二年級上冊數(shù)學(xué)教案-10 6的乘法口訣（人教新課標(biāo)）

二年級上冊數(shù)學(xué)教案106的乘法口訣（人教新課標(biāo)）教案：6的乘法口訣年級：二年級教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)6的乘法口訣。教材中的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容包括：6乘1等于6，6乘2等于12，6乘3等于18，6乘4等于24，6乘5等于30，6乘6等于36，6乘7等于42，6乘8等于48，6乘9等于54。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠熟練掌握6的乘法口訣。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠熟練記憶和運(yùn)用6的乘法口訣。重點(diǎn)：讓學(xué)生通過練習(xí)，掌握6的乘法口訣。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、口訣卡片。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）1.老師出示一些實(shí)際情況，讓學(xué)生計算結(jié)果，例如：6個蘋果，每組有2個，一共有幾組？2.學(xué)生進(jìn)行計算，回答問題。二、講解6的乘法口訣（10分鐘）1.老師出示口訣卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出6的乘法口訣。2.老師逐個講解口訣的含義，例如：6乘1等于6，表示6個1相加等于6。3.學(xué)生跟隨老師一起念口訣，理解口訣的意義。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.老師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用6的乘法口訣進(jìn)行計算。2.學(xué)生進(jìn)行計算，老師巡回指導(dǎo)。四、例題講解（10分鐘）1.老師出示一道應(yīng)用題，例如：小明有6個蘋果，小華給了小明2個蘋果，現(xiàn)在小明一共有幾個蘋果？2.學(xué)生跟隨老師一起運(yùn)用6的乘法口訣解決問題。五、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.老師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用6的乘法口訣進(jìn)行計算。2.學(xué)生進(jìn)行計算，老師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計（5分鐘）1.老師在黑板上寫出6的乘法口訣。2.學(xué)生跟讀，加深記憶。七、作業(yè)設(shè)計（5分鐘）1.請學(xué)生用口訣卡片進(jìn)行自我練習(xí)，熟練掌握6的乘法口訣。2.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。八、課后反思及拓展延伸（5分鐘）1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鞏固6的乘法口訣。2.學(xué)生分享自己在課后如何運(yùn)用口訣進(jìn)行計算，以及遇到的問題和解決方法。3.老師鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，提高計算能力。教學(xué)內(nèi)容：教材中的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容包括：6乘1等于6，6乘2等于12，6乘3等于18，6乘4等于24，6乘5等于30，6乘6等于36，6乘7等于42，6乘8等于48，6乘9等于54。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠熟練掌握6的乘法口訣。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠熟練記憶和運(yùn)用6的乘法口訣。重點(diǎn)：讓學(xué)生通過練習(xí)，掌握6的乘法口訣。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、口訣卡片。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）1.老師出示一些實(shí)際情況，讓學(xué)生計算結(jié)果，例如：6個蘋果，每組有2個，一共有幾組？2.學(xué)生進(jìn)行計算，回答問題。二、講解6的乘法口訣（10分鐘）1.老師出示口訣卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出6的乘法口訣。2.老師逐個講解口訣的含義，例如：6乘1等于6，表示6個1相加等于6。3.學(xué)生跟隨老師一起念口訣，理解口訣的意義。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.老師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用6的乘法口訣進(jìn)行計算。2.學(xué)生進(jìn)行計算，老師巡回指導(dǎo)。四、例題講解（10分鐘）1.老師出示一道應(yīng)用重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)踐情景引入：在這個環(huán)節(jié)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情況出發(fā)，理解并計算6的乘法口訣。這是因?yàn)樗麄兺ㄟ^日常生活中常見的情景，能夠更好地理解和接受新的知識。2.講解6的乘法口訣：在這個環(huán)節(jié)中，我需要詳細(xì)講解每個口訣的含義，讓學(xué)生能夠理解并記住口訣。3.隨堂練習(xí)：在這個環(huán)節(jié)中，我需要設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的口訣進(jìn)行計算。同時，我需要巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決計算過程中遇到的問題。4.例題講解：在這個環(huán)節(jié)中，我需要通過具體的應(yīng)用題，讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用口訣解決問題。5.鞏固練習(xí)：在這個環(huán)節(jié)中，我需要設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固口訣的記憶，并提高計算能力。6.板書設(shè)計：在這個環(huán)節(jié)中，我需要將口訣清晰地寫在黑板上，讓學(xué)生能夠直觀地看到口訣，加深記憶。7.作業(yè)設(shè)計：在這個環(huán)節(jié)中，我需要布置一些作業(yè)，讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固口訣的記憶，并提高計算能力。8.課后反思及拓展延伸：在這個環(huán)節(jié)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鞏固口訣的記憶。同時，我還需要鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高計算能力。