2024年中考語文試題（含解析）-2

2024年中考語文試題（含解析）江蘇省鹽城市2024年中考語文試題

注意事項:

1.本次考試時間為150分鐘，卷面總分為150分?？荚囆问綖殚]卷。

2.本試卷共6頁，在檢查是否有漏印、重印或錯印后再開始答題。

3、所有試題必須作答在答題卡上規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，注意題號必須對應，否則不給分。

4.答題前，務必將姓名、準考證號用0.5毫米黑色簽字筆填寫在試卷及答題卡上。

一、積累與運用(25分)

學校開展“天下國家"主題學習活動，請你參與。

1.古詩文名句默寫。(10分)

(1)前事不忘,___。(《戰(zhàn)國策》)

(2)朔氣傳金柝,___。(《木蘭詩》)

(3)___，長河落日圓。(王維《使至塞上》)

(4)仍憐故鄉(xiāng)水，___。(李白《渡荊門送別》)

(5)日出江花紅勝火，___。(白居易《憶江南》)

(6)___，贏得生前身后名。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)

(7)文天祥《過零丁洋》中“____________”的詩句體現(xiàn)了舍生取義的英雄氣概，詩人的愛國忠心光耀史冊。

(8)在為理想而奮斗的過程中，我們要學習范仲淹“___，___"的憂樂觀，勇?lián)聲r代賦予我們的使命。

2根據(jù)語境完成題目。(8分)

翻開厚重的歷史，拂去歲月的塵埃，每一位舍生忘死、為國捐軀的人民英雄，都是中華民族的脊梁。他們的精神和情懷，讓我們的心靈一次次受到震撼()。無數(shù)仁人志士pāo()頭顱、灑熱血，用生命澆灌理想之花。英雄兒女各千秋，一寸丹心為報國。偉大的時代呼喚偉大的精神，呼喚革命的理想主義情懷，也呼喚我們對人民英雄永héng()的景仰。

奮進壯闊()時代，書寫非凡答卷。我們需要汲取革命文化的養(yǎng)分，不斷發(fā)揚和繼承“鐵軍精神”。新時代鹽城的宏偉藍圖正在展開，我們應當用傳承之筆描繪“①”，用創(chuàng)新之筆描繪“②”，用發(fā)展之筆描繪“滿園春暉畫"。

(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(4分)

(2)給文中標號為①②的橫線處選擇合適的詞語。(填序號)(2分)

A.日新月異景

B.薪火相傳圖

(3)文中畫線句有語病，請寫出正確的句子。(2分)

3.班級去新四軍紀念館開展研學活動，請你完成任務。(7分)

(1)紀念館主館區(qū)的專業(yè)講解需提前在互聯(lián)網(wǎng)上預約，小妍不知怎么做。請你根據(jù)下面圖片上的信息，向她介紹預約的步驟。(3分)

(2)小妍在參觀“新四軍優(yōu)良傳統(tǒng)專題展”過程中摘抄了四段文字，有兩處未記錄標題，請你幫她完成。(填序號)(2分)

A.執(zhí)紀嚴明的鐵的紀律B.牢不可破的鐵的團結C.報國為民的鐵的擔當

(3)請仿照示例，在新四軍紀念館官方網(wǎng)站寫一則留言，表達本次研學活動的感想。(2分)

示例：追尋先輩足跡，傳承鐵軍精神。

二、閱讀理解(65分)

(一)古詩文閱讀(25分)

班級開展“古代文人家書"專題學習活動，請你參與。

材料一：

朝饑示子聿①

[宋]陸游

水云深處小茅茨②，雷動空腸慣忍饑。

外物不移方是學，俗人猶愛未為詩。

生逢昭代雖虛過，死見先親幸有辭。

八十到頭終強項③，欲將衣缽付吾兒。

【注釋】①這首詩是詩人晚年被罷官鄉(xiāng)居時寫給小兒子子聿的。②茅茨：茅屋。③強項：剛直不屈。

材料二：

濰縣寄舍弟墨第三書①

[清]鄭板橋

我雖微官，吾兒便是富貴子弟，其成其敗，吾已置之不論；但得附從佳子弟有成，亦吾所大愿也。至于延師傅，待同學，不可不慎。吾兒六歲，年最小，其同學長者當稱為某先生，次亦稱為某兄，不得直呼其名。紙筆墨硯吾家所有宜不時散給諸眾同學。每見貧家之子，寡婦之兒，求十數(shù)錢，買川連紙釘仿字簿，而十日不得者，當察其故而無意中與之。至陰雨不能即歸，輒留飯；薄暮，以舊鞋與穿而去。彼父母之愛子，雖無佳好衣服，必制新鞋襪來上學堂，一遭泥濘，復制為難矣。

(選自《鄭板橋集》，上海古籍出版社)

【注釋】①作此文時，鄭板橋在濰縣任職，因其妻兒在興化老家，教育兒子的責任暫托付給其弟鄭墨。

材料三：

諸弟總須力圖專業(yè)，如九弟志在習字，亦不必盡廢他業(yè)；但每日習字工夫，斷不可不提起精神，隨時隨事，皆可觸悟。四弟六弟，吾不知其心有專嗜否若志在窮經(jīng)，則須專守一經(jīng)；志在作制義，則須專看一家文稿；志在作古文，則須專看一家文集。作各體詩亦然，作試帖亦然，萬不可以兼營并騖，兼營則必一無所能矣。切囑切囑！千萬千萬！

(選自《曾國藩家書·致諸弟》，中華書局)

4.閱讀陸游的《朝饑示子聿》，回答問題。(6分)

(1)結合詩歌首聯(lián)，分析陸游寫作此詩時的生活境況。(3分)

(2)頷聯(lián)中的“方”字值得咀嚼，請說說其妙處。(3分)

5.用“/"為文中畫波浪線的句子斷句。(限兩處)(2分)

紙筆墨硯吾家所有宜不時散給諸眾同學

6.參考表格提示的方法，解釋加點詞。(4分)

文言語句方法借鑒釋義

至于延師傅【課內(nèi)遷移法】余人各復延至其家(《桃花源記》)(1)________

當察其故而無意中與之【成語推斷法】無緣無故(2)________

以舊鞋與穿而去【語境推斷法】前文有“至陰雨不能即歸”(3)________

若志在窮經(jīng)【查閱詞典法】①阻塞不通；②極，盡；③止，息(4)________(填序號)

7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)至陰雨不能即歸，輒留飯。

(2)四弟六弟，吾不知其心有專嗜否

8.材料二、三和鏈接材料，這三封家書教育子弟的角度各有不同，請分別概括。(4分)

鏈接材料：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。

(諸葛亮《誡子書》)

9.本次專題學習活動，對你的成長有哪些啟示請結合材料回答。(5分)

(二)信息類文本閱讀(11分)

班級開展“保護生物多樣性"主題學習活動，請你參與。

材料一：

2022—2024年中國生物物種數(shù)據(jù)信息

年份物種數(shù)量(個)種下單元數(shù)量(個)

