欽南區(qū)2023-2024年部編版九年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷

欽南區(qū)2023-2024年部編版九年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷廣西欽州市欽南區(qū)2023年部編版九年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷

1．（2023九上·欽南期中）下列詞語中音、形有誤的一項(xiàng)是（）

A．陰晦（huì)恣?。╯uī)牡（mǔ)蠣

B．五行（xíng）嬉（xī)鬧煞（shā)

C．瑟索(suǒ)拮（jié)據(jù)發(fā)窘（jiǒng）

D．惘（wǎng）然棧（zhàn）橋抽噎（yē)

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】ACD.正確。

B.“煞"字讀音有誤，在“煞白”這個(gè)詞中，“煞"應(yīng)讀“shà”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．（2023九上·欽南期中）下列詞語中書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．一反既往腦羞成怒格物致知鋒芒必露

B．潛心貫注相形見拙重巒疊障眼花繚亂

C．一代天嬌根深蒂固物競(jìng)天擇不容質(zhì)疑

D．一視同仁恪盡職守中流砥柱銷聲匿跡

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本題考查對(duì)字形的辨析能力。

A．錯(cuò)誤，“鋒芒必露"應(yīng)為“鋒芒畢露”；

B．錯(cuò)誤，“相形見拙"應(yīng)為“相形見絀”；

C．錯(cuò)誤，“不容質(zhì)疑"應(yīng)為“不容置疑”。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題要結(jié)合字形知識(shí)來分析。在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對(duì)于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

3．（2023九上·欽南期中）下列句子中的劃線成語使用有誤的一項(xiàng)是()

A．推進(jìn)農(nóng)村土地制度改革是確保農(nóng)民增收的不二法門。

B．大型電視連續(xù)劇《換了人間》再現(xiàn)了當(dāng)年人民解放軍金戈鐵馬的故事。

C．演講完畢，他彬彬有禮地向觀眾和評(píng)委鞠躬，贏得了熱烈的掌聲。

D．經(jīng)過多年的鍛煉，他變成了一個(gè)身強(qiáng)體壯、形銷骨立的陽光青年。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】A.“不二法門"原意是直接入道、不可言傳的法門，現(xiàn)泛指最好的或獨(dú)一無二的方法。在這里，它用于描述“推進(jìn)農(nóng)村土地制度改革”是確保農(nóng)民增收的最佳途徑，使用恰當(dāng)，符合語境。

B.“金戈鐵馬"形容戰(zhàn)士持槍馳馬的雄壯場(chǎng)面或戰(zhàn)斗激烈無情的形勢(shì)。此句中用于形容電視連續(xù)劇《換了人間》再現(xiàn)的人民解放軍的英勇場(chǎng)景，使用得當(dāng)，符合語境。

C.“彬彬有禮”形容文雅有禮貌的樣子。此處用于描述演講結(jié)束后，他向觀眾和評(píng)委鞠躬的禮貌行為，使用正確，符合語境。

D.“形銷骨立"原形容身體極其消瘦，后也形容人精神消沉到極點(diǎn)。然而，在此句中，它被用來形容一個(gè)人經(jīng)過鍛煉后變得“身強(qiáng)體壯”的陽光青年，這與“形銷骨立"的原意和語境完全不符，屬于使用錯(cuò)誤。在此語境下，應(yīng)使用表示身體強(qiáng)壯或健康的成語，如“體格健碩”“健壯如牛"等。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．（2023九上·欽南期中）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．教育是否興盛強(qiáng)大，是一個(gè)國(guó)家興盛強(qiáng)大的標(biāo)志。

B．李明同學(xué)一年來閱讀名著大約100萬字左右。

C．人民公園的木棧道滿足了游人與花花草草親密接觸。

D．通過全家人不懈努力，我們家去年的年收入有了大幅增加。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；不合邏輯；重復(fù)啰嗦

【解析】【分析】A項(xiàng)兩面對(duì)一面，去掉“是否”。

B項(xiàng)語意重復(fù)，去掉“大約"或“左右”。

C項(xiàng)成分殘缺，結(jié)尾加上“的需要"。

D項(xiàng)沒有語病。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析及修改。答題時(shí)應(yīng)注意，在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、充分殘缺等錯(cuò)誤。分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。A、是否——是……的標(biāo)志，不合邏輯。B、“大約”或“左右"去一個(gè)。C、滿足……的需要。

5．（2023九上·欽南期中）請(qǐng)選出沒有修辭手法的一句（）

A．天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們惟一的資格。

B．她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘，好像由于命運(yùn)的差錯(cuò)，生在一個(gè)小職員的家里。

C．一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光好像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。

D．一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長(zhǎng)桌子上，一邊的還在，道是“事理通達(dá)心氣和平”。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】比喻；擬人

【解析】【分析】A.排比，“天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情"是三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的短語排列一起，構(gòu)成排比。

B.沒有使用修辭手法。

C.比喻，“眼光正像兩把刀”把眼光比成刀，是明喻。

D.引用，“事理通達(dá)心氣和平"是引用朱熹《論語集注》。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì).偶、反復(fù)、設(shè)問、反問和對(duì)比等，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。

6．（2023九上·欽南期中）請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)（）

①為什么說“拿破侖的歸拿破侖”呢當(dāng)年拿破侖不但將法國(guó)的藍(lán)白紅旗帶到了

各個(gè)國(guó)家，還創(chuàng)造了別的顏色的旗幟。

②關(guān)于歐洲國(guó)家的國(guó)旗，可以用兩句話總結(jié)：上帝的歸上帝，拿破侖的歸拿破侖。

③從國(guó)旗來看這個(gè)世界是一件特別有趣的事。

④歐洲的三色旗基本分成了藍(lán)紅白、綠白紅、黑紅黃這三個(gè)系列。

⑤凡是跟十字架有關(guān)的都叫作“上帝的"系列。歐洲十字旗分為三種：正十字、

斜叉十字、左偏十字。

⑥大家以后看到這幾種旗，尤其是這幾種顏色搭配的旗，基本就可以斷定是歐洲

國(guó)家的旗幟。

A．②⑤④①⑥③B．③②⑤①④⑥

C．③②①④⑤⑥D(zhuǎn)．③④②⑤①⑥

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】本段話講述的是歐洲旗幟的特點(diǎn)。首先是③，“從國(guó)旗來看這個(gè)世界是一件特別有趣的事"引入話題。然后是②，具體總結(jié)了歐洲旗幟的特點(diǎn)是“上帝的歸上帝，拿破侖的歸拿破侖”。接著是⑤，說明跟十字架有關(guān)的都屬于“上帝的"系列。接下來是①，繼續(xù)解釋“拿破侖的歸拿破侖”的原因。緊接著是④，緊承上文“拿破侖不但將法國(guó)的藍(lán)白紅旗帶到了各個(gè)國(guó)家”，于是歐洲的三色旗基本分成了藍(lán)紅白、綠白紅、黑紅黃這三個(gè)系列。⑥最后得出結(jié)論，“這幾種顏色搭配的旗，基本就可以斷定是歐洲國(guó)家的旗幟”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

7．（2023九上·欽南期中）根據(jù)課文默寫古詩文。

（1）___，萬古惟留楚客悲。(劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過賈誼宅》)

（2）知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，___。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)

（3），。槲葉落山路，枳花明驛墻。(溫庭筠《商山早行》)

（4）在人生的旅途上，我們既有成功，也有失敗。在成功與失敗面前，我們應(yīng)該

像范仲淹在《岳陽樓記》中所說的那樣，“，”，始終保持一種良好的心態(tài)。

（5）將李白的《行路難(其一)》的空白處填寫完整。

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。___，___。___，___。

【答案】（1）三年謫宦此棲遲

（2）好收吾骨瘴江邊

（3）雞聲茅店月；人跡板橋霜

（4）不以物喜；不以己悲

（5）欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山；閑來垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：謫、宦、棲、瘴、渡

故答案為：（1）三年謫宦此棲遲；（2）好收吾骨瘴江邊；（3）雞聲茅店月；人跡板橋霜；（4）不以物喜；不以己悲；（5）欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山；閑來垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

（2023九上·欽南期中）閱讀下面的文段，回答問題。

（甲）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

（節(jié)選自《送東陽馬生序》）

（乙）宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否？坐客為誰？饌（zhuàn）何物？濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕②欺?！遍g問群臣臧否，濂惟舉其善者，帝問其故，對(duì)曰：“善者與臣友臣知之其不善者不能知也。"

