Unit 1 Cultural Heritage Period 2 Reading and thinking 說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit1CulturalHeritagePeriod2Readingandthinking說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1CulturalHeritagePeriod2Readingandthinking說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊教材分析“Unit1CulturalHeritagePeriod2Readingandthinking說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊”本節(jié)課選自高中英語人教版必修第二冊第一單元，主題為文化遺產(chǎn)。本節(jié)課以閱讀和思考為主，旨在培養(yǎng)學生獲取、處理和運用信息的能力，以及對文化遺產(chǎn)的認識和保護意識。文本內(nèi)容豐富，通過介紹不同國家的文化遺產(chǎn)，引導學生關(guān)注世界各地的文化多樣性，提高學生的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解并描述文化遺產(chǎn)的特點和價值，提高語言理解和表達能力；增強對文化遺產(chǎn)的認識，培養(yǎng)尊重和保護不同文化的意識；通過分析文本信息，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維；同時，通過自主學習和合作學習，提升信息檢索、處理和運用能力，實現(xiàn)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

①理解和掌握課文中關(guān)于文化遺產(chǎn)的專業(yè)詞匯和表達方式。

②能夠分析課文結(jié)構(gòu)，概括文化遺產(chǎn)的重要性和保護的必要性。

③運用所學知識，進行有關(guān)文化遺產(chǎn)的討論和寫作。

2.教學難點

①區(qū)分和理解不同文化背景下文化遺產(chǎn)的特點和價值。

②分析和評價課文中提到的文化遺產(chǎn)保護措施的有效性。

③在討論和寫作中，正確運用批判性思維，提出合理的觀點和建議。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設備

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：電子版課文、相關(guān)文化遺產(chǎn)圖片和視頻資料

4.教學手段：PPT、思維導圖軟件、在線討論平臺教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些世界著名文化遺產(chǎn)的圖片，如長城、巴黎圣母院等，引起學生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：詢問學生關(guān)于文化遺產(chǎn)的已有知識，如他們了解哪些文化遺產(chǎn)，文化遺產(chǎn)的重要性等。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細介紹課文中的文化遺產(chǎn)案例，包括其歷史背景、文化意義和現(xiàn)狀。

-舉例說明：通過展示課文中的具體例子，如意大利的比薩斜塔、埃及的金字塔等，幫助學生更好地理解文化遺產(chǎn)的概念。

-互動探究：分組討論，每組選擇一個文化遺產(chǎn)案例，討論其價值、面臨的挑戰(zhàn)以及保護措施。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段關(guān)于某個文化遺產(chǎn)的簡短介紹。

-教師指導：在學生編寫過程中，提供必要的詞匯和句型幫助，并糾正錯誤。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性和保護的緊迫性。

-讓學生分享在互動探究中的發(fā)現(xiàn)和感悟。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生選擇一個他們感興趣的文化遺產(chǎn)，進行更深入的研究，并撰寫一篇研究報告。

-說明作業(yè)要求：報告應包括文化遺產(chǎn)的歷史、文化意義、當前狀況、面臨的挑戰(zhàn)和可能的保護措施。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-安排一次課堂外的文化遺產(chǎn)實地考察活動，讓學生親身體驗文化遺產(chǎn)的魅力和價值。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的文化遺產(chǎn)保護活動，將所學知識應用到實際生活中。

7.反饋與評價（約10分鐘）

-收集學生對本節(jié)課的評價和建議，了解他們對文化遺產(chǎn)的認識是否有所提高。

-對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，給予積極的反饋和建設性的意見。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握課文中關(guān)于文化遺產(chǎn)的專業(yè)詞匯和表達方式，如“heritagesite”、“preservation”、“culturalsignificance”等，并能正確運用這些詞匯進行討論和寫作。

2.理解提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠深入理解文化遺產(chǎn)的概念，認識到文化遺產(chǎn)對個人和社會的價值，以及保護文化遺產(chǎn)的重要性。

3.思維發(fā)展：學生在互動探究過程中，學會了如何分析文化遺產(chǎn)面臨的挑戰(zhàn)，提出合理的保護措施，并能夠批判性地評價不同的文化遺產(chǎn)保護策略。

4.表達能力：學生在鞏固練習中，通過編寫文化遺產(chǎn)的簡短介紹，提高了書面表達能力，能夠邏輯清晰地表達自己的觀點和想法。

5.學習習慣：學生在課堂延伸活動中，培養(yǎng)了主動學習和合作學習的習慣，能夠在課外自主搜集資料，進行深入研究。

6.應用實踐：通過實地考察和參與社區(qū)文化遺產(chǎn)保護活動，學生將所學知識應用到實際生活中，提高了實踐能力和社會責任感。

7.情感態(tài)度：學生對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度發(fā)生了積極變化，更加尊重和珍視不同文化背景下的文化遺產(chǎn)，愿意為保護文化遺產(chǎn)貢獻自己的力量。

8.綜合素養(yǎng)：學生在整個學習過程中，不僅提高了英語語言能力，還增強了文化意識，培養(yǎng)了批判性思維和學習能力，實現(xiàn)了核心素養(yǎng)的全面提升。板書設計1.文化遺產(chǎn)相關(guān)知識

①文化遺產(chǎn)定義及分類

②文化遺產(chǎn)的價值

③文化遺產(chǎn)保護的措施

2.課文重點詞匯

①Heritagesite(文化遺產(chǎn)地)

②Preservation(保護)

③Culturalsignificance(文化意義)

3.課文重點句子

①"Theculturalheritageofacountryisareflectionofitshistoryandidentity."

②"Preservingculturalheritageis