小學語文二年級工作總結6篇

第第頁學校語文二班級工作總結6篇學校語文二班級工作總結篇1一轉瞬，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結。一、狠抓基礎知識和技能由于我是在這學期接的這個班級，因此，我對這些學生不熟識，不知道班級學生的實在優(yōu)點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學堅固結實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不絕提高學生的知識水平。譬如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。仿佛這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和謄錄。又如，對打比方的造句，對各種句式的改換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的本領。二、快捷處理教學方法依據新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中依據學生的學習情況快捷調整課程內容，以求學生能盡興地表達自身的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但老師自身也必需對自身的教學方法加以探究，不絕更新自身的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓舞學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自身的看法，而且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習樂觀性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓學生自主想問題，自身解答，而且讓他們分組討論溝通，人人做到參加，人人思考。三、引導學生學習方法俗話說，“磨刀不誤砍柴功”，方法對于學習來說是最緊要的，搞好了學習方法的引導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課認真聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰穎與否，在于是否思考。我們要偏重引導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。四、做好扶優(yōu)轉差工作學習基礎較好的學生，在學習中往往是特別輕松的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，而且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。五、突出章節(jié)過關，拓展知識視野本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐性細致的個別教育，使之掌握。語文教學必需重視積累運用，只有學生對知識有了確定積累之后，才略運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生自動進行課外閱讀，學生的閱讀量加添的同時，學生肯定收獲了很多東西。2、進行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不絕收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成敘述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的本領。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了確定的了解。在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文本領得到了加強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。學校語文二班級工作總結篇2時間過得真快，一個學期即將結束，回顧一學期來，我們二班級語文教研組六位語文老師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡單總結如下：一、加強過程管理，教學常規(guī)堅固結實有效。加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實《學校教學常規(guī)》中的各項規(guī)定，依照各項規(guī)定組織教學。學期初認真訂立教學教研工作計劃，堅持學校的業(yè)務學習制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學堅固結實高效，保證學生的語文教學質量。二、重視學習，提高老師自身的素養(yǎng)。新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學期，我們二班級教研組老師定時參加學校的教研培訓活動，學習現(xiàn)代教育思想和教育教學理論，不絕充實和提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和教研本領。我們結合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，樂觀探究與新課程相適應的教學方法改革，提高本組老師自身的素養(yǎng)。三、抓實集體備課，老師的個性得到張揚，教學質量得到提高。素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學，老師認得的提高，觀念的變動，最終要通過課堂來實踐。因此，加強老師對課堂教學研究，就顯得尤為緊要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學質量的緊要措施，又是提高老師整體素養(yǎng)的緊要途徑。我們二班級語文組的集體備課堅固結實有效。1、精心備課，認真上好教研課。本學期我們教研組的鈕柳芳老師和葉春霞老師承當了校教研課，她們領到任務后，利用休息時間認真研討教材，精心設計教案，虛心請教教導處的領導，與同級部的老師一起討論上課的點點滴滴。由于是新型課題，兩位老師試上了很多遍，不絕改正，力求完美。在教研活動中，兩位老師執(zhí)教的《狼和小羊》的一、二課時，受到了大家的好評。2、分工合作，呈現(xiàn)精彩的集體備課。我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、堅固結實、高效、科學的良好教風及學生嚴格、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位老師對照有關制度，檢查自身全部的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體，而備課是第一步。開學初，本組老師分人分單元備課，及時上傳。在復備中每位語文老師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力設計出讓學生學有所獲，語文素養(yǎng)得到提高的教學方案。教研活動中一同討論研究教學方法與策略，老師們都是樂觀發(fā)言，對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了特別有利的引導作用。加強教研組的教研活動和備課組的研究活動，真正發(fā)揮教研組和備課組的功能，提升教學質量。3、優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質量。要想提高學生的語文成績，有效的課堂教學是關鍵。因此，本組全部語文老師努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣味味，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益，使學生有所得，掌握并運用知識。自主本領得到了發(fā)展，從而學會了學習，促進學生的發(fā)展。重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素養(yǎng)：把閱讀教學作為學生、老師、文本之間對話的過程，敬重學生多樣的閱讀趣味，引導學生感悟和吸取作品的精華，豐富學生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學生情感，提高其文化品位及審美情趣。4、在個人備出思路的基礎上組織集體備課。老師們結合自身的備課提出自身的看法和看法，進行研討。大家各抒己見、各抒己見。