第16課《家鄉(xiāng)新變化》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）

第16課《家鄉(xiāng)新變化》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《家鄉(xiāng)新變化》，選自2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）教材第16課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)內(nèi)容包括家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)回顧一年級(jí)下冊(cè)《我們的家鄉(xiāng)》一課，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的基本情況有了初步了解。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的發(fā)展與自己生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展的情感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

2.法治意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解家鄉(xiāng)變化背后的法律法規(guī)支持，培養(yǎng)遵守法律、尊重規(guī)則的意識(shí)。

3.實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查、分享等方式，積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)的思考和討論，提高實(shí)際操作和問(wèn)題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解家鄉(xiāng)變化的具體表現(xiàn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)在自然環(huán)境、人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的具體變化。例如，通過(guò)教材中的圖片和文字描述，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)新修的道路、新建的公園、增加的公共設(shè)施等，這些都是家鄉(xiāng)變化的直觀體現(xiàn)。

-培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，如讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的美麗景點(diǎn)、特色文化等，從而培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-分析家鄉(xiāng)變化的原因：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)變化的深層次原因，如政策支持、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步等。例如，教材中可能會(huì)提到家鄉(xiāng)的某個(gè)產(chǎn)業(yè)得到了政府扶持，但具體如何扶持，學(xué)生可能難以理解。

-提升學(xué)生的實(shí)踐能力：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份家鄉(xiāng)發(fā)展計(jì)劃書。這需要學(xué)生不僅理解家鄉(xiāng)的變化，還要能夠提出合理的建議和方案，這對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)。

-突破難點(diǎn)的方法：教師可以通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)變化的原因，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如制作手抄報(bào)、編寫短文等，來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家鄉(xiāng)變化的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的圖表和數(shù)據(jù)，用于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組進(jìn)行交流和分享。準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，用于記錄學(xué)生的討論成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師播放一段家鄉(xiāng)變化的視頻，展示家鄉(xiāng)的新面貌。

-提問(wèn)：“大家看了視頻后有什么感想？你們知道家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化嗎？”

-學(xué)生分享自己的觀察和感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《家鄉(xiāng)新變化》。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師展示教材中的圖片和文字，講解家鄉(xiāng)在自然環(huán)境、人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的變化。

-通過(guò)案例分析法，講解家鄉(xiāng)變化的原因，如政策扶持、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)變化對(duì)自己的影響，激發(fā)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感。

a.情境創(chuàng)設(shè)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一張家鄉(xiāng)老照片和一張新照片，讓學(xué)生對(duì)比并描述變化。

-學(xué)生分小組討論，分享自己家鄉(xiāng)的變化。

b.師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問(wèn)：“為什么家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生這些變化？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并講解相關(guān)政策和支持。

-教師再提問(wèn)：“家鄉(xiāng)變化給你們的生活帶來(lái)了哪些便利？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師給出一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化的練習(xí)題目，讓學(xué)生分組討論并回答。

-學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

a.小組討論（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生分小組，針對(duì)練習(xí)題目展開討論。

-每組選代表分享討論成果。

b.師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)變化背后的原因和影響。

-提醒學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)。

a.師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-教師再提問(wèn)：“你們對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展有什么建議？”

-學(xué)生回答，教師鼓勵(lì)并總結(jié)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家鄉(xiāng)的自然環(huán)境變化

-氣候條件的改善：如溫度、濕度、降水量的變化。

-地貌特征的變化：如山川、河流、植被的變遷。

-環(huán)境保護(hù)的成效：如綠化面積的增加、污染的減少。

2.家鄉(xiāng)的人文景觀變化

-歷史建筑的修復(fù)與保護(hù)：如古建筑、文化遺產(chǎn)的維護(hù)。

-新建的文化設(shè)施：如博物館、圖書館、藝術(shù)中心的建立。

-文化活動(dòng)的豐富：如節(jié)慶活動(dòng)、民俗表演的舉辦。

3.家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化

-產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整：如農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