202212503413259

202313506113613

202414148413880

(根據(jù)中國科學院生物多樣性委員會《中國生物物種名錄》整理)

材料二：

2024年5月22日是第24個國際生物多樣性日，主題為“生物多樣性，你我共參與”。近年來，我國加快完善生物多樣性保護政策法規(guī)，珍稀瀕危野生動植物種群實現(xiàn)了恢復性增長，不斷傳來物種受威脅程度“降級"的消息。世界自然保護聯(lián)盟把物種受威脅程度劃為7個等級：滅絕、野外滅絕、極危、瀕危、易危、近危、無危。

通過實施國家公園、國家植物園體系建設及野生動植物保護工程，我國生物多樣性保護取得積極成效。自第一批國家公園設立以來，東北虎豹國家公園內(nèi)野生東北虎達到70只左右，野生東北豹達到80只左右，去年新增野生東北虎幼崽20只、野生東北豹幼崽15只，大熊貓野外種群總量從20世紀80年代約1100只增長到近1900只。野生川金絲猴種群數(shù)量從2002年1.4萬只增加到目前約2.5萬只，受威脅程度由易危降級為近危。

(摘編自“光明網(wǎng)”“中華人民共和國自然資源部"網(wǎng)站)

材料三：

據(jù)統(tǒng)計，全球有一半的GDP產(chǎn)出都與生物多樣性有關；全球近40%人口的生計依賴海洋和沿海的生物多樣性；有50%以上的藥物成分來源于動植物。生物多樣性為人類社會提供了衣、食、住、行及文化生活。健康的環(huán)境意味著系統(tǒng)內(nèi)所有組分(包括生態(tài)系統(tǒng)、生物群落、物種、種群等)均處于良好狀態(tài)。但是，人口增長、自然資源過度利用，加快了物種滅絕的速率，使得生物多樣性降低，地球的免疫系統(tǒng)受到破壞。目前，全球生物多樣性喪失的趨勢仍沒有得到有效遏制，棲息地被破壞、人類過度采伐、外來物種入侵、全球氣候變化這些因素仍在威脅著全球的生物多樣性。

棲息地被破壞的一個嚴重后果是物種被隔絕在支離破碎的環(huán)境中，種群之間的基因交流受到阻隔，影響物種的繁衍。如西雙版納部分地區(qū)橡膠園取代森林之后，當?shù)靥赜形锓N白頰長臂猿數(shù)量急劇減少，現(xiàn)已成為世界上最瀕危的物種之一。

(摘編自“中青在線”“國家林業(yè)和草原局國家公園管理局"網(wǎng)站)

材料四：

◎就地保護是在瀕危生物原來的生活區(qū)域對其實施的保護，是保護生物多樣性最為有效的措施。自然保護區(qū)是生物多樣性就地保護的主要場所。

◎遷地保護是將瀕危生物遷出原棲息地對其進行的特殊保護和管理，也是對就地保護的補充。建設植物園、動物園和水族館等是實施遷地保護的主要手段。

◎生物多樣性是人類生存的基本保障。保護生物多樣性，還應加強教育和法制管理，重視保護生物多樣性的宣傳，提高公民的環(huán)境保護意識。

(摘自《生物學》八年級上冊，江蘇鳳凰教育出版社)

10.下列對材料的理解，正確的一項是(3分)

A.從材料一可知，全球的生物物種數(shù)量和種下單元數(shù)量近年來呈增長趨勢。

B.目前，我國野生川金絲猴種群與2002年相比增加了2.5萬只，受威脅程度由易危降級為近危。

C.生物多樣性價值巨大，全球絕大部分人口的生計依賴海洋和沿海的生物多樣性。

D.生物多樣性是人類生存的基本保障。近年來，我國正加快完善生物多樣性保護政策法規(guī)。

11材料二中列舉野生東北虎、野生東北豹、大熊貓等數(shù)量增加的事例，有何用意(2分)

12.讀完材料二，小妍認為既然野生川金絲猴物種受威脅程度“降級”了，那么保護工作可以取消，你同意這種說法嗎請結合材料三說說理由。(3分)

13.結合本次主題學習活動，請你圍繞白頰長臂猿的保護向西雙版納有關部門提三條合理建議。(3分)

(三)文學類文本閱讀(20分)

班級開展“自然·感悟"主題閱讀活動，請你參與。

遇見白玉蘭

趙克紅

①沒想到，短短幾天時間，白玉蘭竟開得這么熱烈和奔放！

②那天下午，我外出回家，途經(jīng)小區(qū)花園，忽見一樹晶瑩潔白的玉蘭花，兀自吐露著優(yōu)雅的芬芳。那樹玉蘭花，如冰雪雕飾而成，讓我沉郁一冬的心情瞬間明朗起來。

③玉蘭花又名望春花。每年驚蟄，小區(qū)里、街道邊、公園中，一樹樹玉蘭花舒展花蕾，在離地面數(shù)米的高空熙熙攘攘地綻放，它花色如玉、凝脂停云，盡情擁抱著春天的陽光，將那些曾經(jīng)的艱難曲折，化作欣喜和感動。

④玉蘭是一種落葉喬木，也稱木蘭，花先放，葉后至。雨水前后，每次途經(jīng)玉蘭樹下，我總會抬頭打量一下這棵玉蘭樹，它昂首挺立在眾多矮小的植物中，初看和其他樹木沒什么區(qū)別，光禿禿的枝干伸展向上。仔細觀察，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟樹枝顏色非常接近，若不仔細留意是不易發(fā)現(xiàn)的。

⑤接下來的一段日子里，玉蘭樹可謂一日三變、幻化驚人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，層層相裹，不過嬰孩婌指般大小。忽然一天，花苞兒伸伸腰，一副剛睡醒的樣子，它們緩緩睜開眼，接連伸出手臂，倏然爆棚似的炸開。白色的花瓣鋪展開來，空中縈繞著絲絲縷縷的花香。

⑥多少次，我凝視如絹似紗、如錦如緞的白玉蘭，那在枝葉間若隱若現(xiàn)的白玉蘭飄散的花香是不用你靠近去聞的?！爸饴剷r不肯香，香在無心處?！彬嚾幌肫鹚未芙M的《卜算子·蘭》里的這句詞來，玉蘭花香清淡幽遠，不必刻意招攬，不會曲意逄迎，頗有君子之風，文人雅士、詞人騷客莫不愿與玉蘭為鄰。屈原就曾以木蘭明志，寫下了“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英"的詩句。

⑦白玉蘭的美，美在花姿，碩大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花瓣，在料峭的春風中搖曳生姿；美在花色，如池塘的白蓮，潔白而溫潤；美在花香，它清幽淡雅，輕喚淡淡馨香，眼前鼻尖塵埃盡凈。美在獨特的氣質(zhì)，群芳譜上，沒有任何一種花能像白玉蘭這樣既有一種冰清玉潔的高冷，又有一份絢爛喧鬧的熱情。而我認為，玉蘭花還美在它獨自綻放的孤勇，它給人帶來的視覺沖擊力是強烈和震撼的，往往不經(jīng)意間，給你帶來一份驚喜和感動。它不同于梅花的冷艷、桃花的妖嬈，更不同于牡丹的雍容華貴。它開在料峭的早春，卓爾不群，盡顯風流，有著幾分凜然的傲氣。

