓畢業(yè)生在終身學(xué)習(xí)的道路上永不“畢業(yè)”，這或許就是高校保留權(quán)限的最深層希冀。大學(xué)“包售后”，能做的還有很多。

18.請(qǐng)仿照第二段畫(huà)波浪線的句子，在其后空白處再寫(xiě)兩組句子，體現(xiàn)圖書(shū)館的重要性。要求：語(yǔ)意完整，表達(dá)流暢。

19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

20.文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

21.請(qǐng)?jiān)谖闹屑?、乙兩處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

22.最后一段加點(diǎn)的“包售后”為什么要加引號(hào)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析并賞析其作用。

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中有“河出伏流，一瀉汪洋"的詩(shī)句。伏流，指潛藏在地表下的水流。伏流雖不易被人發(fā)覺(jué)，但自有其重要價(jià)值。積聚的伏流一旦奔涌而出，就勢(shì)不可擋。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

廣東省部分學(xué)校2024—2025學(xué)年度上學(xué)期高三年級(jí)一調(diào)考試語(yǔ)文試卷

全卷滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)等填寫(xiě)在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對(duì)于多數(shù)年輕人來(lái)說(shuō)，與其生活的軌跡相距甚遠(yuǎn)，因此，非遺類(lèi)短視頻的內(nèi)容若僅停留于非遺文化的表象傳播，很難引發(fā)年輕群體的共鳴與關(guān)注。著名傳播學(xué)者施拉姆提出“共同經(jīng)驗(yàn)范圍”的概念，指的是“所有參與者都帶了一個(gè)裝得滿滿的生活空間，固定的和儲(chǔ)存起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入這種傳播關(guān)系，他們用這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋他們得到的信號(hào)和決定怎么樣來(lái)回答這些信號(hào)。"由此可見(jiàn)，非遺類(lèi)短視頻進(jìn)行大眾傳播，需要注重將其深厚的文化內(nèi)涵與當(dāng)今社會(huì)的各種潮流相結(jié)合，以此重構(gòu)話語(yǔ)系統(tǒng)，使非遺類(lèi)短視頻內(nèi)容得以優(yōu)化，得到多元化的呈現(xiàn)，獲得更多人的認(rèn)同。

短視頻內(nèi)容的破圈現(xiàn)象，出現(xiàn)在媒體數(shù)字化轉(zhuǎn)型和融合發(fā)展的環(huán)境下，并且由于市場(chǎng)大力推行跨界發(fā)展，逐漸形成“短視頻＋”融合發(fā)展模式，以此增加平臺(tái)流量，在吸引粉絲的同時(shí)推動(dòng)商業(yè)變現(xiàn)。如“短視頻＋電商直播"實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容和商業(yè)模式的互補(bǔ)，拓寬非遺文化的傳播渠道，達(dá)到裂變式傳播的目的。短視頻的時(shí)長(zhǎng)較短，而直播播出的時(shí)間較長(zhǎng)，同時(shí)直播可以使非遺文化的傳承人與受眾進(jìn)行直接的溝通交流，有利于傳承人個(gè)人權(quán)威身份的建立，與受眾建立更深的信任關(guān)系，提高非遺產(chǎn)品的銷(xiāo)量。

融媒體時(shí)代，非遺與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的同時(shí)，還可以將其與其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)合謀求共同發(fā)展，如“非遺＋教育”“非遺＋旅游"等，以此拓寬非遺的傳播渠道，推動(dòng)非遺文化傳承。如2019年4月，奇人匠心受邀參加抖音非遺發(fā)布會(huì)，其創(chuàng)始人也通過(guò)峰會(huì)演講傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。同年奇人匠心還于線下舉辦親子手工體驗(yàn)館，邀請(qǐng)旗下非遺大師現(xiàn)場(chǎng)教授非遺技藝，包括陶藝、油紙傘、泥塑、石雕、木雕、扇藝、剪紙等，將線上傳播延伸至線下，線上線下合力推廣我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

目前，從非遺市場(chǎng)的整體發(fā)展情況來(lái)看，短視頻平臺(tái)的出現(xiàn)，為非遺文化傳播提供了新路徑。將非遺文化與短視頻平臺(tái)融合，也會(huì)對(duì)非遺文化傳播的有效性和真實(shí)性產(chǎn)生一定的影響。并且基于目前非遺市場(chǎng)化環(huán)境，除專(zhuān)門(mén)由MCN運(yùn)營(yíng)的非遺矩陣賬號(hào)外，由于有視頻行業(yè)和市場(chǎng)專(zhuān)業(yè)人員的支持，非遺整體發(fā)展趨勢(shì)較好。但是非遺產(chǎn)品及非遺文化大部分還是以個(gè)體形式進(jìn)行經(jīng)營(yíng)與傳承，不利于形成品牌，獲得更多的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。因此，對(duì)非遺文化進(jìn)行跨界整合，有助于增強(qiáng)非遺文化與社會(huì)各領(lǐng)域的粘合度，同時(shí)，在短視頻平臺(tái)打造非遺IP，不僅有助于增加粉絲量，擴(kuò)大傳播范圍，還可以增強(qiáng)其商業(yè)轉(zhuǎn)化力，解決目前非遺賬號(hào)變現(xiàn)困難的問(wèn)題。后消費(fèi)時(shí)代，人們的消費(fèi)行為主要為滿足心理和精神需求，因此商品背后所呈現(xiàn)的價(jià)值觀、財(cái)富地位等，對(duì)于個(gè)體在群體中明確社會(huì)地位和獲得自我滿足感非常重要。由此可見(jiàn)，非遺類(lèi)產(chǎn)品通過(guò)跨界整合營(yíng)銷(xiāo)，打造非遺IP，構(gòu)建非遺文化品牌，并以短視頻平臺(tái)為依托進(jìn)行品牌營(yíng)銷(xiāo)，擴(kuò)大非遺的品牌知名度，在增加經(jīng)濟(jì)收入的同時(shí)也能促進(jìn)非遺文化的傳承與傳播。

（摘編自李坤鈺《非遺類(lèi)短視頻的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化》）

材料二

首先是缺乏有影響力的民間“意見(jiàn)領(lǐng)袖”。

紅色文化短視頻傳播主體主要有幾類(lèi)：一是主流媒體官方認(rèn)證的短視頻賬號(hào)，如人民日?qǐng)?bào)、央視新聞等；二是各地共青團(tuán)省委官方賬號(hào)及各地文化旅游廳等的政務(wù)類(lèi)賬號(hào)；三是紅色旅游景區(qū)及紀(jì)念館，紅色文化相關(guān)研究中心、協(xié)會(huì)等的官方賬號(hào)，如晉冀魯豫革命紀(jì)念館、齊魯紅色文化研究中心等；四是以紅色文化為傳播內(nèi)容的個(gè)人賬號(hào)，賬號(hào)主體大多為紅色景區(qū)、紀(jì)念館以及從事紅色文化旅游與培訓(xùn)的工作人員，粉絲不足百萬(wàn)。

