4《昆蟲備忘錄》（說課稿）2023-2024學(xué)年部編版語文三年級下冊

4《昆蟲備忘錄》（說課稿）2023-2024學(xué)年部編版語文三年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過《昆蟲備忘錄》一文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識昆蟲的多樣性，激發(fā)學(xué)生對大自然的好奇心和探究欲望。同時，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、觀察、思考和表達(dá)能力，增強(qiáng)對語文知識的運(yùn)用能力。結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀理解能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《昆蟲備忘錄》，學(xué)生能夠理解文章內(nèi)容，積累關(guān)于昆蟲的詞匯，學(xué)習(xí)作者細(xì)膩的觀察和表達(dá)方法，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、對比、分析等方式，對昆蟲的特點(diǎn)進(jìn)行深入思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解昆蟲在自然生態(tài)系統(tǒng)中的作用，增強(qiáng)對生物多樣性的認(rèn)識，傳承和弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化中對自然和諧共生的理念。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受文章中的美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對昆蟲的喜愛和敬畏之情。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握文章中生字詞，理解文章大意。

2.學(xué)習(xí)作者對昆蟲的觀察和描述方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生對自然和生命的尊重和熱愛。

難點(diǎn)：

1.理解昆蟲的生活習(xí)性和生態(tài)意義。

2.深入分析作者的表達(dá)技巧和語言特點(diǎn)。

解決辦法：

1.生字詞教學(xué)：通過圖片、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生直觀理解生字詞的含義，加強(qiáng)記憶。課堂上進(jìn)行生字詞認(rèn)讀、書寫練習(xí)，確保學(xué)生掌握。

2.閱讀理解：采用問題驅(qū)動法，設(shè)計相關(guān)問題引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，理解作者觀點(diǎn)。

3.觀察方法學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察技巧，如對比、分類、記錄等，培養(yǎng)學(xué)生對昆蟲的觀察興趣和能力。

4.生態(tài)意義教育：通過舉例說明昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)生物多樣性的重要性。

5.表達(dá)技巧分析：通過文本細(xì)讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者的語言特點(diǎn)和表達(dá)技巧，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、實(shí)物投影儀

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)資源庫

3.信息化資源：課文電子版、生字詞學(xué)習(xí)軟件、昆蟲圖片及視頻資料

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、PPT輔助教學(xué)、互動討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段昆蟲的視頻，讓學(xué)生觀察并說出視頻中出現(xiàn)的昆蟲。

2.提出問題：你們對昆蟲有多少了解？你們覺得昆蟲在自然界中扮演著怎樣的角色？

3.學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們對昆蟲的了解和觀察。

二、講授新課（15分鐘）

1.生字詞學(xué)習(xí)：通過PPT展示課文中的生字詞，讓學(xué)生跟讀并解釋詞義。

2.文章閱讀：全班共同閱讀《昆蟲備忘錄》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的描寫方法和語言表達(dá)。

3.內(nèi)容解析：講解文章中的昆蟲特點(diǎn)和生態(tài)意義，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組，討論以下問題：

a.文章中描述了哪些昆蟲？它們有什么特點(diǎn)？

b.你認(rèn)為作者為什么喜歡觀察和研究昆蟲？

2.分享與總結(jié)：每組選派一名代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)。

四、師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.情境模擬：教師扮演昆蟲，學(xué)生扮演觀察者，模擬觀察昆蟲的情境。

2.學(xué)生提問：學(xué)生可以向“昆蟲”提問，了解更多關(guān)于昆蟲的知識。

3.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一種昆蟲進(jìn)行角色扮演，展示昆蟲的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)昆蟲的生態(tài)意義和觀察方法。

2.學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，以及對昆蟲的新認(rèn)識。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.觀察身邊的昆蟲，記錄它們的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.選擇一種昆蟲，寫一篇觀察日記。

總用時：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.生字詞掌握：

-蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、螞蟻等昆蟲名稱的書寫和發(fā)音。

-描述昆蟲特征和行為的詞匯，如“翅膀”、“觸角”、“蠕動”、“采蜜”等。

2.課文理解：

-《昆蟲備忘錄》的作者通過對昆蟲的觀察，記錄下了它們的習(xí)性和特征。

-文章描繪了不同昆蟲的生活習(xí)性，如蝴蝶的美麗、蜻蜓的敏捷、蜜蜂的勤勞等。

3.語言特色分析：

-作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，生動形象地描繪了昆蟲的特點(diǎn)。

-文章語言流暢，富有節(jié)奏感，能夠吸引讀者的閱讀興趣。

4.觀察方法學(xué)習(xí)：

-學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何細(xì)致觀察昆蟲的外貌、行為和環(huán)境。

-學(xué)習(xí)記錄觀察結(jié)果的方法，如畫圖、做筆記等。

5.生態(tài)意義理解：

-昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如傳粉、分解有機(jī)物、控制害蟲等。

-昆蟲與人類生活的關(guān)系，如蜜蜂的采蜜對農(nóng)業(yè)的重要性。

6.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：

-語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字詞和表達(dá)方法。

-思維發(fā)展與提升：通過觀察和分析昆蟲，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

-文化傳承與理解：學(xué)生能夠了解和尊重生物多樣性，傳承和諧共生的生態(tài)文化。

-審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠欣賞和創(chuàng)造關(guān)于昆蟲的藝術(shù)作品，如繪畫、寫作等。

7.實(shí)際操作能力：

-學(xué)生通過觀察和記錄昆蟲，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力和觀察能力。

-學(xué)生通過角色扮演和情境模擬，提高表達(dá)和合作能力。

8.價值觀教育：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)昆蟲的習(xí)性和生態(tài)作用，培養(yǎng)對生命的尊重和愛護(hù)大自然的意識。

-學(xué)生通過參與課堂活動，培養(yǎng)合作、分享和尊重他人觀點(diǎn)的價值觀。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-昆蟲的特點(diǎn)和分類

-昆蟲的生態(tài)意義

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