⑧玉蘭花的花期是短暫的。花謝了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，從枝頭從容落下，輕盈又厚

重，帶著一份完成人間使命的釋然。我小心地繞過花瓣的空隙來到樹下，生怕一不小心踩疼了它們。我知道，凋謝的花瓣，也是有靈魂有知覺的。恰在此時，一片玉蘭的花瓣落在我的身邊，我彎腰撿起這瓣落花，放在手心仔細端詳，那微微卷曲的花瓣，莖脈間，分明還有汁液在流淌，但它卻主動辭別枝頭，沒有一絲凄戚與眷戀，我不由得對玉蘭花生出幾分敬意來。

⑨我愛白玉蘭，愛它獨自燦爛的孤勇，還有悄無聲息魂歸泥土時的那份從容。

(選自《散文選刊》2024年第6期，有刪改)

14.白玉蘭的“美”，內(nèi)外兼?zhèn)?。請根?jù)文章內(nèi)容，補全下面的思維導圖。(3分)

15.聯(lián)系上下文，按要求回答問題。(6分)

(1)忽然一天，花苞兒伸伸腰，一副剛睡醒的樣子，它們緩緩睜開眼，接連伸出手臂，倏然爆棚似的炸開。(請你說說句中加點文字的表達效果)(3分)

(2)群芳譜上，沒有任何一種花能像白玉蘭這樣既有一種冰清玉潔的高冷，又有一份絢爛喧鬧的熱情。(請你從重音的角度設計朗讀，并說明理由)(3分)

16.文章第⑥段兩處引用古詩詞名句有何作用請你結合文章內(nèi)容簡要分析。(3分)

17.文章第⑧段說玉蘭花“凋謝的花瓣，也是有靈魂有知覺的”，如果凋落的玉蘭花有“心語”，它在“主動辭別枝頭"時會說些什么請你發(fā)揮想象，以第一人稱的口吻寫一段獨白。(3分)

18.托物言志是文學作品常用的表現(xiàn)手法，結合下面的小貼士，請你說說本文是如何運用這一手法的。(5分)

小貼士所謂“托物言志”，即通過描繪具體事物的形象來表達思想，寄托感悟。要寫好這樣的文章，關鍵要有細致的觀察和悉心的體驗，找到物象的主要特點與所要抒發(fā)的情志之間的相同點或相似點，在此基礎上寫景狀物，寄寓情思，抒發(fā)志向。

(四)名著閱讀(9分)

班級組織“名著中的英雄"閱讀分享活動，請你參與。

19.【策略運用】徜徉文學經(jīng)典，我們習得很多閱讀策略，比如精讀與跳讀、選擇性閱讀、快速閱讀、圈點批注等。請任選下面一部名著，結合具體內(nèi)容和自身的閱讀體驗，談談你是主要運用哪一種策略展開閱讀的。(4分)

備選名著：《朝花夕拾》《西游記》《經(jīng)典常談》《海底兩萬里》《駱駝祥子》

20.【交流分享】請從下列備選名著中選擇一位你心目中的“英雄”，參照示例，為其擬寫推薦語。(100字左右)(5分)

備選名著：《西游記》《紅星照耀中國》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》

示例：我推薦的是《紅星照耀中國》中的紅軍戰(zhàn)士。長征過程中，紅軍戰(zhàn)士四渡赤水，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，翻雪山，過草地，取得了偉大勝利。他們信念堅定，不怕犧牲，前仆后繼，百折不撓。他們身上有堅韌不拔、英勇卓絕的斗爭精神，是我心目中的英雄。

三、作文(60分)

21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

共情是一種能力。與親人朋友共情，理解他們的感受，尊重他們的意愿，可以促進關系和諧；與仁人志士共情，體會他們的境遇，感悟他們的品格，可以獲得精神滋養(yǎng)；與祖國母親共情，銘記她曾經(jīng)的屈辱，見證她今日的榮光，可以激發(fā)我們的報國豪情……

學校文學社舉行以《我與共情》為題的征文活動，請你寫一篇文章參與。

要求：①自選角度，補全題目，可記敘，可抒情，也可議論；②不少于600字；③不得抄襲和套作；④不得出現(xiàn)真實的人名、校名等信息。

江蘇省鹽城市2024年中考語文試題

注意事項:

1.本次考試時間為150分鐘，卷面總分為150分?？荚囆问綖殚]卷。

2.本試卷共6頁，在檢查是否有漏印、重印或錯印后再開始答題。

3、所有試題必須作答在答題卡上規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，注意題號必須對應，否則不給分。

4.答題前，務必將姓名、準考證號用0.5毫米黑色簽字筆填寫在試卷及答題卡上。

一、積累與運用(25分)

學校開展“天下國家"主題學習活動，請你參與。

1.古詩文名句默寫。(10分)

(1)前事不忘,___。(《戰(zhàn)國策》)

(2)朔氣傳金柝,___。(《木蘭詩》)

(3)___，長河落日圓。(王維《使至塞上》)

(4)仍憐故鄉(xiāng)水，___。(李白《渡荊門送別》)

(5)日出江花紅勝火，___。(白居易《憶江南》)

(6)___，贏得生前身后名。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)

(7)文天祥《過零丁洋》中“____________”的詩句體現(xiàn)了舍生取義的英雄氣概，詩人的愛國忠心光耀史冊。

(8)在為理想而奮斗的過程中，我們要學習范仲淹“___，___"的憂樂觀，勇?lián)聲r代賦予我們的使命。

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

【解答】答案：

（1）后事之師

（2）寒光照鐵衣

（3）大漠孤煙直

（4）萬里送行舟

（5）春來江水綠如藍

（6）了卻君王天下事

（7）人生自古誰無死留取丹心照汗青（注意“汗”的書寫）

（8）先天下之憂而憂后天下之樂而樂

2根據(jù)語境完成題目。(8分)

翻開厚重的歷史，拂去歲月的塵埃，每一位舍生忘死、為國捐軀的人民英雄，都是中華民族的脊梁。他們的精神和情懷，讓我們的心靈一次次受到震撼()。無數(shù)仁人志士pāo()頭顱、灑熱血，用生命澆灌理想之花。英雄兒女各千秋，一寸丹心為報國。偉大的時代呼喚偉大的精神，呼喚革命的理想主義情懷，也呼喚我們對人民英雄永héng()的景仰。

奮進壯闊()時代，書寫非凡答卷。我們需要汲取革命文化的養(yǎng)分，不斷發(fā)揚和繼承“鐵軍精神"。新時代鹽城的宏偉藍圖正在展開，我們應當用傳承之筆描繪“①”，用創(chuàng)新之筆描繪“②”，用發(fā)展之筆描繪“滿園春暉畫”。

(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(4分)

(2)給文中標號為①②的橫線處選擇合適的詞語。(填序號)(2分)

