綜合測(cè)試08 表達(dá)技巧專(zhuān)訓(xùn)（古詩(shī)鑒賞） 備戰(zhàn)2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題講義（北京專(zhuān)用）（學(xué)生版+教師版）

綜合測(cè)試08表達(dá)技巧專(zhuān)訓(xùn)（古詩(shī)鑒賞）備戰(zhàn)2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題講義（北京專(zhuān)用）（學(xué)生版+教師版）綜合測(cè)試08表達(dá)技巧專(zhuān)訓(xùn)（古詩(shī)鑒賞）

時(shí)間：120分鐘，每大題12分

姓名__________得分________

一、（擬人+托物言志+對(duì)比）（2021平谷期末）閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。

同兒輩賦未開(kāi)海棠（其一）

金·元好問(wèn)

枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。

愛(ài)惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。

1.對(duì)本詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句盡寫(xiě)海棠樹(shù)的枝繁葉茂生機(jī)勃勃。

B.第二句寫(xiě)海棠花蕾嬌小鮮嫩，惹人喜愛(ài)。

C.全詩(shī)用語(yǔ)平易，意味醇厚，耐人咀嚼。

D.詩(shī)人與兒女共作此詩(shī)，飽含告誡之意。

2.與“且教桃李鬧春風(fēng)"中的“桃李”情感態(tài)度不一致的一項(xiàng)是（）

A.令公桃李滿天下，何用堂前更種花。（唐·白居易《奉和令公綠野堂種花》）

B.冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。（元·王冕《白梅》）

C.生無(wú)桃李春風(fēng)面，名在山林處士家。（宋·楊萬(wàn)里《蘭花》）

D.幸與松筠相近栽，不隨桃李一時(shí)開(kāi)。（唐·白居易《代迎春花招劉郎中》）

3.本詩(shī)運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)任選一種寫(xiě)一段鑒賞文字。

【答案】1.D2.A

1.示例：本詩(shī)運(yùn)用對(duì)比的手法，將海棠與桃李做對(duì)比當(dāng)那嫩綠的葉片重重疊起的時(shí)候，海棠花的花蕾才剛剛綻裂花萼，露出花瓣的點(diǎn)點(diǎn)鮮紅，深藏在濃密的綠葉之中，并不起眼，不像桃花李花那樣，在春天爭(zhēng)相開(kāi)放，吸引人們的眼球不僅表現(xiàn)了海棠的天然之美，更賦予海棠一種沉穩(wěn)獨(dú)立的品格，贊美海棠潔身自愛(ài)，甘于清靜的品性

【解析】

【1題詳解】

本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

D.“共作此詩(shī)，飽含告誡之意"理解有誤，詩(shī)人在本詩(shī)中借海棠花詠物言志，兼說(shuō)理教育后輩。寫(xiě)海棠花深藏不露、愛(ài)惜芳心、不與群芳爭(zhēng)艷，告誡晚輩做人要保持自己內(nèi)心的純潔，淡泊名利?！肮沧鞔嗽?shī)”不含告誡之意。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。

“且教桃李鬧春風(fēng)"中用爭(zhēng)芳斗艷的“桃李”襯托無(wú)意爭(zhēng)春，謙虛的海棠。

A.桃李代學(xué)生，借桃李滿天下贊美教師芳名遠(yuǎn)播；

B.以混世芳?jí)m的普通桃李襯托梅花的素雅高潔；

C.借蘭花沒(méi)有春風(fēng)桃李的美麗嬌艷，贊蘭花花中隱士；

D.迎春花、松竹不與桃李為友，贊迎春花的傲然品性。

故選A。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。

本題要求就詩(shī)歌的表現(xiàn)手法寫(xiě)賞析文字。首先這首詩(shī)的表現(xiàn)手法有很多種，如從全詩(shī)看，運(yùn)用了借物說(shuō)理、托物言志的手法，借寫(xiě)海棠花深藏不露、愛(ài)惜芳心、不與群芳爭(zhēng)艷，告誡晚輩做人要保持自己內(nèi)心的純潔，淡泊名利。

運(yùn)用了擬人手法，如“愛(ài)惜芳心"吐”，把海棠寫(xiě)成芳心為展的少女，“鬧"等詞形象生動(dòng)的寫(xiě)出了桃李爭(zhēng)相綻放的形態(tài)。

還運(yùn)用了對(duì)比（襯托、反襯）的手法，一二句寫(xiě)出了濃密翠綠的葉子籠蓋下的幾點(diǎn)海棠蓓蕾微紅的情景，三四兩句把海棠與“桃李”形成對(duì)比，用桃李的爭(zhēng)奇斗艷，反襯海棠的“惜芳輕吐”，啟示人們，太早的炫耀，過(guò)于急切的追求，雖然可以在眼前給我們一種陶醉的幻境，但這種美麗是短暫、難以持久的?！皭?ài)惜芳心”是指要保持自己內(nèi)心的高潔，“莫輕吐"是指要穩(wěn)重行事，將春風(fēng)中不輕易開(kāi)放的海棠與爭(zhēng)相綻放的桃李作對(duì)比，說(shuō)明了做人不要輕浮，不要炫耀，而要注重蘊(yùn)積、保持沉穩(wěn)。

解答時(shí)考生要選定其中的一種手法，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容從手法、特點(diǎn)和藝術(shù)效果等方面做出賞析即可。

二、（襯托）（2022海淀期末）閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。

暮春歸故山草堂

錢(qián)起

谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛。

始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。

與舍弟華藏院忞君亭詠竹

王安石

一逕森然四座涼，殘陰余韻去何長(zhǎng)。

人憐直節(jié)生來(lái)瘦，自許高材老更剛。

曾與蒿藜同雨露，終隨松柏到冰霜。

煩君惜取根株在，欲乞伶?zhèn)悽賹W(xué)鳳凰。

霜筠亭

蘇軾

解籜②新篁不自持，嬋娟已有歲寒姿。

要看凜凜霜前意，須待秋風(fēng)粉落時(shí)。

題畫(huà)竹

鄭板橋

秋風(fēng)昨夜渡瀟湘，觸石穿林慣作狂。

惟有竹枝渾不怕，挺然相斗一千場(chǎng)。

【注釋】①伶?zhèn)悾褐笜?lè)官。②解籜：竹筍脫殼。

1.下列對(duì)這組詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.錢(qián)詩(shī)以人擬竹，借竹“待我歸”的形象，巧妙地表現(xiàn)了“我"與幽竹志趣相投。

B.王詩(shī)借竹欲得樂(lè)官賞識(shí)發(fā)出妙音的熱望，表達(dá)出詩(shī)人想一展才華有所建樹(shù)的渴望。

C.蘇詩(shī)中竹之不能把持自己、孤高狂傲的形象是詩(shī)人狂放不羈性格的生動(dòng)寫(xiě)照。

D.鄭詩(shī)描寫(xiě)的是秋風(fēng)中的竹子，其形象生動(dòng)鮮活、個(gè)性鮮明突出、氣質(zhì)超凡脫俗。

2.這組詩(shī)中的加點(diǎn)字都增強(qiáng)了表情達(dá)意的效果，請(qǐng)選擇錢(qián)詩(shī)或王詩(shī)中的加點(diǎn)字加以賞析（5分）

3.這組詩(shī)多采用襯托手法，請(qǐng)分析蘇詩(shī)或鄭詩(shī)如何運(yùn)用這一手法來(lái)詠竹言志的。（6分）

【答案】1.C2.示例一：“始”是才的意思，表示作者的突然發(fā)現(xiàn)。在與其他植物一片暮春景色比起來(lái)，此時(shí)的竹子依舊蒼翠，體現(xiàn)了竹的獨(dú)特氣質(zhì)，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)竹的喜愛(ài)之情。

示例二：“終"是最后的意思。表明竹子雖然最初與蒿藜等野草在相同的環(huán)境下生長(zhǎng)，但畢竟竹子與這些野草不同，最后終會(huì)長(zhǎng)成松柏之姿，能夠挺風(fēng)立雪。一個(gè)“終”字，表現(xiàn)出竹子不屈的性格，也表達(dá)了作者對(duì)竹子的贊美之情。

3.示例一：在蘇詩(shī)中，用新竹的柔弱之態(tài)來(lái)襯托竹子迎風(fēng)立雪的英姿，作者首先描寫(xiě)剛剛脫殼的新竹的柔弱，好像都不能挺立，但即使如此，已經(jīng)表現(xiàn)出竹子所特有的風(fēng)骨，等到霜雪到來(lái)時(shí)，你就可以看到竹子迎風(fēng)立雪的英姿了。作者以竹子自喻，表明自己堅(jiān)定的信心。

示例二：在鄭詩(shī)中，作者以秋風(fēng)來(lái)襯托竹子的英勇無(wú)畏，即使它有著“觸石穿林"的狂態(tài)，但竹絕不屈服于它的淫威之下，勇敢的和它作斗爭(zhēng)。此詩(shī)明寫(xiě)竹子，其實(shí)是表達(dá)作者不向惡勢(shì)力低頭的決心。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

C．“竹之不能把持自己、孤高狂傲的形象，是詩(shī)人狂放不羈性格的生動(dòng)寫(xiě)照”對(duì)詩(shī)句理解錯(cuò)誤。詩(shī)的首句“解籜新篁不自持"的意思是剛剛脫殼的嫩竹顯得非常嬌弱，好像無(wú)法保持挺立，隨時(shí)有倒下的可能。

故選C。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字能力。

在錢(qián)起的《暮春歸故山草堂》中，“始”字用的極佳。“始"有開(kāi)始的意思，但在詩(shī)中有一種突然發(fā)現(xiàn)的意思，聯(lián)系上句“谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛”所描繪的情景，春天就要過(guò)去，木棉花和杏花已經(jīng)凋謝，此時(shí)是一片暮春的衰殘景象，但竹子則不同，此時(shí)它依舊蒼翠，顯露出勃勃的生機(jī)，好像是在等著主人歸來(lái)?！笆?字表明作者在于其他植物的對(duì)比中突然發(fā)現(xiàn)竹子的獨(dú)特氣質(zhì)，表達(dá)出作者對(duì)竹子的喜愛(ài)之情。

