Unit 2 Section B (1a~2b)讀寫(xiě)課說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2SectionB(1a~2b)讀寫(xiě)課說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版2024-2025學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2SectionB(1a~2b)的讀寫(xiě)課。本節(jié)課主要圍繞描述人物特征和職業(yè)展開(kāi)，包括閱讀文章、詞匯學(xué)習(xí)和寫(xiě)作練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在Unit2SectionA中所學(xué)的有關(guān)人物特征和職業(yè)的詞匯和句型相銜接。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠鞏固已學(xué)的詞匯和句型，并將其應(yīng)用于實(shí)際的讀寫(xiě)活動(dòng)中。教材中的1a部分是一篇關(guān)于兩位學(xué)生介紹自己父母的文章，2b部分則是要求學(xué)生根據(jù)所給信息描述一個(gè)朋友。這些內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，描述人物特征和職業(yè)，提高閱讀理解和寫(xiě)作能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，學(xué)生能夠了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下的職業(yè)認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在描述人物特征和職業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行有序表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在Unit2SectionA中已經(jīng)學(xué)習(xí)了描述人物特征的基本詞匯和句型，如“tall,short,doctor,teacher”等，并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。此外，學(xué)生也具備了一定的字母和單詞拼寫(xiě)能力，能夠識(shí)別和理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)了解不同職業(yè)的人物感興趣，尤其是與自己生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的角色。他們具備一定的觀察力和模仿能力，喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片和視頻來(lái)獲取信息；有的學(xué)生偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高語(yǔ)言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在讀寫(xiě)活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生詞，需要通過(guò)上下文或工具書(shū)來(lái)理解。

-描述人物特征和職業(yè)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆詞匯和句型的使用，需要通過(guò)大量的實(shí)踐來(lái)熟練掌握。

-在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)感到難以組織語(yǔ)言，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行思維導(dǎo)圖的制作和邏輯表達(dá)的訓(xùn)練。

-部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信，需要教師通過(guò)鼓勵(lì)和肯定來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2SectionB的教材或電子版學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備人物特征和職業(yè)相關(guān)的圖片、職業(yè)介紹的短視頻以及詞匯卡片。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和筆，以便學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)和分享。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一張包含不同職業(yè)人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和討論。

-邀請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的人物特征和職業(yè)。

-引出本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnhowtodescribepeople'sfeaturesandjobsinEnglish.”

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)教材1a部分的閱讀文章，引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀并找出文章中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，并解釋生詞和短語(yǔ)。

-分組討論，讓學(xué)生根據(jù)文章中的信息，嘗試描述文中人物的特征和職業(yè)。

-展示教材2b部分的示例，引導(dǎo)學(xué)生注意描述人物時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

-教師通過(guò)示范，展示如何使用所學(xué)詞匯和句型描述一個(gè)人物，并強(qiáng)調(diào)正確使用冠詞和形容詞的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)詞匯卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)描述對(duì)方的特征和職業(yè)。

-學(xué)生輪流上臺(tái)，使用所學(xué)知識(shí)描述一個(gè)不在場(chǎng)的朋友或家人，其他學(xué)生猜測(cè)。

-教師提供反饋，糾正學(xué)生在描述時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括描述人物特征和職業(yè)的詞匯和句型。

-學(xué)生分享在練習(xí)中的收獲和挑戰(zhàn)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，選擇一位家人或朋友，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于他們的描述。

-要求學(xué)生在描述中至少使用三個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞和三個(gè)職業(yè)相關(guān)的詞匯。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時(shí)完成。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-分發(fā)關(guān)于不同職業(yè)的簡(jiǎn)短英文文章，如教師、醫(yī)生、科學(xué)家等，讓學(xué)生閱讀并討論文章中的人物特征和職業(yè)特點(diǎn)。

-提供一本關(guān)于職業(yè)介紹的英語(yǔ)小冊(cè)子，讓學(xué)生在課后自主閱讀，增加對(duì)不同職業(yè)的了解。

-推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)原聲的職業(yè)介紹視頻，如YouTube上的職業(yè)探索系列視頻，以增強(qiáng)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的職業(yè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍或其他資源收集關(guān)于該職業(yè)的信息，包括工作內(nèi)容、所需技能、職業(yè)發(fā)展前景等，并在課堂上與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的英語(yǔ)短文，描述該職業(yè)的特點(diǎn)以及自己為什么選擇這個(gè)職業(yè)。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和職責(zé)，然后將這些經(jīng)歷用英語(yǔ)記錄下來(lái)，與同學(xué)交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生成立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，定期在課后舉行英語(yǔ)角活動(dòng)，討論與課程相關(guān)的話題，如人物描述、職業(yè)規(guī)劃等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)博主、教育機(jī)構(gòu)的官方賬號(hào)，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和靈感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或?qū)懽鞅荣?，以提升他們的英語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序的建議，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①人物特征詞匯：

-tall/short

-fat/thin

-happy/sad

-kind/cold

②職業(yè)詞匯：

-doctor

-teacher

-engineer

-artist

③描述人物特征和職業(yè)的句型：

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