A.日新月異景

B.薪火相傳圖

(3)文中畫線句有語病，請寫出正確的句子。(2分)

【分析】（1）本題考查字音、字形。

“震撼"的“撼”讀作“hàn"。

“pāo頭顱”的“pāo"寫作“拋”。

“永héng"的“héng”寫作“恒"。

“壯闊”的“闊"讀作“kuò”。

（2）本題考查詞語的運用。

日新月異：每天都在更新，每月都有變化，指發(fā)展或進步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。

薪火相傳：比喻學問和技藝代代相傳。

結合語境，①處應填“薪火相傳圖”，②處應填“日新月異景”。

（3）本題考查病句的修改。

文中畫線句語序不當，應將“發(fā)揚"與“繼承”調(diào)換位置。

【解答】答案：

（1）hàn拋恒kuò

（2）①B

②A

（3）不斷繼承和發(fā)揚“鐵軍精神"。

3.班級去新四軍紀念館開展研學活動，請你完成任務。(7分)

(1)紀念館主館區(qū)的專業(yè)講解需提前在互聯(lián)網(wǎng)上預約，小妍不知怎么做。請你根據(jù)下面圖片上的信息，向她介紹預約的步驟。(3分)

(2)小妍在參觀“新四軍優(yōu)良傳統(tǒng)專題展”過程中摘抄了四段文字，有兩處未記錄標題，請你幫她完成。(填序號)(2分)

A.執(zhí)紀嚴明的鐵的紀律B.牢不可破的鐵的團結C.報國為民的鐵的擔當

(3)請仿照示例，在新四軍紀念館官方網(wǎng)站寫一則留言，表達本次研學活動的感想。(2分)

示例：追尋先輩足跡，傳承鐵軍精神。

【分析】（1）本題考查語言表達。在互聯(lián)網(wǎng)上預約，可以先打開相關網(wǎng)頁，打開“新四軍紀念館"網(wǎng)站；再找到“講解預約”欄目，雙擊點開；再找到相關預約電話或預約紀念館主館區(qū)，如果離得比較近，可直接找到地址實地預約。

（2）本題考查標題的提煉。

①根據(jù)“新四軍使命就是為中國人民求解放、為中華民族謀獨立，高舉旗幟。始終為中國人民根本利益而奮斗"明確語段講述的是：報國為民的鐵的擔當。

故選：C。

②根據(jù)“新四軍加強紀律制度建設，做到執(zhí)紀嚴明、步調(diào)一致。這是新四軍發(fā)展壯大、不斷奪取勝利的可靠保證”明確語段講述的是：執(zhí)紀嚴明的鐵的紀律。

故選：A。

（3）本題考查活動感悟。可以針對活動的內(nèi)容和作用，仿照事例擬寫為：賡續(xù)紅色基因，凝聚奮進偉力。

【解答】答案：

（1）示例：①第一步，打開“新四軍紀念館"網(wǎng)站；②第二步，找到“講解預約”欄目并點擊，顯示“講解預約"具體信息；③第三步，撥打電話或，或到鹽城市建軍東路159號聯(lián)系主管區(qū)預約。

（2）①C

②A

（3）示例：賡續(xù)紅色基因，凝聚奮進偉力。

【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

二、閱讀理解(65分)

(一)古詩文閱讀(25分)

班級開展“古代文人家書”專題學習活動，請你參與。

材料一：

朝饑示子聿①

[宋]陸游

水云深處小茅茨②，雷動空腸慣忍饑。

外物不移方是學，俗人猶愛未為詩。

生逢昭代雖虛過，死見先親幸有辭。

八十到頭終強項③，欲將衣缽付吾兒。

【注釋】①這首詩是詩人晚年被罷官鄉(xiāng)居時寫給小兒子子聿的。②茅茨：茅屋。③強項：剛直不屈。

材料二：

濰縣寄舍弟墨第三書①

[清]鄭板橋

我雖微官，吾兒便是富貴子弟，其成其敗，吾已置之不論；但得附從佳子弟有成，亦吾所大愿也。至于延師傅，待同學，不可不慎。吾兒六歲，年最小，其同學長者當稱為某先生，次亦稱為某兄，不得直呼其名。紙筆墨硯吾家所有宜不時散給諸眾同學。每見貧家之子，寡婦之兒，求十數(shù)錢，買川連紙釘仿字簿，而十日不得者，當察其故而無意中與之。至陰雨不能即歸，輒留飯；薄暮，以舊鞋與穿而去。彼父母之愛子，雖無佳好衣服，必制新鞋襪來上學堂，一遭泥濘，復制為難矣。

(選自《鄭板橋集》，上海古籍出版社)

【注釋】①作此文時，鄭板橋在濰縣任職，因其妻兒在興化老家，教育兒子的責任暫托付給其弟鄭墨。

材料三：

諸弟總須力圖專業(yè)，如九弟志在習字，亦不必盡廢他業(yè)；但每日習字工夫，斷不可不提起精神，隨時隨事，皆可觸悟。四弟六弟，吾不知其心有專嗜否若志在窮經(jīng)，則須專守一經(jīng)；志在作制義，則須?？匆患椅母?；志在作古文，則須?？匆患椅募?。作各體詩亦然，作試帖亦然，萬不可以兼營并騖，兼營則必一無所能矣。切囑切囑！千萬千萬！

(選自《曾國藩家書·致諸弟》，中華書局)

4.閱讀陸游的《朝饑示子聿》，回答問題。(6分)

(1)結合詩歌首聯(lián)，分析陸游寫作此詩時的生活境況。(3分)

(2)頷聯(lián)中的“方"字值得咀嚼，請說說其妙處。(3分)

5.用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。(限兩處)(2分)

紙筆墨硯吾家所有宜不時散給諸眾同學

6.參考表格提示的方法，解釋加點詞。(4分)

文言語句方法借鑒釋義

至于延師傅【課內(nèi)遷移法】余人各復延至其家(《桃花源記》)(1)________

當察其故而無意中與之【成語推斷法】無緣無故(2)________

以舊鞋與穿而去【語境推斷法】前文有“至陰雨不能即歸"(3)________

若志在窮經(jīng)【查閱詞典法】①阻塞不通；②極，盡；③止，息(4)________(填序號)

7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)至陰雨不能即歸，輒留飯。

(2)四弟六弟，吾不知其心有專嗜否

8.材料二、三和鏈接材料，這三封家書教育子弟的角度各有不同，請分別概括。(4分)

鏈接材料：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。

(諸葛亮《誡子書》)

9.本次專題學習活動，對你的成長有哪些啟示請結合材料回答。(5分)

【分析】譯文：

材料一：

在白云綠水環(huán)繞的深處有一座小茅屋，肚子餓得咕嚕咕嚕響如雷聲，我已經(jīng)習慣忍受饑餓。不受外界事物的影響才是真正的學習，被俗人喜愛的還不能算是好詩。生活在政治清明的時代，我這一生雖然虛度，但死后見到祖先也有幸有話可說。我活到八十歲，始終剛直不屈，想要把我的學問、思想傳授給我的兒子。

