Starter Section7 My Room 說課稿-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊

StarterSection7MyRoom說課稿-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterSection7MyRoom說課稿-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊教材分析本節(jié)課為“StarterSection7MyRoom”的說課稿，針對2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊。本節(jié)課主要圍繞房間內(nèi)的物品及位置展開教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。本章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用本節(jié)課所學(xué)詞匯描述房間內(nèi)物品的位置，并能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的對話交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解英語在描述日常生活場景中的運(yùn)用，增強(qiáng)對英語文化的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、分析和描述房間內(nèi)物品的位置，培養(yǎng)空間感和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動參與課堂活動，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語交流，對英語學(xué)習(xí)有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)英語，具備一定的聽說能力，但閱讀和寫作能力相對較弱。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能在描述物品位置時使用不準(zhǔn)確的語言，對于空間方位詞的理解和運(yùn)用可能存在困難。此外，對于新詞匯的記憶和應(yīng)用可能會感到挑戰(zhàn)，需要通過多種方式加強(qiáng)記憶。在課堂活動中，可能會因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動討論法：通過小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高口語表達(dá)能力。

2.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計實(shí)際情境任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

3.情境教學(xué)法：利用實(shí)物、圖片和真實(shí)場景，營造生動有趣的語言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示圖片和動畫，形象直觀地呈現(xiàn)房間物品及其位置。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動式教學(xué)軟件，進(jìn)行聽說練習(xí)和游戲，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程**導(dǎo)入新課**

1.**激發(fā)興趣**：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的單元——"MyRoom"。請大家想象一下，如果你擁有一間自己的房間，你會怎么布置它呢？

2.**引入主題**：現(xiàn)在，讓我們一起看看這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的房間內(nèi)都有哪些物品，以及它們的位置是如何描述的。

**課文主旨內(nèi)容探究**

1.**展示房間圖片**：請看大屏幕，這是一間房間，你能告訴我房間里都有哪些物品嗎？（學(xué)生回答）很好，有床、桌子、椅子等。那你能用英語描述它們的位置嗎？

2.**學(xué)習(xí)新詞匯**：現(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)一些描述物品位置的詞匯，比如"on","under","beside"等。請跟我讀一遍。

3.**句型練習(xí)**：

-**示范**：Thebedisbesidethewindow.（床在窗戶旁邊。）

-**模仿練習(xí)**：請同學(xué)們模仿我說這句話，并替換物品和位置。（學(xué)生模仿并替換）

**全文側(cè)重點(diǎn)教學(xué)**

1.**物品位置描述練習(xí)**：

-**小組活動**：請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個房間物品，用英語描述它的位置。例如，"Thebookisonthetable."（書在桌子上。）

-**匯報展示**：每組選派一名代表向全班展示你們的描述。

2.**聽力和口語練習(xí)**：

-**聽錄音**：請同學(xué)們聽錄音，注意錄音中物品的位置描述。

-**提問**：錄音中提到了哪些物品？它們的位置是如何描述的？

-**模仿練習(xí)**：請同學(xué)們模仿錄音，嘗試用英語描述物品位置。

3.**寫作練習(xí)**：

-**個人作業(yè)**：請同學(xué)們在自己的練習(xí)本上，用英語寫一篇關(guān)于自己房間的描述，包括至少三種物品及其位置。

-**分享交流**：請同學(xué)們相互交換作業(yè)，閱讀并評價對方的描述。

**實(shí)用教學(xué)內(nèi)容**

1.**語法點(diǎn)講解**：

-**講解"thereis/are"句型**：當(dāng)我們描述房間內(nèi)物品時，可以使用"Thereis/are"句型。例如，"Thereisabedintheroom."（房間里有一張床。）

-**練習(xí)**：請同學(xué)們用"Thereis/are"句型描述房間內(nèi)至少三個物品。

2.**互動游戲**：

-**游戲設(shè)計**：設(shè)計一個名為"FindtheItem"的游戲，將教室內(nèi)的物品用英語標(biāo)簽標(biāo)出，讓學(xué)生找到對應(yīng)的物品并描述其位置。

-**游戲進(jìn)行**：同學(xué)們，現(xiàn)在我們要開始游戲了。請快速找到標(biāo)簽上寫的物品，并用英語描述它的位置。

3.**情景對話**：

-**角色扮演**：請兩位同學(xué)上臺，一位扮演房主，另一位扮演訪客。房主用英語向訪客介紹房間內(nèi)的物品及其位置。

-**指導(dǎo)**：在角色扮演過程中，注意使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

**總結(jié)與反饋**

1.**總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容**：

-同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述房間內(nèi)的物品及其位置。我們學(xué)習(xí)了新的詞匯和句型，還進(jìn)行了聽、說、寫的練習(xí)。