我把自身收集的語文資料拿出來，集體共享。使學生學習的內容變系統(tǒng)化，趣味化，簡單化，學生很感興趣。5、重視后進生的輔導工作老師們依據學生的實際水平分層設計課外作業(yè)，切實抓好單元質量檢測，對本班最終幾名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。四、不絕充實自我，以更勝語文教學工作。我們語文組老師都十分重視自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地教授教學經驗，還能虛心向其他老師學習，精神可佳。大家都樂觀參加各級教研活動，課余認真研讀課標，瀏覽介紹書目，自讀漢語詞典，上網等樂觀學習理論知識，對網上的教案敢于提出自身的見解，去粗取精，提高自身的業(yè)務水平。平常組內團結合作，共同探討有關教學問題，誰有困難，大家熱誠幫忙。大家都意識到只有真正提高自身素養(yǎng)，才略更好地從事教學工作。五、存在問題：1、教研組工作還要群策群力、集思廣益。2、好本職工作的同時，都應盡力地予以別人關注，有好的想法或思路大家共同共享探討。3、差生輔導工作任務艱難，不容松懈。4、老師要樂觀的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，溝通。5、課外閱讀要不止要花時間，更要重視教給孩子閱讀的方法。每位老師相互學會了合作，學會了反思，學會了共享，在合作中反思，在反思中進取，教研氛圍濃濃，心情其樂融融，我們還將連續(xù)在教科研，爭取好成績。學校語文二班級工作總結篇3隨著新年的到來，一學期的教育教學工作又要結束了。本學期我擔負二班級的語文教學。整個班學生成績較好，有不少學生聰穎，且基礎不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣。但也有些學生成績偏差，作風懶散。現(xiàn)將一學期以來的實在情況總結如下：一、緊要工作和成績我始終依照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，以一個新老師的身份要求自身，虛心向有經驗的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到確定。1、做好備課工作在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，依據學生的實際情況，把多而雜的內容進行改換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊。2、上好每一節(jié)課課堂教學能做到：教學目標明確，能認真研討教材，了解學生，研究教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱誠，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生自動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關。3、作業(yè)布置做到合理習題精練，有代表性和啟發(fā)性，重視學生創(chuàng)新本領的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優(yōu)扶差工作我認得到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關緊要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才略升高，班級才有模范；也只有把差生的轉化工作做好，才略提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。5、通過一學期的努力，學生實現(xiàn)了開學初訂立的學習目標，掌握了以下知識⑴、認得450個字，會寫350個字。要求認得的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有自動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、乾凈。⑵、學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的本領。⑶、大部分學生愛好閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自身愛好的.課文片段。⑷、通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中自動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自身的感受和想法。養(yǎng)成了珍惜圖書的習慣。⑸、認得了課文中顯現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。⑹、通過這學期里口語交際訓練，學生有了樂意與人溝通的意識，能認真聽別人講話，聽懂緊要內容，能自動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。⑺、在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。6、在教學中恰本地滲透了法制教育二、存在不足與今后計劃1、學生發(fā)展不平衡，學法引導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不足成功。培優(yōu)扶差工作做得不足堅固結實，培優(yōu)目標不明確。總之，經過一個學期的不懈努力，本班學生的學習成績有所提高，今后我確定連續(xù)努力爭取更好的成績。學校語文二班級工作總結篇4隨著期末的靠近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自身一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個語文園地，在一周一周的教學中，不知不覺給學生講授了。來我努力依據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了確定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的樂觀性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了歡快。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：一、多種方式，充分調動學習樂觀性。興趣是最好的老師，有了興趣，才略擁有學習的動力和樂觀性。為了讓孩子們更愛好語文，除了讓孩子愛好我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的樂觀性來進行表演，孩子們在家長的幫忙下做了很多精美的頭飾，孩子們愛好表演，樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》《小柳樹和小棗樹》《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。二、重視平常的積累。本學期我連續(xù)讓孩子們堅持每日一積累緊要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰本地造句，再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自身親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了課前積累，孩子的多樣積累內容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達本領有確定的基礎，這也與平常的積累有著緊密的關系。三、樂觀聽課，認真?zhèn)湔n，擅長反思。聽課，不但開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并樂觀地思考，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自身教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自身的教學觀點得以更高的提升。關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自身能努力去做好的，就確定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們取得更多的知識，是作為一名老師最大的歡快與成就。