材料二：

我雖然是個小官，我的兒子也算是富貴人家的子弟，他的成功或者失敗，我已經(jīng)放在一邊不去談論；只要他能跟從好的子弟并且有所成就，這也是我的最大心愿。至于聘請老師，對待同學，不能不慎重。我的兒子六歲，年紀最小，對于他同學中年紀大的應當稱呼為某先生，其次也應當稱呼為某兄，不能直接叫別人的名字。紙、筆、墨、硯我家都有，應該時常分發(fā)給各位同學。每次看到貧苦人家的孩子、寡婦的兒子，想要十幾個錢，買川連紙訂習字本，卻十天都得不到的，應當觀察其中的原因，并且在不經(jīng)意間給他（錢）。到了下雨天不能馬上回家，就留（他們）吃飯；傍晚的時候，把舊鞋子給（他們）穿了離開。他們的父母疼愛孩子，雖然沒有好的衣服，但一定會制作新的鞋襪讓孩子來上學堂，一旦（鞋子）被泥水弄臟，再制作就困難了。

材料三：

各位弟弟總歸要努力致力于專門的學業(yè)，像九弟志向在于練習寫字，也不必完全廢棄其他的學業(yè)；但是每天練習寫字的功夫，絕對不能不提起精神，隨時隨地，都可以領悟（寫字的道理）。四弟、六弟，我不知道你們心里有沒有專門的愛好？如果志向在于窮究經(jīng)書，就必須專注于一種經(jīng)書；志向在于寫八股文，就必須專注看一家的文稿；志向在于寫古文，就必須專注看一家的文集。寫各種體裁的詩也是這樣，寫試帖詩也是這樣，萬萬不可以同時兼顧多個方面，同時兼顧就必定什么都學不好。千萬要記?。∏f要記??！

l鏈接材料

有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就。

【解答】（1）本題考查詩歌的理解。

①首聯(lián)“水云深處小茅茨，雷動空腸慣忍饑”描繪了陸游在白云綠水環(huán)繞的偏僻地方住著小茅屋，肚子餓得咕嚕咕嚕響如雷聲的情景，表明他生活在一個比較偏遠、簡陋的環(huán)境中，而且經(jīng)常忍受饑餓，生活條件很艱苦。

②“外物不移方是學"的“方”是“才"的意思。這個字強調(diào)了只有不被外界事物所干擾，才能算得上是真正的學習?！胺健弊旨訌娏苏Z氣，突出了陸游對學習態(tài)度的一種要求和標準，即學習要有堅定的意志，不為外物所動，體現(xiàn)了他對兒子在學習品質(zhì)方面的嚴格要求和期望。

（2）本題考查斷句。

句意：紙、筆、墨、硯，我家都有，應該時常分發(fā)給各位同學。故可斷為：紙筆墨硯/吾家所有/宜不時散給諸眾同學。

（3）本題考查詞語含義。

A.“余人各復延至其家"中“延”是“邀請"的意思，在這里“至于延師傅”的“延"也是“邀請”。

B.“無緣無故"中“故”是“原因"的意思，“當察其故而無意中與之”的“故"也是“原因”。

C.結合前文“至陰雨不能即歸，輒留飯”，這里“以舊鞋與穿而去”意思是“把舊鞋子給（他們）穿了離開”，所以“與”是“給"的意思。

D.“志在窮經(jīng)”意思是志向在于窮究經(jīng)書，“窮"在這里是“極，盡”的意思，選②。

（4）本題考查翻譯。

①重點詞：至：到。輒：就。翻譯：如果遇到雨天不能馬上回家，就挽留他們吃飯。

②重點詞：其：代詞，他們。嗜：愛好。翻譯：四弟和六弟，我不知道你們心中有專門的愛好沒有？

（5）本題考查內(nèi)容的理解。

材料二主要從為人處世和關愛他人的角度教育子弟。如“其同學長者當稱為某先生，次亦稱為某兄，不得直呼其名"是教導子弟要尊重他人；“每見貧家之子，寡婦之兒……以舊鞋與穿而去”是教育子弟要關心貧苦之人，要有同情心。

材料三主要從學業(yè)專注的角度教育子弟。例如“諸弟總須力圖專業(yè)……萬不可以兼營并鶩，兼營則必一無所能矣”，強調(diào)子弟在學習上要專注于一個方面，不能同時兼顧多個內(nèi)容，這樣才能有所成就。

鏈接材料《誡子書》主要從品德修養(yǎng)和學習方法的角度教育子弟?！胺蚓又校o以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”強調(diào)品德修養(yǎng)，要通過寧靜、淡泊來修身養(yǎng)德；“夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學"則強調(diào)學習需要安靜的環(huán)境，并且要有志向才能學好。

（6）本題考查閱讀啟示。

從這些材料中我得到了以下啟示：

在學習態(tài)度上，要像陸游說的那樣，不被外界事物干擾，有堅定的意志。如在學習過程中，不能因為外界的誘惑而分心，要專注于學習。

在為人處世上，要學習鄭板橋教導子弟的方式，尊重他人，關心貧苦之人。在學校里，要尊重老師和同學，對有困難的同學要給予幫助。

在學業(yè)規(guī)劃上，要按照曾國藩說的，努力專注于一個專業(yè)方向。比如我們在選擇興趣愛好或者學習科目時，要專注于一項，不能三心二意，這樣才能有所收獲。

答案：

（1）①首聯(lián)寫詩人居住在偏僻的山村茅屋中，早晨起來饑腸轆轆，寫出了詩人當時貧窮、經(jīng)常挨餓的境況。

②“方”是“才"的意思，表明讀書治學不能受外界事物的干擾，要專心致志、心無旁騖。

（2）紙筆墨硯/吾家所有/宜不時散給諸眾同學

（3）①邀請。

②原因。

③離開。

④②

（4）①如果遇到雨天不能馬上回家，就挽留他們吃飯。

②四弟和六弟，我不知道你們心中有專門的愛好沒有？

（5）材料二：鄭板橋是從如何與人相處的角度教育子弟的。材料三：曾國藩是從要有專門愛好的角度教育子弟的。鏈接材料：諸葛亮是從道德修養(yǎng)的角度教育子弟的。

（6）示例：①愛子要有正確的方式，溺愛不是真正的愛。②要懂得尊重別人。③每個人都要有自己的愛好，并為之努力做出成績。④要堅守自己的理想，不屈服、不放棄，不為外界的人或事而動搖，努力學習，做一個有真才實學的人，做一個有骨氣有操守的人。

【點評】文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結構形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換。

(二)信息類文本閱讀(11分)

班級開展“保護生物多樣性”主題學習活動，請你參與。

材料一：

2022—2024年中國生物物種數(shù)據(jù)信息

年份物種數(shù)量(個)種下單元數(shù)量(個)

202212503413259

202313506113613

202414148413880

(根據(jù)中國科學院生物多樣性委員會《中國生物物種名錄》整理)

