一年級上冊數(shù)學(xué)同步教案-3.6 減法 人教版

一年級上冊數(shù)學(xué)同步教案3.6減法人教版教案：一年級上冊數(shù)學(xué)同步教案3.6減法人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第三單元《減法》的第3.6節(jié)，主要學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的減法運(yùn)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握減法運(yùn)算的計算法則，能夠熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的減法計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解減法運(yùn)算的概念，掌握減法運(yùn)算的計算法則，能夠正確地進(jìn)行20以內(nèi)的減法計算。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，提高學(xué)生的問題解決能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)難點與重點重點：減法運(yùn)算的計算法則，20以內(nèi)的減法計算。難點：理解減法運(yùn)算的概念，掌握減法運(yùn)算的計算法則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入教師出示一些實際情景，如：“小明有5個蘋果，他吃掉了2個，還剩下幾個蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考，引出減法運(yùn)算的概念。2.自主探究教師給出一些20以內(nèi)的減法題目，如：“74=？”、“95=？”等，學(xué)生自主進(jìn)行計算，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。3.例題講解教師選取一道具有代表性的減法題目，如：“105=？”進(jìn)行講解，講解過程中強(qiáng)調(diào)減法運(yùn)算的計算法則，引導(dǎo)學(xué)生理解減法運(yùn)算的步驟。4.隨堂練習(xí)教師給出一些隨堂練習(xí)題目，如：“83=？”、“62=？”等，學(xué)生獨立進(jìn)行計算，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。5.小組合作教師將學(xué)生分成小組，每組給出一道綜合性的減法題目，如：“127=？”、“158=？”等，學(xué)生通過小組合作、討論交流的方式，解決問題，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：減法運(yùn)算概念：已知兩個數(shù)的和和一個加數(shù)，求另一個加數(shù)。計算法則：從被減數(shù)中減去減數(shù)，得到差。步驟：1.寫下被減數(shù)和減數(shù)；2.從被減數(shù)中減去減數(shù)；3.得到差。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的減法題目；2.家長簽字確認(rèn)。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入、自主探究、例題講解、隨堂練習(xí)、小組合作等方式，讓學(xué)生掌握了減法運(yùn)算的計算法則，能夠熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的減法計算。但在課堂中，對于減法運(yùn)算的概念的理解還是存在一些困難，需要在今后的教學(xué)中加以鞏固。同時，可以對學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行一些更復(fù)雜的減法運(yùn)算，提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學(xué)的開始，我通過呈現(xiàn)實際情景來吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。例如，我可能會提出這樣一個問題：“小明有5個蘋果，他吃掉了2個，還剩下幾個蘋果？”這種情境引入的方式使數(shù)學(xué)問題與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，有助于他們更好地理解減法運(yùn)算的實際意義。這種引入方式也能夠引起學(xué)生的好奇心，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。二、自主探究在自主探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生獨立完成一系列的減法題目。這一步驟的重要性在于，它不僅能夠讓我了解到學(xué)生對減法運(yùn)算的理解程度，還能夠讓學(xué)生在自己的嘗試中找到解決問題的方法。在這個過程中，我會巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，這不僅能夠幫助學(xué)生克服困難，還能夠讓我及時了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解情況。三、例題講解例題講解是教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這里，我選擇一道具有代表性的減法題目，如“105=？”進(jìn)行詳細(xì)講解。我會強(qiáng)調(diào)減法運(yùn)算的計算法則，并解釋每一步驟的重要性。例如，我會解釋說，減法運(yùn)算的第一步是寫下被減數(shù)和減數(shù)，第二步是從被減數(shù)中減去減數(shù)，第三步是得到差。通過這種詳細(xì)的講解，我能夠確保學(xué)生對減法運(yùn)算的概念有一個清晰的理解。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。在這一環(huán)節(jié)，我會給出一些實際的減法題目，如“83=？”、“62=？”等，讓學(xué)生獨立進(jìn)行計算。這不僅能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，還能夠讓我及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在計算過程中遇到的問題。五、小組合作小組合作是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神的重要方式。在這一環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生分成小組，并給他們出一道綜合性的減法題目，如“127=？”、“158=？”等。通過小組合作和討論交流，學(xué)生能夠共同解決問題，這不僅能夠提高他們的問題解決能力，還能夠培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。七、板書設(shè)計板書設(shè)計是幫助學(xué)生理解和記憶減法運(yùn)算的關(guān)鍵。我的板書設(shè)計包括了減法運(yùn)算的概念、計算法則和步驟。通過清晰的板書，學(xué)生能夠更好地理解和記憶減法運(yùn)算的規(guī)則。八、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我會布置一些減法題目，如完成練習(xí)本上的減法題目，并要求家長簽字確認(rèn)。這樣，我能夠及時了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，并確保他們對減法運(yùn)算有一個扎實的掌握。通過對上述重點細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充說明，我相信我能夠更好地開展教學(xué)工作，幫助學(xué)生深入理解減法運(yùn)算，并提高他們的數(shù)學(xué)能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解減法運(yùn)算的概念和計算法則時，盡量使用生動、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，我給了學(xué)生足夠的自主探究時間，讓他們獨立完成減法題目，同時也留出了足夠的時間進(jìn)行例題講解和小組合作。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和想法。例如，在講解例題時，我會問學(xué)生：“你們覺得這個題目應(yīng)該如何解決？”、“你們有沒有其他的方法？”等，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。4.情景導(dǎo)入：我通過呈現(xiàn)實際情景來引入減法運(yùn)算的概念，如小明有5個蘋果，吃掉了2個，還剩下幾個蘋果？這種方式能夠引起學(xué)生的興趣，并使他們更好地理解減法運(yùn)算的實際意義。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個方面可以進(jìn)行反思和改進(jìn)。1.實踐情景引入：雖然我使用了實際情景來引入減法運(yùn)算，但可能需要更多的生活實例來讓學(xué)生更直觀地理解減法運(yùn)算的應(yīng)用，例如購物時找零等。2.自主探究：在自主探究環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的自由度，但可能需要更具體的引導(dǎo)和提示，以幫助他們更好地解決問題。3.例題講解：我在講解例題時，可能需要更詳細(xì)地解釋每一步的思路和原理，以確保學(xué)生對減法運(yùn)算的理解更加深入。4.小組合作：在小組合作環(huán)節(jié)，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流和合作，確保每個學(xué)生都能積極參與并從中受益。5.作業(yè)設(shè)計：我需要更多樣化地設(shè)計作業(yè)題目，以鞏固學(xué)生對減法運(yùn)算的掌握，并提高他們的應(yīng)用能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次教學(xué)在一定程度上取得了成功，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果，并幫助學(xué)生更好地理解和掌握減法運(yùn)算。課后提升1.小明有10個橘子，他給了小紅3個，還剩下幾個橘子？答案：小明還剩下7個橘子。2.媽媽買了3個蘋果和2個香蕉，一共買了幾個水果？答案：媽媽一共買了5個水果。3.有一個籃