5小小的船 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

5小小的船說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）主備人備課成員教材分析《5小小的船》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第四單元，是一首富有童趣的詩(shī)歌。課文通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了夜晚小船在星空下的美麗畫(huà)面，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和語(yǔ)言表達(dá)能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)語(yǔ)文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：能夠正確拼讀詩(shī)歌中的字詞，理解并運(yùn)用詩(shī)歌中的語(yǔ)言描繪夜晚的景象。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)觀察插圖，培養(yǎng)想象力，激發(fā)對(duì)自然美的欣賞和探索欲望。

3.文化理解與傳承：了解并傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于月亮和星空的寓意，增強(qiáng)文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握詩(shī)歌中的生字詞。

2.理解詩(shī)歌的意境，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

難點(diǎn)：

1.生字詞的正確書(shū)寫(xiě)和記憶。

2.詩(shī)歌意境的體會(huì)與表達(dá)。

解決辦法：

1.對(duì)于生字詞，采用圖片、實(shí)物或動(dòng)作演示等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生建立字詞與實(shí)際事物的聯(lián)系，提高記憶效果。通過(guò)卡片游戲、競(jìng)賽等方式，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.通過(guò)播放夜晚星空的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌描繪的情境，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的美。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述所看到的畫(huà)面，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與詩(shī)歌內(nèi)容相符的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。

2.互動(dòng)討論法，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

3.激勵(lì)評(píng)價(jià)法，通過(guò)正面評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示，使用PPT播放詩(shī)歌內(nèi)容及相關(guān)圖片，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用，利用教育軟件進(jìn)行生字詞學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物輔助，展示與詩(shī)歌相關(guān)的實(shí)物，如小船模型，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師利用多媒體播放夜晚星空的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所見(jiàn)景象。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)小船嗎？它在大海中是怎樣的情景呢？”

3.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于小船的詩(shī)歌。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，注意指導(dǎo)學(xué)生正確拼讀生字詞。

2.分析詩(shī)歌內(nèi)容，講解生字詞的含義，讓學(xué)生理解詩(shī)歌的意境。

3.教師示范書(shū)寫(xiě)生字詞，學(xué)生跟隨書(shū)寫(xiě)，注意指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為詩(shī)歌中的小船是怎樣的？它在哪里？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引導(dǎo)：小船在星空下，顯得非常美麗。

3.教師再提問(wèn)：“你們能用自己的語(yǔ)言描述一下詩(shī)歌中的畫(huà)面嗎？”

4.學(xué)生分享自己的描述，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生自主朗讀詩(shī)歌，鞏固生字詞。

2.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和掌握。

3.教師針對(duì)練習(xí)題進(jìn)行講解，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

五、課堂總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的意境美和生字詞的掌握。

2.提問(wèn)：“你們還知道哪些關(guān)于小船的詩(shī)歌或故事？”

3.學(xué)生分享，教師進(jìn)行拓展，介紹相關(guān)詩(shī)歌或故事。

六、課堂提問(wèn)與反饋（10分鐘）

1.教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生的掌握情況。

2.學(xué)生回答，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

3.針對(duì)學(xué)生掌握不足的地方，教師進(jìn)行針對(duì)性講解。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞掌握：