材料二：

2024年5月22日是第24個國際生物多樣性日，主題為“生物多樣性，你我共參與"。近年來，我國加快完善生物多樣性保護政策法規(guī)，珍稀瀕危野生動植物種群實現(xiàn)了恢復性增長，不斷傳來物種受威脅程度“降級”的消息。世界自然保護聯(lián)盟把物種受威脅程度劃為7個等級：滅絕、野外滅絕、極危、瀕危、易危、近危、無危。

通過實施國家公園、國家植物園體系建設及野生動植物保護工程，我國生物多樣性保護取得積極成效。自第一批國家公園設立以來，東北虎豹國家公園內(nèi)野生東北虎達到70只左右，野生東北豹達到80只左右，去年新增野生東北虎幼崽20只、野生東北豹幼崽15只，大熊貓野外種群總量從20世紀80年代約1100只增長到近1900只。野生川金絲猴種群數(shù)量從2002年1.4萬只增加到目前約2.5萬只，受威脅程度由易危降級為近危。

(摘編自“光明網(wǎng)"中華人民共和國自然資源部”網(wǎng)站)

材料三：

據(jù)統(tǒng)計，全球有一半的GDP產(chǎn)出都與生物多樣性有關；全球近40%人口的生計依賴海洋和沿海的生物多樣性；有50%以上的藥物成分來源于動植物。生物多樣性為人類社會提供了衣、食、住、行及文化生活。健康的環(huán)境意味著系統(tǒng)內(nèi)所有組分(包括生態(tài)系統(tǒng)、生物群落、物種、種群等)均處于良好狀態(tài)。但是，人口增長、自然資源過度利用，加快了物種滅絕的速率，使得生物多樣性降低，地球的免疫系統(tǒng)受到破壞。目前，全球生物多樣性喪失的趨勢仍沒有得到有效遏制，棲息地被破壞、人類過度采伐、外來物種入侵、全球氣候變化這些因素仍在威脅著全球的生物多樣性。

棲息地被破壞的一個嚴重后果是物種被隔絕在支離破碎的環(huán)境中，種群之間的基因交流受到阻隔，影響物種的繁衍。如西雙版納部分地區(qū)橡膠園取代森林之后，當?shù)靥赜形锓N白頰長臂猿數(shù)量急劇減少，現(xiàn)已成為世界上最瀕危的物種之一。

(摘編自“中青在線"國家林業(yè)和草原局國家公園管理局”網(wǎng)站)

材料四：

◎就地保護是在瀕危生物原來的生活區(qū)域對其實施的保護，是保護生物多樣性最為有效的措施。自然保護區(qū)是生物多樣性就地保護的主要場所。

◎遷地保護是將瀕危生物遷出原棲息地對其進行的特殊保護和管理，也是對就地保護的補充。建設植物園、動物園和水族館等是實施遷地保護的主要手段。

◎生物多樣性是人類生存的基本保障。保護生物多樣性，還應加強教育和法制管理，重視保護生物多樣性的宣傳，提高公民的環(huán)境保護意識。

(摘自《生物學》八年級上冊，江蘇鳳凰教育出版社)

10.下列對材料的理解，正確的一項是(3分)

A.從材料一可知，全球的生物物種數(shù)量和種下單元數(shù)量近年來呈增長趨勢。

B.目前，我國野生川金絲猴種群與2002年相比增加了2.5萬只，受威脅程度由易危降級為近危。

C.生物多樣性價值巨大，全球絕大部分人口的生計依賴海洋和沿海的生物多樣性。

D.生物多樣性是人類生存的基本保障。近年來，我國正加快完善生物多樣性保護政策法規(guī)。

11材料二中列舉野生東北虎、野生東北豹、大熊貓等數(shù)量增加的事例，有何用意(2分)

12.讀完材料二，小妍認為既然野生川金絲猴物種受威脅程度“降級"了，那么保護工作可以取消，你同意這種說法嗎請結合材料三說說理由。(3分)

13.結合本次主題學習活動，請你圍繞白頰長臂猿的保護向西雙版納有關部門提三條合理建議。(3分)

【分析】上述材料都和“保護生物多樣性”主題相關。第（1）題考查對材料的辨析，第（2）題考查說明方法的作用，第（3）題考查對材料的分析運用，第（4）題考查拓展運用。

【解答】（1）A.有誤，材料一圖表標題是“2022—2024年中國生物物種數(shù)據(jù)信息”，選項中的“全球”與材料內(nèi)容不符。

B.有誤，材料二提到“野生川金絲猴種群數(shù)量從2002年1.4萬只增加到目前約2.5萬只，受威脅程度由易危降級為近?！?，選項“我國野生川金絲猴種群與2002年相比增加了2.5萬只”說法與原文不符。

C.有誤，材料三提到“全球近40%人口的生計依賴海洋和沿海的生物多樣性”，選項“全球絕大部分人口”說法與原文不符。

D.正確。

故選：D。

（2）列舉野生東北虎、野生東北豹、大熊貓等數(shù)量增加的事例，運用的說明方法是舉例子，通過舉我國野生動物數(shù)量增加的具體事例，具體有力地說明了“通過實施國家公園、國家植物園體系建設及野生動植物保護工程，我國生物多樣性保護取得積極成效"。

（3）題目要求結合材料三說說理由，從材料三“但是，人口增長、自然資源過度利用，加快了物種滅絕的速率，使得生物多樣性降低，地球的免疫系統(tǒng)受到破壞。目前，全球生物多樣性喪失的趨勢仍沒有得到有效遏制，棲息地被破壞、人類過度采伐、外來物種入侵、全球氣候變化這些因素仍在威脅著全球的生物多樣性”可以看出，地球的免疫系統(tǒng)已受到破壞，全球生物多樣性喪失的趨勢仍沒有得到有效遏制，因此不能取消對野生川金絲猴物種的保護。

（4）結合材料四“就地保護是在瀕危生物原來的生活區(qū)域對其實施的保護，是保護生物多樣性最為有效的措施。自然保護區(qū)是生物多樣性就地保護的主要場所"可提建議：設立白頰長臂猿自然保護區(qū)；

結合材料四“遷地保護是將瀕危生物遷出原棲息地對其進行的特殊保護和管理，也是對就地保護的補充。建設植物園、動物園和水族館等是實施遷地保護的主要手段”可提建議：將白頰長臂猿遷地保護；

結合材料四“保護生物多樣性，還應加強教育和法制管理，重視保護生物多樣性的宣傳，提高公民的環(huán)境保護意識"可提建議：政府部門加強教育和法制管理；加大保護生物多樣性的宣傳力度，提高公民保護環(huán)境和保護白頰長臂猿的意識。

答案：

（1）D

（2）運用了舉例子的說明方法，有力地說明了我國生物多樣性保護取得積極成效（或：通過實施國家公園、國家植物園體系建設及野生動植物保護工程，我國生物多樣性保護取得積極成效），增強了文章的真實性和說服力。

