第二單元第5課《設(shè)計(jì)活動策劃方案》說課稿　2023-2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第二冊

第二單元第5課《設(shè)計(jì)活動策劃方案》說課稿2023—2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第二冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為第二單元第5課《設(shè)計(jì)活動策劃方案》，本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握如何運(yùn)用信息技術(shù)手段，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意和實(shí)用性的活動策劃方案。教材內(nèi)容主要包括活動策劃的基本概念、活動策劃方案的撰寫方法以及相關(guān)案例分析。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系體現(xiàn)在：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)基本操作和文字處理軟件的使用，具備了一定的信息檢索和處理能力。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識，結(jié)合實(shí)際案例，學(xué)會設(shè)計(jì)活動策劃方案，從而提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的信息意識，使其能夠主動關(guān)注并利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題；培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，能夠通過信息技術(shù)手段高效地收集、分析、整合信息；以及增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們在設(shè)計(jì)活動策劃方案時(shí)，能夠提出新穎、實(shí)用的創(chuàng)意。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)，展現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-活動策劃的基本概念：讓學(xué)生理解活動策劃的定義、目的和重要性，例如，通過講解活動策劃在組織各類活動中的實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生明白策劃的重要性。

-活動策劃方案的撰寫方法：教授學(xué)生如何撰寫一份完整、條理清晰的活動策劃方案，例如，通過分析優(yōu)秀案例的撰寫結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，讓學(xué)生掌握策劃方案的編寫技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-創(chuàng)意思維的培養(yǎng)：學(xué)生在設(shè)計(jì)活動策劃方案時(shí)，往往缺乏創(chuàng)意和新穎性。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等方法，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高策劃方案的創(chuàng)意性。

-實(shí)際操作能力的提升：學(xué)生在實(shí)際操作中，可能難以將理論知識應(yīng)用到具體案例中。例如，通過分組討論和實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在模擬策劃一個(gè)校園活動時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運(yùn)用，解決實(shí)際問題。

-方案的可實(shí)施性分析：學(xué)生可能難以評估策劃方案的可行性和實(shí)施難度。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從預(yù)算、資源、時(shí)間等方面進(jìn)行分析，確保策劃方案既有創(chuàng)意又具有實(shí)際可操作性。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：活動策劃案例文檔、思維導(dǎo)圖軟件、演示文稿

-教學(xué)手段：小組討論、頭腦風(fēng)暴、案例分析法、模擬演練教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？它在活動策劃中有什么作用？”

-接著引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一份完整的活動策劃方案，請大家思考，一份好的活動策劃方案應(yīng)該包含哪些要素？”

2.講授新知（20分鐘）

-介紹活動策劃的基本概念，包括活動策劃的定義、目的和重要性。

-講解活動策劃方案的撰寫方法，包括方案的框架結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵要素（如目標(biāo)、預(yù)算、時(shí)間表、宣傳策略等）以及撰寫注意事項(xiàng)。

-通過展示幾個(gè)成功和失敗的活動策劃案例，分析它們的優(yōu)勢和不足，讓學(xué)生理解如何設(shè)計(jì)出一份有效的策劃方案。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，提出創(chuàng)新的活動策劃點(diǎn)子，并討論如何將這些點(diǎn)子轉(zhuǎn)化為實(shí)際的策劃方案。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組根據(jù)教師提供的活動主題，設(shè)計(jì)一份初步的活動策劃方案。

-各小組在組內(nèi)討論，根據(jù)所學(xué)知識完善方案，教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請幾個(gè)小組分享他們的策劃方案，并給予點(diǎn)評和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)策劃方案時(shí)要注意的關(guān)鍵要素。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，獨(dú)立完成一份針對特定活動的完整策劃方案，下節(jié)課進(jìn)行展示和討論。

-提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，要充分考慮方案的可行性、創(chuàng)新性和實(shí)用性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理論知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握活動策劃的基本概念和方案撰寫方法，了解策劃方案的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵要素，如目標(biāo)設(shè)定、預(yù)算規(guī)劃、時(shí)間安排、宣傳策略等。

