Review Module Unit 1 （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

ReviewModuleUnit1（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊ReviewModuleUnit1。本單元旨在復(fù)習(xí)鞏固前三單元所學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、句型和語法等。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯：復(fù)習(xí)前三單元的核心詞匯，如顏色、動物、食物等。

2.句型：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的基本句型。

3.語法：復(fù)習(xí)名詞、動詞、形容詞等詞性的基本用法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與前三單元所學(xué)知識緊密相連，通過復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生更好地掌握和運用所學(xué)知識。例如，通過復(fù)習(xí)顏色、動物等詞匯，使學(xué)生能夠更加熟練地描述事物；通過復(fù)習(xí)時態(tài)句型，提高學(xué)生的語言表達能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點：

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)和運用所學(xué)詞匯、句型和語法，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使其能夠更好地進行日常交流。

2.文化意識：通過復(fù)習(xí)不同主題的詞匯和句型，讓學(xué)生了解中西方文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中進行自主思考，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點包括：

-詞匯復(fù)習(xí)：如動物名詞（cat,dog,fish等）、顏色形容詞（red,blue,yellow等）和食物名詞（apple,banana,cake等），這些詞匯是日常交流中的基礎(chǔ)詞匯，需要學(xué)生熟練掌握。

舉例：通過設(shè)置情景，如去動物園、超市購物等，讓學(xué)生在實際語境中使用這些詞匯，加深記憶。

-時態(tài)句型：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的基本句型，如“Ihaveacat.”、“Ihadacake.”、“Iwillgotothepark.”等，這些句型是構(gòu)建簡單句子的基礎(chǔ)。

舉例：通過角色扮演和對話練習(xí)，讓學(xué)生在模擬的場景中運用這些句型，提高語言運用能力。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點包括：

-時態(tài)的區(qū)分：學(xué)生可能難以理解一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的區(qū)別，以及它們在句子中的正確使用。

舉例：通過制作時間軸，直觀展示不同時態(tài)所描述的動作發(fā)生的時間點，幫助學(xué)生區(qū)分和理解。

-詞匯的拼寫和發(fā)音：對于一些詞匯，學(xué)生可能存在拼寫錯誤或發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，如“banana”、“cake”等。

舉例：通過分組競賽，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)單詞的拼寫和發(fā)音，增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時加強記憶。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法和任務(wù)型教學(xué)法，通過講解重點詞匯和句型，同時設(shè)置具體任務(wù)，如情景對話和小組討論，以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的日常情境中運用所學(xué)知識，如模擬購物、動物猜謎游戲等，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和增強語言實踐。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示詞匯和句型，通過音頻和視頻資料提供真實的語言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和模仿。同時，使用互動式白板，增加課堂互動性和趣味性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一首英文歌曲或一個小故事引入本節(jié)課的主題，如講述一個關(guān)于小動物去動物園的故事，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

-回顧舊知：快速復(fù)習(xí)前三單元的核心詞匯和句型，確保學(xué)生能夠回憶起已學(xué)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，如一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的使用。

-舉例說明：通過展示圖片或?qū)嶋H物品，給出具體的例子，如使用“Ihaveacat.”來展示一般現(xiàn)在時的用法。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論如何使用這些詞匯和句型來描述日常生活中的場景。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：進行角色扮演和情景對話練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學(xué)生理解并能正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體會和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的書面作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己喜歡的小動物的短文，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-安排下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，如復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的用法。六、教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

1.英語繪本：選擇一些包含本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型的英語繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和語法。

2.英語歌曲：挑選一些與動物、顏色和食物相關(guān)的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，通過音樂提高學(xué)生的聽力和發(fā)音。

3.英語動畫：推薦一些適合兒童的英語學(xué)習(xí)動畫，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)日常英語對話。

4.英語游戲：介紹一些在線英語學(xué)習(xí)游戲，如單詞拼寫游戲、語法練習(xí)游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語。

拓展建議

1.鼓勵學(xué)生在家中與家長一起閱讀英語繪本，家長可以協(xié)助孩子理解故事內(nèi)容，并在閱讀后討論故事情節(jié)，提高孩子的語言表達能力。

2.建議學(xué)生在家里聽英語歌曲，并嘗試跟唱，這樣不僅能夠提高他們的聽力，還能增強他們的發(fā)音和節(jié)奏感。

3.讓學(xué)生觀看英語動畫，并鼓勵他們在觀看后模仿動畫中的對話，這樣可以在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語口語。

4.推薦學(xué)生嘗試在線英語學(xué)習(xí)游戲，這些游戲通常設(shè)計得很有趣，能夠在玩樂中學(xué)習(xí)，同時也能提高學(xué)生的計算機操作能力。

5.鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與其他學(xué)生一起練習(xí)英語對話，提高交際能力。

6.提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序的名稱，如Duolingo、RosettaStone等，學(xué)生可以在這些平臺上找到更多適合自己水平的學(xué)習(xí)資源。

7.鼓勵學(xué)生記錄下自己在課外學(xué)習(xí)英語的點滴進步，如學(xué)會的新單詞、完成的練習(xí)等，這樣可以激勵他們持續(xù)學(xué)習(xí)。

8.定期組織英語主題活動，如英語戲劇表演、英語演講比賽等，讓學(xué)生有機會在舞臺上展示自己的英語能力，增強自信心。

9.提供一些英語學(xué)習(xí)的書籍推薦，如《英語語法入門》、《兒童英語詞匯寶典》等，供學(xué)生和家長參考。

10.鼓勵學(xué)生利用假期時間參加英語夏令營或短期英語課程，這樣可以在沉浸式的環(huán)境中加速英語學(xué)習(xí)進度。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)，通過動態(tài)的圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地理解詞匯和句型的用法，提高了學(xué)習(xí)的趣味性。

2.我引入了角色扮演這一互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬真實場景中運用所學(xué)知識，這不僅增強了學(xué)生的實踐能力，也提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我注意到一些學(xué)生對于抽象的語法概念理解起來有困難，可能是因為我的講解不夠具體，或者是缺乏足夠的實例支持。

3.在教學(xué)評價上，我意識到單一的口頭評價可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要更多的形成性評價來監(jiān)測學(xué)生的進步。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在討論環(huán)節(jié)設(shè)置更具吸引力的主題，并確保每個小組成員都有明確的角色和任務(wù)，以便每個人都能積極參與。

2.對于難以理解的語法概念，我將增加更多具體的例子，并嘗試使用圖示或?qū)嵨飦韼椭鷮W(xué)生形象地理解語法規(guī)則，同時也會鼓勵學(xué)生提出問題，及時解答他們的疑惑。

3.在評價方面，我將引入更多樣化的評價方式，如書面作業(yè)、口頭報告和小組評價等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我也會定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進步情況，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點

-復(fù)習(xí)前三單元的核心詞匯，包括動物名詞（如cat,dog,fish等）、顏色形容詞（如red,blue,yellow等）和食物名詞（如apple,banana,cake等）。

-掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的基本句型。

②重點詞匯

-動物類詞匯：cat,dog,fish,bird等。

-顏色類詞匯：red,blue,yellow,green