紅色文化具有鮮明的政治性特征，短視頻創(chuàng)作不以盈利為目的，個(gè)人創(chuàng)作者很少涉足與深耕，而賬號(hào)的內(nèi)容生產(chǎn)與運(yùn)營(yíng)需要花費(fèi)時(shí)間，不少個(gè)人創(chuàng)作者也沒(méi)有精力、能力持續(xù)地把想法轉(zhuǎn)化為短視頻成果，致使紅色文化在短視頻平臺(tái)上缺乏有影響力的民間“意見(jiàn)領(lǐng)袖"。

其次是青年用戶關(guān)注不足，與受眾情感疏離。

以抖音短視頻平臺(tái)為例，選取新榜指數(shù)較高的政務(wù)賬號(hào)以及個(gè)人賬號(hào)進(jìn)行分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)目前紅色文化短視頻受眾大都集中在30～50歲年齡段。而網(wǎng)民占比32.9％的30歲以下青年關(guān)注度嚴(yán)重不足。

青年用戶關(guān)注不足的主要原因有兩個(gè)：

一是創(chuàng)作形式固化、老舊。多用“圖片＋音樂(lè)＋出鏡講述”的形式“搬運(yùn)"紅色故事，內(nèi)容理性嚴(yán)謹(jǐn)同質(zhì)化、缺乏情感溫度，宣教氣息濃厚。一些賬號(hào)則通過(guò)剪輯紅色影視作品進(jìn)行紅色文化傳播，雖瀏覽量高但缺乏對(duì)紅色文化內(nèi)涵的深入理解，缺乏二度創(chuàng)作，難以獲得價(jià)值認(rèn)同。

二是互動(dòng)不暢，受眾反饋得不到及時(shí)回應(yīng)，難以固粉。評(píng)論區(qū)鮮少有互動(dòng)與反饋，就不易形成觀點(diǎn)的同頻共振，也不易實(shí)現(xiàn)紅色文化在青年群體中的圈層傳播，達(dá)到思想引領(lǐng)效果。還有就是“信息繭房”桎。

短視頻平臺(tái)多采用算法定向推送，“信息繭房"使用戶囿于自我“興趣”，信息獲取逐漸同質(zhì)化。如果紅色文化相關(guān)內(nèi)容不被用戶選擇，平臺(tái)很難再為用戶推送同類(lèi)內(nèi)容，造成一些紅色文化優(yōu)質(zhì)內(nèi)容也傳播力度不足。

（摘編自《紅色文化短視頻如何“破圈"》）

1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.因?yàn)榉沁z與大多數(shù)年輕人的生活相距較遠(yuǎn)，所以停留于表象的短視頻傳播難以引起年輕人的關(guān)注。

B.非遺類(lèi)短視頻想要獲得更多人的認(rèn)同，需要與當(dāng)下的社會(huì)各種潮流相結(jié)合，多元呈現(xiàn)其文化內(nèi)涵。

C.短視頻拓寬了非遺文化的傳播渠道，但也對(duì)非遺文化傳播的有效性真實(shí)性帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。

D.以個(gè)體形式進(jìn)行經(jīng)營(yíng)與傳承的非遺產(chǎn)品，不利于形成品牌，難以獲得更多的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.為了吸引粉絲并推動(dòng)商業(yè)變現(xiàn)，市場(chǎng)大力推行跨界發(fā)展，逐漸形成“短視頻＋”發(fā)展模式。

B.打造非遺IP，既可以增強(qiáng)其商業(yè)轉(zhuǎn)化力，又能擴(kuò)大傳播范圍，促進(jìn)非遺文化的傳承與傳播。

C.紅色文化旅游的工作人員大多沒(méi)有精力、能力持續(xù)地把想法轉(zhuǎn)化成視頻成果，影響力有限。

D.簡(jiǎn)單“搬運(yùn)"紅色故事，缺乏生動(dòng)有溫度的講述，使得一些青年人對(duì)紅色短視頻缺少興趣。

3.下列選項(xiàng)，最適合作材料一最后一段觀點(diǎn)的論據(jù)是（）

A.抖音平臺(tái)中＠非遺竹編老李（兆銘），通過(guò)劇情創(chuàng)作并與熱點(diǎn)結(jié)合，同時(shí)融入非遺竹編的匠心文化，獲得了較高的關(guān)注度，截至目前其粉絲達(dá)407.7萬(wàn)，總獲贊3914.1萬(wàn)。

B.在齊魯頻道制作的《山東歷史名人防疫指南》中，李清照和辛棄疾告訴大家“知否知否，應(yīng)是勤通風(fēng)勤洗手”“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在疫苗接種處"。

C.＠碰碰彭碰彭因在法國(guó)街頭用古箏演繹《十面埋伏》《克羅地亞狂想曲》等中外名曲，推廣中國(guó)傳統(tǒng)民樂(lè)而走紅網(wǎng)絡(luò)，成為了一名千萬(wàn)級(jí)博主。

D.2023年3月奇人匠心攜手中國(guó)婦女基金會(huì)助力“星巴克鄉(xiāng)村媽媽加速計(jì)劃”，以女性賦能及保護(hù)非遺手工藝為目標(biāo)，為貧困鄉(xiāng)村媽媽們提供技能培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)居家就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

4.紅色文化短視頻如何“破圈"？請(qǐng)結(jié)合兩則材料提出你的建議。

5.短視頻《如愿》感人至深，引起人們廣泛注意。請(qǐng)結(jié)合材料二，對(duì)此現(xiàn)象加以分析。

2022年9月16日，中韓兩國(guó)舉行在韓中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸交接儀式。新華社發(fā)布的短視頻《如愿》，除了儀式現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)面外，還用了三段老兵采訪講述抗美援朝故事。戰(zhàn)爭(zhēng)細(xì)節(jié)與老兵們的感性話語(yǔ)配以新中國(guó)成立70年前后武器裝備與軍事力量對(duì)比，在音樂(lè)“我也將見(jiàn)你未見(jiàn)的世界，寫(xiě)你未寫(xiě)的詩(shī)篇”的烘托下，大大提升了內(nèi)容的感染力。

【答案】1.C2.B

3.D4.①傳播內(nèi)容上，深挖文化內(nèi)涵，創(chuàng)新故事形態(tài)，并與當(dāng)今社會(huì)上的一些潮流相結(jié)合，讓故事生動(dòng)、有溫度，富有感染力，易獲得價(jià)值認(rèn)同。②傳播媒介上，拓寬傳播渠道，聯(lián)同正能量網(wǎng)紅，打造有影響力的民間“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，擴(kuò)大傳播影響力。③傳播模式上，創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化短視頻平臺(tái)對(duì)話模式，促進(jìn)觀點(diǎn)的融合共振，促進(jìn)紅色文化在青年群體中的傳播與固粉。④精準(zhǔn)推送上，通過(guò)“紅色短視頻＋”融合發(fā)展模式，精準(zhǔn)把握跨界視頻愛(ài)好者，優(yōu)化視頻的推送。