2.**學(xué)生反饋**：

-請同學(xué)們分享一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

3.**教師評價**：

-非常感謝大家的積極參與和努力。希望大家能夠在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和練習(xí)，不斷提高自己的英語能力。

**布置作業(yè)**

1.**復(fù)習(xí)詞匯和句型**：請同學(xué)們回家后，復(fù)習(xí)今天學(xué)到的詞匯和句型，并嘗試用它們描述自己的房間。

2.**寫作練習(xí)**：寫一篇關(guān)于自己房間的英語短文，包括至少五種物品及其位置描述。

3.**預(yù)習(xí)下一課**：預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**《ADayintheLifeofaStudent》**：這本書描述了一個學(xué)生的日常生活，包括他們的房間布置、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，可以幫助學(xué)生了解如何用英語描述日常環(huán)境和個人習(xí)慣。

-**《MyFavoriteRoom》**：這是一篇關(guān)于作者最喜歡的房間的文章，文中詳細(xì)描述了房間的布局和裝飾，以及作者對房間的情感，適合作為課后閱讀材料。

2.**課后自主學(xué)習(xí)與探究**：

-**房間設(shè)計挑戰(zhàn)**：鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的理想房間，并用英語描述房間內(nèi)的布局、顏色和裝飾風(fēng)格。學(xué)生可以嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，如"Theshelfisabovethedesk."（書架在桌子上面。）

-**物品功能探究**：讓學(xué)生選擇房間內(nèi)的一個物品，研究它的歷史、設(shè)計原理或使用技巧，并寫一篇小報告。例如，學(xué)生可以選擇床，探究床的設(shè)計如何影響睡眠質(zhì)量。

-**英語日記**：鼓勵學(xué)生用英語寫日記，記錄每天在房間里的活動，如閱讀、學(xué)習(xí)、休息等。這樣不僅能夠提高寫作能力，還能幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識。

-**在線資源學(xué)習(xí)**：推薦學(xué)生訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，觀看與房間、家居或日常生活相關(guān)的視頻，提高聽力理解能力。

-**互動交流**：鼓勵學(xué)生與家人或朋友用英語交流，描述自己的房間或?qū)Ψ降姆块g。這種實(shí)際的語言使用可以提高學(xué)生的口語交流能力。

-**文化對比研究**：讓學(xué)生研究不同文化中房間布置的差異，例如，中式房間和西式房間的布局特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)背后的文化含義。

-**詞匯積累**：鼓勵學(xué)生收集和記憶更多與房間、家居和日常生活相關(guān)的英語詞匯，通過制作單詞卡片或使用記憶軟件來加強(qiáng)記憶。

-**角色扮演**：學(xué)生可以與同伴一起進(jìn)行角色扮演活動，模擬在房間內(nèi)的對話情景，如邀請朋友參觀房間、討論房間布置等。反思改進(jìn)措施**（一）教學(xué)特色創(chuàng)新**

1.**情境教學(xué)法的應(yīng)用**：在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過模擬真實(shí)的房間環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語。這種方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得語言學(xué)習(xí)更加自然和生動。

2.**互動式學(xué)習(xí)**：我鼓勵學(xué)生通過小組討論和角色扮演進(jìn)行互動式學(xué)習(xí)，這種方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，還促進(jìn)了他們之間的交流與合作。

**（二）存在主要問題**

1.**教學(xué)管理方面**：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時容易偏離主題，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有時難以控制。

2.**教學(xué)方法方面**：雖然情境教學(xué)法提高了學(xué)生的興趣，但在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新詞匯的記憶和應(yīng)用仍有困難，需要更多針對性的練習(xí)。

3.**教學(xué)評價方面**：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，我發(fā)現(xiàn)單一的口頭評價和小組評價可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要更多的評價方式來補(bǔ)充。

**（三）改進(jìn)措施**

1.**加強(qiáng)課堂管理**：為了更好地控制課堂紀(jì)律，我計劃在小組討論前明確討論主題和規(guī)則，并在討論過程中加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，確保討論內(nèi)容與課程相關(guān)。

2.**增加詞匯練習(xí)**：針對學(xué)生新詞匯記憶和應(yīng)用的問題，我計劃在課后布置更多相關(guān)的詞匯練習(xí)，如單詞拼寫、句子構(gòu)造等，以鞏固