在王安石的《與舍弟華藏院忞君亭詠竹》中，“終隨松柏到冰霜”中的“終"字是最終、最后的意思，聯(lián)系上一句“曾與蒿藜同雨露”，雖然竹子最初與蒿藜等野草共同生長(zhǎng)，但畢竟竹子具有自己獨(dú)特的性格，它不會(huì)象這些野草一般隨便凋落，也不會(huì)隨風(fēng)搖擺，像最后一定和松柏那樣，在風(fēng)雪面前不低頭，挺風(fēng)立雪，這個(gè)“終"字顯示出作者對(duì)竹子的品格的贊美之情。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

對(duì)于后兩首詩(shī)中的襯托手法，可以先分析詩(shī)句的意義在從作者所要表達(dá)的思想方面來(lái)展開(kāi)分析。

在蘇詩(shī)中，第一句“解籜新篁不自持”，寫(xiě)出了剛剛脫去外殼的嫩竹的柔弱之態(tài)；第二句“嬋娟已有歲寒姿"則是說(shuō)明在這柔弱的外表下，是竹所特有那種孤高不群的氣質(zhì)已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)；“要看凜凜霜前意，須待秋風(fēng)粉落時(shí)”則是表明在面對(duì)嚴(yán)寒霜雪的嚴(yán)酷環(huán)境下，才真正顯出竹子那不屈的風(fēng)骨。此詩(shī)先寫(xiě)新竹柔弱之姿，接著寫(xiě)了竹子與霜雪的斗爭(zhēng)之態(tài)，應(yīng)新竹的柔弱來(lái)襯托長(zhǎng)成的竹子的英姿，表達(dá)了作者對(duì)竹子精神的敬佩之情，也暗喻了作者對(duì)自己事業(yè)的堅(jiān)定信心。

鄭詩(shī)首先寫(xiě)“秋風(fēng)昨夜渡瀟湘，觸石穿林慣作狂”，這兩句寫(xiě)出了秋風(fēng)的狂態(tài)，似乎有橫掃一切的氣勢(shì)；接著作者寫(xiě)“惟有竹枝渾不怕，挺然相斗一千場(chǎng)”，此處作者描寫(xiě)竹子與秋風(fēng)作斗爭(zhēng)的英姿，哪怕秋風(fēng)“觸石穿林慣作狂”，但竹子卻并不懼怕，要與它“挺然相斗一千場(chǎng)”，以秋風(fēng)的狂態(tài)襯托竹子的勇敢，這就生動(dòng)的寫(xiě)出了竹子不懼秋風(fēng)的英勇形象，表達(dá)出作者不向惡勢(shì)力低頭的決心。

三、（議論+抒情+反語(yǔ)）（2022通州期末）閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。

水調(diào)歌頭春日賦示楊生子掞（其四）

張惠言

今日非昨日，明日復(fù)何如？朅【注】來(lái)真悔何事，不讀十年書(shū)。為問(wèn)東風(fēng)吹老，幾度楓江蘭徑，千里轉(zhuǎn)平蕪。寂寞斜陽(yáng)外，渺渺正愁予！

千古意，君知否？只斯須。名山料理身后，也算古人愚。一夜庭前綠遍，三月雨中紅透，天地入吾廬。容易眾芳歇；莫聽(tīng)子規(guī)呼。

【注】朅：離開(kāi)。

1.下列對(duì)詞句的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“今日非昨日，明日復(fù)何如"是說(shuō)今天否定昨天，明天否定今天，一天天地?zé)o所作為。

B.“朅來(lái)真悔何事，不讀十年書(shū)”是說(shuō)年華逝去，最讓人后悔的是沒(méi)有認(rèn)真讀書(shū)以修身。

C.“千古意"是指人類(lèi)千古長(zhǎng)存的內(nèi)心向往，只要生命尚存，古今之人都不肯停止追尋。

D.“名山料理身后，也算古人愚”是說(shuō)古人用著書(shū)立說(shuō)來(lái)求得不朽，并不是高明的做法。

2.下列對(duì)這首詞的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是（）

A.“為問(wèn)東風(fēng)吹老"三句以具體意向“蘭徑”轉(zhuǎn)“平蕪"來(lái)表現(xiàn)春光正宜人。

B.“渺渺正愁予”語(yǔ)承上句“寂寞斜陽(yáng)外”，是說(shuō)理想遠(yuǎn)在天外，無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

C.“一夜庭前綠遍”三句動(dòng)靜結(jié)合，描寫(xiě)出天地大好春色都進(jìn)入了我的房屋。

D.“容易眾芳歇"兩句以景作結(jié)，含蓄雋永，勸學(xué)生春光易逝，應(yīng)及時(shí)欣賞。

3.為使學(xué)生楊子掞明白自己的思想，作者使用了什么表達(dá)技巧？請(qǐng)結(jié)合詞句賞析。

【答案】1.A2.B

3.①議論兼抒情：詞上片“今日非昨日，明日復(fù)何如？揭來(lái)真悔何事，不讀十年書(shū)”四句，作者面對(duì)飛逝光陰，不能不反省自身的人生，感嘆自己讀書(shū)未成、功業(yè)未就，油然而生“悔"恨之意。

②反語(yǔ)。詞下片“名山料理身后，也算古人愚”兩句，似有為自己“不讀十年書(shū)"開(kāi)脫之意，實(shí)則是詞人壯志難酬，故才有虛度年華之感。其中及時(shí)行樂(lè)之詞自不妨視為因時(shí)不我待而說(shuō)的反話。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和分析能力。

A.“今天否定昨天，明天否定今天，一天天地?zé)o所作為”錯(cuò)誤。這句話的意思是：昨天一過(guò)去，就再也不能回來(lái)，今天已經(jīng)不是昨天了；如果總想等待明天，明天又能怎樣呢？

故選A。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。

A.“表現(xiàn)春光正宜人"錯(cuò)誤。這三句意思是：試問(wèn)有誰(shuí)知道，東風(fēng)多少次把江邊之楓、路旁之蘭吹老，使千里平野長(zhǎng)滿芳草？這三句以具體意象表現(xiàn)時(shí)光的無(wú)情流逝。

C.“動(dòng)靜結(jié)合”錯(cuò)誤?！耙灰雇デ熬G遍"意思是一夜雨過(guò)，庭前的花草都變綠了。沒(méi)有動(dòng)態(tài)景。

D.“勸學(xué)生春光易逝，應(yīng)及時(shí)欣賞”錯(cuò)誤?！叭菀妆姺夹?兩句意思是美好春光轉(zhuǎn)瞬即逝，告誡要及時(shí)努力。

故選B。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。

本詞作者開(kāi)篇云“今日非昨日，明日復(fù)何如？”可見(jiàn)慨嘆歲月難留是古今人們共同的心理。作者關(guān)于昨日——今日(非昨日)——明日(復(fù)何如)的思維邏輯，雖然亦是感嘆時(shí)間的不斷變化，但“明日復(fù)何如"一問(wèn)，則又表現(xiàn)了對(duì)時(shí)間變化不可捉摸的感受，使感情益顯悵惘、低沉。人生在時(shí)光的長(zhǎng)河中只是一絲漣漪。作者面對(duì)飛逝的光陰，不能不反省自身的人生：“朅來(lái)真悔何事，不讀十年書(shū)。”“朅來(lái)”，爾來(lái)，如陸游《幽棲》：“朅來(lái)三十載，吾鬢固宜霜?！边@兩句是感嘆自己讀書(shū)未成、功業(yè)未就，油然而生“悔"恨之意，所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”也。上四句以議論兼抒情，表現(xiàn)歲月不居與功業(yè)未成的矛盾，以及“真悔"的感情，語(yǔ)調(diào)甚為沉重。

下片作者認(rèn)為千古的歷史也不過(guò)是須臾之光陰，言外之意是人的一生更是微不足道、轉(zhuǎn)瞬即逝的剎那間了。因此大可不必為功名學(xué)業(yè)之成敗而煩惱憂愁。在短促的人生旅途中，一切人為的努力都是無(wú)意義的，即是“名山料理身后，也算古人愚?！痹谧髡呖磥?lái)，生前即準(zhǔn)備以“藏之名山"的著述傳世，是古人不明達(dá)、欠超脫之處，似有為自己“不讀十年書(shū)”開(kāi)脫之意。當(dāng)然，這是作者“自欺欺人"的自我安慰。他仍為自己“不讀十年書(shū)”而“真悔”，并嘲笑“名山料理身后，也算古人愚”。這不僅是他對(duì)自己要求嚴(yán)格，更因?yàn)樗懈蟮谋ж?fù)，但壯志難酬，故才有虛度年華之感。其中及時(shí)行樂(lè)之詞自不妨視為因時(shí)不我待而說(shuō)的反話。

四、（以景結(jié)情+情景交融）閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。

采桑子·潤(rùn)州多景樓與孫巨源相遇

蘇軾

多情多感仍多病，多景樓中。尊酒相逢，樂(lè)事回頭一笑空。

停杯且聽(tīng)琵琶語(yǔ)，細(xì)捻輕攏。醉臉春融，斜照江天一抹紅。

潤(rùn)州甘露寺彈箏

蘇軾

多景樓上彈神曲，欲斷哀弦再三促。江妃出聽(tīng)霧雨愁，白浪翻空動(dòng)浮玉【1】。

喚取吾家雙鳳槽，遣作三峽孤猿號(hào)。與君合奏芳春調(diào)，啄木飛來(lái)霜樹(shù)杪。

注釋?zhuān)骸?】浮玉：喻指金山。

1.下列對(duì)這兩首詩(shī)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.《采桑子》開(kāi)篇從“多景樓"的“多”字獲取靈感，連用三個(gè)“多"字引出“情”“感"病”而不贅敘，令人印象深刻。