5.①新華社深挖《如愿》歌詞內(nèi)涵，賦予歌曲以紅色情感，在交接儀式上起到了很好的情感烘托效果。②打破理性嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男虤庀?，換以動(dòng)人的戰(zhàn)爭(zhēng)細(xì)節(jié)和老兵們的感性話語(yǔ)，并配以軍事力量對(duì)比的場(chǎng)景展示，使短視頻感染力強(qiáng)，易獲得價(jià)值認(rèn)同。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。

C.“負(fù)面影響"錯(cuò)誤，材料一第四段第二句所提到的“影響”應(yīng)該是正面影響，從“并且"引導(dǎo)的正面影響和下一句的“但是”所形成的轉(zhuǎn)折可以判斷出。

故選C。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

B.“打造非遺IP……又能擴(kuò)大傳播范圍"錯(cuò)誤，原文是“在短視頻平臺(tái)打造非遺IP”，“以短視頻平臺(tái)為依托進(jìn)行品牌營(yíng)銷(xiāo)”，說(shuō)明“擴(kuò)大傳播范圍”還需要依托短視頻平臺(tái)。

故選B。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

A.講的是非遺類(lèi)短視頻進(jìn)行大眾傳播，需要注重將其深厚的文化內(nèi)涵與當(dāng)今社會(huì)的各種潮流相結(jié)合，適合作材料一第一段的論據(jù)，因此不符合題意。

B.講的是更新傳播觀念，創(chuàng)新表達(dá)方式，與當(dāng)代年輕人、當(dāng)代社會(huì)生活增強(qiáng)互動(dòng)，以吸引越來(lái)越多的年輕人喜愛(ài)傳統(tǒng)文化、傳播傳統(tǒng)文化，不符合題意。

C.講的是對(duì)傳統(tǒng)文化的個(gè)性化解讀和趣味性表達(dá)，引起了人們的強(qiáng)烈共鳴，起到了很好的傳播效果，不符合題意。

D.講的是跨界整合，打造非遺IP品牌，既助力了鄉(xiāng)村振興，又促進(jìn)了非遺文化的傳承與傳播，符合題意。

故選D。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生探究文本內(nèi)容提出自己見(jiàn)解的能力。

解答此題，篩選紅色文化短視頻“破圈"的相關(guān)信息，進(jìn)行概括即可。

①傳播內(nèi)容上，結(jié)合“注重將其深厚的文化內(nèi)涵與當(dāng)今社會(huì)的各種潮流相結(jié)合”“紅色故事，內(nèi)容理性嚴(yán)謹(jǐn)同質(zhì)化、缺乏情感溫度，宣教氣息濃厚……缺乏對(duì)紅色文化內(nèi)涵的深入理解，缺乏二度創(chuàng)作，難以獲得價(jià)值認(rèn)同

"可知，應(yīng)深挖文化內(nèi)涵，創(chuàng)新故事形態(tài)，并與當(dāng)今社會(huì)上的一些潮流相結(jié)合，讓故事生動(dòng)、有溫度，富有感染力，易獲得價(jià)值認(rèn)同。

②傳播媒介上，結(jié)合“拓寬非遺文化的傳播渠道”“缺乏有影響力的民間‘意見(jiàn)領(lǐng)袖’"可知，應(yīng)拓寬傳播渠道，聯(lián)同正能量網(wǎng)紅，打造有影響力的民間“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，擴(kuò)大傳播影響力。

③傳播模式上，結(jié)合“互動(dòng)不暢，受眾反饋得不到及時(shí)回應(yīng)，難以固粉"互動(dòng)不暢，受眾反饋得不到及時(shí)回應(yīng)，難以固粉。評(píng)論區(qū)鮮少有互動(dòng)與反饋，就不易形成觀點(diǎn)的同頻共振，也不易實(shí)現(xiàn)紅色文化在青年群體中的圈層傳播”可知，應(yīng)創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化短視頻平臺(tái)對(duì)話模式，促進(jìn)觀點(diǎn)的融合共振，促進(jìn)紅色文化在青年群體中的傳播與固粉。

④精準(zhǔn)推送上，結(jié)合“短視頻內(nèi)容的破圈現(xiàn)象，出現(xiàn)在媒體數(shù)字化轉(zhuǎn)型和融合發(fā)展的環(huán)境下，并且由于市場(chǎng)大力推行跨界發(fā)展，逐漸形成‘短視頻＋’融合發(fā)展模式"可知，應(yīng)通過(guò)“紅色短視頻＋”融合發(fā)展模式，精準(zhǔn)把握跨界視頻愛(ài)好者，優(yōu)化視頻的推送。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息解決問(wèn)題的能力。

①文中有“非遺類(lèi)短視頻進(jìn)行大眾傳播，需要注重將其深厚文化內(nèi)涵與當(dāng)今社會(huì)的各種潮流相結(jié)合……獲得更多人的認(rèn)同"紅色故事，內(nèi)容理性嚴(yán)謹(jǐn)同質(zhì)化、缺乏情感溫度”，新華社深挖《如愿》歌詞內(nèi)涵，“在音樂(lè)‘我也將見(jiàn)你未見(jiàn)的世界，寫(xiě)你未寫(xiě)的詩(shī)篇’的烘托下，大大提升了內(nèi)容的感染力”，賦予歌曲以紅色情感，在交接儀式上起到了很好的情感烘托效果。

②文中有“紅色故事，內(nèi)容理性嚴(yán)謹(jǐn)同質(zhì)化、缺乏情感溫度，宣教氣息濃厚”，而短視頻《如愿》“用了三段老兵采訪講述抗美援朝故事。戰(zhàn)爭(zhēng)細(xì)節(jié)與老兵們的感性話語(yǔ)配以新中國(guó)成立70年前后武器裝備與軍事力量對(duì)比”，以動(dòng)人的戰(zhàn)爭(zhēng)細(xì)節(jié)和老兵們的感性話語(yǔ)，并配以軍事力量對(duì)比的場(chǎng)景展示，打破了理性嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男虤庀?，使短視頻感染力強(qiáng)，易獲得價(jià)值認(rèn)同。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

茍規(guī)馬隨

趙晏彪

新書(shū)記還沒(méi)有露面，議論便開(kāi)始了。

“聽(tīng)說(shuō)沒(méi)有，這馬子書(shū)記在舊景縣當(dāng)縣長(zhǎng)，似乎沒(méi)有什么突出的業(yè)績(jī)，怎么反而到咱們縣任書(shū)記了，這種人不干活還能升官？”

“你們不知道呀，馬子書(shū)記在舊景縣的時(shí)候，口碑很好，老百姓都說(shuō)他好，他走的時(shí)候，還有人哭呢。"

“這倒是新鮮事，現(xiàn)在還有這樣的干部？”

各種議論、風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，一一傳到馬子書(shū)記耳朵里，他一不回應(yīng)，二不生氣，三不追究，任憑大家議論。

馬子書(shū)記上任已經(jīng)幾天了，既沒(méi)有馬上開(kāi)會(huì)，也沒(méi)有找任何人談過(guò)話，只是一頭扎進(jìn)縣里的各個(gè)項(xiàng)目工程調(diào)研去了。