2.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：通過課堂頭腦風(fēng)暴和案例分析法，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到提升，能夠提出新穎的活動策劃點(diǎn)子，并將其融入策劃方案中。

3.實(shí)踐操作能力：學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過小組合作設(shè)計(jì)活動策劃方案，不僅鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也提高了將理論知識應(yīng)用到實(shí)際操作中的能力。

4.方案評估能力：學(xué)生學(xué)會了從預(yù)算、資源、時(shí)間等多個(gè)角度評估策劃方案的可行性，確保方案既有創(chuàng)新性又具備實(shí)際可操作性。

5.溝通表達(dá)提升：在課堂小結(jié)和作業(yè)展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的策劃思路和方案內(nèi)容，溝通表達(dá)能力得到加強(qiáng)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)過程中，能夠自主查找相關(guān)資料，結(jié)合所學(xué)知識，獨(dú)立完成策劃方案，體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

7.綜合素養(yǎng)提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的信息意識、處理能力、創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力等核心素養(yǎng)得到全面提升，為未來學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了活動策劃的理論知識和實(shí)踐技能，而且通過實(shí)際操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高了自身的綜合素質(zhì)，為今后在信息技術(shù)領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐活動打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.活動策劃基本概念

①活動策劃定義

②活動策劃目的

③活動策劃重要性

2.活動策劃方案撰寫方法

①策劃方案結(jié)構(gòu)

-活動背景

-活動目標(biāo)

-活動內(nèi)容

-實(shí)施步驟

-預(yù)算和時(shí)間表

-宣傳策略

②策劃方案關(guān)鍵要素

-創(chuàng)意性

-可行性

-實(shí)用性

3.創(chuàng)新思維與實(shí)際操作

①創(chuàng)意思維方法

-頭腦風(fēng)暴

-思維導(dǎo)圖

②實(shí)際操作要點(diǎn)

-小組合作

-模擬演練

-案例分析教學(xué)反思今天在講授《設(shè)計(jì)活動策劃方案》這一課時(shí)，我感到整體教學(xué)流程較為順暢，學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果都達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。以下是我對本次教學(xué)的一些反思：

在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，這有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，并且自然地過渡到了本節(jié)課的主題。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回顧時(shí)表現(xiàn)得不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗ι弦还?jié)課的內(nèi)容掌握不夠扎實(shí)。未來我需要在課后加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度。

在講授新知環(huán)節(jié)，我通過講解和案例分析相結(jié)合的方式，讓學(xué)生理解了活動策劃的基本概念和方案撰寫方法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解概念時(shí)較為順利，但在撰寫方案的實(shí)際操作中，仍有一些學(xué)生感到困惑。這說明理論知識和實(shí)踐操作之間還存在一定的差距，我需要在今后的教學(xué)中更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會動手實(shí)踐。

關(guān)于創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，我使用了頭腦風(fēng)暴和思維導(dǎo)圖等工具，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)意思維。但是，我也注意到一些學(xué)生在創(chuàng)意提出階段表現(xiàn)得比較保守，這可能是因?yàn)樗麄兒ε绿岢霾怀墒斓南敕?。為了鼓?lì)學(xué)生更加積極地參與頭腦風(fēng)暴，我計(jì)劃在未來的課堂上創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的氛圍，讓學(xué)生知道每個(gè)想法都是寶貴的，即使它可能不完美。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組合作設(shè)計(jì)策劃方案，這個(gè)過程鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際操作能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在合作中出現(xiàn)了溝通不暢的問題，這影響了他們的工作效率。針對這一點(diǎn)，我將在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生溝通技巧的指導(dǎo)，幫助他們更好地在小組中協(xié)作。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到非常欣慰。他們能夠有條理地分享自己的策劃思路和方案內(nèi)容，這表明他們在課堂上的學(xué)習(xí)是有效的。不過，我也意識到在總結(jié)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的時(shí)間來表達(dá)自己的想法，這樣可以進(jìn)一步提高他們的溝通表達(dá)能力。

布置作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)生獨(dú)立完成一份策劃方案，這既是鞏固課堂所學(xué)，也是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一次考驗(yàn)。我希望通過這次作