第二單元 人工智能的應(yīng)用與挑戰(zhàn) 第4課 人工智能系統(tǒng)的安全風(fēng)險與挑戰(zhàn)　說課稿　2023-2024學(xué)年青島版（2024）初中信息技術(shù)第六冊

第二單元人工智能的應(yīng)用與挑戰(zhàn)第4課人工智能系統(tǒng)的安全風(fēng)險與挑戰(zhàn)說課稿2023——2024學(xué)年青島版（2024）初中信息技術(shù)第六冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解人工智能系統(tǒng)的安全風(fēng)險與挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的信息安全意識和自我保護能力。結(jié)合青島版初中信息技術(shù)第六冊教材內(nèi)容，通過講解和實例分析，使學(xué)生認識到人工智能系統(tǒng)可能存在的安全隱患，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人工智能技術(shù)發(fā)展中的倫理與法律問題，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對人工智能安全風(fēng)險的敏感度，提高識別和防范信息安全風(fēng)險的能力。

2.計算思維：訓(xùn)練學(xué)生運用邏輯推理分析人工智能系統(tǒng)安全挑戰(zhàn)，發(fā)展解決問題的思維方式。

3.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生遵循信息倫理原則，負責(zé)任地使用人工智能技術(shù)，關(guān)注社會影響。

4.信息素養(yǎng)：增強學(xué)生對人工智能安全知識的獲取、處理和運用能力，提升信息素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①人工智能系統(tǒng)的安全風(fēng)險類型及其特點，包括數(shù)據(jù)泄露、算法歧視、隱私侵犯等。

②人工智能系統(tǒng)安全風(fēng)險的防范措施，如加密技術(shù)、身份認證、數(shù)據(jù)保護等。

2.教學(xué)難點

①理解并分析人工智能系統(tǒng)安全風(fēng)險的內(nèi)在機制，如模型竊取、對抗性攻擊等。

②掌握針對具體安全風(fēng)險制定有效防護策略的方法，如通過案例學(xué)習(xí)如何設(shè)計安全的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)介紹人工智能系統(tǒng)的安全風(fēng)險與挑戰(zhàn)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

②運用討論法，組織學(xué)生就實際案例展開討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

③實施實驗法，通過模擬人工智能系統(tǒng)安全風(fēng)險情景，讓學(xué)生親身體驗并學(xué)會應(yīng)對策略。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體設(shè)備，播放相關(guān)視頻資料，增強學(xué)生對人工智能安全風(fēng)險的理解。

②利用教學(xué)軟件，展示人工智能系統(tǒng)的安全風(fēng)險案例，提高學(xué)生的實踐操作能力。

③結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于人工智能應(yīng)用的安全風(fēng)險新聞視頻，讓學(xué)生初步感受人工智能系統(tǒng)可能存在的安全問題。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“視頻中出現(xiàn)了哪些安全問題？這些問題是如何產(chǎn)生的？”

-學(xué)生討論：分組討論，每組分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-講解安全風(fēng)險類型：詳細講解數(shù)據(jù)泄露、算法歧視、隱私侵犯等安全風(fēng)險類型及其特點。

-分析防范措施：介紹加密技術(shù)、身份認證、數(shù)據(jù)保護等防范措施，并結(jié)合實際案例進行分析。

-師生互動：教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對安全風(fēng)險類型和防范措施的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

-討論環(huán)節(jié)：學(xué)生相互討論練習(xí)題的解答，教師選取幾名學(xué)生分享解題思路，給予點評和指導(dǎo)。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“人工智能系統(tǒng)安全風(fēng)險有哪些實際影響？”“如何評估和防范這些風(fēng)險？”

-師生互動：學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點。

-小組討論：學(xué)生分小組討論，每組提出針對某個安全風(fēng)險的解決方案，教師點評并總結(jié)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：課堂游戲（5分鐘）

-游戲設(shè)計：設(shè)計一個關(guān)于人工智能安全風(fēng)險的小游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-游戲進行：學(xué)生參與游戲，教師觀察并指導(dǎo)，確保游戲順利進行。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)人工智能系統(tǒng)安全風(fēng)險的重要性。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生回家后進一步鞏固所學(xué)知識。