二十天很快就過(guò)去了，馬子書(shū)記這才召開(kāi)了任新政縣委書(shū)記的第一次縣委會(huì)。馬子書(shū)記說(shuō)，咱們縣在全區(qū)排名第三，咱們的老領(lǐng)導(dǎo)茍玉明書(shū)記和李玉縣長(zhǎng)工作很突出，做得很好，我們所有的項(xiàng)目都按照上屆班子的安排執(zhí)行，誰(shuí)做什么工作的還做那份工作，把任務(wù)保質(zhì)保量地完成好。說(shuō)到此，他環(huán)視著這些干部，他們有的眼睛睜得大大的，有的表情一派吃驚，還有的似笑非笑……

“最后一條，我們的干部，不要在會(huì)上、會(huì)下講大話說(shuō)空話，更不要什么灌心靈雞湯，少說(shuō)，多干，富民為本，都拿業(yè)績(jī)說(shuō)話。"馬子書(shū)記說(shuō)完，邊站起邊又補(bǔ)充一句：“從我做起，開(kāi)短會(huì)，干實(shí)事，散會(huì)?！睍?huì)議還沒(méi)有散，會(huì)議內(nèi)容就傳開(kāi)了……

馬子書(shū)記的妻子周麗是正義區(qū)里的一名會(huì)計(jì)，風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)她自然聽(tīng)到了許多。周末馬子書(shū)記回家了，她做了幾道丈夫愛(ài)吃的菜：紅燒帶魚(yú)、青椒炒土豆絲、臘肉苦瓜，還特意拿出一瓶馬子存了十年的老酒。馬子歡喜得直樂(lè)，問(wèn)：“今天是啥日子呀，怎么如此豐盛？"

妻子周麗笑笑說(shuō)：“你干得那么好，保住了前三，不應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)嗎？”

馬子知道，妻子不是這樣的人，他一路走來(lái)，妻子雖然是默默地支持著他，但什么都明鏡似的，今天這樣的口氣與往日不同，這里面肯定有什么事情。

“小麗，你是不是聽(tīng)到什么了？"

“我沒(méi)有聽(tīng)到什么，那天老領(lǐng)導(dǎo)李主任問(wèn)我，聽(tīng)說(shuō)馬子每周都回家呀，這好像話里有話?！?/p>

馬子書(shū)記聽(tīng)后說(shuō)：“工作要干，家也不能不要呀。家國(guó)，家國(guó)，家在前，國(guó)在后，有家才有國(guó)，有國(guó)才有家嘛。我不回家大家又會(huì)說(shuō)我要工作不要家，我回家也是風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，這叫豬八戒照鏡子——里外不是人。"

周麗把飯菜擺好后給丈夫倒了一杯酒：“說(shuō)正經(jīng)的，有人說(shuō)你不作為，人家新官上任都會(huì)燒三把火，大刀闊斧，而你呢，卻步前任茍玉明書(shū)記后塵，將來(lái)即使有了成績(jī)也不是你的，你傻不傻呀。人家都說(shuō)你是‘茍規(guī)馬隨’！”

“‘茍規(guī)馬隨’？哈哈，還真會(huì)改編。"馬子笑著一飲而盡，吃了口菜后，給妻子夾了一筷子苦瓜，慢慢地說(shuō)：“我和茍玉明副區(qū)長(zhǎng)誰(shuí)能干？”

周麗睜大了眼睛說(shuō)：“那還用說(shuō)嘛，人家現(xiàn)在是副區(qū)長(zhǎng)，高你一級(jí)。"

“是呀，他定的政策我都一一考察了，沒(méi)有任何問(wèn)題，我若不執(zhí)行，對(duì)上對(duì)下能說(shuō)得過(guò)去嗎？”

馬子又一次一飲而盡，有些意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“中國(guó)為什么落后？一是盲從，人云亦云；二是恨人有笑人無(wú)，墻倒眾人推；三是浪費(fèi)，多少好的工程只因?yàn)榍叭握{(diào)離或者出現(xiàn)問(wèn)題，被一概否定，浪費(fèi)的是國(guó)家的錢(qián)財(cái)、人民的血汗和無(wú)法挽回的寶貴時(shí)間呀。"

夫妻倆邊喝邊聊，馬子說(shuō)：“你知道他們說(shuō)的‘茍規(guī)馬隨’是出自哪里嗎？”妻子搖了搖頭?！捌鋵?shí)他們是篡改了成語(yǔ)，真正的成語(yǔ)是‘蕭規(guī)曹隨’。說(shuō)的是西漢時(shí)期有位開(kāi)國(guó)功臣叫曹參，他被蕭何推薦繼任丞相。每天下朝后回到家，就聽(tīng)到圍墻后有小吏們喝酒、干杯的聲音。當(dāng)?shù)氐墓賳T很擔(dān)心小吏們發(fā)出的聲音太大，惹怒了曹丞相。官員找個(gè)理由帶著曹參去圍墻后走走，來(lái)到小吏們的住所前，見(jiàn)小吏們的廚房和餐廳都很干凈。言外之意，就是提示曹參，要不要讓小吏們搬家？曹參并沒(méi)有理會(huì)官員的‘提醒’，而是到了傍晚時(shí)分，讓家人擺好飯菜，自己端起酒杯，朝著圍墻后大聲說(shuō)：‘來(lái)，干杯！’小吏們一聽(tīng)，齊聲歡呼：‘大人，干杯！’曹參和小吏們?cè)谝粔K兒喝酒猜拳，打得火熱。"

“這件事引起了漢惠帝劉盈的不滿，他覺(jué)得可能自己年紀(jì)太輕，在大功臣曹參的眼里不過(guò)是個(gè)兒皇帝，曹參可能看不起自己，所以不愿意盡心盡力輔佐他。于是漢惠帝親自找曹參，兩個(gè)人進(jìn)行了一次深入的君臣之談。曹參總共問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題：一、漢惠帝和劉邦誰(shuí)更有才能？二、曹參和蕭何誰(shuí)更有才能？”

“漢惠帝也回答了這兩個(gè)問(wèn)題：一、漢惠帝不如老爹劉邦厲害。二、蕭何比曹參厲害。漢惠帝說(shuō)完后，曹參不急不慢地說(shuō)：這不就對(duì)了，蕭何善于治理國(guó)家，他為相期間，已經(jīng)制定了很完美的治國(guó)綱要、法律條文、規(guī)章制度，漢朝按照這樣的典章已經(jīng)逐步強(qiáng)大。我沒(méi)有蕭何厲害，我制定的措施也不一定比蕭何的好，既然如此，我為何不按照蕭何制定的典章繼續(xù)執(zhí)行下去呢？"漢惠帝聽(tīng)后竟然無(wú)言以對(duì)，打心里佩服曹參的才能。曹參作為丞相，表面上看來(lái)不作為，實(shí)際上他能夠執(zhí)行前任留下的好的典章，就已經(jīng)是非常有作為了。試想，倘若曹參上臺(tái)后，好大喜功，為了向世人展示自己的才能，全部推翻蕭何留下的制度典章，如此一來(lái)，必定會(huì)天下大亂，民怨沸騰，漢朝就無(wú)法休養(yǎng)生息，更不會(huì)出現(xiàn)漢武帝時(shí)期的強(qiáng)漢局面。而曹參跟隨蕭何的做法，也成就了一個(gè)非常著名的成語(yǔ)典故‘蕭規(guī)曹隨’。再看曹參，因?yàn)橹螄?guó)有功，死后2000多年一直被人們傳頌，成為千古賢相?！?/p>