B.“空"字寫(xiě)出“一笑”之后，“回頭"來(lái)眼前的“樂(lè)事”便會(huì)消失而“空"無(wú)所有，只有“多情”“多感"多病”依然。

C.《采桑子》上闋前二句先言情后言事，后二句先言事后言情，借眼前之景，寫(xiě)心中之情，言事與言情結(jié)合，意蘊(yùn)盎然。

D.這兩首詩(shī)詞皆出自蘇軾之手，均寫(xiě)多景樓中與友人相聚之事，都借用音樂(lè)抒情，但抒發(fā)的情感卻一喜一憂，迥然不同。

2.箏是一種撥弦樂(lè)器，發(fā)音凄苦，常令人“感悲音而增嘆，愴憔悴而懷愁"。下面有關(guān)箏的詩(shī)所表達(dá)的情感不同于其他三項(xiàng)的是

A.彈箏北窗下，夜響清音愁。張高弦易斷，心傷曲不道。（南朝梁·蕭綱《彈箏》）

B.鳴箏金粟柱，素手玉房前。欲得周郎顧，時(shí)時(shí)誤拂弦。（唐·李端《聽(tīng)箏》）

C.花臉云鬟坐玉樓，十三弦里一時(shí)愁。憑君向道休彈去，白盡江州司馬頭。

（唐·白居易《聽(tīng)崔七妓人箏》）

D.銀甲彈冰五十弦，海門(mén)風(fēng)急雁行偏。故人情怨知多少，揚(yáng)子江頭月滿船。

3.有人評(píng)論說(shuō)蘇軾《采桑子》中“斜照江天一抹紅”一句與白居易《琵琶行》中“唯見(jiàn)江心秋月白"一句有異曲同工之妙。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

【答案】1.D2.B

3.兩句都運(yùn)用了以景結(jié)情，情景交融的手法。“斜照江天一抹紅”寫(xiě)演奏結(jié)束，四下安靜下來(lái)，只看見(jiàn)夕陽(yáng)斜照在江面，水天映著殘陽(yáng)的一道紅光。“唯見(jiàn)江心秋月白"寫(xiě)演奏結(jié)束后，四周靜悄悄的，只看見(jiàn)江心倒映著一輪皎潔的秋月。這兩句都寫(xiě)了演奏結(jié)束后，演奏者和聽(tīng)眾還沉浸在音樂(lè)的回味中，此刻出現(xiàn)了剎那的寧?kù)o，從側(cè)面表現(xiàn)出琵琶聲的妙絕入神，曲有盡而韻無(wú)窮，言有盡而意無(wú)窮，給讀者留下了涵詠回味的廣闊空間。

【解析】

【1題詳解】

試題分析：這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中AB項(xiàng)考核煉字，CD項(xiàng)考核情感，其中D項(xiàng)，“一喜一憂，迥然不同”有誤，兩首詩(shī)詞均有“憂"的成分。故選D。

【2題詳解】

試題分析：這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中ACD項(xiàng)均表達(dá)一種愁苦之情，B項(xiàng)表達(dá)的一種希望別人賞識(shí)。故選B。

【3題詳解】

試題分析：此題考核鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力，答題時(shí)注意明確具體的手法，然后詩(shī)歌的內(nèi)容解釋?zhuān)缓蠓治鏊囆g(shù)效果。答題時(shí)先分析手法，這兩句詩(shī)都運(yùn)用了以景結(jié)情，情景交融的手法。然后解釋?zhuān)靶闭战煲荒t”寫(xiě)演奏結(jié)束，四下安靜下來(lái)，只看見(jiàn)夕陽(yáng)斜照在江面，水天映著殘陽(yáng)的一道紅光。“唯見(jiàn)江心秋月白"寫(xiě)演奏結(jié)束后，四周靜悄悄的，只看見(jiàn)江心倒映著一輪皎潔的秋月。再分析藝術(shù)效果：這兩句都寫(xiě)了演奏結(jié)束后，演奏者和聽(tīng)眾還沉浸在音樂(lè)的回味中，此刻出現(xiàn)了剎那的寧?kù)o，從側(cè)面表現(xiàn)出琵琶聲的妙絕入神，曲有盡而韻無(wú)窮，言有盡而意無(wú)窮，給讀者留下了涵詠回味的廣闊空間。

點(diǎn)睛：詩(shī)歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、擬人、烘托、動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對(duì)偶、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，一般抒情方式集中在整首詩(shī)歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩(shī)句。答題時(shí)首先答出手法，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。

五、（擬人）（2019順義一模）閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。

題山石榴花

白居易

一叢千朵壓欄干，剪碎紅綃卻作團(tuán)。

風(fēng)裊舞腰香不盡，露銷(xiāo)妝臉淚新干

薔薇帶刺攀應(yīng)懶，菡萏生泥玩亦難

爭(zhēng)及此花檐戶下，任人采弄盡人看

注：①本詩(shī)作于作者被貶江州期間。山石榴，即杜鵑。②菡萏：荷花。③爭(zhēng)及：怎比。④盡：任憑。

1.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.這是一首近體七律詩(shī)，對(duì)仗工整，韻律很和諧。

B.“千朵”“團(tuán)＂，寫(xiě)出了山石榴花茂盛的形態(tài)。

C.作者認(rèn)為薔薇、菡萏都遠(yuǎn)不及山石榴花高雅。

D.“檐戶下"一詞，寫(xiě)出了山石榴花生長(zhǎng)的環(huán)境。

2.“”剪碎紅綃卻作團(tuán)"一句，運(yùn)用比喻手法，把從簇山石榴花比作剪碎的紅綃。下面詩(shī)句，沒(méi)有運(yùn)用這種手法的一項(xiàng)是

A.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

B.燕草碧如絲，秦桑低綠枝。（李白《春思》）

C.我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。（王冕《墨梅》）

D.人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。（崔護(hù)《題都城南莊》）

3.白居易曾經(jīng)稱(chēng)贊山石榴“花中無(wú)比”。結(jié)合本詩(shī)，寫(xiě)出作者喜愛(ài)山石榴花的緣由及在其中寄托的情思。

4.蘇軾有《海棠》詩(shī)：“東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。"其中后兩句寫(xiě)海棠，與白詩(shī)“風(fēng)裊舞腰香不盡，露銷(xiāo)妝臉淚新干”句寫(xiě)山石榴，用了共同的手法，有異曲同工之妙。請(qǐng)你寫(xiě)出他們所用的這種手法，并對(duì)其表達(dá)效果作簡(jiǎn)要分析。

【答案】1.C2.D

3.山石榴花繁茂、艷麗，不像薔薇帶刺，菡萏生泥那樣遠(yuǎn)避塵世，只在檐戶下，平易近人，任人觀賞、采弄。作者借山石榴，表達(dá)了甘于卑賤的平常心態(tài)，也表達(dá)出了一絲落寞傷感。

4.兩詩(shī)都用了擬人的手法蘇詩(shī)把海棠的凋謝比擬為即將沉睡的紅妝美人，白詩(shī)把山石榴（杜鵑）比擬為風(fēng)中扭著腰肢擺動(dòng)的舞女、露水銷(xiāo)盡仿佛淚臉新干的美人，形象生動(dòng)，把作者對(duì)筆下之花的贊美，極盡能事的表現(xiàn)出來(lái)。意思對(duì)即可

【解析】

【1題詳解】

本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋?zhuān)鹁浞g詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題C項(xiàng)，“作者認(rèn)為薔薇、菡萏都遠(yuǎn)不及山石榴花高雅"錯(cuò)，“薔薇帶刺攀應(yīng)懶，菡萏生泥玩亦難。爭(zhēng)及此花檐戶下，任人采弄盡人看”，這是反襯手法，用薔薇、菡萏的難以接近反襯山石榴花的平易近人。故選C。

【2題詳解】

本題考查修辭手法鑒賞能力。解答此類(lèi)題目，首先要求考生掌握常見(jiàn)修辭手法的特點(diǎn)及效果，再仔細(xì)閱讀選項(xiàng)進(jìn)行比對(duì)。本題考查比喻的手法。A項(xiàng)，把雪比喻成梨花；B項(xiàng)，把燕地小草比喻成絲絨一般柔軟纖細(xì)；C項(xiàng)，朵朵盛開(kāi)的梅花仿佛是用淡墨畫(huà)成的，運(yùn)用了比喻手法；D項(xiàng)，美景依舊，人已無(wú)從尋覓，運(yùn)用對(duì)比手法，“笑春風(fēng)"運(yùn)用擬人手法。故選D。

【3題詳解】

本題考查詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。解答此類(lèi)題目，要結(jié)合注釋、背景、作者經(jīng)歷等仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，抓住關(guān)鍵詞句理解詩(shī)歌的思想感情，揣摩詩(shī)人的寫(xiě)作意圖。本題作者喜愛(ài)山石榴花的緣由：“一叢千朵”繁茂，“剪碎紅綃卻作團(tuán)"艷麗；“香不盡”香氣濃郁；“薔薇帶刺攀應(yīng)懶，菡萏生泥玩亦難。爭(zhēng)及此花檐戶下，任人采弄盡人看"不像薔薇帶刺，菡萏生泥那樣遠(yuǎn)避塵世，只在檐戶下，平易近人，任人觀賞、采弄。表達(dá)作者感情：山石榴的甘于平淡是詩(shī)人自身的寫(xiě)照，結(jié)合詩(shī)人生平，可體會(huì)到一絲淡淡的落寞。

【4題詳解】

本題考查鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)技巧的能力。解答此類(lèi)題目，要先答術(shù)語(yǔ)，再結(jié)合詩(shī)句分析運(yùn)用，最后答效果。蘇詩(shī)由“睡去”“紅妝"可知用到了擬人手法，白詩(shī)由“舞腰”“妝臉淚新干"可知也用到了擬人手法。接著答運(yùn)用：蘇詩(shī)把海棠的凋謝比擬為即將沉睡的紅妝美人，白詩(shī)把山石榴（杜鵑）比擬為風(fēng)中扭著腰肢擺動(dòng)的舞女、露水銷(xiāo)盡仿佛淚臉新干的美人。最后答效果：形象生動(dòng)，把作者對(duì)筆下之花的贊美，極盡能事的表現(xiàn)出來(lái)。

