7《開國大典》說課稿-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版

7《開國大典》說課稿-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《開國大典》

2.教學年級和班級：2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習《開國大典》一文，通過深入分析課文內(nèi)容，理解新中國成立的歷史意義，培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族自豪感。我們將結合六年級學生的認知水平，以統(tǒng)編版教材為依據(jù)，展開生動的課堂教學。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維發(fā)展與品質(zhì)、文化認同與理解。通過學習《開國大典》，學生能夠理解并運用課文中描繪歷史事件的詞匯和句型，提升語言表達能力；培養(yǎng)分析文本結構、概括文章主旨的能力，鍛煉邏輯思維和批判性思維；同時，增強對國家歷史的了解，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)對中華民族文化的認同和自豪感。三、學情分析

本節(jié)課面對的是六年級的學生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面已具備一定的基礎。在知識層面，學生已經(jīng)學習過相關的歷史知識，對新中國成立的大致背景有所了解，能夠閱讀并理解較為復雜的文本。在能力方面，他們具備一定的文本分析能力，能夠通過課文學習提取關鍵信息，概括文章大意。

然而，在素質(zhì)方面，學生的歷史思維和批判性思維能力尚需進一步培養(yǎng)。他們在分析歷史事件時，可能缺乏深度和全面性。此外，部分學生在行為習慣上可能存在注意力不集中、閱讀不仔細等問題，這些習慣可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和吸收。

在情感態(tài)度上，學生對《開國大典》這樣的歷史事件表現(xiàn)出一定的興趣，但可能缺乏深入探究的積極性。因此，在教學中需要激發(fā)他們的學習熱情，引導他們主動探索歷史背后的意義，培養(yǎng)他們的愛國情懷和歷史責任感。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備了2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備《開國大典》相關歷史背景資料、圖片、視頻等，以便于學生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設備，用于播放視頻和展示圖片，增強課堂教學的互動性和直觀性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠空間進行分組討論和分享。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一幅描繪開國大典歷史時刻的圖片，引發(fā)學生對這一歷史事件的興趣，提問：“你們知道這幅圖片描繪的是什么歷史時刻嗎？”

回顧舊知：引導學生回顧已學過的有關新中國成立的知識，如“新中國成立的時間、地點以及意義”。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細介紹《開國大典》一文的內(nèi)容，包括事件的背景、過程以及歷史意義。

舉例說明：通過具體事例，如文中描述的群眾游行、領袖講話等，幫助學生理解課文內(nèi)容。

互動探究：將學生分組，讓他們討論《開國大典》中的關鍵事件，并分享各自的理解和感受。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制開國大典的思維導圖，加深對事件的理解。

教師指導：在學生繪制思維導圖的過程中，教師巡回指導，及時給予幫助和反饋。

4.課堂總結（約5分鐘）

教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《開國大典》在中國歷史中的重要地位，以及它所傳遞的愛國情懷。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學生課后閱讀與《開國大典》相關的歷史資料，撰寫一篇短文，介紹開國大典的歷史背景和意義，以及自己的感想。六、知識點梳理

1.文本內(nèi)容理解

-《開國大典》一文的作者、發(fā)表的背景及目的。

-文中描述的開國大典的盛況，包括時間、地點、主要參與人員和活動。

-文中體現(xiàn)的新中國成立的歷史意義和人民群眾的歡慶情緒。

2.語言知識

-文中的關鍵詞匯，如“盛況”、“歡呼”、“莊嚴”等，以及它們的含義和用法。

-特殊句式和修辭手法，如比喻、排比等，在文中的作用和效果。

3.寫作技巧

-文章的結構安排，包括開頭、發(fā)展、高潮和結尾。

-文章的語言風格，如簡潔明了、生動形象等。

-作者如何通過細節(jié)描寫來增強文章的表現(xiàn)力。

4.文化與歷史知識

-開國大典在中國歷史上的地位和意義。

-新中國成立對中國的政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響。

-與開國大典相關的歷史人物，如毛澤東、周恩來等。

5.思想感情教育

-文中體現(xiàn)的愛國情懷和民族自豪感。

-通過開國大典這一歷史事件，引導學生思考個人與國家的關系，培養(yǎng)他們的社會責任感。

6.閱讀理解能力

-學生能夠通過閱讀《開國大典》一文，提取關鍵信息，概括文章主旨。

-學生能夠分析課文中的細節(jié)，理解作者的觀點和態(tài)度。

-學生能夠結合所學知識，對課文內(nèi)容進行批判性思考。

7.寫作能力

-學生能夠運用課文中的詞匯和句型，撰寫關于新中國成立或國慶主題的短文。

-學生能夠模仿課文中的寫作技巧，進行創(chuàng)作實踐。

8.口語表達能力

-學生能夠就《開國大典》一文的內(nèi)容進行口頭表達，分享自己的理解和感受。

-學生能夠參與小組討論，就課文主題展開交流和辯論。七、板書設計

①重點知識點：

-開國大典的時間、地點和主要活動

-新中國成立的歷史意義

-人民群眾的歡慶情緒和愛