周麗聽(tīng)完丈夫講述的故事，心領(lǐng)神會(huì)了，她心想，我沒(méi)有看錯(cuò)丈夫。

馬子看了看妻子，倆人默契地同聲說(shuō)：“為‘茍規(guī)馬隨’干杯！"

（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.新官上任的馬子書(shū)記不動(dòng)聲色地考察了二十天后才召開(kāi)第一次縣委會(huì)，足以看出他具有實(shí)事求是的工作精神。

B.馬子書(shū)記的妻子周麗雖然支持丈夫，但起初內(nèi)心對(duì)丈夫的“茍規(guī)馬隨”政策也有不解，擔(dān)心丈夫過(guò)于保守而失去政績(jī)。

C.馬子書(shū)記向妻子周麗解釋了自己選擇“茍規(guī)馬隨"的原因，展現(xiàn)了他對(duì)前任工作的尊重和對(duì)未來(lái)工作的深思熟慮。

D.該小說(shuō)的主題比較明確，除了贊嘆馬子書(shū)記的工作能力外，還強(qiáng)調(diào)應(yīng)該有多干實(shí)事、以民為本的工作態(tài)度。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.該小說(shuō)雖然沒(méi)有跌宕起伏、一波三折的故事情節(jié)，但給讀者一種循序漸進(jìn)、引人入勝的感覺(jué)。

B.從敘述的角度來(lái)看，該小說(shuō)采用了全知視角，既能讓讀者更全面地了解馬子書(shū)記的言行，也能明了其心理。

C.從敘述線索上看，該文采用了明暗兩條線索展開(kāi)，豐富了文章的內(nèi)容。馬子書(shū)記是明線，群眾及妻子反應(yīng)的變化是暗線。

D.在人物形象的塑造上，小說(shuō)除了對(duì)馬子書(shū)記的正面描寫(xiě)外，還借助其他人以及相關(guān)歷史典故來(lái)刻畫(huà)。

8.小說(shuō)為什么要把“蕭規(guī)曹隨”的故事講得如此詳細(xì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

9.該小說(shuō)與《裝在套子里的人》中都涉及了“群眾演員”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其在作用上的相同點(diǎn)。

【答案】6.B7.B

8.①娓娓道來(lái)，增添文章的故事性。

②使不要好大喜功的道理形象生動(dòng)地展示出來(lái)，易于聽(tīng)者接受。

③表現(xiàn)了馬子書(shū)記的執(zhí)政智慧，對(duì)前任工作的尊重和對(duì)未來(lái)工作的深思熟慮。

9.①渲染氣氛，增添了主人公的神秘感，引起讀者閱讀興趣。

②牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物之間的思想沖突。

③襯托主要人物，為主要人物形象的個(gè)性展現(xiàn)搭設(shè)舞臺(tái)。

【解析】

【分析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

B.“擔(dān)心丈夫過(guò)于保守”錯(cuò)誤，由妻子周麗的話“有人說(shuō)你不作為，人家新官上任都會(huì)燒三把火，大刀闊斧，而你呢，卻步前任茍玉明書(shū)記后塵，將來(lái)即使有了成績(jī)也不是你的，你傻不傻呀"可知，擔(dān)心的不是“過(guò)于保守”，而是別人對(duì)丈夫“不作為"的指責(zé)。

故選B。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

B.“也能明了其心理”錯(cuò)誤，小說(shuō)只是描寫(xiě)了馬書(shū)記的言行，沒(méi)有心理描寫(xiě)。

故選B。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生情節(jié)和語(yǔ)段的作用的能力。

從整體效果看，文章用了四個(gè)段落，連續(xù)不斷地說(shuō)“蕭規(guī)曹隨"的成語(yǔ)故事，非常精彩，使小說(shuō)故事性更強(qiáng)，引起讀者的閱讀興趣。

從情節(jié)結(jié)構(gòu)看，“馬子又一次一飲而盡，有些意味深長(zhǎng)地”講完道理之后，講“茍規(guī)馬隨"的出處，既照應(yīng)上文，又不會(huì)使道理講得生硬。一個(gè)生動(dòng)的事實(shí)論據(jù)，更能夠證明馬子的觀點(diǎn)，也能夠讓讀者以史為鑒，進(jìn)行深刻的反思。其中“倘若曹參上臺(tái)后，好大喜功，為了向世人展示自己的才能”運(yùn)用了假設(shè)論證的手法，揭示了文章主旨，而且道理深刻，令人警醒。

從人物形象塑造看，小說(shuō)并沒(méi)有心理描寫(xiě)，但是這個(gè)詳細(xì)故事講解中，可以看出馬子書(shū)記的用心良苦，腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)。曹參的話“我制定的措施也不一定比蕭何的好，既然如此，我為何不按照蕭何制定的典章繼續(xù)執(zhí)行下去呢”，也正是馬子心中所想。天下安寧，百姓休養(yǎng)生息，國(guó)家強(qiáng)大，也正是他的執(zhí)政理想?！爸螄?guó)有功”才能“成為千古賢相”，而不能只要眼前的政績(jī)。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生分析次要人物作用的能力。

人物出場(chǎng)上，小說(shuō)開(kāi)頭，都通過(guò)“群眾演員”引出主人公，表現(xiàn)了次要人物對(duì)主人公的生活感到奇怪?！堆b在套子里的人》由“您一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)他。他也真怪……"引出對(duì)別里科夫“怪”的描述，為讀者進(jìn)行夸張地漫畫(huà)式介紹，令人想對(duì)其“怪"一探究竟?！镀堃?guī)馬隨》中“新書(shū)記還沒(méi)有露面，議論便開(kāi)始了”，“各種議論、風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)"使讀者未見(jiàn)其人，而好奇頓生。

情節(jié)沖突上，《裝在套子里的人》中，“促狹鬼”、瓦連卡與別里科夫的新舊思想沖突，引發(fā)了漫畫(huà)事件、騎自行車(chē)事件等等?！镀堃?guī)馬隨》中“風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)"里有“家”與“國(guó)"、勤政與懶政的觀念沖突。由“群眾演員”的表現(xiàn)“他們有的眼睛睜得大大的，有的臉色表情一派吃驚的樣子，還有的似笑非笑……”，引發(fā)了“風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)”，引出了夫妻對(duì)話，借妻子之問(wèn)，闡述了一番道理，使主題得以揭示。

