20《導(dǎo)體和絕緣體》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)（青島版）

20《導(dǎo)體和絕緣體》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)（青島版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《導(dǎo)體和絕緣體》的說(shuō)課設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、探究，讓學(xué)生理解導(dǎo)體和絕緣體的基本概念及其在日常生活中的應(yīng)用。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和青島版教材內(nèi)容，本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過(guò)生活實(shí)例引入導(dǎo)體和絕緣體的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)導(dǎo)體和絕緣體的特性。

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)導(dǎo)體和絕緣體的特點(diǎn)，形成科學(xué)概念。

4.結(jié)合教材內(nèi)容，講解導(dǎo)體和絕緣體在生活中的應(yīng)用。

5.布置課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《導(dǎo)體和絕緣體》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，歸納總結(jié)導(dǎo)體和絕緣體的特性，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，形成積極探究、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.導(dǎo)體和絕緣體的定義及特性。

2.導(dǎo)體和絕緣體在生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生理解導(dǎo)體和絕緣體內(nèi)部電子流動(dòng)的差異。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

解決辦法：

1.利用實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀感受導(dǎo)體和絕緣體的特性。例如，通過(guò)連接電路的方式，讓學(xué)生觀察不同物質(zhì)的導(dǎo)電性能。

2.采用案例分析法，講解導(dǎo)體和絕緣體在日常生活中的具體應(yīng)用，如電器、電線等，幫助學(xué)生理解其重要性。

3.通過(guò)小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述導(dǎo)體和絕緣體的特性，加強(qiáng)理解。

4.對(duì)于導(dǎo)體和絕緣體內(nèi)部電子流動(dòng)的差異，使用動(dòng)畫(huà)或圖示來(lái)輔助解釋，幫助學(xué)生形象化理解。

5.布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，并將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)器材（如電池、燈泡、導(dǎo)線、不同材質(zhì)的物體等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

-信息化資源：科學(xué)教育軟件、電子教材、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組合作、討論交流、課堂問(wèn)答。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于導(dǎo)體和絕緣體的預(yù)習(xí)資料，包括電子教材和預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“列舉生活中常見(jiàn)的導(dǎo)體和絕緣體，并思考它們?yōu)槭裁从胁煌奶匦?？?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群反饋和在線平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，閱讀相關(guān)資料，了解導(dǎo)體和絕緣體的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前構(gòu)建知識(shí)框架，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的導(dǎo)體和絕緣體實(shí)例，引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解導(dǎo)體和絕緣體的定義、特性及區(qū)分方法。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組測(cè)試不同物質(zhì)的導(dǎo)電性。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何區(qū)分導(dǎo)體和絕緣體。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出疑問(wèn)，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

實(shí)驗(yàn)演示法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，直觀展示導(dǎo)體和絕緣體的特性。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解導(dǎo)體和絕緣體的概念，掌握區(qū)分方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與導(dǎo)體和絕緣體相關(guān)的作業(yè)，如制作簡(jiǎn)單的電路圖。

提供拓展資源：提供相關(guān)的科普文章和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的完成情況給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成作業(yè)任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步了解導(dǎo)體和絕緣體在生活中的應(yīng)用。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)所學(xué)知識(shí)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主拓展知識(shí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）物理學(xué)科相關(guān)書(shū)籍：《物理世界奇遇記》、《從一到無(wú)窮大》等，這些書(shū)籍能夠幫助學(xué)生從更宏觀的視角理解導(dǎo)體和絕緣體的概念，并激發(fā)他們對(duì)物理學(xué)的興趣。

（2）科普文章：介紹導(dǎo)體和絕緣體在科技發(fā)展中的應(yīng)用，如《導(dǎo)電材料在新能源技術(shù)中的應(yīng)用》、《絕緣材料在超高壓輸電線路中的作用》等，讓學(xué)生了解導(dǎo)體和絕緣體的實(shí)際應(yīng)用。

（3）教學(xué)視頻：搜索“導(dǎo)體和絕緣體實(shí)驗(yàn)”、“導(dǎo)電性測(cè)試”等關(guān)鍵詞，可以找到許多實(shí)驗(yàn)演示和原理講解的視頻，幫助學(xué)生直觀地理解導(dǎo)體和絕緣體的特性。

（4）在線課程：推薦學(xué)生參加一些在線教育平臺(tái)上的物理課程，如“KhanAcademy”（可汗學(xué)院）的物理課程，其中包含導(dǎo)體和絕緣體的相關(guān)內(nèi)容，有助于學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）閱讀科普書(shū)籍：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀相關(guān)科普書(shū)籍，以拓寬知識(shí)面，提高對(duì)導(dǎo)體和絕緣體概念的理解。可以組織讀書(shū)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和收獲。

（2）查找科普文章：引導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源查找與導(dǎo)體和絕緣體相關(guān)的科普文章，了解導(dǎo)體和絕緣體在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

（3）觀看教學(xué)視頻：鼓勵(lì)學(xué)生在課外觀看相關(guān)教學(xué)視頻，尤其是實(shí)驗(yàn)演示視頻，讓學(xué)生在直觀的觀察中加深對(duì)導(dǎo)體和絕緣體特性的理解。

（4）參加在線課程：鼓勵(lì)學(xué)生參加在線物理課程，如“KhanAcademy”的物理課程，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)導(dǎo)體和絕緣體知識(shí)的掌握。

（5）動(dòng)手實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生在家中或?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)，如測(cè)試不同物質(zhì)的導(dǎo)電性，通過(guò)實(shí)踐操作加深對(duì)導(dǎo)體和絕緣體概念的理解。

（6）開(kāi)展課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞導(dǎo)體和絕緣體展開(kāi)課題研究，如調(diào)查導(dǎo)體和絕緣體在生活中的應(yīng)用，分析導(dǎo)體和絕緣體在科技發(fā)展中的作用等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

（7）組織小組討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中交流彼此的學(xué)習(xí)心得，共同探討導(dǎo)體和絕緣體的特性和應(yīng)用。

（8）布置課后作業(yè)：教師可以布置一些與導(dǎo)體和絕緣體相關(guān)的課后作業(yè)，如制作簡(jiǎn)單的電路圖、設(shè)計(jì)導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.導(dǎo)體和絕緣體的定義及特性

①導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體，如金屬、人體、大地等。

②絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體，如塑料、橡膠、玻璃等。

③導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別：內(nèi)部電子流動(dòng)情況不同。

2.導(dǎo)體和絕緣