小數(shù)加減法 (說課稿)-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)人教版

小數(shù)加減法(說課稿)-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)人教版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖是幫助學(xué)生深入理解小數(shù)加減法的運算規(guī)則，通過直觀的模型和具體的實例，讓學(xué)生掌握小數(shù)點對齊的方法，能夠熟練進行小數(shù)加減法運算。結(jié)合四年級學(xué)生的認知特點，本節(jié)課將重點講解小數(shù)的數(shù)位概念，以及如何將實際問題轉(zhuǎn)化為小數(shù)加減法的數(shù)學(xué)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容與四年級下冊人教版數(shù)學(xué)教材中的小數(shù)加減法章節(jié)緊密相連，旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、邏輯思維能力和問題解決能力。通過小數(shù)加減法的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠建立起良好的數(shù)位概念，增強對數(shù)的認識和感知，發(fā)展數(shù)感。同時，通過實際例題的操作和解決，學(xué)生將鍛煉邏輯推理和數(shù)學(xué)運算能力，提升分析問題和解決問題的能力。此外，課程設(shè)計注重將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，并運用所學(xué)知識解決，從而培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①小數(shù)點對齊的方法，確保學(xué)生在進行小數(shù)加減法運算時能夠正確對齊數(shù)位，避免計算錯誤。

②運用小數(shù)加減法解決實際問題，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，提高解題能力。

2.教學(xué)難點

①理解小數(shù)的數(shù)位概念，尤其是十分位、百分位等小數(shù)位的含義和大小關(guān)系，這是進行小數(shù)加減法運算的基礎(chǔ)。

②掌握小數(shù)點對齊后，如何進行退位和進位的運算，這是學(xué)生在小數(shù)加減法中容易出錯的地方。

③在解決實際問題時，如何將文字描述轉(zhuǎn)化為小數(shù)加減法的數(shù)學(xué)表達式，這需要學(xué)生具備一定的邏輯思維和轉(zhuǎn)換能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-教室內(nèi)的黑板和粉筆

-多媒體投影儀和電腦

-小數(shù)加減法練習(xí)冊

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-數(shù)學(xué)教學(xué)輔助軟件

3.信息化資源

-小數(shù)加減法教學(xué)視頻

-在線數(shù)學(xué)練習(xí)題庫

4.教學(xué)手段

-小組討論

-實物模型演示

-互動式問答五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生在生活中遇到的小數(shù)情境，如購物時的小數(shù)價格，引發(fā)學(xué)生對小數(shù)加減法的興趣。

-提出一個簡單的小數(shù)加減問題，讓學(xué)生嘗試口頭解答，以此導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-通過實物模型（如計數(shù)棒、小數(shù)點卡片）直觀展示小數(shù)的數(shù)位和加減法運算過程。

-在黑板上展示小數(shù)加減法的標準格式，講解小數(shù)點對齊的重要性。

-通過例題演示小數(shù)加減法的運算步驟，包括進位和退位的情況。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)小數(shù)加減法運算的規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成小數(shù)加減法的練習(xí)。

-教師在教室內(nèi)巡視，為學(xué)生提供個別指導(dǎo)，解答他們在練習(xí)中遇到的問題。

-隨機抽取幾位學(xué)生的作業(yè)，進行全班展示和討論。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小數(shù)點對齊和進退位的規(guī)則。

-讓學(xué)生分享他們在練習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置適量的家庭作業(yè)，包括小數(shù)加減法的書面練習(xí)和解決實際問題的題目。

-強調(diào)作業(yè)的完成要求和提交時間，確保學(xué)生對作業(yè)的重視。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《生活中的小數(shù)》案例集，收集各種生活場景中的小數(shù)應(yīng)用，如超市價格標簽、溫度計讀數(shù)、身高體重等。

-小數(shù)加減法的數(shù)學(xué)游戲，如小數(shù)接龍、小數(shù)猜猜樂等，旨在通過游戲的形式鞏固小數(shù)加減法知識。

-小數(shù)加減法在實際問題中的應(yīng)用案例，如計算家庭月度開支、設(shè)計小數(shù)加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)競賽題目等。