人物塑造上，《裝在套子里的人》中，“促狹鬼"策劃的漫畫(huà)事件使別里科夫第一次有了直接的語(yǔ)言表達(dá)，而騎自行車(chē)事件后，文章中的別里科夫有了更豐富的心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，使主人公形象更加鮮活。次要人物襯托出別里科夫的封閉、保守?！镀堃?guī)馬隨》中“這些干部，他們有的眼睛睜得大大的，有的臉色表情一派吃驚的樣子，還有的似笑非笑”襯托出馬子書(shū)記的沉穩(wěn)，妻子襯托出馬子書(shū)記的大度、明理、博學(xué)、睿智。不同人物表現(xiàn)下，馬子或言或行，充分表現(xiàn)了新時(shí)代執(zhí)政者的風(fēng)采。

二、古代詩(shī)文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

壯愍?jiǎng)⒐傥达@時(shí)，凡三與賊遇。始為常州無(wú)錫縣尉，有梟賊劉鐵槍者，起浙西轉(zhuǎn)擾諸郡。捕盜官不能制。公一日沾醉夜歸，適報(bào)鐵槍入境。逐乘酒赴之，與賊接戰(zhàn)，手殺鐵槍及其徒五人，余悉散走。部使者上其功，改大理評(píng)事。后知果州南充縣，丁先太師憂，解官東還，道出興州境上，遇群賊奄至，掠其行李，發(fā)之，惟文書(shū)百余帙，布數(shù)匹。賊魁詈其徒曰：“此窮官人，何足劫？"公時(shí)在后，聞變馳至，瞋目叱之，賊眾披靡。俄發(fā)三矢，輒斃三人。余遂遁去雍帥寇萊公表其事詔遷官知瀘州后移倅汝陰。過(guò)安陸，遇故人留飲，家屬先行，復(fù)遇盜劫。倒索，得一銀扣劍，洎一石腰帶，持去。后賊敗于齊安，獄具，法歸贓于主，有司以聞。時(shí)陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使員缺，執(zhí)政方以公進(jìn)擬，真宗曰：“是人為郡守，而止有一石腰帶，廉可知也?！彼斐?/p>

（節(jié)選自秦觀《淮海集》）

材料二：

臣聞：廉者，民之表也；貪者，民之賊也。今天下郡縣至廣，官吏至眾，而贓污擿發(fā)，無(wú)日無(wú)之。洎具案來(lái)上，或橫貸②以全其生，或推恩以除其釁；雖有重律，僅同空文，貪猥之徒，殊無(wú)畏憚。昔兩漢以贓私致罪者，皆禁錮子孫，矧自犯之乎！太宗朝嘗有臣僚數(shù)人犯罪，并配少府監(jiān)隸役，及該赦宥，謂近臣曰：“此輩既犯贓濫，只可放令逐便，不可復(fù)以官爵。"其責(zé)貪殘，慎名器若此。皆先朝令典，固可遵行。欲乞今后應(yīng)臣僚犯贓抵罪，不從輕貸，并依條施行，縱遇大赦，更不錄用，或所犯若輕者，只得授副使上佐。如此，則廉吏知所勸，貪夫知所懼矣。

（節(jié)選自包拯《乞不用贓吏疏》）

【注】①壯愍?jiǎng)⒐簞⑵剑质亢?，北宋官員，謚號(hào)壯愍。②橫貸：超越法律而得到寬恕。

10.材料一中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

余遂遁A去B雍帥C寇萊公表D其事E詔遷官知瀘州F后G移倅汝陰。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“手”是名詞作狀語(yǔ)，與《五代史伶官傳序》“盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)"中的“前”用法相同。B.“行李”，指出行時(shí)攜帶的物品，與《燭之武退秦師》“行李之往來(lái)”中的“行李"意思相同。

C.“洎”，指等到，與《六國(guó)論》“洎牧以讒誅，邯鄲為郡"中的“洎”意思相同。D.“貸”，指寬恕、饒恕，與成語(yǔ)“嚴(yán)懲不貸”中的“貸"意思相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.劉平還未顯達(dá)時(shí)，曾醉酒夜歸，親手制服梟賊劉鐵槍?zhuān)构偕蠄?bào)劉平功勞，改任大理評(píng)事。

B.劉平的家人先行離開(kāi)后，劉平遇到盜賊搶劫，趕忙倒出口袋中的銀扣劍和石腰帶，拿著逃離。

C.太宗對(duì)那些貪贓受賄之人十分嚴(yán)格。他要求可以將這些人釋放回去，但不能恢復(fù)官職。

D.包拯懇求皇上今后處理貪贓枉法的官員時(shí)，不應(yīng)該輕易寬恕，應(yīng)當(dāng)遵照條例執(zhí)行。

13.請(qǐng)把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）公時(shí)在后，聞變馳至，瞋目叱之，賊眾披靡。

（2）太宗朝嘗有臣僚數(shù)人犯罪，并配少府監(jiān)隸役，及該赦宥。

14.請(qǐng)梳理材料二中包拯上疏的具體思路。

【答案】10.BEF

11.B12.B

13.（1）劉平當(dāng)時(shí)在后面，聽(tīng)聞事變騎馬快速趕到，瞪大眼睛大聲責(zé)罵賊人，眾賊人后退。

（2）太宗時(shí)，曾經(jīng)有幾個(gè)臣子犯罪，都被發(fā)配到少府監(jiān)去服勞役，等到應(yīng)該寬免他們的時(shí)候。

14.（1）分析當(dāng)下現(xiàn)狀：貪污成風(fēng)，嚴(yán)刑峻法形同空文。

（2）援引歷史實(shí)例：西漢時(shí)不僅嚴(yán)懲貪官，并嚴(yán)禁其子孫為官；宋太祖懲治貪官嚴(yán)明。

（3）提出解決辦法：對(duì)待因貪贓觸犯法律的官員時(shí)，不輕易寬恕他們，應(yīng)該依照條例執(zhí)行。

【解析】

【分析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：其余盜賊逃跑離去。雍帥寇萊公表書(shū)上奏了劉平的事跡，皇上下詔升遷劉平為瀘川知州，后來(lái)改任汝陰副職。

“遁去”做“余"的謂語(yǔ)，“雍帥寇萊公”是后文“表"的主語(yǔ)，“去”后應(yīng)斷開(kāi)，B處斷開(kāi)；

“其事"是“表”的賓語(yǔ)，E處斷開(kāi)；

“知瀘州"是動(dòng)賓短語(yǔ)，F(xiàn)處斷開(kāi)。

故選BEF。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)之一詞多義的理解能力。

A.正確。都是名詞作狀語(yǔ)，親手；/在前面。句意：親手殺了劉鐵槍和他的部下五人。/用漂亮的錦囊裝著，背著它走在前面。

B.錯(cuò)誤。行李，出行所帶的東西；/出使的人。句意：賊人掠奪了劉平的行李。/出使的人來(lái)來(lái)往往。

C.正確。洎，等到。句意：等到整理成案卷呈送上來(lái)。/等到李牧因?yàn)樽嬔韵莺Ρ徽D殺，（趙國(guó)都城）邯鄲變成（秦國(guó)的一個(gè)）郡。

