5 進(jìn)位加法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

5進(jìn)位加法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?進(jìn)位加法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版”

本節(jié)課內(nèi)容選自西師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要講解5的進(jìn)位加法。這一內(nèi)容是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力具有重要意義。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握5的進(jìn)位加法法則，通過(guò)直觀的教具演示和豐富的練習(xí)，幫助學(xué)生理解進(jìn)位的概念，并能熟練運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)其運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；鍛煉學(xué)生的邏輯思維，使其在探究5的進(jìn)位加法過(guò)程中，能自主發(fā)現(xiàn)并歸納數(shù)學(xué)規(guī)律；激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論，提升其溝通與交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生掌握5的進(jìn)位加法規(guī)則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

②通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，使學(xué)生理解并運(yùn)用進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①讓學(xué)生理解“進(jìn)位”這一抽象概念，并將其與實(shí)際操作相結(jié)合。

②培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)進(jìn)位規(guī)律并能夠靈活運(yùn)用到不同的計(jì)算情境中。四、教學(xué)資源1.硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)

2.軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源平臺(tái)

4.信息化資源：多媒體教學(xué)課件

5.教學(xué)手段：實(shí)物教具、數(shù)字卡片、互動(dòng)式教學(xué)游戲五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些生活中常見的加法問(wèn)題，如購(gòu)物找零，引發(fā)學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的興趣。

回顧舊知：復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的5以內(nèi)的加法，為學(xué)習(xí)進(jìn)位加法打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

講解新知：詳細(xì)講解5的進(jìn)位加法規(guī)則，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的含義和操作步驟。

舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的加法例子，如4+5=9，演示進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)進(jìn)位加法的例子，并嘗試解釋進(jìn)位的過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，加深對(duì)5的進(jìn)位加法的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，巡視課堂，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

通過(guò)問(wèn)答形式檢查學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的掌握情況。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置相關(guān)的進(jìn)位加法練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成，并提醒家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)情況，以便及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入：

-教師提出問(wèn)題：“大家在購(gòu)物時(shí)，如果買了一個(gè)4元的東西，給了售貨員5元，售貨員會(huì)找我們多少錢呢？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)這是加法的問(wèn)題，并引出本節(jié)課的主題——5的進(jìn)位加法。

-回顧5以內(nèi)的加法，為學(xué)生提供舊知的基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)：

-教師通過(guò)實(shí)物或課件展示5的進(jìn)位加法規(guī)則，如5+5=10，解釋進(jìn)位的概念。

-通過(guò)具體的例子，如6+5=11，演示如何進(jìn)行進(jìn)位加法。

-學(xué)生跟隨教師一起完成幾個(gè)例子，加深對(duì)進(jìn)位加法的理解。

3.鞏固練習(xí)：

-教師發(fā)放練習(xí)題，題目包括不同難度的5的進(jìn)位加法問(wèn)題。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視課堂，提供必要的幫助。

-學(xué)生之間可以相互檢查答案，討論解題方法。

4.課堂總結(jié)：

-教師通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)5的進(jìn)位加法的掌握情況。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加法的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.作業(yè)布置：

-教師布置相關(guān)的進(jìn)位加法練習(xí)題，要求學(xué)生在家長(zhǎng)監(jiān)督下完成。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們?cè)诩依锱c家長(zhǎng)一起討論數(shù)學(xué)問(wèn)題。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生能夠理解并掌握5的進(jìn)位加法規(guī)則，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的計(jì)算題目，準(zhǔn)確率達(dá)到90%以上。以下為學(xué)生學(xué)習(xí)后的具體效果：

1.學(xué)生能夠通過(guò)直觀的教具演示和豐富的練習(xí)，理解進(jìn)位的含義，知道何時(shí)需要進(jìn)位以及如何進(jìn)行進(jìn)位。

2.學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行5的進(jìn)位加法計(jì)算，例如，對(duì)于5+6、7+5等類型的題目，能夠迅速給出正確答案。

3.學(xué)生能夠?qū)⑦M(jìn)位加法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、分配物品等，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

4.學(xué)生通過(guò)小組討論和互動(dòng)探究，提高了合作學(xué)習(xí)和溝通能力，能夠在小組中分享自己的思路和解答過(guò)程。

5.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠正確使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程，如“先加個(gè)位數(shù)，個(gè)位數(shù)相加滿十就向十位進(jìn)一”。

6.學(xué)生在完成課堂練習(xí)和課后作業(yè)時(shí)，表現(xiàn)出較高的解題速度和準(zhǔn)確性，能夠按時(shí)完成作業(yè)，并且錯(cuò)誤率較低。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)了數(shù)感和邏輯思維能力，對(duì)于后續(xù)學(xué)習(xí)更大的數(shù)和更復(fù)雜的加法運(yùn)算打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生通過(guò)教師的及時(shí)指導(dǎo)和反饋，能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并學(xué)會(huì)如何糾正，提高了自我學(xué)習(xí)和自我檢查的能力。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)5的進(jìn)位加法后，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣有所提升，愿意主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和討論。

10.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域，如減法、乘法等，展現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)遷移能力。七、板書設(shè)計(jì)①