六、（用典）閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。

古風(fēng)

李白

其四十四

綠蘿紛葳蕤，繚繞松柏枝。

草木有所托，歲寒尚不移。

奈何天桃色，坐嘆葑菲詩(shī)[1]。

玉顏艷紅彩，云發(fā)非素絲。

君子恩已畢，賤妾將何為。

其四十七

桃花開(kāi)東園，含笑夸白日。

偶蒙春風(fēng)榮，生此艷陽(yáng)質(zhì)。

豈無(wú)佳人色？但恐花不實(shí)。

宛轉(zhuǎn)龍火飛[2]，零落早相失。

詎知南山松，獨(dú)立自蕭飋［3］。

注釋?zhuān)骸?】葑菲詩(shī)：《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·谷風(fēng)》有“采葑采菲，無(wú)以下體”句，朱熹《詩(shī)集傳》注，婦人為夫所棄，故作此詩(shī)?！?】龍火飛：意指暑氣漸退，秋天將至。【3】蕭飋（sè）：風(fēng)吹松柏之聲。

1.下列對(duì)兩首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第一首詩(shī)中，詩(shī)人通過(guò)描繪一位女子的遭遇，表達(dá)了自己內(nèi)心難以言說(shuō)的哀怨。

B.“君子恩已畢，賤妾將何為”，通過(guò)細(xì)致的心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物，言有盡而意無(wú)窮。

C.第二首詩(shī)托物言志，語(yǔ)言明白如話，于深入淺出中表達(dá)人生追求，讀來(lái)親切自然。

D.兩首詩(shī)與《紅樓夢(mèng)》中《葬花吟》異曲同工，都有慨嘆花木凋零、紅顏易逝之意。

2.下列對(duì)詩(shī)句的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.“繚繞松柏枝”與《論語(yǔ)》名句“歲寒，然后知松柏之后凋也"表達(dá)的意思相同。

B.“玉顏艷紅彩，云發(fā)非素絲”描寫(xiě)女子容貌艷麗，反襯其被拋棄后命運(yùn)的凄苦。

C.“含笑夸白日"中用一個(gè)“夸”字，寫(xiě)出了“桃花"對(duì)“白日”的贊美、感激之情。

D.“詎知南山松，獨(dú)立自蕭飋"描繪南山松在寒風(fēng)中倔強(qiáng)獨(dú)立，無(wú)人問(wèn)津的姿態(tài)。

3.兩首詩(shī)都化用了《詩(shī)經(jīng)》“桃之夭夭，灼灼其華”的典故，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)勛髡呤侨绾问褂眠@一典故的？

【答案】1.D2.A

3.要點(diǎn)一：《詩(shī)經(jīng)》“桃之夭夭，灼灼其華"句描寫(xiě)桃花怒放，色彩鮮艷似火，象征新娘出嫁，喜氣洋洋。李白的兩首詩(shī)中，都是反其意而用之。要點(diǎn)二：《古風(fēng)》（其四十四）中，“奈何天桃色，坐嘆葑菲詩(shī)”意指為什么像鮮艷盛開(kāi)的桃花一樣的美人，后來(lái)卻會(huì)產(chǎn)生葑菲之嘆呢？以“天桃"比喻棄婦年輕美麗，用“天桃”“葑菲"兩個(gè)典故寫(xiě)棄婦自嘆自憐，描摹她復(fù)雜細(xì)微的心理變化。要點(diǎn)三：《古風(fēng)》（其四十七）中，李白把桃的因春而榮與松的經(jīng)冬不凋相對(duì)比，批評(píng)桃花嬌然艷麗但華而不實(shí)，贊頌青松經(jīng)秋耐寒而巍然屹立。通過(guò)桃花與松樹(shù)形象的對(duì)比，嘲諷徒有其表、華而不實(shí)、依靠外力的小人，贊美堅(jiān)守節(jié)操、特立獨(dú)行的君子。

【解析】

【分析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與賞析能力。

D.“都有慨嘆花木凋零、紅顏易逝之意”說(shuō)法錯(cuò)誤。李白第二首詩(shī)主要嘲諷桃花徒有其表而無(wú)其實(shí)，有其姿色而無(wú)其應(yīng)有的品格。告誡人們?nèi)松幸粫r(shí)的榮遇，有千秋的美譽(yù)。人們要爭(zhēng)取的，應(yīng)是千秋的。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與分析能力。

B.“反襯其被拋棄后命運(yùn)的凄苦"說(shuō)法錯(cuò)誤，“玉顏艷紅彩，云發(fā)非素絲”是對(duì)棄婦形象的刻畫(huà)。玉顏，美好如玉的容顏。云發(fā)，指秀美的長(zhǎng)發(fā)，像云彩一樣飄逸；素絲，即白發(fā)。詩(shī)人極寫(xiě)棄婦之美：貌如美玉。所有的美人在她面前都失去光彩；青絲如云，嬌媚多姿。就是這樣的美貌，仍遭到了丈夫的粗暴拋棄。是將她的美貌與被拋棄的命運(yùn)進(jìn)行對(duì)比。

C.“寫(xiě)出了‘桃花’對(duì)‘白日’的贊美、感激之情"理解錯(cuò)誤。“夸白日”，可以理解為在白日照臨下向人夸耀，亦可理解為向著明麗而和暖的太陽(yáng)夸耀。

D.“無(wú)人問(wèn)津的姿態(tài)"理解錯(cuò)誤。寫(xiě)到“松”，說(shuō)“詎知南山松，獨(dú)立自蕭瑟”，這是對(duì)“桃”說(shuō)的。這時(shí)候，“桃"哪里知道南山的松柏不管西風(fēng)蕭瑟，而傲然獨(dú)立于天地之間呢？寫(xiě)出了南山之青松，傲然獨(dú)立于山頂之上，一任秋風(fēng)之蕭瑟而不改其色的姿態(tài)。

故選A。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法的能力。

《詩(shī)經(jīng)》“桃之天天，灼灼其華”句描寫(xiě)桃花怒放，色彩鮮艷似火，用紅燦燦的桃花比興新娘的美麗容貌，娶到這樣的姑娘，一家子怎不和順美滿呢！以紅燦燦的桃花、豐滿鮮美的桃實(shí)、青蔥茂盛的桃葉來(lái)比對(duì)新婚夫婦美好的青春，祝福他們的愛(ài)情象桃花般絢麗，桃樹(shù)般長(zhǎng)青。李白的兩首詩(shī)中，都是反其意而用之。

“桃之夭夭，灼灼其華”，本是詠婚嫁的詩(shī)，后來(lái)常用作贊頌新人年少俊美?！豆棚L(fēng)》（其四十四）中，“奈何夭桃色，坐嘆葑菲詩(shī)”，這里用“夭桃"比喻棄婦年輕美麗?！拜追啤?，蔓菁與蘿卜一類(lèi)的菜，這里以“菲"暗示她遭到丈夫嫌棄。這兩句是棄婦的自嘆自憐：盡管我還年輕美貌，丈夫卻百般挑剔指責(zé)，其實(shí)我沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò)呀。用“夭桃”“葑菲"兩個(gè)典故寫(xiě)棄婦自嘆自憐，描摹她復(fù)雜細(xì)微的心理變化。

《古風(fēng)》（其四十七）中，李白把“松”置于南山以與“桃"所處的“東園”為對(duì)；以“松"的“獨(dú)立”與“桃"的蒙東風(fēng)而榮為對(duì)；以“松”的“獨(dú)立自蕭瑟"與“桃”的“偶蒙春風(fēng)榮"為對(duì)。以少對(duì)多，以簡(jiǎn)抵繁，極見(jiàn)筆力；而一“自”字與一“偶"字，虛而實(shí)用，“松”與“桃"的神情畢見(jiàn)，亦可謂一字千金了。把桃的因春而榮與松的經(jīng)冬不凋相對(duì)比，“豈無(wú)佳人色？但恐花不實(shí)”，批評(píng)桃花徒有其表而無(wú)其實(shí)，有其姿色而無(wú)其應(yīng)有的品格。“詎知南山松，獨(dú)立自蕭飋”，贊頌青松經(jīng)秋耐寒而巍然屹立，其實(shí)也是贊美堅(jiān)守節(jié)操、特立獨(dú)行的君子。

七、（用典+類(lèi)比）（2023平谷一模）閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。

雜興八首之三

清顧嗣協(xié)

駿馬能歷險(xiǎn)，力田不如牛。

堅(jiān)車(chē)能載重，渡河不如舟。

舍長(zhǎng)以就短，智者難為謀。

生材貴適用，幸勿多苛求。

放言五首(其三)

唐白居易

贈(zèng)君一法決狐疑，不用鉆龜與祝蓍。

試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。

周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時(shí)。

向使當(dāng)初身便死，一生真?zhèn)螐?fù)誰(shuí)知？

1.下列對(duì)兩首詩(shī)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.顧詩(shī)的一二句，寫(xiě)駿馬能跨越險(xiǎn)阻，卻不如牛會(huì)耕田，贊美了牛的堅(jiān)韌精神。

B.顧詩(shī)的五六句，意思是如果舍長(zhǎng)就短，即使是智者也會(huì)捉襟見(jiàn)肘、無(wú)能為力。

C.白詩(shī)的一二句，通過(guò)“贈(zèng)”字，強(qiáng)調(diào)自己說(shuō)的這個(gè)“決狐疑"的方法之寶貴。

D.白詩(shī)的五六句，通過(guò)兩個(gè)歷史人物的事例，從反面說(shuō)明了首句方法的正確性。

2.下列對(duì)兩首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.顧詩(shī)將同為家畜的“馬”與“牛"、同為運(yùn)載工具的“車(chē)”與“舟"作了對(duì)比，來(lái)證明觀點(diǎn)。