D.正確。貸，寬恕。句意：不輕易寬恕他們。/嚴(yán)厲懲罰，絕不寬恕。

故選B。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B．“劉平……趕忙倒出口袋中的銀扣劍和石腰帶，拿著逃離”錯(cuò)誤。依據(jù)材料一“倒索，得一銀扣劍，洎一石腰帶，持去。后賊敗于齊安，獄具，法歸贓于主"可知，拿著銀扣劍和石腰帶逃離的是賊人，不是劉平。

故選B。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“聞”，聽(tīng)聞；“瞋目”，瞪大眼睛；“披靡”，后退。

（2）“嘗”，曾經(jīng)；“配”，發(fā)配；“隸役”，服勞役；“宥”，寬恕，寬宥。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生把握文章的結(jié)構(gòu)和思路的能力。

（1）分析當(dāng)下現(xiàn)狀：依據(jù)原文“今天下郡縣至廣，官吏至眾，而贓污擿發(fā)，無(wú)日無(wú)之。洎具案來(lái)上，或橫貸以全其生，或推恩以除其釁；雖有重律，僅同空文，貪猥之徒，殊無(wú)畏憚"可知，如今國(guó)家受賄貪污被揭發(fā)的情況每天都有，即使有處罰嚴(yán)厲的法律，卻如同一紙空文，那些貪婪猥瑣之人，一點(diǎn)也不感到害怕，貪污成風(fēng)，嚴(yán)刑峻法。

（2）援引歷史實(shí)例：依據(jù)原文“昔兩漢以贓私致罪者，皆禁錮子孫，矧自犯之乎！太宗朝嘗有臣僚數(shù)人犯罪，并配少府監(jiān)隸役，及該赦宥，謂近臣曰：‘此輩既犯贓濫，只可放令逐便，不可復(fù)以官爵’”可知，列舉了兩漢和太宗皇帝法律嚴(yán)明的實(shí)例。兩漢時(shí)，因?yàn)樨澸E而導(dǎo)致犯罪的人，都要禁止或限制他們的子孫做官；太宗時(shí)，他責(zé)罰貪污、殘害百姓的人，慎重地對(duì)待官爵禮制。

（3）提出解決辦法：依據(jù)原文“欲乞今后應(yīng)臣僚犯贓抵罪，不從輕貸，并依條施行，縱遇大赦，更不錄用，或所犯若輕者，只得授副使上佐"可知，主張對(duì)待因貪贓觸犯法律的官員時(shí)，不輕易寬恕他們，應(yīng)該依照條例執(zhí)行；即便遇到大赦，也不再錄用他們當(dāng)官等。

參考譯文：

材料一：

劉平還沒(méi)有顯達(dá)的時(shí)候，總共三次與賊人相遇。最初擔(dān)任常州無(wú)錫縣尉時(shí)，有名叫劉鐵槍的兇悍盜賊，在浙西開(kāi)始作亂，轉(zhuǎn)而騷擾附近的郡縣。負(fù)責(zé)捉捕盜賊的官員不能制止他。有一天劉公喝醉酒夜歸，恰逢手下人報(bào)告說(shuō)劉鐵槍進(jìn)入郡縣內(nèi)，于是乘酒奔赴現(xiàn)場(chǎng)，和賊人交接作戰(zhàn)，親手殺了劉鐵槍和他的部下五人，余下的賊人都潰散逃走。御使官上報(bào)了劉公的功勞，改任劉公大理評(píng)事。之后擔(dān)任果州南充縣縣令，遭逢太師去世，解除官職向東回家鄉(xiāng)，從興州境上走出來(lái)，突然遇到一群賊人，賊人掠奪了劉平的行李，打開(kāi)只發(fā)現(xiàn)一百多帙書(shū)籍，幾匹布。賊人對(duì)著部下大罵道：“這是個(gè)窮人，哪里值得搶劫呢？”劉平當(dāng)時(shí)在后面，聽(tīng)聞事變騎馬快速趕到，瞪大眼睛大聲責(zé)罵賊人，眾賊人后退。頃刻發(fā)箭三支，就擊斃三個(gè)賊人，其余盜賊逃跑離去。雍帥寇萊公表書(shū)上奏了劉平的事跡，皇上下詔升遷劉平為瀘川知州，后來(lái)改任汝陰副職。路過(guò)安陸的時(shí)候，遇到老朋友留下飲酒，劉平的家人先行離開(kāi)，劉平又遇到盜賊搶劫。倒出口袋中的東西，得到一把銀扣劍，和一條碖石腰帶，賊人拿著離開(kāi)。后來(lái)賊人在齊安敗落，罪案已定，依照法律歸還贓物給主人，有關(guān)官吏將此事稟告朝廷。當(dāng)時(shí)陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使官職缺位，掌管政事的官員上奏呈報(bào)劉平，以備采用，宋真宗說(shuō)：“這個(gè)人擔(dān)任郡守，卻只有一條石腰帶，他的廉潔可以看出來(lái)了啊。"于是授予劉平陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使的官職。

材料二：

我聽(tīng)說(shuō)：廉潔的官員是百姓的表率，貪官污吏是百姓的禍害。如今國(guó)家郡縣分布十分廣泛，官吏眾多，受賄貪污被揭發(fā)的情況每天都有。等到整理成案卷呈送上來(lái)，有的犯人超越法律的許可而得到寬赦從而保住了性命，有的犯人受到他人的恩德消除了自己的罪名；即使有處罰嚴(yán)厲的法律，卻如同一紙空文，那些貪婪猥瑣之人，一點(diǎn)也不感到害怕。以前兩漢時(shí)，因?yàn)樨澸E而導(dǎo)致犯罪的人，都要禁止或限制他們的子孫做官，更何況他們自己犯罪呢！太宗時(shí)，曾經(jīng)有幾個(gè)臣子犯罪，都被發(fā)配到少府監(jiān)去服勞役，等到應(yīng)該寬免他們的時(shí)候，太宗皇帝對(duì)近臣說(shuō)：“這些人犯的是貪贓受賄罪，只可以釋放他們回去，聽(tīng)其自便，但絕不能恢復(fù)他們的官位?！彼?zé)罰貪污、殘害百姓的人，慎重地對(duì)待官爵禮制，就是如此嚴(yán)格。這些都是前朝好的法令制度，所以應(yīng)該遵照?qǐng)?zhí)行。我想懇求(皇上您)今后對(duì)待因貪贓觸犯法律的官員時(shí)，不輕易寬恕他們，應(yīng)該依照條例執(zhí)行，即便遇到大赦，也不再錄用他們當(dāng)官，有些犯罪較輕的人，也只授給他們副使上佐之類(lèi)的官職。只有這樣，廉潔的官吏才能明白該怎樣勉勵(lì)自己，貪贓的官吏才能知道應(yīng)該畏懼什么。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