（選自《明史·宋濂傳》）

【注釋】①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自稱。

8．用“/”標(biāo)出下面句子的節(jié)奏。（標(biāo)3處）

善者與臣友臣知之其不善者不能知也

9．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①余幼時(shí)即嗜學(xué)嗜：②弗之怠之：

③宋濂嘗與客飲嘗：④濂具以實(shí)對(duì)具：

10．翻譯下列句子。

①以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

②間問群臣臧否，濂惟舉其善者。

11．（甲）文段在讀書方面給我們的啟示是_________；（乙）文段在做

人方面給我們的啟示是____________。

12．甲文中，宋濂得以博覽群書的原因有幾點(diǎn)，試分條概括列出？

【答案】8．善者與臣友/臣知之/其不善者/不能知也

9．愛好；代抄錄這件事；曾經(jīng)；全部，詳細(xì)

10．①因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣的）書。

②太祖間或召見詢問大臣們的好壞優(yōu)劣，宋濂只是列舉那些與自己交好的臣子回答。

11．符合題意，讀書方面圍繞“勤奮刻苦"博覽群書”；做人方面圍繞“正直"坦誠(chéng)待人”“與品德優(yōu)秀的人交友"背后不說人壞話”等要點(diǎn)回答即可。

12．嗜學(xué)、不畏艱辛、守信等

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【分析】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

（甲）我年幼時(shí)就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。

（乙）宋濂曾經(jīng)與客人飲酒，皇帝暗中（秘密）派人去偵探察看。第二天，皇帝問宋濂昨天飲酒沒有？座中的來客是誰？飯菜是什么東西？宋濂全部拿事實(shí)回答?；实坌χf：“確實(shí)如此，你沒有欺騙我。"皇帝間或問起大臣們的好壞，宋濂只舉出那些好的大臣說，皇帝問他原因，宋濂回答道：“好的大臣和我交朋友，我了解他們；那些不好的，（我）不了解他們?！?/p>

8．本題考查句子的斷句。句意為：好的大臣和我交朋友，所以我了解他們；那些不好的，（我不和他們交往，所以）不能了解他們?！吧普吲c臣友"：主語是“善者”，“與臣友"表示與“臣”的關(guān)系，即品德好的人和我交朋友，這是一個(gè)完整的表述，所以在此處劃分節(jié)奏?！俺贾?：這里“臣”為主語，“知之"為謂語動(dòng)詞加賓語，意思是我了解他們，結(jié)構(gòu)完整，單獨(dú)劃分?！捌洳簧普摺保骸捌?指代那些人，“不善者”是所指對(duì)象，為一個(gè)整體，是后面“不能知也"的主語部分?！安荒苤病保骸安荒?表否定，“知”為動(dòng)詞，“也"是語氣助詞，這部分是對(duì)“不善者”的態(tài)度表述，結(jié)構(gòu)獨(dú)立。

故答案為：善者與臣友/臣知之/其不善者/不能知也

9．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。①句意為：我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。嗜，愛好。②句意為：我仍不放松讀書。弗，不。③句意為：宋濂曾經(jīng)與客人飲酒。嘗，曾經(jīng)。④句意為：皇帝間或問起大臣們的好壞。否，善，好。

故答案為：愛好；代抄錄這件事；曾經(jīng)；全部，詳細(xì)

10．本題考查文言文句子翻譯。①重點(diǎn)詞：以是，因此。假，借。余，我。②重點(diǎn)詞：誠(chéng)然，確實(shí)這樣。欺，欺騙。

故答案為：①因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣的）書。②太祖間或召見詢問大臣們的好壞優(yōu)劣，宋濂只是列舉那些與自己交好的臣子回答。

11．本題考查得到的啟示。從“余幼時(shí)即嗜學(xué)"可以看出作者對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，這啟示我們要熱愛學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的熱情才能主動(dòng)去獲取知識(shí)?！凹邑?，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”體現(xiàn)了宋濂在艱苦的條件下依然勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，為了讀書不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)持不懈地抄書，這種精神啟示我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要不畏艱難困苦，努力克服各種困難去追求知識(shí)?！耙允侨硕嘁詴儆?，余因得遍觀群書”，宋濂按時(shí)還書，贏得他人信任，從而能借到更多的書來看，這告訴我們要誠(chéng)實(shí)守信，這樣才能獲得更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。所以在讀書方面的啟示可以圍繞“勤奮刻苦”“博覽群書"以及“誠(chéng)實(shí)守信有助于獲取學(xué)習(xí)資源”等方面來總結(jié)。當(dāng)皇帝詢問宋濂昨天飲酒的情況以及坐客是誰、吃了什么食物時(shí)，“濂具以實(shí)對(duì)”，宋濂如實(shí)回答，這體現(xiàn)了他的誠(chéng)實(shí)正直，啟示我們做人要坦誠(chéng)待人，不弄虛作假?！伴g問群臣臧否，濂惟舉其善者”，宋濂在評(píng)價(jià)群臣時(shí)只說他們的優(yōu)點(diǎn)，這表明他不背后說人壞話，也體現(xiàn)了他善于與品德優(yōu)秀的人交往，因?yàn)樗J(rèn)為“善者與臣友臣知之其不善者不能知也"。概括總結(jié)得出啟示。

故答案為：符合題意，讀書方面圍繞“勤奮刻苦”“博覽群書"；做人方面圍繞“正直”“坦誠(chéng)待人"與品德優(yōu)秀的人交友”“背后不說人壞話"等要點(diǎn)回答即可。

12．本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合“余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還”分析即可得出答案。

故答案為：嗜學(xué)、不畏艱辛、守信等

（2023九上·欽南期中）閱讀下面的文段，回答問題。

閱讀是有重量的精神運(yùn)動(dòng)

鐵凝

①如今，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為人們生活重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：眼睛在網(wǎng)上快速、便捷的“暴走”，逐漸替代以往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。但我覺得，人在獲得大面積爆炸性信息的同時(shí)，也會(huì)有某種難言的失重感，之所以這樣說，是因?yàn)榫臀覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀其實(shí)是一種有重量的精神運(yùn)動(dòng)。

②上世紀(jì)70年代初，我還是一個(gè)少年，偷偷讀到一本書，是法國(guó)作家羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》。記得扉頁的題記是這樣兩句話：“真正的光明決不是永沒有黑暗的時(shí)間，只是永不被黑暗所淹沒罷了；真正的英雄決不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了?！边@兩句話使我深深感動(dòng)，讓我生出想要為這個(gè)世界做點(diǎn)什么的沖動(dòng)。我初次領(lǐng)略到閱讀的重量，它給了我身心的沉穩(wěn)和力量。

③我的一位親人，在同樣的時(shí)代背景下，在從城市下放到鄉(xiāng)村勞動(dòng)之余，倚靠在田野的草垛上通讀了《資本論》和《列寧全集》。問他當(dāng)時(shí)為什么讀這些書，他只說是因?yàn)橄矚g。

④今天想來，類似的閱讀實(shí)在是一種無功利心的自發(fā)性之舉，因其自發(fā)性，所以也沒有預(yù)設(shè)的閱讀期待，那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。難忘的還有一種沉入心底的重量，這重量打擊你，既甜蜜又酣暢。

⑤閱讀的重量有時(shí)在于它的“重”，有時(shí)卻在于它的“輕”。這“輕”，不是輕浮，而是一種無用之用，是閱讀心境的解放。

⑥今天，我們的閱讀與過去相比已經(jīng)有了諸多變化。市場(chǎng)上賣得好的書往往是更靠近生活的實(shí)用的書：養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語……書海已經(jīng)“茫?！?。各取所需的閱讀看上去已不再承載精神的重負(fù)，而是直奔主題，要的是立竿見影。

⑦閱讀的功用是顯而易見的。但是，我更想強(qiáng)調(diào)的是，“無用"的閱讀，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的，但它讓我們看到了生活的美好、溫暖以及自身的價(jià)值。它的“無用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢？這種自然存在的閱讀狀態(tài)，或許更能體現(xiàn)人生的精神價(jià)值吧。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))

13．下列對(duì)文章內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是()

A．文章開頭從現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)閱讀說起，指出其失重感，從個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)角度，提出了“閱讀其實(shí)是一種有力量的精神運(yùn)動(dòng)"的觀點(diǎn)。