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)中，我可以通過展示一些實(shí)際的例子，如6個蘋果分給2個小朋友，每個小朋友能得到幾個蘋果，讓學(xué)生進(jìn)行計算。這樣的例子既能讓學(xué)生理解口訣的含義，又能讓他們感受到口訣的實(shí)際應(yīng)用價值。我還可以設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生們互相交流和討論，共同解決問題。這樣既能提高他們的合作能力，又能讓他們在交流中加深對口訣的理解和記憶。在講解口訣的過程中，我需要詳細(xì)講解每個口訣的含義，讓學(xué)生能夠理解并記住口訣。例如，我可以解釋6乘1等于6的意思是，如果有6個1，那么它們相加起來就是6。通過這樣的解釋，學(xué)生能夠更好地理解口訣的意義，并能夠更容易地記住口訣。我還可以通過一些圖像或者實(shí)物來幫助學(xué)生理解和記憶口訣。例如，我可以拿出6個蘋果，然后讓學(xué)生看到每組有2個蘋果，一共有幾組。通過這樣的實(shí)物展示，學(xué)生能夠更直觀地理解口訣的含義，并能夠更好地記住口訣。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，我需要設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的口訣進(jìn)行計算。這些練習(xí)題應(yīng)該從簡單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的計算能力。同時，我需要巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決計算過程中遇到的問題。在例題講解環(huán)節(jié)中，我需要通過具體的應(yīng)用題，讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用口訣解決問題。這樣的例子能夠讓學(xué)生感受到口訣的實(shí)際應(yīng)用價值，并能夠提高他們的計算能力和邏輯思維能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，我需要設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固口訣的記憶，并提高計算能力。這些練習(xí)題可以是一些填空題、選擇題或者計算題，讓學(xué)生通過不同的方式來運(yùn)用口訣。在板書設(shè)計環(huán)節(jié)中，我需要將口訣清晰地寫在黑板上，讓學(xué)生能夠直觀地看到口訣，加深記憶。在書寫口訣時，我可以注意一些特別的字詞，如“六”、“乘”、“二”等，通過加重或者特殊標(biāo)記，讓學(xué)生能夠更容易地記住這些字詞。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中，我需要布置一些作業(yè)，讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固口訣的記憶，并提高計算能力。這些作業(yè)可以是一些填空題、選擇題或者計算題，讓學(xué)生在課后也能夠運(yùn)用口訣。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鞏固口訣的記憶。通過這樣的回顧，學(xué)生能夠更好地理解和記住口訣，并能夠在課后繼續(xù)練習(xí)。同時，我還需要鼓勵學(xué)生拓展延伸，探索更多的乘法口訣，提高他們的計算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我以生動、活潑的語言講解口訣，并注意語調(diào)的起伏，讓學(xué)生能夠更好地跟隨我的講解節(jié)奏，集中注意力。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在講解口訣環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間理解并記住口訣；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間進(jìn)行計算和討論。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答問題。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：我通過展示一些實(shí)際的例子，如6個蘋果分給2個小朋友，每個小朋友能得到幾個蘋果，讓學(xué)生進(jìn)行計算。這樣的情景導(dǎo)入能夠讓學(xué)生更好地理解和接受新的知識。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我認(rèn)為有幾個方面需要改進(jìn)和反思：1.實(shí)踐情景引入：雖然我通過實(shí)際的例子讓學(xué)生進(jìn)行計算，但可能沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在下次教學(xué)中，我可以嘗試更多的互動方式，如讓學(xué)生自己提出一些實(shí)際問題，并運(yùn)用口訣進(jìn)行計算。2.講解口訣：在講解口訣時，我可能沒有給予學(xué)生足夠的時間進(jìn)行理解和記憶。在下次教學(xué)中，我可以增加一些口訣的重復(fù)講解和練習(xí)，以確保學(xué)生能夠更好地記住口訣。3.隨堂練習(xí)：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的反饋和指導(dǎo)。在下次教學(xué)中，我可以更加關(guān)注學(xué)生的計算過程，及時給予他們正確的指導(dǎo)和鼓勵。4.課堂提問：雖然我適時提問，但可能沒有充分激發(fā)學(xué)生的思考。在下次教學(xué)中，我可以設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和討論。5.作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我沒有給出詳細(xì)的答案。在下次教學(xué)中，我可以提供一些解答示例，幫助學(xué)生更好地理解和完成作業(yè)?？偟膩碚f，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，并根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。通過不斷的反思和改進(jìn)，我相信我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握6的乘法口訣。課后提升：1.填空題：6乘2等于____。6乘3等于____。6乘4等于____。6乘5等于____。6乘6等于____。2.選擇題：6乘7等于____。（A.42B.54C.63）6乘8等于____。（A.48B.56C.64）6乘9等于____。（A.54B.60C.66）3.計算題：如果有6個蘋果，每組有3個，一共有幾組？如果有6個橘子，每組有4個，一共有幾組？4.應(yīng)用題：小明有6個籃球，小華給了小明2個籃球，現(xiàn)在小明一共有幾個籃球？小紅有6個糖果，她給了小明3個糖果，小紅還剩下幾個糖果？課后答案：1.填空題：6乘2等于12。6乘3等于18。6乘4等于24。6乘5等于30。6乘6等于36。2.選擇題：6乘7等于42（A.42）。6乘8等于48（A.48）。6乘9等于54（A.54）。3.計算題：