B.顧詩(shī)通過(guò)類(lèi)比的手法，表現(xiàn)出了作者思維的深邃與細(xì)密，詩(shī)中闡釋的道理頗具辯證性。

C.這兩首詩(shī)的詩(shī)意含蓄雋永，出語(yǔ)曲折委婉，結(jié)尾處均未點(diǎn)破觀點(diǎn)，富有情味，讓人思而得之。

D.這兩首詩(shī)均富有理趣，顧詩(shī)側(cè)重于表達(dá)如何選用人才，而白詩(shī)側(cè)重于表達(dá)該怎么樣辨識(shí)人才。

3.古詩(shī)中常常蘊(yùn)含著豐富而深刻的人才觀，請(qǐng)結(jié)合以上兩首詩(shī)及曹操的《短歌行》，簡(jiǎn)要分析三位作者是如何表達(dá)人才觀的。

【答案】1.A2.C

3.答題示例：顧詩(shī)，前四句運(yùn)用類(lèi)比手法說(shuō)明“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，蕓蕓眾生，無(wú)所不知、無(wú)所不能的全才是沒(méi)有的，表達(dá)了物各有所用、各有其利，人各有所長(zhǎng)、各有所短，所以表達(dá)的是因材施用、用人所長(zhǎng)、避其所短的用人觀；白詩(shī)先寫(xiě)“試玉"要燒滿三日，“辨材”須等待七年才能完成，接著運(yùn)用周公、王莽的典故，從正反兩方面說(shuō)明若想辨識(shí)人才，必須經(jīng)過(guò)時(shí)間的檢驗(yàn)；曹詩(shī)中多處運(yùn)用典故，如“周公吐哺"等，一改東漢社會(huì)以門(mén)第取人的傳統(tǒng)觀念，表達(dá)出自己獨(dú)到的人才觀：若想建功立業(yè)，一定要禮遇賢才、廣納賢才、唯才是舉。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

A.“贊美了牛的堅(jiān)韌精神”錯(cuò)，駿馬和牛各有所長(zhǎng)，說(shuō)明尺有所短、寸有所長(zhǎng)的道理。

故選A。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

C.“結(jié)尾處均未點(diǎn)破觀點(diǎn)"錯(cuò)，顧詩(shī)結(jié)尾“生材貴適用，幸勿多苛求”直接點(diǎn)明了觀點(diǎn)。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧的能力。

顧嗣協(xié)的這首哲理小詩(shī)，揭示了物各有所用、各有其利，人各有所長(zhǎng)、各有所短，因此要因材施用、用人所長(zhǎng)、避其所短的辯證道理?！膀E馬能歷險(xiǎn)，力田不如牛。堅(jiān)車(chē)能載重，渡河不如舟。"這四句以類(lèi)比的方式形象地告訴人們“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。蕓蕓眾生，無(wú)所不知、無(wú)所不能的全才是沒(méi)有的。生而為人，只有具備了這種自知之明，能清醒地看到自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、長(zhǎng)處和短處，才有可能找準(zhǔn)人生坐標(biāo)，從而贏得成功。如果舍長(zhǎng)就短，即使是智者也會(huì)捉襟見(jiàn)肘、無(wú)能為力。故作者提出：“生材貴適用，幸勿多苛求。"人才貴在適用，不必過(guò)于苛求，只要有某方面的才能就可以予以任用；過(guò)多苛求，強(qiáng)人所難，只會(huì)把大批人才拒之門(mén)外。這是作者人盡其才的人才觀。

白詩(shī)“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期”，意思是要知道事物的真?zhèn)蝺?yōu)劣只有讓時(shí)間去考驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的觀察比較，事物的本來(lái)面目終會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)的。這是從正面說(shuō)明這個(gè)方法的正確性。然后掉轉(zhuǎn)筆鋒，運(yùn)用周公、王莽的典故再?gòu)姆疵嬲f(shuō)明：“周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時(shí)。"周公在輔佐成王的時(shí)期，某些人曾經(jīng)懷疑他有篡權(quán)的野心，但歷史證明他對(duì)成王一片赤誠(chéng)，他忠心耿耿是真，說(shuō)他篡權(quán)則是假。王莽在未代漢時(shí)，假裝謙恭，曾經(jīng)迷惑了一些人。從正反兩方面說(shuō)明若想辨識(shí)人才，必須經(jīng)過(guò)時(shí)間的檢驗(yàn)；

曹詩(shī)《短歌行》主題非常明確，就是作者希望有大量人才來(lái)為自己所用。詩(shī)中多處運(yùn)用典故，如引用“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)"周公吐哺”等，突出地表現(xiàn)了作者求賢若渴的心情。曹操在當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)“唯才是舉"有一定的進(jìn)步意義，一改東漢社會(huì)以門(mén)第取人的傳統(tǒng)觀念，表達(dá)出自己獨(dú)到的人才觀：若想建功立業(yè)，一定要禮遇賢才、廣納賢才、唯才是舉。

八、（側(cè)面描寫(xiě)）（2023朝陽(yáng)一模）閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。

海棠歌

陸游

我初入蜀鬢未霜，南充樊亭【1】看海棠。

當(dāng)時(shí)已謂目未睹，豈知更有碧雞坊。

碧雞海棠天下絕，枝枝似染猩猩血。

蜀姬艷妝肯讓人，花前頓覺(jué)無(wú)顏色。

扁舟東下八千里，桃李真成仆奴爾。

若使海棠根可移，揚(yáng)州芍藥應(yīng)羞死。

風(fēng)雨春殘杜鵑哭，夜夜寒衾夢(mèng)還蜀。

何從乞得不死方，更看千年未為足。

注釋?zhuān)骸?】南充樊亭：與下文中的“碧雞坊”均為四川地名。

1．下列對(duì)詩(shī)句的分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．本詩(shī)開(kāi)篇從詩(shī)人初到蜀地賞海棠寫(xiě)起。

B．“蜀姬"句寫(xiě)出蜀地女子的美艷和謙遜。

C．“扁舟”兩句敘寫(xiě)詩(shī)人遠(yuǎn)離桃李之鄉(xiāng)來(lái)到蜀地。

D．結(jié)尾表達(dá)了詩(shī)人追求永生、千古留名的理想。

2.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．本詩(shī)中的“杜鵑"與《琵琶行》中的“杜鵑”都蘊(yùn)含哀情。

B．本詩(shī)抒發(fā)的情感與《臨安春雨初霽》的惆悵徘徊有所不同。

C．本詩(shī)與《夢(mèng)游天姥吟留別》都描繪了奇幻璀璨的夢(mèng)中景象。

D．本詩(shī)十六句，層次清晰，體現(xiàn)出詩(shī)歌起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.本詩(shī)歌詠海棠，多從側(cè)面展開(kāi)。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析這樣寫(xiě)的藝術(shù)效果。（6分）

【答案】1.A2.C

3.①詩(shī)人本以為樊亭海棠之美前所未見(jiàn)，但是碧雞海棠更勝一籌。

②艷妝的蜀中佳麗美貌天下無(wú)雙，但在碧雞海棠面前，讓人頓覺(jué)黯然失色。

③桃李人所共贊，與碧雞海棠相比，卻會(huì)像奴仆一樣拜倒在海棠腳下。

④揚(yáng)州芍藥天下馳名，見(jiàn)了碧雞海棠也會(huì)覺(jué)得羞愧遜色。

⑤渴望永遠(yuǎn)欣賞碧雞海棠，再看千年也不滿足。

⑥從側(cè)面極盡筆墨盛贊碧雞海棠無(wú)與倫比的美，表達(dá)對(duì)海棠的癡迷。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容和情感的把握的能力。

B.“寫(xiě)出蜀地女子的美艷和謙遜"錯(cuò)誤，“蜀姬”句用“艷妝"的“蜀姬”作比喻和比較，“肯讓人"極力揚(yáng)蜀姬，可見(jiàn)蜀地女子并不謙遜。

C.“寫(xiě)詩(shī)人遠(yuǎn)離桃李之鄉(xiāng)來(lái)到蜀地”錯(cuò)誤，“扁舟"句寫(xiě)離蜀東歸后感到蜀中海棠的難得，是離開(kāi)蜀地，而不是來(lái)到蜀地。

D.“表達(dá)了詩(shī)人追求永生、千古留名的理想”錯(cuò)誤。結(jié)尾總束全詩(shī)，點(diǎn)清題旨，以豪放之筆寫(xiě)沉痛之情，矛盾激蕩，傷心刻骨，表達(dá)了“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心未已"的感慨。

故選A。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

C.“都描繪了奇幻璀璨的夢(mèng)中景象”錯(cuò)誤。本詩(shī)夢(mèng)中所見(jiàn)的是蜀中的海棠盛景，不是奇幻璀璨的景象。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌藝術(shù)效果的能力。

“我初入蜀鬢未霜，南充樊亭看海棠。當(dāng)時(shí)已謂目未睹，豈知更有碧雞坊"寫(xiě)了我剛剛到蜀中的時(shí)候頭發(fā)還沒(méi)變成蒼白，在南充樊亭逗留了三天觀賞海棠花。當(dāng)時(shí)已經(jīng)說(shuō)了觀賞過(guò)海棠花，哪里知道還有更美麗的碧雞坊。詩(shī)人本以為樊亭海棠之美前所未見(jiàn)，但是碧雞海棠更勝一籌。

“蜀姬艷妝肯讓人，花前頓覺(jué)無(wú)顏色”寫(xiě)四川的美女艷美的裝扮讓人覺(jué)得很美，但是在這海棠花前會(huì)頓時(shí)覺(jué)得失去了艷麗。艷妝的蜀中佳麗美貌天下無(wú)雙，但在碧雞海棠面前，讓人頓覺(jué)黯然失色。

“扁舟東下八千里，桃李真成仆奴爾"寫(xiě)小船順流東下八百里見(jiàn)到的桃李雖然鮮艷，但與海棠比起來(lái)，就像奴仆一樣低賤。桃李人所共贊，與碧雞海棠相比，卻會(huì)像奴仆一樣拜倒在海棠腳下。