B．本文②③段列舉“我”少年時(shí)偷讀《約翰·克里斯朵夫》深受感動(dòng)、一位親人下放鄉(xiāng)村時(shí)因喜歡而通讀《資本論》和《列寧全集》的事例，證明了中心論點(diǎn)。

C．作者認(rèn)為，閱讀的重量有時(shí)在于它的“重”，在于閱讀給人身心的沉穩(wěn)和力量，有時(shí)卻在于它的“輕”，在于閱讀心境的解放。

D．在論證過程中，作者運(yùn)用的主要論證方法有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證和比喻論證，道理講述的非常透徹，能讓讀者信服。

14．下列不屬于第⑦段中“無用閱讀"的一項(xiàng)是()

A．只是因?yàn)橄矚g，在從城市下放到鄉(xiāng)村勞動(dòng)之余，一位青年依靠著田野上的草

垛通讀了《資本論》和《列寧全集》。

B．鐵凝讀《約翰·克里斯朵夫》出于一種非功利的自發(fā)行為，扉頁上的題記，

給了她身心的沉穩(wěn)和力量。

C．歌手李健閑暇時(shí)會(huì)讀古詩，他幾乎不讀暢銷書，讀古詩讓他享受到了讀書的

樂趣。

D．家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子讀四大名著，目的是讓孩子學(xué)習(xí)寫作技巧，獲得作文高分。

15．作者認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)“有重量”的閱讀？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要回答。

【答案】13．D

14．D

15．①采用細(xì)嚼慢咽的閱讀方式。②選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容。③追求無功利心的閱讀境界。

【知識(shí)點(diǎn)】分析議論文論證方法及作用；論據(jù)；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。辨識(shí)論證方法，首先要看是不是對(duì)比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

13．ABC.正確。

D.有誤。結(jié)合內(nèi)容可知，文中沒有比喻論證。

故答案為：D

14．ABC.正確。

D.有誤。從“目的是讓孩子學(xué)習(xí)寫作技巧，獲得作文高分"中可知，這是一種功利性的閱讀行為。

故答案為：D

15．本題考查提煉信息。結(jié)合文章內(nèi)容，從“逐漸替代以往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀“它的‘無用'本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢”等語句中得出答案。

故答案為：①采用細(xì)嚼慢咽的閱讀方式。②選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容。③追求無功利心的閱讀境界。

（2023九上·欽南期中）閱讀下面的文章，完成問題。

捕風(fēng)者

彭家河

①我曾經(jīng)想看到風(fēng)的形狀，可它形無定式來去無蹤；我也曾想捕捉風(fēng)的味道，可是，風(fēng)靜隱于虛無之中，風(fēng)動(dòng)，帶來的卻是他處的味道；我也曾琢磨過風(fēng)的聲音，才知道風(fēng)本無聲，只是有許多聲音都被風(fēng)一路帶來又一路帶走……

②在我離開農(nóng)村進(jìn)入小縣城之后，仿佛進(jìn)入一個(gè)聽覺和味覺的荒漠。身處日益膨脹和來不及完善的城市，我成天浸泡在城市污穢的味道和繁雜的聲音之中，只能獨(dú)自懷念著風(fēng)清氣正的鄉(xiāng)下時(shí)光。

③雖然風(fēng)的形狀不可看見，但是風(fēng)經(jīng)過之處，也總有從靜到動(dòng)的提示。草倒葉飛、云轉(zhuǎn)幡動(dòng)，這都是風(fēng)在說它來了?？赡茱L(fēng)還在遠(yuǎn)處，我們就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地發(fā)現(xiàn)了風(fēng)的腳印。在鄉(xiāng)下，如果站在木格的窗子背后，只要看到對(duì)面青山上的樹在搖擺，山路上的雨衣在飄動(dòng)，瓦房上的炊煙在扭腰，這些都是在說，那就是風(fēng)。當(dāng)然，居住在高高的電梯公寓，隔著雙層的玻璃窗子，也只有那些粗壯煙囪上方的煙霧或者花花綠綠的商鋪彩旗，在天空中寫著“風(fēng)”，如果沒有這些煙囪或者旗子，應(yīng)該是看不到風(fēng)的身影的?？赐デ盎ㄩ_花落，望天外云卷云舒，本是件簡(jiǎn)單的事，然而，要在城市灰蒙蒙的天底下看看云，實(shí)在是十分奢侈的想法。當(dāng)然，在行色匆匆的人流中，沒有誰會(huì)停下來靜靜看一會(huì)兒風(fēng)的來去和風(fēng)的大小，都是在奔波行走討價(jià)還價(jià)的間隙，偶爾由鼻翼、肌膚、耳朵聽聞風(fēng)的蹤跡。

④多年前的一個(gè)五月，我在農(nóng)忙時(shí)節(jié)回到鄉(xiāng)下，剛下過暴雨，溪里池里水都漲起來了。在那個(gè)雨過天晴的黃昏，我坐在青草地上乘涼，陣陣溫和的晚風(fēng)吹過，風(fēng)中滿載著布谷的歌唱、蟲子的嘶鳴，還有牛的長(zhǎng)調(diào)，我突然覺得，這樣的五月，才算是完整或者完美的。之.后，我也時(shí)?；剜l(xiāng)下去，更多的時(shí)候就在春節(jié)前后，等到天黑定了，山里山外全是靜默的，偶爾有人家點(diǎn)燃一串鞭炮，響過之后，夜晚更顯得寂靜了。

⑤對(duì)于風(fēng)中味道的觸摸，主要依靠鼻翼，舌頭無須過多參與。風(fēng)中的味道，在鄉(xiāng)下，更多的是花花草草傳出的消息。當(dāng)然，花要把消息告訴的不是人，而是那些遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的蟲子，只不過讓人也無意中捕獲了?；ǖ南?，風(fēng)在以一種更加隱秘的方法傳播，也是一種不可看見不可聽聞的方式。因而，在鄉(xiāng)下，一個(gè)人的嗅覺是十分靈敏的。

⑥村口人家的飯熟了，村尾的人都知道是些什么菜。如果是在饑餓的年代，就有不少無事的孩子過去串門了。如果聞見有臘肉的味道，那一定是家里來了遠(yuǎn)客；如果是酸菜紅苕的味道，就不過去湊熱鬧了。每年端午，家家都會(huì)用新面蒸饅頭，一大早，村子就全籠罩在一層淡淡的饅頭香味中，雖然各家各戶還把饅頭扣在蒸籠里，但是只要鼻翼輕微動(dòng)一下，就知道哪家的包子是肉餡的，哪家是菜餡的，還有哪家用的是洋槐花作瓢。

⑦鄉(xiāng)下，風(fēng)的味道不僅四季各異，而且一天之中也不斷變換。早上涼，中午熱，晚上冷。當(dāng)然，如此簡(jiǎn)單的詞語無力把鄉(xiāng)村的風(fēng)在紙上再現(xiàn)，或者將其描述得原汁原味。

⑧封閉在厚厚的水泥墻里，百無聊賴地想到了鄉(xiāng)下的風(fēng)聲和風(fēng)味。風(fēng)中遙遠(yuǎn)的聲音和淡淡的味道，正如我刻骨的鄉(xiāng)愁和莫名的悲傷。

（選自2016年1月15日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

16．請(qǐng)根據(jù)文意填空。

文中捕風(fēng)者捕風(fēng)的方式是多樣的：通過草葉、云幡等物感知風(fēng)的，通過一些動(dòng)物和鞭炮捕獲風(fēng)的，還通過和食物來感受風(fēng)的味道。

17．結(jié)合上下文，具體說說第②段在文中的作用。

18．結(jié)合加點(diǎn)的文字，賞析下列句子。

當(dāng)然，在行色匆匆的人流中，沒有誰會(huì)停下來靜靜看一會(huì)兒風(fēng)的來去和風(fēng)的大小，都是在奔波行走討價(jià)還價(jià)的間隙，偶爾由鼻翼、肌膚、耳朵聽聞風(fēng)的蹤跡。

19．閱讀④一⑥段，用自己的話概括作者筆下鄉(xiāng)村的特點(diǎn)。

20．結(jié)合全文，說說下面句子的含意。

封閉在厚厚的水泥墻里，百無聊賴地想到了鄉(xiāng)下的風(fēng)聲和風(fēng)味。風(fēng)中遙遠(yuǎn)的聲音和淡淡的味道，正如我刻骨的鄉(xiāng)愁和莫名的悲傷。