-交通設(shè)施的改善：如道路拓寬、公共交通系統(tǒng)的優(yōu)化。

-經(jīng)濟(jì)總量的增長(zhǎng)：如GDP、居民收入的提升。

4.家鄉(xiāng)變化的驅(qū)動(dòng)因素

-政策支持：如政府出臺(tái)的發(fā)展規(guī)劃、扶持政策。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：如投資增加、市場(chǎng)需求的擴(kuò)大。

-科技進(jìn)步：如新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用。

-社會(huì)參與：如社區(qū)、企業(yè)的積極參與和支持。

5.家鄉(xiāng)變化對(duì)居民生活的影響

-生活質(zhì)量的提高：如居住條件、醫(yī)療保健的改善。

-生活成本的考量：如物價(jià)、房?jī)r(jià)的變化。

-社會(huì)福利的提升：如教育、養(yǎng)老、失業(yè)保險(xiǎn)的完善。

6.居民對(duì)家鄉(xiāng)變化的反應(yīng)

-自豪感的增強(qiáng)：對(duì)家鄉(xiāng)變化的認(rèn)同和自豪。

-參與意識(shí)的提升：積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)和管理。

-問(wèn)題意識(shí)的覺(jué)醒：關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展中存在的問(wèn)題。

7.學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

-道德素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感。

-法治意識(shí)：理解家鄉(xiāng)變化背后的法律法規(guī)，遵守社會(huì)規(guī)則。

-實(shí)踐能力：通過(guò)觀察、調(diào)查、分享，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

8.課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)視頻、圖片等引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)變化的興趣。

-講授新課：結(jié)合教材內(nèi)容，講解家鄉(xiāng)變化的各個(gè)方面。

-鞏固練習(xí)：通過(guò)討論、練習(xí)，加深對(duì)家鄉(xiāng)變化的理解。

-課堂總結(jié)：總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)變化的意義和影響。

9.教學(xué)資源的合理運(yùn)用

-教材：充分利用教材中的案例和圖片，幫助學(xué)生理解。

-輔助材料：通過(guò)多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)變化的直觀感受。

-教室布置：合理布置教室，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，了解學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生理解程度：通過(guò)提問(wèn)、練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，反思教學(xué)方法的改進(jìn)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《家鄉(xiāng)新變化》的設(shè)計(jì)與實(shí)施讓我深感教學(xué)過(guò)程中的得與失，也讓我對(duì)如何更好地進(jìn)行道德與法治教育有了更深的思考。

在教學(xué)方法上，我嘗試了情境創(chuàng)設(shè)、案例分析和小組討論等多種教學(xué)方法，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)展示家鄉(xiāng)變化的視頻和圖片，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的變化充滿了好奇和興趣，這讓我感到欣慰。同時(shí)，小組討論的環(huán)節(jié)也讓學(xué)生們有了更多交流和表達(dá)的機(jī)會(huì)，他們?cè)诜窒砗陀懻撝屑由盍藢?duì)家鄉(xiāng)變化的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中較為被動(dòng)，參與度不高，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中的例子出發(fā)，理解家鄉(xiāng)變化的背后原因。這樣的教學(xué)策略有助于學(xué)生將抽象的知識(shí)具體化，但我也意識(shí)到在講解理論知識(shí)時(shí)，可能過(guò)于注重概念的闡述，而忽略了學(xué)生的實(shí)際理解能力。未來(lái)，我需要在教學(xué)中更加注重學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

在教學(xué)管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)因此變得稍微松散，一些學(xué)生可能會(huì)趁機(jī)做自己的事情。我意識(shí)到在保證學(xué)生自由表達(dá)的同時(shí)，也需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有序進(jìn)行。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)和技能上有所收獲。他們能夠描述家鄉(xiāng)的變化，理解變化的原因，并在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在情感態(tài)度上，學(xué)生們也表現(xiàn)出了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問(wèn)題，比如學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)缺乏深度，對(duì)一些復(fù)雜的概念理解不夠深入。

針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為今后的教學(xué)需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。我可以通過(guò)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和思考。

2.精簡(jiǎn)理論內(nèi)容，注重學(xué)生的實(shí)際理解。我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，保證教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。我需要在保證學(xué)生自由表達(dá)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的把控，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提升分析問(wèn)題的能力。我可以通過(guò)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討，培養(yǎng)他