二班級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必必需過關，同時在引導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自身、要求學生，經過我的細心引導和嚴格要求，學生在一每天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課，最緊要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自身講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自身的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊捉住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。四、細心批改耐性輔導認真測評（1）細心批改。本期我?guī)Я嗉壍恼Z文，做作業(yè)3套，共110多次，寫字1套，共30多次，做文1套，8次，自測試卷2套，共30多次。每套作業(yè)和試卷及時批改，全批全改，對學困生面批面改，課外作業(yè)抽查批改。尤其是看圖作文的批改更為精細，有眉批，有總批，批語富有激勵性，益于激發(fā)學生的寫作興趣和提高學生的寫作本領。（2）耐性輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不絕進步。如我班辛榮飛、彭心語、鄭雨潔、慕夢柯、譚瑞、周家青等同學的語文成績差，又十分懈怠而貪玩，常不完結婚庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我常常與他們交心談心，鼓舞他們，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步，我都予以一個優(yōu)加以贊成，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步。（3）認真測評。每學完一組課文，我都引導學生認真復習，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進行檢測，最終講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫穿，舉一反三、每次單元考試均分80分，合格率95%以上，使自身感到欣慰。五、更新理念，穩(wěn)步開展教研工作（1）、教研活動是努力探求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。本學期，依據《學校教學常規(guī)雙四十條的要求》，我校語文教研組組織語文老師學習了《語文新課程標準》《課堂教學技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內容，并要求老師寫出自身的學習心得和學習體會，并運用于語文課堂教學實踐，提高了我校語文老師的語文教學素養(yǎng)和語文教學水平，開闊了老師的視野。在加強語文老師理論知識學習的同時，我校語文教研組還利用網絡教研平臺，要求老師樂觀參加空中課堂、學校以及網絡教研培訓學習，與老師共同探討、溝通、學習。網絡教研大會動的開展，極大的調動了老師參加教研活動的樂觀性，也使每位老師在參加中有所收獲，有所提高。（2）、教研活動是努力探求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們間周開展一次教研活動，首先進行新課標學習，上網傾聽專家講座活動，相互聽課并進行研討。通過這一系列的活動，老師們領悟到了：上課不但僅是向學生教授知識，更是一項充分情趣、富有生機的活動，只有不絕反思自身的教學，才略夠在課堂上融合深化理論，才略真正實現(xiàn)我們始終努力探求的高效課堂。（3）、為提高教學水平，捉住一切外出學習的機會學習。每次開展活動，老師們都樂觀參加。虛心接受名師熏陶，學習先進老師的教學技術，回校向全校語文老師轉達，談談所見所聞，說說所感所想，促進全體老師共同成長。（4）、加強了教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決議性的作用。因此必需把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的緊要議程，滲透到實在的教學行為中。特別是學校生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，常常抓，抓常常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，重視口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調測，體現(xiàn)了考核的全面性。（5）、為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們組織了集體備課活動。本期集體備課4次，老師們共同參加備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，共同進步。（7）、在磨課中反思，在反思中總結，在總結中成長。在活動中，上課的老師樂觀準備，虛心聽取建議，評課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫忙獻課者。使每個老師受益匪淺，其中我覺得自身的受益最大。（8）、堅固結實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組搭配教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導課堂教學反思等，全面落實教學常規(guī)。每個月檢查老師的備課筆記、學生作業(yè)的批改情況；期末又組織檢查了每班復習計劃，每次檢查結果都特別理想。通過嚴謹的治學，持以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。（9）、本學期書香學校的建設仍如火如荼地打開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花確定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡快，積累確定的詞匯，養(yǎng)成自發(fā)閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。在本學期，我們開展了辦單元手抄報的活動，這一系列活動較大地激發(fā)了學生讀寫結合的興趣，可以說，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自發(fā)行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。從事語文教學工作已經很多年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門多而雜而豐富的教育，做一名語文老師很不簡單，教學中，我常?？畤@自身的知識淺薄，我深知自身要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不絕地去摸索去試驗，才略在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自身的語文教學邁上更新的臺階!學校語文二班級工作總結篇5當大地又一次被飄飛的白雪包裹、掩蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，轉瞬又是一年匆促而過，回顧一學期來的語文教學工作，有收獲，也有反思，二班級的學生雖說不像一班級剛入學什么也不懂，但一些良好的語文習慣還沒有完全養(yǎng)成。在大力提倡素養(yǎng)教育的今日，培養(yǎng)學生的良好習慣已顯得越來越緊要。好習慣養(yǎng)成，一輩子受益；壞習慣養(yǎng)成，一輩子受累，要改也難。蔡元培先生說：“教育就是幫忙學生?！碧招兄f：“教育就是培養(yǎng)學生良好的習慣?！睂⑦@兩句話合二為一：教育就是幫忙學生養(yǎng)成良好的習慣。確實，對一個學校生來說，養(yǎng)成一種良好的學習習慣、良好的生活習慣，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實在是比學會一些實在知識緊要得多。因此，這一學期，我的教育偏重點還在于培養(yǎng)良好的語文學習習慣。一、在教學中重視培養(yǎng)學生良好學習習慣1、培養(yǎng)上課習慣我常以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。