【答案】16．形狀（或蹤跡、腳印、身影等）；聲音；花草

17．承上啟下；寫出了作者對(duì)城市生活的厭倦和對(duì)風(fēng)清氣正鄉(xiāng)下生活的懷念，交代了后文作者能夠體驗(yàn)到風(fēng)的形狀、聲音、味道的原因（或“為后文作者能夠體驗(yàn)到風(fēng)的形狀、聲音、味道做鋪墊”）。

18．①本句描繪了城市人忙碌、為生活所累而忽略了親近自然、感受自然之美的生活狀態(tài)；②表達(dá)了作者對(duì)城市人委婉的批評(píng)，③也表現(xiàn)了作者對(duì)閑適、愜意、

與自然和諧相處的鄉(xiāng)村生活的向往。

19．①氛圍安靜；②空氣清新怡人（環(huán)境優(yōu)美）；③民風(fēng)淳樸（熱情好客或重視民俗）。

20．生活在人與人隔絕的城市里，讓人感到壓抑、孤獨(dú)和寂寞，鄉(xiāng)村自由愜意、和諧淳樸的生活離“我"越來越遠(yuǎn)，讓“我”內(nèi)心充滿了感傷，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活狀態(tài)的厭倦和對(duì)鄉(xiāng)村自然生活的渴望。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（5）本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

16．本題考查信息篩選與整合能力。本文翻來覆去圍繞風(fēng)的“形狀"味道”和“聲音"展開。“雖然風(fēng)的形狀不可看見，但......草倒葉飛、云轉(zhuǎn)幡動(dòng)，這都是風(fēng)在說它來了?！惫实谝粋€(gè)空填“形狀"?！帮L(fēng)中滿載著布谷的歌唱......山里山外全是靜默的，偶爾有人家點(diǎn)燃一串鞭炮，響過之后，夜晚更顯得寂靜了?！彪m然沒有點(diǎn)明，但也能猜出“聲音"。風(fēng)的“味道”在⑤⑥段，第⑥段從食物來寫，第⑤段“風(fēng)中的味道，在鄉(xiāng)下，更多的是花花草草傳出的消息”，故第三個(gè)空就是花草。

故答案為：形狀（或蹤跡、腳印、身影等）；聲音；花草

17．本題考查段落作用分析。由第②段“在我離開農(nóng)村進(jìn)入小縣城之后，仿佛進(jìn)入一個(gè)聽覺和味覺的荒漠”可知，該段作為文章的中間段落，承接了第①段對(duì)風(fēng)的抽象描述，由“只能獨(dú)自懷念著鄉(xiāng)下的美好時(shí)光"可知，時(shí)引出了第③到第①段對(duì)鄉(xiāng)下生活的具體回憶和描繪，為后文的鄉(xiāng)愁情緒埋下伏筆。

故答案為：承上啟下；寫出了作者對(duì)城市生活的厭倦和對(duì)風(fēng)清氣正鄉(xiāng)下生活的懷念，交代了后文作者能夠體驗(yàn)到風(fēng)的形狀、聲音、味道的原因（或“為后文作者能夠體驗(yàn)到風(fēng)的形狀、聲音、味道做鋪墊"）。

18．本題考查對(duì)句子的賞析?！霸谛猩掖业娜肆髦校瑳]有誰會(huì)停下來靜靜看一會(huì)兒風(fēng)的來去和風(fēng)的大小”，描繪了城市人的生活狀態(tài)，他們忙碌、行色匆匆，沒有時(shí)間去關(guān)注風(fēng)，去感受自然，體現(xiàn)了城市生活的快節(jié)奏和人們對(duì)自然的忽視?！岸际窃诒疾ㄐ凶哂憙r(jià)還價(jià)的間隙，偶爾由鼻翼、肌膚、耳朵聽聞風(fēng)的蹤跡”，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了城市人在忙碌生活中只能偶爾、不經(jīng)意地感受到風(fēng)，突出了他們與自然的疏離。通過對(duì)城市人生活狀態(tài)的描寫，表達(dá)了作者對(duì)城市人這種忙碌、為生活所累而忽略自然之美的委婉批評(píng)。同時(shí)，也表現(xiàn)出作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往，鄉(xiāng)村里人們可以更親近自然，感受風(fēng)的形狀、聲音和味道。

故答案為：①本句描繪了城市人忙碌、為生活所累而忽略了親近自然、感受自然之美的生活狀態(tài)；②表達(dá)了作者對(duì)城市人委婉的批評(píng)，③也表現(xiàn)了作者對(duì)閑適、愜意、與自然和諧相處的鄉(xiāng)村生活的向往。

19．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。由“山里山外全是靜默的，偶爾有人家點(diǎn)燃一串鞭炮，響過之后，夜晚更顯得靜了”，“風(fēng)中的味道，在鄉(xiāng)下，更多的是花花草草傳出的消息”，“在鄉(xiāng)下，一個(gè)人的嗅覺是十分靈敏的”，“那親如一家的美滿，至今依然叫人念茲在茲"可概括得出答案。

故答案為：①氛圍安靜；②空氣清新怡人（環(huán)境優(yōu)美）；③民風(fēng)淳樸（熱情好客或重視民俗）。

20．“封閉在厚厚的水泥墻里”，描述了作者在城市中的生活環(huán)境，水泥墻象征著城市的封閉和隔絕，讓人感到壓抑和束縛。“百無聊賴地想到了鄉(xiāng)下的風(fēng)聲和風(fēng)味”，表明作者在城市的生活中感到無聊和空虛，從而回憶起鄉(xiāng)村的風(fēng)（包括風(fēng)的聲音和味道），鄉(xiāng)村的風(fēng)代表著自然和自由?！帮L(fēng)中遙遠(yuǎn)的聲音和淡淡的味道，正如我刻骨的鄉(xiāng)愁和莫名的悲傷”，將鄉(xiāng)村的風(fēng)與鄉(xiāng)愁和悲傷聯(lián)系起來，說明鄉(xiāng)村的風(fēng)勾起了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的深深懷念，而這種懷念又因?yàn)猷l(xiāng)村生活的遠(yuǎn)去而帶有悲傷。表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活狀態(tài)的厭倦。城市的封閉環(huán)境和忙碌生活讓作者感到疲憊和無聊，與鄉(xiāng)村的自然、愜意形成鮮明對(duì)比。體現(xiàn)了作者對(duì)鄉(xiāng)村自然生活的渴望。鄉(xiāng)村的風(fēng)聲和風(fēng)味代表著自由、和諧、淳樸的生活，作者渴望回歸這樣的生活。深刻地傳達(dá)出作者內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞。在城市的水泥墻里，作者感到與自然和他人的隔絕，而鄉(xiāng)村生活的回憶更加凸顯了這種孤獨(dú)感。

故答案為：生活在人與人隔絕的城市里，讓人感到壓抑、孤獨(dú)和寂寞，鄉(xiāng)村自由愜意、和諧淳樸的生活離“我"越來越遠(yuǎn)，讓“我”內(nèi)心充滿了感傷，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活狀態(tài)的厭倦和對(duì)鄉(xiāng)村自然生活的渴望。

21．（2023九上·欽南期中）閱讀以下材料，按要求作文。

“錯(cuò)誤”，指不正確的事物、行為等。面對(duì)錯(cuò)誤，泰戈?duì)枀s說："當(dāng)你把所有的錯(cuò)誤都關(guān)在門外，真理也就被拒絕了。"這意味深長(zhǎng)且發(fā)人深省的話，向世人揭示出"討厭"的錯(cuò)誤也有不菲的價(jià)值。