-數(shù)學(xué)歷史故事，介紹小數(shù)的發(fā)展歷史，以及小數(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如科學(xué)計算、工程設(shè)計等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后收集生活中遇到的小數(shù)，記錄下來并嘗試進行加減運算，加深對小數(shù)的理解和應(yīng)用。

-安排學(xué)生在小組內(nèi)進行小數(shù)加減法的數(shù)學(xué)游戲，通過互動游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)的興趣和團隊合作能力。

-設(shè)計一份小數(shù)應(yīng)用的研究報告作業(yè)，讓學(xué)生選擇一個感興趣的領(lǐng)域（如商業(yè)、科學(xué)、藝術(shù)等），探索小數(shù)在該領(lǐng)域的作用和重要性。

-邀請家長參與小數(shù)教學(xué)活動，通過家長會或家訪，讓家長了解小數(shù)加減法的重要性，鼓勵家長在生活中與孩子一起發(fā)現(xiàn)和運用小數(shù)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺，為學(xué)生提供更多的小數(shù)加減法練習(xí)題和互動學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生鞏固知識。

-定期舉辦小數(shù)知識競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，通過競賽形式檢驗學(xué)生對小數(shù)加減法的掌握程度，同時增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-鼓勵學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍和文章，特別是關(guān)于小數(shù)的歷史和應(yīng)用的資料，以拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。七、板書設(shè)計

-小數(shù)加減法運算規(guī)則

①小數(shù)點對齊：在進行小數(shù)加減法時，首先確保小數(shù)點對齊，使相同數(shù)位對齊。

②退位與進位：詳細列出退位和進位的規(guī)則，如在小數(shù)減法中，如果十分位不夠減，則需要從個位借一當十。

③精確度保持：在進行小數(shù)加減法后，注意保持原有的小數(shù)位數(shù)，如末尾有0時，應(yīng)根據(jù)需要保留或去掉。

-小數(shù)加減法運算步驟

①寫出算式：板書標準的小數(shù)加減法算式格式。

②計算過程：列出具體的計算步驟，包括每一步的加減結(jié)果。

③檢驗結(jié)果：板書檢驗加減法結(jié)果的步驟，如交換加數(shù)位置檢驗加法結(jié)果。

-小數(shù)加減法應(yīng)用

①實際問題轉(zhuǎn)化：板書如何將實際問題轉(zhuǎn)化為小數(shù)加減法算式。

②解決方案展示：板書解決實際問題的具體過程，包括算式的列出和結(jié)果的計算。八、教學(xué)反思與改進

在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我組織了一次反思活動，通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我對教學(xué)效果進行了評估，并識別出了以下幾個需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進行小數(shù)加減法運算時，仍然存在小數(shù)點對不齊的問題。這可能是由于我在講解時沒有足夠強調(diào)這一步驟的重要性，或者是學(xué)生在實際操作時沒有充分理解。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手操作中加深理解。

其次，課堂上的例題演示雖然清晰，但可能由于演示速度較快，一些學(xué)生未能跟上思路。我注意到這部分學(xué)生在獨立完成練習(xí)時，出現(xiàn)了較多的錯誤。因此，我打算在未來的教學(xué)中放慢例題演示的速度，同時增加與學(xué)生的互動，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

另外，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對小數(shù)加減法的運算步驟掌握不夠扎實。為了加強這一方面的教學(xué)，我計劃設(shè)計一些針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固運算步驟，特別是退位和進位的處理。

1.增加小數(shù)點對齊的練習(xí)環(huán)節(jié)，通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生形成習(xí)慣。

2.在例題演示時，增加學(xué)生的參與度，例如，讓學(xué)生上臺操作，其他學(xué)生觀察并指出對齊情況。

3.設(shè)計不同難度的小數(shù)加減法練習(xí)題，讓學(xué)生分層練習(xí)，確保每個層次的學(xué)生都能