“若使海棠根可移，揚(yáng)州芍藥應(yīng)羞死”寫(xiě)了要是海棠花的根可以移到別處，那么揚(yáng)州的芍藥也會(huì)感到羞愧了。揚(yáng)州芍藥天下馳名，見(jiàn)了碧雞海棠也會(huì)覺(jué)得羞愧遜色。

“何從乞得不死方，更看千年未為足"寫(xiě)哪里才能求得長(zhǎng)生不老的藥方呢，就算再活一千年也不會(huì)感到滿足?？释肋h(yuǎn)欣賞碧雞海棠，再看千年也不滿足。

江南桃李，繁艷非常，而與蜀中海棠相比，只不過(guò)是“奴仆爾”；揚(yáng)州芍藥，天下馳名，見(jiàn)了海棠也“應(yīng)羞死"。從側(cè)面極盡筆墨盛贊碧雞海棠無(wú)與倫比的美，表達(dá)對(duì)海棠的癡迷。

九、（借景抒情）（2020豐臺(tái)二模）閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。

沈園二首【1】

陸游

其一

城上斜陽(yáng)畫(huà)角哀，沈園非復(fù)舊池臺(tái)。

傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來(lái)。

其二

夢(mèng)斷香消四十年，沈園柳老不吹綿。

此身行作稽山土，猶吊遺蹤一泫然。

注釋?zhuān)骸?】?jī)稍?shī)為詩(shī)人晚年重游沈園時(shí)悼念前妻唐氏而作。

1.下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第一首，開(kāi)篇即渲染悲涼氛圍，并以一“哀”字，定下全詩(shī)情感基調(diào)。

B.第二首，結(jié)尾詩(shī)人憑吊遺蹤而泫然淚下，飽含對(duì)唐氏復(fù)雜深沉的情感。

C.兩首悼亡詩(shī)，不僅寫(xiě)了眼前景象，更含有對(duì)昔日生活情景的深深懷念。

D.兩首悼亡詩(shī)，均首尾呼應(yīng)，欲揚(yáng)先抑，表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉，情感真摯感人。

2.下列對(duì)具體詩(shī)句的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.第一首前兩句，先寫(xiě)斜陽(yáng)畫(huà)角，意境雄渾，再寫(xiě)景物變遷，歲月滄桑。

B.第一首“曾是"一句，指詩(shī)人身影如驚鴻翩然輕盈，倒映在春水之上。

C.第二首前兩句，寫(xiě)唐氏夢(mèng)斷已四十年，而今逝去，柳樹(shù)枯老不生柳絮。

D.第二首“此身”一句，意為自己年歲已老，將葬于會(huì)稽山下化為泥土。

3.陳衍在《宋詩(shī)精華錄》中評(píng)《沈園二首》為“古今斷腸之作"。你怎樣理解“斷腸”的具體內(nèi)涵？詩(shī)人是怎樣來(lái)表現(xiàn)“斷腸"的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以簡(jiǎn)析。

【答案】1.D2.D

33.（1）“斷腸”在詩(shī)中指“悲傷或悲痛到極點(diǎn)"之義。第一首詩(shī)回憶自己與唐氏四十多年前在沈園相逢，而今物是人非，傷心凄楚欲絕，第二首詩(shī)感傷唐氏逝去之久，自己也已年老，但對(duì)唐氏的眷念之情刻骨銘心。

（2）表現(xiàn)“斷腸”的技巧與手法：①借景抒情或融情于景。如：城上斜陽(yáng)畫(huà)角哀；傷心橋下春波綠等。②襯托或虛實(shí)結(jié)合。如：第一首，前兩句以實(shí)為主，后兩句以虛為主。③以物喻人。如：“沈園柳老不吹綿"等。

【解析】

【1題詳解】

本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。

D項(xiàng)，“首尾呼應(yīng)，欲揚(yáng)先抑”理解有誤。第一首，斜陽(yáng)下城墻上的畫(huà)角聲仿佛也在哀痛，沈園已經(jīng)不是原來(lái)的池閣亭臺(tái)。那座令人傷心的橋下春水依然碧綠，當(dāng)年我曾在這里見(jiàn)到她美麗的身影。第二首，離她香消玉殞已過(guò)去四十多年，沈園柳樹(shù)也老得不能吐絮吹綿。自身即將化為會(huì)稽山一抔泥土，仍然來(lái)此憑吊遺蹤而淚落潸然。寫(xiě)詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)貞不渝。沒(méi)有體現(xiàn)“首尾呼應(yīng)，欲揚(yáng)先抑"。這兩首詩(shī)感情性質(zhì)既別，寫(xiě)得深沉哀婉，含蓄蘊(yùn)藉。

故選D。

【2題詳解】

本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)具體詩(shī)句的理解和分析，正確的一項(xiàng)”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

A項(xiàng)，“意境雄渾"理解有誤?！俺巧闲标?yáng)”，不僅點(diǎn)明傍晚的時(shí)間，而且渲染出一種悲涼氛圍，作為全詩(shī)的背景。斜陽(yáng)慘淡，給沈園也涂抹上一層悲涼的感彩。于此視覺(jué)形象之外，又配以“畫(huà)角哀"的聽(tīng)覺(jué)形象，更增悲哀之感。次句即引出處于悲哀氛圍中的“沈園”。

B項(xiàng)，“指詩(shī)人身影如驚鴻翩然輕盈，倒映在春水之上"理解有誤。當(dāng)年我曾在這里見(jiàn)到她美麗的身影?！绑@鴻”，語(yǔ)出三國(guó)魏曹植《洛神賦》句“翩若驚鴻”，以喻美人體態(tài)之輕盈。這里指唐琬。

C項(xiàng)，“唐氏夢(mèng)斷已四十年，而今逝去”理解有誤。首句感嘆唐氏溘然長(zhǎng)逝已四十年了。古來(lái)往往以“香銷(xiāo)玉殞"喻女子之亡，“夢(mèng)斷香消”即指唐氏之死。

故選D。

【3題詳解】

本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。解答此類(lèi)試題，需要審清題干要求，如本題“陳衍在《宋詩(shī)精華錄》中評(píng)《沈園二首》為‘古今斷腸之作’。你怎樣理解‘?dāng)嗄c’的具體內(nèi)涵？詩(shī)人是怎樣來(lái)表現(xiàn)‘?dāng)嗄c’的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以簡(jiǎn)析”，本題其實(shí)為兩問(wèn)，需要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)理解“斷腸”的內(nèi)涵。然后明確表現(xiàn)手法，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析等。

第一首，回憶沈園相逢之事，悲傷之情充溢楮墨之間。詩(shī)人對(duì)沈園具有特殊的感情，這是他與唐氏離異后唯一相見(jiàn)之處，也是永訣之所。他多么渴望舊事重現(xiàn)，盡管那是悲劇，但畢竟可一睹唐氏芳姿。這當(dāng)然是幻想，不得已而求其次，他又希望沈園此時(shí)的一池一臺(tái)仍保持當(dāng)年與唐氏相遇時(shí)的情景，以便舊夢(mèng)重溫，借以自慰。但現(xiàn)實(shí)太殘酷了，一切早已無(wú)可挽回，那照影驚鴻已一去不復(fù)返了。

第二首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)貞不渝。首句感嘆唐氏溘然長(zhǎng)逝已四十年了。古來(lái)往往以“香銷(xiāo)玉殞"喻女子之亡，“夢(mèng)斷香消”即指唐氏之死。一個(gè)“猶"字，使詩(shī)意得到升華：盡管自己將不久于人世，但對(duì)唐氏眷念之情永不泯滅；盡管個(gè)人生活上已無(wú)所追求，但對(duì)唐氏之愛(ài)歷久彌新。所以對(duì)沈園遺蹤還要憑吊一番而泫然涕下。

借景抒情，“城上斜陽(yáng)”，不僅點(diǎn)明傍晚的時(shí)間，而且渲染出一種悲涼氛圍，作為全詩(shī)的背景。斜陽(yáng)慘淡，給沈園也涂抹上一層悲涼的感彩。于此視覺(jué)形象之外，又配以“畫(huà)角哀"的聽(tīng)覺(jué)形象，更增悲哀之感。

襯托或虛實(shí)結(jié)合。前兩句為實(shí)寫(xiě)。他仍竭力尋找可以引起回憶的景物，于是看到了“橋下春波綠”一如往日，感到似見(jiàn)故人。只是此景引起的不是喜悅而是“傷心"的回憶，為虛寫(xiě)。

以物喻人。如：“沈園柳老不吹綿”，柳樹(shù)已老，不再飛綿；也是一種借以自喻的比興：詩(shī)人此時(shí)年逾古稀，正如園中老樹(shù)，已無(wú)所作為，對(duì)個(gè)人生活更無(wú)追求。

十、（比喻+烘托+對(duì)比）（2022西城二模）閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。

水調(diào)歌頭

蘇軾

歐陽(yáng)文忠公嘗問(wèn)余：“琴詩(shī)何者最善？"答以退之《聽(tīng)穎師琴》詩(shī)。公曰：“此詩(shī)固奇麗，然非聽(tīng)琴，乃聽(tīng)琵琶詩(shī)也。”余深然之。建安章質(zhì)夫家善琵琶者，乞?yàn)楦柙~。余久不作，特取退之詞，稍加隱括【1】，使就聲律，以遺之云。

昵昵兒女語(yǔ)，燈火夜微明。恩怨?fàn)柸陙?lái)去【2】，彈指淚和聲。忽變軒昂勇士，一鼓填然作氣，千里不留行。回首暮云遠(yuǎn)，飛絮攪青冥。

眾禽里，真彩鳳，獨(dú)不鳴。躋攀寸步千險(xiǎn)，一落百尋【3】輕。煩子指間風(fēng)雨，置我腸中冰炭，起坐不能平。推手從歸去，無(wú)淚與君傾。

注釋?zhuān)骸?】隱括：指將其他詩(shī)文剪裁改寫(xiě)為詞的形式?！?】爾汝來(lái)去：對(duì)話時(shí)你來(lái)我去，是關(guān)系親密的表現(xiàn)?！?】尋：長(zhǎng)度單位。