請(qǐng)以“有價(jià)值的錯(cuò)誤”為題目，寫一篇不少于600字的記敘文或議論文。

要求：不套作，不抄襲，不得在文中出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名。

【答案】【參考例文】有價(jià)值的錯(cuò)誤失誤，困境，挫折，犯錯(cuò)，一切消極因素讓人泄氣，無心做他事。也正是在這個(gè)時(shí)候，人從無法釋懷的一點(diǎn)完全打開，開放，與宇宙一體。就像一輛車，完好的時(shí)候人只管去用，物我兩忘，而出了毛病，人就變得敏感起來，接收由車而來的一切信息，與車本身合為一體。這就是錯(cuò)誤和痛苦的補(bǔ)償。就像人遭遇了困境會(huì)想到父母一樣，人在遭遇挫折失敗的時(shí)候才會(huì)質(zhì)疑自己，放下主觀的我完全開放，回到宇宙母體，萬物一體的宇宙網(wǎng)絡(luò)中，從那絕對(duì)的整體中獲得局部事物的意義，所需的信息。于是萬物開口說話，靈感降臨，找到對(duì)的方向。人在錯(cuò)誤中學(xué)到事物之本，靈魂。在對(duì)中只是成就那靈魂，在現(xiàn)象的世間建造盛這靈魂的肉體，宮殿。失敗是成功之母，這不是一句空話。錯(cuò)是與宇宙心神感應(yīng)的橋梁，是生命之樹的主干，在錯(cuò)中人尋到那千里之行始于足下的方向，道，決定性。對(duì)只是程度上的變化，是由那本生長(zhǎng)出的繁茂枝葉。錯(cuò)為本，對(duì)為末。造物上帝通過錯(cuò)誤與迷失的浪子建立聯(lián)系，賜予人前行的力量。道理都懂，卻做不到，知對(duì)而無法做到。這是不知本而失末。人怎能空中樓閣失去主干而使懸空的枝葉生長(zhǎng)呢？但必須經(jīng)歷錯(cuò)誤的痛苦，失敗的喪氣，才能走向正確嗎？錯(cuò)誤伴隨的情感支撐是事物的必需嗎？情感是價(jià)值判斷的伴隨。我們一直被教育分清對(duì)錯(cuò)，取對(duì)舍錯(cuò)，不要犯錯(cuò)。這種長(zhǎng)期的文化標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)化，使人一犯錯(cuò)就產(chǎn)生消極情緒，道德的自責(zé)。正是分別對(duì)錯(cuò)，執(zhí)著于對(duì)，對(duì)好錯(cuò)壞的價(jià)值判斷產(chǎn)生情緒，使我們無法釋懷，在挫折失敗錯(cuò)誤帶來的消極情緒中沉淪而于事無補(bǔ)。而事物本身是另一回事，就事論事，無關(guān)情緒，只關(guān)乎真理。錯(cuò)之本，對(duì)之末，本末是事物的必需，超越執(zhí)著和對(duì)錯(cuò)分別的價(jià)值判斷。我們已經(jīng)知道了錯(cuò)誤的價(jià)值，先前的文化我們已完滿了對(duì)，知道對(duì)的價(jià)值，如今完滿了錯(cuò)，知道了錯(cuò)的價(jià)值。不再糾纏于對(duì)錯(cuò)的價(jià)值區(qū)別，不再因?qū)Χ鴺罚蝈e(cuò)而苦，在對(duì)錯(cuò)的苦樂輪回中無法解脫。超越上升，只關(guān)乎事物的本末，真理。錯(cuò)中有價(jià)值，有事物之本。但這本必須要錯(cuò)誤來承載嗎？本需要錯(cuò)誤的代價(jià)來補(bǔ)償嗎？本必須是錯(cuò)誤代價(jià)彎路后的發(fā)現(xiàn)？什么是真正的錯(cuò)誤？這里已剔除錯(cuò)誤因執(zhí)好舍壞的價(jià)值判斷產(chǎn)生的情緒。剩下的是冷靜的思考，實(shí)實(shí)在在的技術(shù)問題，如何避免錯(cuò)誤的彎路和代價(jià)，那些不必要的消耗。難道沒有一條事物直接的成立之路？什么是真正的錯(cuò)誤？是本末倒置導(dǎo)致的彎路。先末后本，空中樓閣，如何成立。領(lǐng)受了教訓(xùn)才發(fā)現(xiàn)事物的真理之路---先本后末。先本后末，先主干后枝葉，先靈魂后形體，先無形后有形，先無后有，先德后功。有時(shí)間就有先后，但要知道先什么后什么，事物的順序。本末倒置則使事徒增波折彎路和代價(jià)。做事先本后末直達(dá)本質(zhì)則直接事成。為何會(huì)有先末后本的彎路？又是人的執(zhí)著，短視。枝葉可見就先枝葉而扔主干，功可見就先事功而扔道德，肉體可見就先欲望而扔精神。只要有偏執(zhí)，就有各種變形后的執(zhí)著，苦樂，對(duì)錯(cuò)，本末的顛倒矛盾漩渦輪回。事物的順序理順，才能各得其道各司其職而不矛盾。矛盾并不存在，只是人的顛倒夢(mèng)想，虛妄，執(zhí)著。事不變，但價(jià)值判斷者有主觀取舍，有情緒脾氣，覺得不應(yīng)該不自然。忠于客觀虛心不主觀的人，與客觀自然一體，與道合一，覺得這是自然，寧靜沒有情緒脾氣。不經(jīng)歷風(fēng)雨不會(huì)見到彩虹，但我們可以做的從容，并發(fā)現(xiàn)這客觀超出我們主觀認(rèn)為的更多價(jià)值。平靜對(duì)待世間的萬事萬物，沒有偏執(zhí)，得到靈魂的寧靜。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】題目“有價(jià)值的錯(cuò)誤”，也就是說錯(cuò)誤與失敗對(duì)于成功也有一定的的意義。成功是人人渴望得到的，也是人人羨慕的，然而在成功的背后，卻蘊(yùn)含著挫折和痛苦。只有經(jīng)歷失敗的教訓(xùn)，才能真正領(lǐng)悟到成功的甘甜。成功與失敗，它們有著奇妙的關(guān)系。成功可能是人一生中尋求的東西，也可能是人一生中最高興的時(shí)候；但是成功也是失敗的另一面。而失敗也是人生不可缺少的一種過程。雖然失敗是痛苦的，但是失敗可以給人帶來寶貴的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉出鋼鐵般的意志，這是達(dá)到成功的基礎(chǔ)。俗話說得好，“失敗是成功之母”?！坝袃r(jià)值的錯(cuò)誤"還有一個(gè)重點(diǎn)“有價(jià)值”，也就是說經(jīng)歷的這次錯(cuò)誤，或者說正是因?yàn)橛辛诉@次錯(cuò)誤，最終才贏得了勝利。

【點(diǎn)評(píng)】偏正結(jié)構(gòu)的題型，首先要明確作文的重心。所謂“重心"是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點(diǎn)。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在審題時(shí)要重點(diǎn)對(duì)表修飾或限制的“偏"的部分進(jìn)行深入思考，才可能使自己的立意不走偏?！霸娨獾厣睢逼浔硪庵匦脑凇霸娨?上?！坝袃r(jià)值的錯(cuò)誤”，其表意重心也在“偏"的部分。

1/1廣西欽州市欽南區(qū)2023年部編版九年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷

1．（2023九上·欽南期中）下列詞語中音、形有誤的一項(xiàng)是（）

A．陰晦（huì)恣?。╯uī)牡（mǔ)蠣

B．五行（xíng）嬉（xī)鬧煞（shā)

C．瑟索(suǒ)拮（jié)據(jù)發(fā)窘（jiǒng）

D．惘（wǎng）然棧（zhàn）橋抽噎（yē)

2．（2023九上·欽南期中）下列詞語中書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．一反既往腦羞成怒格物致知鋒芒必露

B．潛心貫注相形見拙重巒疊障眼花繚亂

C．一代天嬌根深蒂固物競(jìng)天擇不容質(zhì)疑

D．一視同仁恪盡職守中流砥柱銷聲匿跡

3．（2023九上·欽南期中）下列句子中的劃線成語使用有誤的一項(xiàng)是()

A．推進(jìn)農(nóng)村土地制度改革是確保農(nóng)民增收的不二法門。

B．大型電視連續(xù)劇《換了人間》再現(xiàn)了當(dāng)年人民解放軍金戈鐵馬的故事。

C．演講完畢，他彬彬有禮地向觀眾和評(píng)委鞠躬，贏得了熱烈的掌聲。

D．經(jīng)過多年的鍛煉，他變成了一個(gè)身強(qiáng)體壯、形銷骨立的陽光青年。

4．（2023九上·欽南期中）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．教育是否興盛強(qiáng)大，是一個(gè)國(guó)家興盛強(qiáng)大的標(biāo)志。

B．李明同學(xué)一年來閱讀名著大約100萬字左右。

C．人民公園的木棧道滿足了游人與花花草草親密接觸。

D．通過全家人不懈努力，我們家去年的年收入有了大幅增加。

5．（2023九上·欽南期中）請(qǐng)選出沒有修辭手法的一句（）

A．天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們惟一的資格。

B．她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘，好像由于命運(yùn)的差錯(cuò)，生在一個(gè)小職員的家里。