（3）不同意。因為地球的免疫系統(tǒng)已受到破壞，同時，全球生物多樣性喪失的趨勢仍沒有得到有效遏制。

（4）示例：①設立白頰長臂猿自然保護區(qū)；②將白頰長臂猿遷地保護；③政府部門加強教育和法制管理；④加大保護生物多樣性的宣傳力度，提高公民保護環(huán)境和保護白頰長臂猿的意識。（答出三條即可）

(三)文學類文本閱讀(20分)

班級開展“自然·感悟”主題閱讀活動，請你參與。

遇見白玉蘭

趙克紅

①沒想到，短短幾天時間，白玉蘭竟開得這么熱烈和奔放！

②那天下午，我外出回家，途經(jīng)小區(qū)花園，忽見一樹晶瑩潔白的玉蘭花，兀自吐露著優(yōu)雅的芬芳。那樹玉蘭花，如冰雪雕飾而成，讓我沉郁一冬的心情瞬間明朗起來。

③玉蘭花又名望春花。每年驚蟄，小區(qū)里、街道邊、公園中，一樹樹玉蘭花舒展花蕾，在離地面數(shù)米的高空熙熙攘攘地綻放，它花色如玉、凝脂停云，盡情擁抱著春天的陽光，將那些曾經(jīng)的艱難曲折，化作欣喜和感動。

④玉蘭是一種落葉喬木，也稱木蘭，花先放，葉后至。雨水前后，每次途經(jīng)玉蘭樹下，我總會抬頭打量一下這棵玉蘭樹，它昂首挺立在眾多矮小的植物中，初看和其他樹木沒什么區(qū)別，光禿禿的枝干伸展向上。仔細觀察，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟樹枝顏色非常接近，若不仔細留意是不易發(fā)現(xiàn)的。

⑤接下來的一段日子里，玉蘭樹可謂一日三變、幻化驚人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，層層相裹，不過嬰孩婌指般大小。忽然一天，花苞兒伸伸腰，一副剛睡醒的樣子，它們緩緩睜開眼，接連伸出手臂，倏然爆棚似的炸開。白色的花瓣鋪展開來，空中縈繞著絲絲縷縷的花香。

⑥多少次，我凝視如絹似紗、如錦如緞的白玉蘭，那在枝葉間若隱若現(xiàn)的白玉蘭飄散的花香是不用你靠近去聞的?！爸饴剷r不肯香，香在無心處。"驀然想起宋代曹組的《卜算子·蘭》里的這句詞來，玉蘭花香清淡幽遠，不必刻意招攬，不會曲意逄迎，頗有君子之風，文人雅士、詞人騷客莫不愿與玉蘭為鄰。屈原就曾以木蘭明志，寫下了“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”的詩句。

⑦白玉蘭的美，美在花姿，碩大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花瓣，在料峭的春風中搖曳生姿；美在花色，如池塘的白蓮，潔白而溫潤；美在花香，它清幽淡雅，輕喚淡淡馨香，眼前鼻尖塵埃盡凈。美在獨特的氣質(zhì)，群芳譜上，沒有任何一種花能像白玉蘭這樣既有一種冰清玉潔的高冷，又有一份絢爛喧鬧的熱情。而我認為，玉蘭花還美在它獨自綻放的孤勇，它給人帶來的視覺沖擊力是強烈和震撼的，往往不經(jīng)意間，給你帶來一份驚喜和感動。它不同于梅花的冷艷、桃花的妖嬈，更不同于牡丹的雍容華貴。它開在料峭的早春，卓爾不群，盡顯風流，有著幾分凜然的傲氣。

⑧玉蘭花的花期是短暫的?；ㄖx了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，從枝頭從容落下，輕盈又厚

重，帶著一份完成人間使命的釋然。我小心地繞過花瓣的空隙來到樹下，生怕一不小心踩疼了它們。我知道，凋謝的花瓣，也是有靈魂有知覺的。恰在此時，一片玉蘭的花瓣落在我的身邊，我彎腰撿起這瓣落花，放在手心仔細端詳，那微微卷曲的花瓣，莖脈間，分明還有汁液在流淌，但它卻主動辭別枝頭，沒有一絲凄戚與眷戀，我不由得對玉蘭花生出幾分敬意來。

⑨我愛白玉蘭，愛它獨自燦爛的孤勇，還有悄無聲息魂歸泥土時的那份從容。

(選自《散文選刊》2024年第6期，有刪改)

14.白玉蘭的“美”，內(nèi)外兼?zhèn)?。請根?jù)文章內(nèi)容，補全下面的思維導圖。(3分)

15.聯(lián)系上下文，按要求回答問題。(6分)

(1)忽然一天，花苞兒伸伸腰，一副剛睡醒的樣子，它們緩緩睜開眼，接連伸出手臂，倏然爆棚似的炸開。(請你說說句中加點文字的表達效果)(3分)

(2)群芳譜上，沒有任何一種花能像白玉蘭這樣既有一種冰清玉潔的高冷，又有一份絢爛喧鬧的熱情。(請你從重音的角度設計朗讀，并說明理由)(3分)

16.文章第⑥段兩處引用古詩詞名句有何作用請你結合文章內(nèi)容簡要分析。(3分)

17.文章第⑧段說玉蘭花“凋謝的花瓣，也是有靈魂有知覺的”，如果凋落的玉蘭花有“心語”，它在“主動辭別枝頭”時會說些什么請你發(fā)揮想象，以第一人稱的口吻寫一段獨白。(3分)

18.托物言志是文學作品常用的表現(xiàn)手法，結合下面的小貼士，請你說說本文是如何運用這一手法的。(5分)

小貼士所謂“托物言志”，即通過描繪具體事物的形象來表達思想，寄托感悟。要寫好這樣的文章，關鍵要有細致的觀察和悉心的體驗，找到物象的主要特點與所要抒發(fā)的情志之間的相同點或相似點，在此基礎上寫景狀物，寄寓情思，抒發(fā)志向。

【分析】《遇見白玉蘭》通過描繪白玉蘭的美麗和獨特氣質(zhì)，表達了作者對白玉蘭的喜愛和贊美之情。文章不僅細致地描述了白玉蘭的外在美，如花姿、花色和花香，還深入挖掘了其內(nèi)在美，如高冷又熱情的氣質(zhì)、獨自燦爛的孤勇和魂歸泥土的從容。通過這些描寫，作者寄寓了對高尚品質(zhì)的追求和對美好生活的向往，同時也表達了對具有白玉蘭內(nèi)在美的人的喜愛和贊美。文章通過托物言志的手法，將白玉蘭的形象與作者的情感巧妙結合，展現(xiàn)了白玉蘭的高潔和堅韌，以及作者對這種品質(zhì)的崇敬。