例如：上課前，要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆盒等放在桌上確定的地方，在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一般次序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，然后嚴格的要求學生做到。準備鈴一響就安靜下來，朗誦兒歌："上課鈴聲響，快步進課堂，不吵也不鬧，等著老師把課上。"而在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告知學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣，反映出學生的精神面貌。2、培養(yǎng)遵守課堂紀律，認真聽講的習慣依據學生注意力不連續(xù)，易轉移等特點，我充分利用一切機會創(chuàng)造條件，使學生在課堂教學中集中精力，認真聽講，勇于研討，大膽發(fā)言，并漸漸養(yǎng)成習慣。為實現(xiàn)上述目的，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，并在教學中結合教學的重難點，一方面利用形象直觀教具進行演示，另一方面讓學生應有充分操作機會和時間，使學生通過實際操作領悟，讓學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學生都有事可做，沒有搞小動作的機會。同時培養(yǎng)學生的動手本領和探究精神。3、培養(yǎng)自動識字的習慣語文課程標準指出：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為緊要料子，充分利用兒童生活經驗，重視教授識字方法，辦求識用結合，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。同時，二班級識字仍是語文學習的緊要任務之一、讓學生識字，必需有內驅力，學校生愛好讀故事，我告知他們要讀懂這些精彩的故事，就得認得大量的字。為了培養(yǎng)學生自動識字的興趣，在教學中學，我依據生的心理特點，充分發(fā)揮漢字自身的魅力，運用多種教學方法。如：1、自編兒歌識字法。2、動手演示記字法。3、辨部首想字義。4、拆字、合字游戲。5、做加一筆減一筆游戲借助這些方法緊要培養(yǎng)識字興趣，讓學生每看到一個新字，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經過一個精細，辨認各個構成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果，加強識字興趣，又養(yǎng)成勤于動腦的習慣。4、培養(yǎng)閱讀習慣我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。一二冊的學習中，學生已經認得了七百多個漢字，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有特別緊要的意義。作為二班級的學生，內部言語機制還不完善，注意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導作用，需要朗讀的高聲發(fā)音來組織思維、集中注意力，還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學中我十分加強學生的朗讀，背誦方面的訓練，培養(yǎng)他們積累有價值的`語言料子，并做到熟讀成誦的習慣。并鼓舞他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名言，并定時布置課外閱讀任務，背誦任務，切實做到，勤讀書，廣積累為三班級的習作打下良好的基礎。5、培養(yǎng)良好的書寫習慣良好的書寫習慣可以反映學生認真的態(tài)度，我要求每一位學生卷面乾凈，不潦草，書寫字跡規(guī)范、美觀。要培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書設計合理，書寫規(guī)范整齊，嚴格要求自身，不絕學習，提高業(yè)務素養(yǎng)，時時各處都要用自身良好的行為習慣影響、感染學生，日復一日，月復一月，經過一月，經過潛移默化，就容易使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。二、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展本班學生存在著差別，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中心，重視培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，予以鼓舞，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。三、樂觀參加學校及縣里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高為提高自身的業(yè)務水平，本學期我樂觀參加各級各類組織的教研活動。四、不足由于自身的本領有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，緊要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自發(fā)地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能定時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會自動克服解決。2、寫作方面水平差別太大班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差別比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不足均衡。在今后的教學中，應當加以克服?？傊谶@學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不絕吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應當說的是在取得成績的同時，也顯現(xiàn)了教學上的很多不足，浩繁的學生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學生由于年齡上的差別，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不絕改進，以適應教育改革的新浪潮。學校語文二班級工作總結篇6本學期，我連續(xù)擔負三班級語文教學工作。這一學期，雖然工作繁忙，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同共享我的歡快、成長與苦惱。一、取得的成績1、樂觀聽課,認真?zhèn)湔n,擅長反思。聽課,不但開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的呈現(xiàn),微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也變化了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的偏見。2、緊抓作業(yè)批改,重視后進生輔導。作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的緊要途徑。開學以來,我始終堅持作業(yè)的認真批改,這不但有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認得。從而能夠更好的依據學生的情況,調整教學。對于個班里的學困生,我始終堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發(fā)學生的學習熱誠。3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，重視學生創(chuàng)新本領的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優(yōu)補差工作。我認得到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關緊要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才略升高，班級才有模范；也只有把差生的轉化工作做好，才略提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