C．一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光好像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。

D．一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長(zhǎng)桌子上，一邊的還在，道是“事理通達(dá)心氣和平”。

6．（2023九上·欽南期中）請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)（）

①為什么說“拿破侖的歸拿破侖"呢當(dāng)年拿破侖不但將法國(guó)的藍(lán)白紅旗帶到了

各個(gè)國(guó)家，還創(chuàng)造了別的顏色的旗幟。

②關(guān)于歐洲國(guó)家的國(guó)旗，可以用兩句話總結(jié)：上帝的歸上帝，拿破侖的歸拿破侖。

③從國(guó)旗來看這個(gè)世界是一件特別有趣的事。

④歐洲的三色旗基本分成了藍(lán)紅白、綠白紅、黑紅黃這三個(gè)系列。

⑤凡是跟十字架有關(guān)的都叫作“上帝的”系列。歐洲十字旗分為三種：正十字、

斜叉十字、左偏十字。

⑥大家以后看到這幾種旗，尤其是這幾種顏色搭配的旗，基本就可以斷定是歐洲

國(guó)家的旗幟。

A．②⑤④①⑥③B．③②⑤①④⑥

C．③②①④⑤⑥D(zhuǎn)．③④②⑤①⑥

7．（2023九上·欽南期中）根據(jù)課文默寫古詩文。

（1）___，萬古惟留楚客悲。(劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過賈誼宅》)

（2）知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，___。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)

（3），。槲葉落山路，枳花明驛墻。(溫庭筠《商山早行》)

（4）在人生的旅途上，我們既有成功，也有失敗。在成功與失敗面前，我們應(yīng)該

像范仲淹在《岳陽樓記》中所說的那樣，“，”，始終保持一種良好的心態(tài)。

（5）將李白的《行路難(其一)》的空白處填寫完整。

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。___，___。___，___。

（2023九上·欽南期中）閱讀下面的文段，回答問題。

（甲）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

（節(jié)選自《送東陽馬生序》）

（乙）宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否？坐客為誰？饌（zhuàn）何物？濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕②欺?！遍g問群臣臧否，濂惟舉其善者，帝問其故，對(duì)曰：“善者與臣友臣知之其不善者不能知也。"

（選自《明史·宋濂傳》）

【注釋】①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自稱。

8．用“/”標(biāo)出下面句子的節(jié)奏。（標(biāo)3處）

善者與臣友臣知之其不善者不能知也

9．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①余幼時(shí)即嗜學(xué)嗜：②弗之怠之：

③宋濂嘗與客飲嘗：④濂具以實(shí)對(duì)具：

10．翻譯下列句子。

①以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

②間問群臣臧否，濂惟舉其善者。

11．（甲）文段在讀書方面給我們的啟示是_________；（乙）文段在做

人方面給我們的啟示是____________。

12．甲文中，宋濂得以博覽群書的原因有幾點(diǎn)，試分條概括列出？

（2023九上·欽南期中）閱讀下面的文段，回答問題。

閱讀是有重量的精神運(yùn)動(dòng)

鐵凝

①如今，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為人們生活重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：眼睛在網(wǎng)上快速、便捷的“暴走”，逐漸替代以往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。但我覺得，人在獲得大面積爆炸性信息的同時(shí)，也會(huì)有某種難言的失重感，之所以這樣說，是因?yàn)榫臀覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀其實(shí)是一種有重量的精神運(yùn)動(dòng)。

②上世紀(jì)70年代初，我還是一個(gè)少年，偷偷讀到一本書，是法國(guó)作家羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》。記得扉頁的題記是這樣兩句話：“真正的光明決不是永沒有黑暗的時(shí)間，只是永不被黑暗所淹沒罷了；真正的英雄決不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了?！边@兩句話使我深深感動(dòng)，讓我生出想要為這個(gè)世界做點(diǎn)什么的沖動(dòng)。我初次領(lǐng)略到閱讀的重量，它給了我身心的沉穩(wěn)和力量。

③我的一位親人，在同樣的時(shí)代背景下，在從城市下放到鄉(xiāng)村勞動(dòng)之余，倚靠在田野的草垛上通讀了《資本論》和《列寧全集》。問他當(dāng)時(shí)為什么讀這些書，他只說是因?yàn)橄矚g。

④今天想來，類似的閱讀實(shí)在是一種無功利心的自發(fā)性之舉，因其自發(fā)性，所以也沒有預(yù)設(shè)的閱讀期待，那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。難忘的還有一種沉入心底的重量，這重量打擊你，既甜蜜又酣暢。

⑤閱讀的重量有時(shí)在于它的“重”，有時(shí)卻在于它的“輕”。這“輕”，不是輕浮，而是一種無用之用，是閱讀心境的解放。

⑥今天，我們的閱讀與過去相比已經(jīng)有了諸多變化。市場(chǎng)上賣得好的書往往是更靠近生活的實(shí)用的書：養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語……書海已經(jīng)“茫?！?。各取所需的閱讀看上去已不再承載精神的重負(fù)，而是直奔主題，要的是立竿見影。

⑦閱讀的功用是顯而易見的。但是，我更想強(qiáng)調(diào)的是，“無用"的閱讀，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的，但它讓我們看到了生活的美好、溫暖以及自身的價(jià)值。它的“無用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢？這種自然存在的閱讀狀態(tài)，或許更能體現(xiàn)人生的精神價(jià)值吧。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))

13．下列對(duì)文章內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是()

A．文章開頭從現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)閱讀說起，指出其失重感，從個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)角度，提出了“閱讀其實(shí)是一種有力量的精神運(yùn)動(dòng)"的觀點(diǎn)。

B．本文②③段列舉“我”少年時(shí)偷讀《約翰·克里斯朵夫》深受感動(dòng)、一位親人下放鄉(xiāng)村時(shí)因喜歡而通讀《資本論》和《列寧全集》的事例，證明了中心論點(diǎn)。

C．作者認(rèn)為，閱讀的重量有時(shí)在于它的“重”，在于閱讀給人身心的沉穩(wěn)和力量，有時(shí)卻在于它的“輕”，在于閱讀心境的解放。

D．在論證過程中，作者運(yùn)用的主要論證方法有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證和比喻論證，道理講述的非常透徹，能讓讀者信服。

14．下列不屬于第⑦段中“無用閱讀"的一項(xiàng)是()

A．只是因?yàn)橄矚g，在從城市下放到鄉(xiāng)村勞動(dòng)之余，一位青年依靠著田野上的草

垛通讀了《資本論》和《列寧全集》。

B．鐵凝讀《約翰·克里斯朵夫》出于一種非功利的自發(fā)行為，扉頁上的題記，

給了她身心的沉穩(wěn)和力量。

C．歌手李健閑暇時(shí)會(huì)讀古詩，他幾乎不讀暢銷書，讀古詩讓他享受到了讀書的

樂趣。

D．家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子讀四大名著，目的是讓孩子學(xué)習(xí)寫作技巧，獲得作文高分。

15．作者認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)“有重量”的閱讀？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要回答。

（2023九上·欽南期中）閱讀下面的文章，完成問題。

捕風(fēng)者

彭家河

①我曾經(jīng)想看到風(fēng)的形狀，可它形無定式來去無蹤；我也曾想捕捉風(fēng)的味道，可是，風(fēng)靜隱于虛無之中，風(fēng)動(dòng)，帶來的卻是他處的味道；我也曾琢磨過風(fēng)的聲音，才知道風(fēng)本無聲，只是有許多聲音都被風(fēng)一路帶來又一路帶走……

②在我離開農(nóng)村進(jìn)入小縣城之后，仿佛進(jìn)入一個(gè)聽覺和味覺的荒漠。身處日益膨脹和來不及完善的城市，我成天浸泡在城市污穢的味道和繁雜的聲音之中，只能獨(dú)自懷念著風(fēng)清氣正的鄉(xiāng)下時(shí)光。