-小、小船、的、小小、船、兒、頭、月亮、彎彎、星、星兒、閃閃、天上、水、里、兩、兩座、山、兒、尖尖、的、糖、果、像、閃、星

2.詞語(yǔ)理解：

-彎彎的月亮：形容月亮的形狀，如同一個(gè)彎彎的鉤子。

-星星兒：指星星的細(xì)小，兒化音增加親切感。

-閃閃發(fā)光：形容星星閃爍發(fā)光的樣子。

-兩座山兒：形容天空中的星星，如同兩座小山。

-尖尖的：形容果實(shí)的形狀，尖尖的部分。

3.詩(shī)句理解：

-“彎彎的月亮小小的船”：通過(guò)對(duì)比月亮和小船的形狀，形象地描繪了夜晚的美景。

-“小小的船兒兩頭尖”：描繪小船的形狀，突出其小巧的特點(diǎn)。

-“我在小小的船里坐”：表達(dá)詩(shī)人坐在小船中的感受。

-“只看見(jiàn)閃閃的星”：形容夜空中星星閃爍的美麗景象。

-“閃閃的星兒晶晶亮”：進(jìn)一步描繪星星的亮度。

-“天上的星星數(shù)不清”：表達(dá)星星的數(shù)量之多，無(wú)法一一計(jì)數(shù)。

-“大大小小分不清”：形容星星大小不一，難以區(qū)分。

-“兩座山兒尖尖的”：通過(guò)比喻，形容星星的形狀如同兩座尖銳的小山。

-“果果像糖甜又甜”：用比喻手法，形容星星的形狀像甜美的果實(shí)。

4.詩(shī)歌朗讀：

-正確拼讀每個(gè)字詞，注意聲調(diào)、韻母的準(zhǔn)確性。

-流利地朗讀整首詩(shī)歌，注意節(jié)奏和停頓。

5.意境感受：

-理解詩(shī)歌描繪的夜晚星空和小船的景象，感受詩(shī)歌中的寧?kù)o與美麗。

-通過(guò)朗讀和想象，體驗(yàn)詩(shī)人坐在小船中欣賞星空的情感。

6.文化理解：

-了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于月亮和星星的寓意，如月亮象征著團(tuán)圓，星星代表著希望。

-感受詩(shī)歌中所體現(xiàn)的自然美和詩(shī)人的情感。

7.語(yǔ)言運(yùn)用：

-學(xué)會(huì)運(yùn)用詩(shī)歌中的詞語(yǔ)描述夜晚的景象。

-嘗試創(chuàng)作類似的詩(shī)歌，表達(dá)自己對(duì)自然美的感受。板書(shū)設(shè)計(jì)①生字詞：

-小小船的月亮星星兒頭彎彎閃閃天上水里兩座山尖尖果糖像

②重點(diǎn)句子：

-彎彎的月亮小小的船

-小小的船兒兩頭尖

-我在小小的船里坐

③詩(shī)歌意境：

-星星兒閃閃亮

-天上的星星數(shù)不清

-大大小小分不清

-兩座山兒尖尖的

-果果像糖甜又甜

板書(shū)布局：

-左側(cè)列出生字詞

-中間書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)句子

-右側(cè)描繪詩(shī)歌意境，用關(guān)鍵詞呈現(xiàn)夜晚星空的美麗畫(huà)面教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)多媒體和實(shí)物展示來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也注重了師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受和理解。以下是我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的反思和改進(jìn)措施：

在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)展示星空?qǐng)D片能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，但我也注意到有些學(xué)生在描述夜空景象時(shí)語(yǔ)言表達(dá)不夠豐富。未來(lái)，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的詞匯和句型，以豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)生字詞的學(xué)習(xí)比較積極，但在理解詩(shī)歌意境方面還有一定的難度。我應(yīng)該在講解詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，更多地引導(dǎo)學(xué)生去想象和感受，比如通過(guò)播放輕柔的音樂(lè)，讓學(xué)生閉上眼睛，嘗試用自己的語(yǔ)言去描繪詩(shī)歌中的畫(huà)面。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們的參與度較高，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分享自己的感受時(shí)，缺乏自信。為了提高學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在課堂上更多地使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，并對(duì)學(xué)生的每一次嘗試都給予積極的反饋。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)生字詞的記憶不夠牢固。我應(yīng)該在課堂上增加一些記憶游戲，如生字詞卡片匹配、拼寫(xiě)競(jìng)賽等，以幫助學(xué)生更好地記憶和掌握生字詞。

針對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的反思活動(dòng)。在課程結(jié)束后，我向?qū)W生發(fā)放了一張反饋表，要求他們寫(xiě)下在本節(jié)課中學(xué)到的內(nèi)容、最喜歡的部分以及他們認(rèn)為需要改進(jìn)的地方。通過(guò)收集這些反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)詩(shī)歌的朗讀和意境感受比較感興趣，但希望在生字詞學(xué)習(xí)方面能有更多的互動(dòng)。

改進(jìn)措施如下：

1.增加生字詞學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，比如通過(guò)