生查子·獨(dú)游西巖①

辛棄疾

青山招不來(lái)，偃蹇②誰(shuí)憐汝？歲晚太寒生③，勸我溪邊住。

山頭明月來(lái)，本在天高處。夜夜入青溪，聽(tīng)讀《離騷》去。

[注]①淳熙八年（1181）冬，辛棄疾被誣罷官，長(zhǎng)期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作。②偃蹇：高聳，傲慢的樣子。③生：語(yǔ)助詞，無(wú)義。

15.下列對(duì)本詞的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.詞人欲招青山，而青山不來(lái)，于是責(zé)怪：青山你如此傲慢，有誰(shuí)會(huì)再來(lái)喜歡你？

B.“歲晚太寒生"中的“寒”既指自然界的寒，也可以理解為人內(nèi)心的寒。

C.下片著重寫(xiě)山中明月，既承接上片“勸我溪邊住”，又展示明月與詞人的情誼。

D.這首詞中，作者寄情山水，與青山、明月相交游，心情輕松愉快。

16.本詞刻畫(huà)了怎樣的詞人形象？請(qǐng)概括回答并結(jié)合詩(shī)句加以分析。

【答案】15.D16.本詞刻畫(huà)了憂國(guó)憂民、傲岸高潔的詞人形象。雖然詞人心懷天下，但遭受排擠，閑居深山，獨(dú)游西巖，無(wú)人理解，無(wú)人賞識(shí)。夜不能寐、獨(dú)誦《離騷》，表現(xiàn)出屈子一般憂國(guó)憂民的情懷；“偃蹇”的青山、高潔的明月，都與詞人惺惺相惜、心心相印，可見(jiàn)詞人胸懷之磊落高潔。

【解析】

【15題詳解】

本題考查的是理解詩(shī)詞內(nèi)容及賞析詩(shī)詞手法的能力。題干要求選出“下列對(duì)本詞的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。選項(xiàng)D，“心情輕松愉快”錯(cuò)誤。從注釋中不難發(fā)現(xiàn)，辛棄疾被誣罷官，長(zhǎng)期閑居于上饒城北的帶湖之畔。根據(jù)理解詩(shī)句“聽(tīng)讀《離騷》去”，體現(xiàn)的是詩(shī)人內(nèi)心的悲苦和惆悵。故答案選D。

【16題詳解】

本題考查分析“人物形象”分析的能力。首先注意詩(shī)下的注釋?zhuān)~人辛棄疾的資料；然后抓住對(duì)形象的描寫(xiě)手法，來(lái)分析人物的特征?！奥?tīng)讀《離騷》”，表現(xiàn)出屈子一般憂國(guó)憂民的情懷；“偃蹇”的青山、高潔的明月，都與詞人惺惺相惜，可見(jiàn)詞人胸懷之磊落高潔。知人論世，辛棄疾，南宋詞人，他原是智勇雙全的英雄，也天生一副英雄相貌。一生堅(jiān)決主張抗擊金兵，收復(fù)失地。在任時(shí)提出強(qiáng)兵復(fù)國(guó)的具體規(guī)劃和思想，都未得到采納和施行。后曾在江西一帶長(zhǎng)期閑居，不被重用。光復(fù)故國(guó)的偉大志向得不到施展，一腔忠憤發(fā)而為詞。其詞多數(shù)抒寫(xiě)力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。

【點(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題，是綜合考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類(lèi)的試題，考生在作答這類(lèi)試題的時(shí)候要注意，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。這樣就能很好的作答這類(lèi)試題?？傊忌J(rèn)真研讀詩(shī)句，然后將選項(xiàng)內(nèi)容與詩(shī)句進(jìn)行比對(duì)分析，這樣就能很好的作答這類(lèi)試題了。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）唐人常用秋天的樹(shù)葉來(lái)表情達(dá)意，如杜甫《登高》中的“___________"和白居易《琵琶行（并序）》中的“___________”。

（2）《離騷》中用比喻的手法，寫(xiě)自己才能優(yōu)秀卻遭到嫉妒和造謠中傷的句子是“_____________，"。

（3）老師布置了一篇以“夢(mèng)”為話題的寫(xiě)作片段，小剛想引用一些帶有“夢(mèng)"字的詩(shī)句來(lái)增加文化底蘊(yùn)，他想到了“_____________，__________”兩句。

【答案】①.無(wú)邊落木蕭蕭下②.楓葉荻花秋瑟瑟③.眾女嫉余之蛾眉兮④.謠諑謂余以善淫⑤.夢(mèng)入神山教神嫗⑥.老魚(yú)跳波瘦蛟舞（莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑/昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家/我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。

易錯(cuò)字詞如下：蕭、荻、瑟、嫉、蛾眉、謠諑、淫、嫗、蛟。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

茶葉禮盒、標(biāo)本盲盒、畢業(yè)戒指……又到一年畢業(yè)季，各高校畢業(yè)生（甲）。6月19日，河北大學(xué)宣布為每一位畢業(yè)生保留終身進(jìn)入學(xué)校圖書(shū)館的權(quán)限。在眾多畢業(yè)禮物中，河北大學(xué)這份禮物顯得A，飽含著對(duì)畢業(yè)生的款款深情和殷殷期許，傳遞出終身學(xué)習(xí)的教育理念。

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新迅速，終身學(xué)習(xí)成為每個(gè)人不可或缺的能力。而圖書(shū)館，作為知識(shí)的寶庫(kù)，其重要性B。學(xué)習(xí)新知時(shí)，圖書(shū)館有古今中外的經(jīng)典名著；（）……把這樣寶貴而有特殊意義的資源分享給畢業(yè)生，對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

畢業(yè)不是終點(diǎn)，（乙）。①在今天這個(gè)時(shí)代，②只要通過(guò)不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)就能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。③移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，④許多人更傾向于在手機(jī)上接受一些碎片化、快餐式的信息，⑤但實(shí)際上系統(tǒng)化的讀書(shū)思考作用更大。從這個(gè)意義上說(shuō)，“終身可入圖書(shū)館”，一方面贈(zèng)予了畢業(yè)生寶貴的閱讀資源，為他們獲取知識(shí)帶來(lái)更多便利；另一方面，也為他們點(diǎn)亮了一盞求知的明燈，時(shí)刻催促他們不斷讀書(shū)、學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

“書(shū)卷多情通其意，墨香深處是吾鄉(xiāng)”，圖書(shū)館是一座永存不朽的精神殿堂，終身開(kāi)放的圖書(shū)館，讓遠(yuǎn)方學(xué)子隨時(shí)可以回來(lái)，也讓畢業(yè)生在終身學(xué)習(xí)的道路上永不“畢業(yè)”，這或許就是高校保留權(quán)限的最深層希冀。大學(xué)“包售后”，能做的還有很多。

18.請(qǐng)仿照第二段畫(huà)波浪線的句子，在其后空白處再寫(xiě)兩組句子，體現(xiàn)圖書(shū)館的重要性。要求：語(yǔ)意完整，表達(dá)流暢。

19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

20.文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

21.請(qǐng)?jiān)谖闹屑?、乙兩處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

22.最后一段加點(diǎn)的“包售后"為什么要加引號(hào)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析并賞析其作用。