③雖然風(fēng)的形狀不可看見，但是風(fēng)經(jīng)過之處，也總有從靜到動(dòng)的提示。草倒葉飛、云轉(zhuǎn)幡動(dòng)，這都是風(fēng)在說它來了?？赡茱L(fēng)還在遠(yuǎn)處，我們就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地發(fā)現(xiàn)了風(fēng)的腳印。在鄉(xiāng)下，如果站在木格的窗子背后，只要看到對(duì)面青山上的樹在搖擺，山路上的雨衣在飄動(dòng)，瓦房上的炊煙在扭腰，這些都是在說，那就是風(fēng)。當(dāng)然，居住在高高的電梯公寓，隔著雙層的玻璃窗子，也只有那些粗壯煙囪上方的煙霧或者花花綠綠的商鋪彩旗，在天空中寫著“風(fēng)”，如果沒有這些煙囪或者旗子，應(yīng)該是看不到風(fēng)的身影的?？赐デ盎ㄩ_花落，望天外云卷云舒，本是件簡(jiǎn)單的事，然而，要在城市灰蒙蒙的天底下看看云，實(shí)在是十分奢侈的想法。當(dāng)然，在行色匆匆的人流中，沒有誰會(huì)停下來靜靜看一會(huì)兒風(fēng)的來去和風(fēng)的大小，都是在奔波行走討價(jià)還價(jià)的間隙，偶爾由鼻翼、肌膚、耳朵聽聞風(fēng)的蹤跡。

④多年前的一個(gè)五月，我在農(nóng)忙時(shí)節(jié)回到鄉(xiāng)下，剛下過暴雨，溪里池里水都漲起來了。在那個(gè)雨過天晴的黃昏，我坐在青草地上乘涼，陣陣溫和的晚風(fēng)吹過，風(fēng)中滿載著布谷的歌唱、蟲子的嘶鳴，還有牛的長(zhǎng)調(diào)，我突然覺得，這樣的五月，才算是完整或者完美的。之.后，我也時(shí)?；剜l(xiāng)下去，更多的時(shí)候就在春節(jié)前后，等到天黑定了，山里山外全是靜默的，偶爾有人家點(diǎn)燃一串鞭炮，響過之后，夜晚更顯得寂靜了。

⑤對(duì)于風(fēng)中味道的觸摸，主要依靠鼻翼，舌頭無須過多參與。風(fēng)中的味道，在鄉(xiāng)下，更多的是花花草草傳出的消息。當(dāng)然，花要把消息告訴的不是人，而是那些遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的蟲子，只不過讓人也無意中捕獲了?；ǖ南?，風(fēng)在以一種更加隱秘的方法傳播，也是一種不可看見不可聽聞的方式。因而，在鄉(xiāng)下，一個(gè)人的嗅覺是十分靈敏的。

⑥村口人家的飯熟了，村尾的人都知道是些什么菜。如果是在饑餓的年代，就有不少無事的孩子過去串門了。如果聞見有臘肉的味道，那一定是家里來了遠(yuǎn)客；如果是酸菜紅苕的味道，就不過去湊熱鬧了。每年端午，家家都會(huì)用新面蒸饅頭，一大早，村子就全籠罩在一層淡淡的饅頭香味中，雖然各家各戶還把饅頭扣在蒸籠里，但是只要鼻翼輕微動(dòng)一下，就知道哪家的包子是肉餡的，哪家是菜餡的，還有哪家用的是洋槐花作瓢。

⑦鄉(xiāng)下，風(fēng)的味道不僅四季各異，而且一天之中也不斷變換。早上涼，中午熱，晚上冷。當(dāng)然，如此簡(jiǎn)單的詞語無力把鄉(xiāng)村的風(fēng)在紙上再現(xiàn)，或者將其描述得原汁原味。

⑧封閉在厚厚的水泥墻里，百無聊賴地想到了鄉(xiāng)下的風(fēng)聲和風(fēng)味。風(fēng)中遙遠(yuǎn)的聲音和淡淡的味道，正如我刻骨的鄉(xiāng)愁和莫名的悲傷。

（選自2016年1月15日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

16．請(qǐng)根據(jù)文意填空。

文中捕風(fēng)者捕風(fēng)的方式是多樣的：通過草葉、云幡等物感知風(fēng)的，通過一些動(dòng)物和鞭炮捕獲風(fēng)的，還通過和食物來感受風(fēng)的味道。

17．結(jié)合上下文，具體說說第②段在文中的作用。

18．結(jié)合加點(diǎn)的文字，賞析下列句子。

當(dāng)然，在行色匆匆的人流中，沒有誰會(huì)停下來靜靜看一會(huì)兒風(fēng)的來去和風(fēng)的大小，都是在奔波行走討價(jià)還價(jià)的間隙，偶爾由鼻翼、肌膚、耳朵聽聞風(fēng)的蹤跡。

19．閱讀④一⑥段，用自己的話概括作者筆下鄉(xiāng)村的特點(diǎn)。

20．結(jié)合全文，說說下面句子的含意。

封閉在厚厚的水泥墻里，百無聊賴地想到了鄉(xiāng)下的風(fēng)聲和風(fēng)味。風(fēng)中遙遠(yuǎn)的聲音和淡淡的味道，正如我刻骨的鄉(xiāng)愁和莫名的悲傷。

21．（2023九上·欽南期中）閱讀以下材料，按要求作文。

“錯(cuò)誤”，指不正確的事物、行為等。面對(duì)錯(cuò)誤，泰戈?duì)枀s說："當(dāng)你把所有的錯(cuò)誤都關(guān)在門外，真理也就被拒絕了。"這意味深長(zhǎng)且發(fā)人深省的話，向世人揭示出"討厭"的錯(cuò)誤也有不菲的價(jià)值。

請(qǐng)以“有價(jià)值的錯(cuò)誤"為題目，寫一篇不少于600字的記敘文或議論文。

要求：不套作，不抄襲，不得在文中出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名。

答案解析部分

1．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】ACD.正確。

B.“煞”字讀音有誤，在“煞白"這個(gè)詞中，“煞”應(yīng)讀“shà"。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本題考查對(duì)字形的辨析能力。

A．錯(cuò)誤，“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露"；

B．錯(cuò)誤，“相形見拙”應(yīng)為“相形見絀"；

C．錯(cuò)誤，“不容質(zhì)疑”應(yīng)為“不容置疑"。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題要結(jié)合字形知識(shí)來分析。在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對(duì)于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

3．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】A.“不二法門”原意是直接入道、不可言傳的法門，現(xiàn)泛指最好的或獨(dú)一無二的方法。在這里，它用于描述“推進(jìn)農(nóng)村土地制度改革"是確保農(nóng)民增收的最佳途徑，使用恰當(dāng)，符合語境。

B.“金戈鐵馬”形容戰(zhàn)士持槍馳馬的雄壯場(chǎng)面或戰(zhàn)斗激烈無情的形勢(shì)。此句中用于形容電視連續(xù)劇《換了人間》再現(xiàn)的人民解放軍的英勇場(chǎng)景，使用得當(dāng)，符合語境。

C.“彬彬有禮"形容文雅有禮貌的樣子。此處用于描述演講結(jié)束后，他向觀眾和評(píng)委鞠躬的禮貌行為，使用正確，符合語境。

D.“形銷骨立”原形容身體極其消瘦，后也形容人精神消沉到極點(diǎn)。然而，在此句中，它被用來形容一個(gè)人經(jīng)過鍛煉后變得“身強(qiáng)體壯"的陽光青年，這與“形銷骨立”的原意和語境完全不符，屬于使用錯(cuò)誤。在此語境下，應(yīng)使用表示身體強(qiáng)壯或健康的成語，如“體格健碩"健壯如?！钡取?/p>

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；不合邏輯；重復(fù)啰嗦

【解析】【分析】A項(xiàng)兩面對(duì)一面，去掉“是否"。

B項(xiàng)語意重復(fù)，去掉“大約”或“左右"。

C項(xiàng)成分殘缺，結(jié)尾加上“的需要”。

D項(xiàng)沒有語病。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析及修改。答題時(shí)應(yīng)注意，在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、充分殘缺等錯(cuò)誤。分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。A、是否——是……的標(biāo)志，不合邏輯。B、“大約"或“左右”去一個(gè)。C、滿足……的需要。

5．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】比喻；擬人

【解析】【分析】A.排比，“天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情"是三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的短語排列一起，構(gòu)成排比。

B.沒有使用修辭手法。

C.比喻，“眼光正像兩把刀”把眼光比成刀，是明喻。

D.引用，“事理通達(dá)心氣和平"是引用朱熹《論語集注》。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì).偶、反復(fù)、設(shè)問、反問和對(duì)比等，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。