1．下列對(duì)詞句的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．“昵昵"兩句，描寫(xiě)了天將亮?xí)r青年男女夜燈下親昵地私語(yǔ)的場(chǎng)景。

B．“忽變”三句，寫(xiě)琵琶曲調(diào)變?yōu)楦甙海宫F(xiàn)了樂(lè)音迅疾雄渾的氣勢(shì)。

C．“眾禽里"三句，寫(xiě)音樂(lè)的婉轉(zhuǎn)錯(cuò)雜，于眾聲中獨(dú)不聞鳳凰的鳴叫。

D．“推手”兩句，寫(xiě)彈者奏罷，聽(tīng)者難以安適，已情到深處而“無(wú)淚"。

2．下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．小序中的“歐陽(yáng)文忠公”指歐陽(yáng)修，“退之"指韓愈，二人皆為作者所尊崇。

B．“躋攀寸步千險(xiǎn)”兩句，夸張地寫(xiě)出曲調(diào)由艱澀上升到陡然下降的起落變化。

C．“指間風(fēng)雨"一語(yǔ)雙關(guān)，既寫(xiě)彈奏情態(tài)，更蘊(yùn)含著對(duì)當(dāng)權(quán)者翻云覆雨的慨嘆。

D．本詞展現(xiàn)了彈者高超的技藝和聽(tīng)者欣賞的境界，表現(xiàn)出作者深厚的創(chuàng)作功力。

3．為了將無(wú)形的音樂(lè)表現(xiàn)得更真切可感，本詞與白居易的《琵琶行》用了很多相似的手法，請(qǐng)從中任選一種表現(xiàn)手法，結(jié)合兩首作品作一賞析。（6分）

【答案】1.A2.C

3.（1）比喻。本詞將樂(lè)聲比作男女談情的私語(yǔ)、勇士猛進(jìn)的呼喊、飄蕩的晚云飛絮、百鳥(niǎo)和鳴、攀高走險(xiǎn)和墜入深淵（舉出一例即可）?！杜眯小穼⑴寐暠茸鳌八秸Z(yǔ)”“急雨"大珠小珠落玉盤(pán)”“間關(guān)鶯語(yǔ)"冰泉冷澀”“銀瓶乍破"鐵騎突出”和“裂帛"（舉出一例即可）。比喻手法，變抽象為具體（或?qū)?lè)聲轉(zhuǎn)化為其它聲響或形象），將音色特質(zhì)和節(jié)奏起伏表現(xiàn)得真實(shí)可感，產(chǎn)生了動(dòng)人心弦的藝術(shù)感染力。

（2）烘托。本詞中“腸中冰炭”是說(shuō)音樂(lè)一會(huì)使人感受到悲涼的寒意，一會(huì)又讓人領(lǐng)略到歡快的熱情，讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情波動(dòng)：“無(wú)淚與君傾"寫(xiě)音樂(lè)之動(dòng)人，讓人連連泣下，以至最后再也沒(méi)有淚水傾灑了（舉出一例即可）?！杜眯小穭t有“主人忘歸客不發(fā)”“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白"江州司馬青衫濕”（舉出一例即可）。這都是通過(guò)聽(tīng)者的感受或環(huán)境的描寫(xiě)，側(cè)面烘托出音樂(lè)的藝術(shù)效果，令人沉浸在音樂(lè)世界里回味無(wú)窮。

（3）對(duì)比。本詞所寫(xiě)的音樂(lè)忽而輕柔、忽而雄壯，忽而切近，忽而悠遠(yuǎn)，忽而高揚(yáng)、忽而低沉（舉出一例即可）。《琵琶行》中有“大弦"的強(qiáng)急粗重和“小弦”的輕柔細(xì)密，有“間關(guān)鶯語(yǔ)"的流利婉轉(zhuǎn)和“泉流冰下”的冷澀悲咽（舉出一例即可）。這種手法，呈現(xiàn)出音色、節(jié)奏甚至情感上的巨大反差，突顯了音樂(lè)表現(xiàn)的豐富性和彈奏者非凡的藝術(shù)功力。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

A.此處并非實(shí)寫(xiě)私語(yǔ)場(chǎng)景，而是將琵琶彈奏聲比作私語(yǔ)，“天將亮?xí)r"解說(shuō)不合語(yǔ)意，“燈火夜微明”意為靜夜微弱的燈光。

故選A。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

C.“蘊(yùn)含著對(duì)當(dāng)權(quán)者翻云覆雨的慨嘆"錯(cuò)，此處的“風(fēng)雨”指彈者的指間好像能興風(fēng)作雨。

故選C

【3題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

本詞與白居易的《琵琶行》都描寫(xiě)音樂(lè)，而樂(lè)聲本是無(wú)形的，賞析時(shí)可以從修辭手法、正面和側(cè)面描寫(xiě)等角度進(jìn)行。

結(jié)合本詞“忽變軒昂勇士，一鼓填然作氣，千里不留行?；厥啄涸七h(yuǎn)，飛絮攪青冥"眾禽里，真彩鳳，獨(dú)不鳴。躋攀寸步千險(xiǎn)，一落百尋輕”和白詩(shī)“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴"等句來(lái)看，都運(yùn)用了比喻修辭，把抽象無(wú)形的樂(lè)聲比作具象有形的東西，使音樂(lè)的描寫(xiě)生動(dòng)而形象。

結(jié)合本詞“置我腸中冰炭，起坐不能平”“推手從歸去，無(wú)淚與君傾"從聽(tīng)者的感受和動(dòng)作、心理等角度描寫(xiě)音樂(lè)的巨大感染力；白詩(shī)“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白"從聽(tīng)者的感受和環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)側(cè)面烘托音樂(lè)的藝術(shù)效果。

本詞寫(xiě)彈奏開(kāi)始，音調(diào)既輕柔、細(xì)碎而又哀怨、低抑。曲調(diào)由低抑到高昂，猶如氣宇軒昂的勇士，在鎮(zhèn)然驟響的鼓聲中，躍馬馳騁，不可阻擋。樂(lè)曲就如遠(yuǎn)天的暮云，高空的飛絮一般，極盡縹緲幽遠(yuǎn)之致。白詩(shī)“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難"也呈現(xiàn)出不同的節(jié)奏和感情。運(yùn)用對(duì)比手法，現(xiàn)出音色、節(jié)奏甚至情感上的巨大反差，突顯了音樂(lè)表現(xiàn)的豐富性和彈奏者非凡的藝術(shù)功力。

1綜合測(cè)試08表達(dá)技巧專(zhuān)訓(xùn)（古詩(shī)鑒賞）

時(shí)間：120分鐘，每大題12分

姓名__________得分________

一、（擬人+托物言志+對(duì)比）（2021平谷期末）閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。

同兒輩賦未開(kāi)海棠（其一）

金·元好問(wèn)

枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。

愛(ài)惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。

1.對(duì)本詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句盡寫(xiě)海棠樹(shù)的枝繁葉茂生機(jī)勃勃。

B.第二句寫(xiě)海棠花蕾嬌小鮮嫩，惹人喜愛(ài)。

C.全詩(shī)用語(yǔ)平易，意味醇厚，耐人咀嚼。

D.詩(shī)人與兒女共作此詩(shī)，飽含告誡之意。

2.與“且教桃李鬧春風(fēng)”中的“桃李"情感態(tài)度不一致的一項(xiàng)是（）

A.令公桃李滿天下，何用堂前更種花。（唐·白居易《奉和令公綠野堂種花》）

B.冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。（元·王冕《白梅》）

C.生無(wú)桃李春風(fēng)面，名在山林處士家。（宋·楊萬(wàn)里《蘭花》）

D.幸與松筠相近栽，不隨桃李一時(shí)開(kāi)。（唐·白居易《代迎春花招劉郎中》）

3.本詩(shī)運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)任選一種寫(xiě)一段鑒賞文字。

二、（襯托）（2022海淀期末）閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。

暮春歸故山草堂

錢(qián)起

谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛。

始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。

與舍弟華藏院忞君亭詠竹

王安石

一逕森然四座涼，殘陰余韻去何長(zhǎng)。

人憐直節(jié)生來(lái)瘦，自許高材老更剛。

曾與蒿藜同雨露，終隨松柏到冰霜。

煩君惜取根株在，欲乞伶?zhèn)悽賹W(xué)鳳凰。

霜筠亭

蘇軾

解籜②新篁不自持，嬋娟已有歲寒姿。

要看凜凜霜前意，須待秋風(fēng)粉落時(shí)。

題畫(huà)竹

鄭板橋

秋風(fēng)昨夜渡瀟湘，觸石穿林慣作狂。

惟有竹枝渾不怕，挺然相斗一千場(chǎng)。

【注釋】①伶?zhèn)悾褐笜?lè)官。②解籜：竹筍脫殼。

1.下列對(duì)這組詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.錢(qián)詩(shī)以人擬竹，借竹“待我歸”的形象，巧妙地表現(xiàn)了“我"與幽竹志趣相投。

B.王詩(shī)借竹欲得樂(lè)官賞識(shí)發(fā)出妙音的熱望，表達(dá)出詩(shī)人想一展才華有所建樹(shù)的渴望。

C.蘇詩(shī)中竹之不能把持自己、孤高狂傲的形象是詩(shī)人狂放不羈性格的生動(dòng)寫(xiě)照。

D.鄭詩(shī)描寫(xiě)的是秋風(fēng)中的竹子，其形象生動(dòng)鮮活、個(gè)性鮮明突出、氣質(zhì)超凡脫俗。

2.這組詩(shī)中的加點(diǎn)字都增強(qiáng)了表情達(dá)意的效果，請(qǐng)選擇錢(qián)詩(shī)或王詩(shī)中的加點(diǎn)字加以賞析（5分）