【解答】（1）本題考查提取信息，補全思維導圖。

①花色潔白溫潤：結合文章語句：文中提到“美在花色，如池塘的白蓮，潔白而溫潤。”這句話直接描述了白玉蘭花色的潔白和溫潤，表現(xiàn)了其純凈和高雅的特質(zhì)。②花香清幽淡雅：結合文章語句：文中提到“美在花香，它清幽淡雅，輕嗅淡淡馨香，眼前鼻尖塵埃盡凈"這句話不僅描述了花香的清幽淡雅，還通過“輕嗅淡淡馨香，眼前鼻尖塵埃盡凈”表達了花香帶來的清新感受。③獨自燦爛的孤勇：結合文章語句：文中提到“玉蘭花還美在它獨自綻放的孤勇，它給人帶來的視覺沖擊力是強烈和震撼的，往往不經(jīng)意間，給你帶來一份驚喜和感動"這句話強調(diào)了白玉蘭在早春獨自綻放的勇氣和美麗，給人帶來強烈的視覺沖擊和心靈感動。

（2）本題考查賞析語言。

①這句話運用了擬人和夸張的修辭手法，將花苞兒的開放過程描寫得生動形象。通過“伸伸腰”“緩緩睜開眼"接連伸出手臂”等擬人化的動作，賦予花苞兒以人的動態(tài)，表現(xiàn)了花苞兒從緩慢到迅速的開放過程。這種描寫不僅生動有趣，還抒發(fā)了作者對玉蘭花開放時的驚喜和喜愛之情。

②重讀“高冷"熱情”。理由：“高冷"和“熱情”是白玉蘭獨特氣質(zhì)的兩個方面，通過重讀這兩個詞，可以突出白玉蘭與眾不同的特點。文中提到“它不同于梅花的冷艷、桃花的妖嬈，更不同于牡丹的雍容華貴。它開在料峭的早春，卓爾不群，盡顯風流，有著幾分凜然的傲氣"這進一步強調(diào)了白玉蘭的高冷和熱情，突出了其獨特魅力。

（3）本題考查引用古詩詞的作用。

文章第⑥段引用了宋代曹組的《卜算子蘭》中的“著意聞時不肯香，香在無心處”和屈原的“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英"。前一句“著意聞時不肯香，香在無心處”寫出了白玉蘭花香的清淡幽遠，表現(xiàn)了其不刻意招攬、不曲意逢迎的君子之風。后一句“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英"則表達了對玉蘭花高潔品質(zhì)的贊美，突出了其在文人雅士心中的地位。引用古詩詞不僅豐富了文章的文化內(nèi)涵，還增強了文章的文學性和趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（4）本題考查想象與表達。

這段獨白通過第一人稱的口吻，表達了玉蘭花在凋謝時的從容和無悔。文中提到“凋謝的花瓣，也是有靈魂有知覺的。我小心地繞過花瓣的空隙來到樹下，生怕一不小心踩疼了它們?！边@表現(xiàn)了玉蘭花即使凋謝，也依然保持著尊嚴和美麗，體現(xiàn)了其高潔的品質(zhì)。

（5）本題考查托物言志的手法。

本文借助白玉蘭這一形象，通過描繪它直立向上的花姿、潔白溫潤的花色、清幽淡雅的花香這些外在美，進而挖掘出其高冷又熱情的氣質(zhì)、獨自燦爛的孤勇、魂歸泥土的從容這些內(nèi)在美，從而抒發(fā)了作者對白玉蘭花及其內(nèi)在品質(zhì)的喜愛和贊美之情，也表達了作者對具有白玉蘭內(nèi)在美的人的喜愛和贊美之情。文章通過細致的觀察和描寫，展現(xiàn)了白玉蘭的外在美和內(nèi)在美。外在美包括花姿、花色和花香，內(nèi)在美包括高冷又熱情的氣質(zhì)、獨自燦爛的孤勇和魂歸泥土的從容。這些描寫不僅表達了作者對白玉蘭的喜愛和贊美，還寄托了作者對高尚品質(zhì)的追求和對美好生活的向往。通過托物言志的手法，文章將白玉蘭的形象與作者的情感巧妙結合，使文章具有了更深的內(nèi)涵和更高的藝術價值。

答案：

（1）①花色潔白溫潤②花香清幽淡雅③獨自燦爛的孤勇

（2）①運用比喻和夸張的修辭手法，生動形象地寫出了玉蘭花花苞突然之間迅速開放的情態(tài)，和之前的“緩緩"開放形成鮮明對比，抒發(fā)了作者對玉蘭花的喜愛和贊美之情。

②【示例】“高冷”“熱情"重讀。理由：“高冷”“熱情"是白玉蘭的內(nèi)在美的體現(xiàn)，突出了白玉蘭與其他花朵的區(qū)別，從而突出了作者對白玉蘭花的獨特感受。

（3）引用古詩詞名句，前一句寫出了白玉蘭花香的清淡幽遠，后一句寫出了白玉蘭花有君子之風，不刻意招攬，不曲意逢迎，增強了文章的文學性和趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（4）示例：我雖然沒有梅花、桃花、牡丹它們的艷麗風姿，但我完成了屬于自己的使命。我盛開在枝頭的時候直立向上，潔白溫潤，把最美的姿態(tài)展現(xiàn)在大家面前，給大家?guī)砬逵牡南阄?，現(xiàn)在我可以“化作春泥更護花”了，這或許是我使命的一種延續(xù)。??！我無愧于心，無愧于人們對我的喜愛！

（5）本文借助白玉蘭這一形象，通過描繪它直立向上的花姿、潔白溫潤的花色、清幽淡雅的花香這些外在美，進而挖掘出其高冷又熱情的氣質(zhì)、獨自燦爛的孤勇、魂歸泥土的從容這些內(nèi)在美，從而抒發(fā)了作者對白玉蘭花及其內(nèi)在品質(zhì)的喜愛和贊美之情，也表達了作者對具有白玉蘭內(nèi)在美的人的喜愛和贊美之情。

【點評】閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結合所給題目分析完成。

(四)名著閱讀(9分)

班級組織“名著中的英雄"閱讀分享活動，請你參與。

19.【策略運用】徜徉文學經(jīng)典，我們習得很多閱讀策略，比如精讀與跳讀、選擇性閱讀、快速閱讀、圈點批注等。請任選下面一部名著，結合具體內(nèi)容和自身的閱讀體驗，談談你是主要運用哪一種策略展開閱讀的。(4分)

備選名著：《朝花夕拾》《西游記》《經(jīng)典常談》《海底兩萬里》《駱駝祥子》

20.【交流分享】請從下列備選名著中選擇一位你心目中的“英雄”，參照示例，為其擬寫推薦語。(100字左右)(5分)

備選名著：《西游記》《紅星照耀中國》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》

示例：我推薦的是《紅星照耀中國》中的紅軍戰(zhàn)士。長征過程中，紅軍戰(zhàn)士四渡赤水，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，翻雪山，過草地，取得了偉大勝利。他們信念堅定，不怕犧牲，前仆后繼，百折不撓。他們身上有堅韌不拔、英勇卓絕的斗爭精神，是我心目中的英雄。

【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，該文集收錄了魯迅創(chuàng)作的10篇回憶性散文，比較完整地記錄了他從幼年到青年時期的生活經(jīng)歷和思想脈絡，生動地描繪了一幅清末民初的社會風貌圖。

《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達到勝利的終點。

《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀實性很