-總用時：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠清晰地識別和描述人工智能系統(tǒng)的安全風(fēng)險類型，如數(shù)據(jù)泄露、算法歧視、隱私侵犯等，并理解這些風(fēng)險的特點和潛在危害。

2.防范意識：學(xué)生提高了對人工智能系統(tǒng)安全風(fēng)險的防范意識，能夠意識到在日常使用中應(yīng)采取哪些措施來保護個人信息和系統(tǒng)安全。

3.技能提升：學(xué)生通過練習(xí)和討論，掌握了基本的防范措施，如加密技術(shù)、身份認證、數(shù)據(jù)保護等，并能夠?qū)⑦@些措施應(yīng)用到實際問題中。

4.分析能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了分析人工智能系統(tǒng)安全風(fēng)險的產(chǎn)生原因和可能的影響，能夠提出合理的解決方案。

5.倫理認知：學(xué)生了解到了人工智能技術(shù)發(fā)展中的倫理與法律問題，能夠在使用人工智能技術(shù)時，遵循信息倫理原則，負責(zé)任地使用技術(shù)。

6.實踐操作：通過課堂游戲等互動活動，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實踐相結(jié)合，提高了解決實際問題的能力。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動查找相關(guān)資料，進一步拓寬知識面，通過自主學(xué)習(xí)，加深對人工智能系統(tǒng)安全風(fēng)險的理解。

8.交流合作：學(xué)生在小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)會了與同伴有效交流合作，提高了團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

9.思維發(fā)展：學(xué)生在分析和解決問題過程中，邏輯思維和批判性思維得到了鍛煉，能夠從多角度思考問題。

10.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和創(chuàng)新活動激發(fā)了學(xué)生對信息技術(shù)和人工智能領(lǐng)域的興趣，為學(xué)生未來相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我圍繞“人工智能系統(tǒng)的安全風(fēng)險與挑戰(zhàn)”這一主題，進行了深入淺出的講解和實踐操作?，F(xiàn)在，我對整個教學(xué)過程進行反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法方面，我采用了講授法、討論法、實驗法和游戲法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這些方法起到了一定的效果，但我也發(fā)現(xiàn)，在講授過程中，可能由于信息量較大，部分學(xué)生出現(xiàn)了一定程度的注意力分散。未來，我計劃在講授時增加更多互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論，以維持學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)策略方面，我注重了理論與實踐的結(jié)合，通過案例分析讓學(xué)生更好地理解抽象的理論知識。然而，我也注意到，在案例分析時，部分學(xué)生對于案例的理解不夠深入，這可能與他們的生活經(jīng)驗有關(guān)。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，選擇更貼近學(xué)生生活的案例，以提高他們的理解和參與度。

3.教學(xué)管理方面，我努力營造了一個和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上還有提升空間，例如，在小組討論時，部分學(xué)生可能過于活躍而忽略了其他同學(xué)的想法。我將在今后的教學(xué)中加強對課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都有機會參與討論。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識掌握方面取得了明顯的進步。他們能夠理解并描述人工智能系統(tǒng)的安全風(fēng)險類型，掌握了一定的防范措施。

2.在技能提升方面，學(xué)生通過練習(xí)和討論，提高了分析問題和解決問題的能力，這對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是寶貴的經(jīng)驗。

3.在情感態(tài)度方面，學(xué)生對于人工智能系統(tǒng)安全風(fēng)險的認識更加深刻，他們開始關(guān)注這一領(lǐng)域的倫理和法律問題，這有助于他們形成正確的價值觀和責(zé)任感。

4.盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問題。例如，部分學(xué)生在理論掌握方面仍有不足，實踐操作能力有待提高。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對他們的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的訓(xùn)練。

5.針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將采取以下改進措施：首先，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個知識點都能夠被學(xué)生充分理解和吸收；其次，增加課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和興趣；最后，加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.人工智能系統(tǒng)的安全風(fēng)險

①安全風(fēng)險類型：數(shù)據(jù)泄露、算法歧視、隱私侵犯

②風(fēng)險特點：潛在性、復(fù)雜性、難以預(yù)測性

③防范措施：加密技術(shù)、身份認證、數(shù)據(jù)保護

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