3.這組詩(shī)多采用襯托手法，請(qǐng)分析蘇詩(shī)或鄭詩(shī)如何運(yùn)用這一手法來(lái)詠竹言志的。（6分）

三、（議論+抒情+反語(yǔ)）（2022通州期末）閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。

水調(diào)歌頭春日賦示楊生子掞（其四）

張惠言

今日非昨日，明日復(fù)何如？朅【注】來(lái)真悔何事，不讀十年書(shū)。為問(wèn)東風(fēng)吹老，幾度楓江蘭徑，千里轉(zhuǎn)平蕪。寂寞斜陽(yáng)外，渺渺正愁予！

千古意，君知否？只斯須。名山料理身后，也算古人愚。一夜庭前綠遍，三月雨中紅透，天地入吾廬。容易眾芳歇；莫聽(tīng)子規(guī)呼。

【注】朅：離開(kāi)。

1.下列對(duì)詞句的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“今日非昨日，明日復(fù)何如”是說(shuō)今天否定昨天，明天否定今天，一天天地?zé)o所作為。

B.“朅來(lái)真悔何事，不讀十年書(shū)"是說(shuō)年華逝去，最讓人后悔的是沒(méi)有認(rèn)真讀書(shū)以修身。

C.“千古意”是指人類(lèi)千古長(zhǎng)存的內(nèi)心向往，只要生命尚存，古今之人都不肯停止追尋。

D.“名山料理身后，也算古人愚"是說(shuō)古人用著書(shū)立說(shuō)來(lái)求得不朽，并不是高明的做法。

2.下列對(duì)這首詞的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是（）

A.“為問(wèn)東風(fēng)吹老”三句以具體意向“蘭徑"轉(zhuǎn)“平蕪”來(lái)表現(xiàn)春光正宜人。

B.“渺渺正愁予"語(yǔ)承上句“寂寞斜陽(yáng)外”，是說(shuō)理想遠(yuǎn)在天外，無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

C.“一夜庭前綠遍"三句動(dòng)靜結(jié)合，描寫(xiě)出天地大好春色都進(jìn)入了我的房屋。

D.“容易眾芳歇”兩句以景作結(jié)，含蓄雋永，勸學(xué)生春光易逝，應(yīng)及時(shí)欣賞。

3.為使學(xué)生楊子掞明白自己的思想，作者使用了什么表達(dá)技巧？請(qǐng)結(jié)合詞句賞析。

四、（以景結(jié)情+情景交融）閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。

采桑子·潤(rùn)州多景樓與孫巨源相遇

蘇軾

多情多感仍多病，多景樓中。尊酒相逢，樂(lè)事回頭一笑空。

停杯且聽(tīng)琵琶語(yǔ)，細(xì)捻輕攏。醉臉春融，斜照江天一抹紅。

潤(rùn)州甘露寺彈箏

蘇軾

多景樓上彈神曲，欲斷哀弦再三促。江妃出聽(tīng)霧雨愁，白浪翻空動(dòng)浮玉【1】。

喚取吾家雙鳳槽，遣作三峽孤猿號(hào)。與君合奏芳春調(diào)，啄木飛來(lái)霜樹(shù)杪。

注釋?zhuān)骸?】浮玉：喻指金山。

1.下列對(duì)這兩首詩(shī)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.《采桑子》開(kāi)篇從“多景樓"的“多”字獲取靈感，連用三個(gè)“多"字引出“情”“感"病”而不贅敘，令人印象深刻。

B.“空"字寫(xiě)出“一笑”之后，“回頭"來(lái)眼前的“樂(lè)事”便會(huì)消失而“空"無(wú)所有，只有“多情”“多感"多病”依然。

C.《采桑子》上闋前二句先言情后言事，后二句先言事后言情，借眼前之景，寫(xiě)心中之情，言事與言情結(jié)合，意蘊(yùn)盎然。

D.這兩首詩(shī)詞皆出自蘇軾之手，均寫(xiě)多景樓中與友人相聚之事，都借用音樂(lè)抒情，但抒發(fā)的情感卻一喜一憂，迥然不同。

2.箏是一種撥弦樂(lè)器，發(fā)音凄苦，常令人“感悲音而增嘆，愴憔悴而懷愁"。下面有關(guān)箏的詩(shī)所表達(dá)的情感不同于其他三項(xiàng)的是

A.彈箏北窗下，夜響清音愁。張高弦易斷，心傷曲不道。（南朝梁·蕭綱《彈箏》）

B.鳴箏金粟柱，素手玉房前。欲得周郎顧，時(shí)時(shí)誤拂弦。（唐·李端《聽(tīng)箏》）

C.花臉云鬟坐玉樓，十三弦里一時(shí)愁。憑君向道休彈去，白盡江州司馬頭。

（唐·白居易《聽(tīng)崔七妓人箏》）

D.銀甲彈冰五十弦，海門(mén)風(fēng)急雁行偏。故人情怨知多少，揚(yáng)子江頭月滿船。

3.有人評(píng)論說(shuō)蘇軾《采桑子》中“斜照江天一抹紅”一句與白居易《琵琶行》中“唯見(jiàn)江心秋月白"一句有異曲同工之妙。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

五、（擬人）（2019順義一模）閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。

題山石榴花

白居易

一叢千朵壓欄干，剪碎紅綃卻作團(tuán)。

風(fēng)裊舞腰香不盡，露銷(xiāo)妝臉淚新干

薔薇帶刺攀應(yīng)懶，菡萏生泥玩亦難

爭(zhēng)及此花檐戶下，任人采弄盡人看

注：①本詩(shī)作于作者被貶江州期間。山石榴，即杜鵑。②菡萏：荷花。③爭(zhēng)及：怎比。④盡：任憑。

1.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.這是一首近體七律詩(shī)，對(duì)仗工整，韻律很和諧。

B.“千朵”“團(tuán)＂，寫(xiě)出了山石榴花茂盛的形態(tài)。

C.作者認(rèn)為薔薇、菡萏都遠(yuǎn)不及山石榴花高雅。

D.“檐戶下"一詞，寫(xiě)出了山石榴花生長(zhǎng)的環(huán)境。

2.“”剪碎紅綃卻作團(tuán)"一句，運(yùn)用比喻手法，把從簇山石榴花比作剪碎的紅綃。下面詩(shī)句，沒(méi)有運(yùn)用這種手法的一項(xiàng)是

A.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

B.燕草碧如絲，秦桑低綠枝。（李白《春思》）

C.我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。（王冕《墨梅》）

D.人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。（崔護(hù)《題都城南莊》）

3.白居易曾經(jīng)稱(chēng)贊山石榴“花中無(wú)比”。結(jié)合本詩(shī)，寫(xiě)出作者喜愛(ài)山石榴花的緣由及在其中寄托的情思。

4.蘇軾有《海棠》詩(shī)：“東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。"其中后兩句寫(xiě)海棠，與白詩(shī)“風(fēng)裊舞腰香不盡，露銷(xiāo)妝臉淚新干”句寫(xiě)山石榴，用了共同的手法，有異曲同工之妙。請(qǐng)你寫(xiě)出他們所用的這種手法，并對(duì)其表達(dá)效果作簡(jiǎn)要分析。

六、（用典）閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。

古風(fēng)

李白

其四十四

綠蘿紛葳蕤，繚繞松柏枝。

草木有所托，歲寒尚不移。

奈何天桃色，坐嘆葑菲詩(shī)[1]。

玉顏艷紅彩，云發(fā)非素絲。

君子恩已畢，賤妾將何為。

其四十七

桃花開(kāi)東園，含笑夸白日。

偶蒙春風(fēng)榮，生此艷陽(yáng)質(zhì)。

豈無(wú)佳人色？但恐花不實(shí)。

宛轉(zhuǎn)龍火飛[2]，零落早相失。

詎知南山松，獨(dú)立自蕭飋［3］。

注釋?zhuān)骸?】葑菲詩(shī)：《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·谷風(fēng)》有“采葑采菲，無(wú)以下體"句，朱熹《詩(shī)集傳》注，婦人為夫所棄，故作此詩(shī)?！?】龍火飛：意指暑氣漸退，秋天將至?！?】蕭飋（sè）：風(fēng)吹松柏之聲。

1.下列對(duì)兩首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第一首詩(shī)中，詩(shī)人通過(guò)描繪一位女子的遭遇，表達(dá)了自己內(nèi)心難以言說(shuō)的哀怨。

B.“君子恩已畢，賤妾將何為”，通過(guò)細(xì)致的心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物，言有盡而意無(wú)窮。

C.第二首詩(shī)托物言志，語(yǔ)言明白如話，于深入淺出中表達(dá)人生追求，讀來(lái)親切自然。

D.兩首詩(shī)與《紅樓夢(mèng)》中《葬花吟》異曲同工，都有慨嘆花木凋零、紅顏易逝之意。

2.下列對(duì)詩(shī)句的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.“繚繞松柏枝"與《論語(yǔ)》名句“歲寒，然后知松柏之后凋也”表達(dá)的意思相同。

B.“玉顏艷紅彩，云發(fā)非素絲"描寫(xiě)女子容貌艷麗，反襯其被拋棄后命運(yùn)的凄苦。

C.“含笑夸白日”中用一個(gè)“夸"字，寫(xiě)出了“桃花”對(duì)“白日"的贊美、感激之情。

D.“詎知南山松，獨(dú)立自蕭飋”描繪南山松在寒風(fēng)中倔強(qiáng)獨(dú)立，無(wú)人問(wèn)津的姿態(tài)。

3.兩首詩(shī)都化用了《詩(shī)經(jīng)》“桃之夭夭，灼灼其華"的典故，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)勛髡呤侨绾问褂眠@一典故的？

七、（用典+類(lèi)比）（2023平谷一模）閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。

雜興八首之三

清顧嗣協(xié)

駿馬能歷險(xiǎn)，力田不如牛。

堅(jiān)