6．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】本段話講述的是歐洲旗幟的特點(diǎn)。首先是③，“從國(guó)旗來看這個(gè)世界是一件特別有趣的事"引入話題。然后是②，具體總結(jié)了歐洲旗幟的特點(diǎn)是“上帝的歸上帝，拿破侖的歸拿破侖”。接著是⑤，說明跟十字架有關(guān)的都屬于“上帝的"系列。接下來是①，繼續(xù)解釋“拿破侖的歸拿破侖”的原因。緊接著是④，緊承上文“拿破侖不但將法國(guó)的藍(lán)白紅旗帶到了各個(gè)國(guó)家”，于是歐洲的三色旗基本分成了藍(lán)紅白、綠白紅、黑紅黃這三個(gè)系列。⑥最后得出結(jié)論，“這幾種顏色搭配的旗，基本就可以斷定是歐洲國(guó)家的旗幟”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

7．【答案】（1）三年謫宦此棲遲

（2）好收吾骨瘴江邊

（3）雞聲茅店月；人跡板橋霜

（4）不以物喜；不以己悲

（5）欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山；閑來垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：謫、宦、棲、瘴、渡

故答案為：（1）三年謫宦此棲遲；（2）好收吾骨瘴江邊；（3）雞聲茅店月；人跡板橋霜；（4）不以物喜；不以己悲；（5）欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山；閑來垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】8．善者與臣友/臣知之/其不善者/不能知也

9．愛好；代抄錄這件事；曾經(jīng)；全部，詳細(xì)

10．①因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣的）書。

②太祖間或召見詢問大臣們的好壞優(yōu)劣，宋濂只是列舉那些與自己交好的臣子回答。

11．符合題意，讀書方面圍繞“勤奮刻苦"博覽群書”；做人方面圍繞“正直"坦誠(chéng)待人”“與品德優(yōu)秀的人交友"背后不說人壞話”等要點(diǎn)回答即可。

12．嗜學(xué)、不畏艱辛、守信等

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【分析】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

（甲）我年幼時(shí)就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。

（乙）宋濂曾經(jīng)與客人飲酒，皇帝暗中（秘密）派人去偵探察看。第二天，皇帝問宋濂昨天飲酒沒有？座中的來客是誰？飯菜是什么東西？宋濂全部拿事實(shí)回答?；实坌χf：“確實(shí)如此，你沒有欺騙我。"皇帝間或問起大臣們的好壞，宋濂只舉出那些好的大臣說，皇帝問他原因，宋濂回答道：“好的大臣和我交朋友，我了解他們；那些不好的，（我）不了解他們?！?/p>

8．本題考查句子的斷句。句意為：好的大臣和我交朋友，所以我了解他們；那些不好的，（我不和他們交往，所以）不能了解他們。“善者與臣友"：主語是“善者”，“與臣友"表示與“臣”的關(guān)系，即品德好的人和我交朋友，這是一個(gè)完整的表述，所以在此處劃分節(jié)奏?！俺贾?：這里“臣”為主語，“知之"為謂語動(dòng)詞加賓語，意思是我了解他們，結(jié)構(gòu)完整，單獨(dú)劃分?！捌洳簧普摺保骸捌?指代那些人，“不善者”是所指對(duì)象，為一個(gè)整體，是后面“不能知也"的主語部分?！安荒苤病保骸安荒?表否定，“知”為動(dòng)詞，“也"是語氣助詞，這部分是對(duì)“不善者”的態(tài)度表述，結(jié)構(gòu)獨(dú)立。

故答案為：善者與臣友/臣知之/其不善者/不能知也

9．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。①句意為：我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。嗜，愛好。②句意為：我仍不放松讀書。弗，不。③句意為：宋濂曾經(jīng)與客人飲酒。嘗，曾經(jīng)。④句意為：皇帝間或問起大臣們的好壞。否，善，好。

故答案為：愛好；代抄錄這件事；曾經(jīng)；全部，詳細(xì)

10．本題考查文言文句子翻譯。①重點(diǎn)詞：以是，因此。假，借。余，我。②重點(diǎn)詞：誠(chéng)然，確實(shí)這樣。欺，欺騙。

故答案為：①因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣的）書。②太祖間或召見詢問大臣們的好壞優(yōu)劣，宋濂只是列舉那些與自己交好的臣子回答。

11．本題考查得到的啟示。從“余幼時(shí)即嗜學(xué)"可以看出作者對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，這啟示我們要熱愛學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的熱情才能主動(dòng)去獲取知識(shí)。“家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”體現(xiàn)了宋濂在艱苦的條件下依然勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，為了讀書不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)持不懈地抄書，這種精神啟示我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要不畏艱難困苦，努力克服各種困難去追求知識(shí)?！耙允侨硕嘁詴儆啵嘁虻帽橛^群書”，宋濂按時(shí)還書，贏得他人信任，從而能借到更多的書來看，這告訴我們要誠(chéng)實(shí)守信，這樣才能獲得更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。所以在讀書方面的啟示可以圍繞“勤奮刻苦”“博覽群書"以及“誠(chéng)實(shí)守信有助于獲取學(xué)習(xí)資源”等方面來總結(jié)。當(dāng)皇帝詢問宋濂昨天飲酒的情況以及坐客是誰、吃了什么食物時(shí)，“濂具以實(shí)對(duì)”，宋濂如實(shí)回答，這體現(xiàn)了他的誠(chéng)實(shí)正直，啟示我們做人要坦誠(chéng)待人，不弄虛作假?！伴g問群臣臧否，濂惟舉其善者”，宋濂在評(píng)價(jià)群臣時(shí)只說他們的優(yōu)點(diǎn)，這表明他不背后說人壞話，也體現(xiàn)了他善于與品德優(yōu)秀的人交往，因?yàn)樗J(rèn)為“善者與臣友臣知之其不善者不能知也"。概括總結(jié)得出啟示。

故答案為：符合題意，讀書方面圍繞“勤奮刻苦”“博覽群書"；做人方面圍繞“正直”“坦誠(chéng)待人"與品德優(yōu)秀的人交友”“背后不說人壞話"等要點(diǎn)回答即可。

12．本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合“余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還”分析即可得出答案。

故答案為：嗜學(xué)、不畏艱辛、守信等

【答案】13．D

14．D

15．①采用細(xì)嚼慢咽的閱讀方式。②選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容。③追求無功利心的閱讀境界。

【知識(shí)點(diǎn)】分析議論文論證方法及作用；論據(jù)；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。辨識(shí)論證方法，首先要看是不是對(duì)比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

13．ABC.正確。

D.有誤。結(jié)合內(nèi)容可知，文中沒有比喻論證。

故答案為：D

14．ABC.正確。

D.有誤。從“目的是讓孩子學(xué)習(xí)寫作技巧，獲得作文高分"中可知，這是一種功利性的閱讀行為。

故答案為：D

15．本題考查提煉信息。結(jié)合文章內(nèi)容，從“逐漸替代以往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀“它的‘無用'本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢”等語句中得出答案。

故答案為：①采用細(xì)嚼慢咽的閱讀方式。②選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容。③追求無功利心的閱讀境界。

【答案】16．形狀（或蹤跡、腳印、身影等）；聲音；花草

17．承上啟下；寫出了作者對(duì)城市生活的厭倦和對(duì)風(fēng)清氣正鄉(xiāng)下生活的懷念，交代了后文作者能夠體驗(yàn)到風(fēng)的形狀、聲音、味道的原因（或“為后文作者能夠體驗(yàn)到風(fēng)的形狀、聲音、味道做鋪墊"）。

18．①本句描繪了城市人忙碌、為生活所累而忽略了親近自然、感受自然之美的生活狀態(tài)；②表達(dá)了作者對(duì)城市人委婉的批評(píng)，③也表現(xiàn)了作者對(duì)閑適、愜意、

與自然和諧相處的鄉(xiāng)村生活的向往。

19．①氛圍安靜；②空氣清新怡人（環(huán)境優(yōu)美）；③民風(fēng)淳樸（熱情好客或重視民俗）。

20．生活在人與人隔絕的城市里，讓人感到壓抑、孤獨(dú)和寂寞，鄉(xiāng)村自由愜意、和諧淳樸的生活離“我”越來越遠(yuǎn)，讓“我"內(nèi)心充滿了感傷，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活狀態(tài)的厭倦和對(duì)鄉(xiāng)村自然生活的渴望。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段