Unit 4 My home Part B Read and write大單元整體說(shuō)課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit4MyhomePartBReadandwrite大單元整體說(shuō)課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：Unit4MyhomePartB-Readandwrite

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（具體班級(jí)）

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit4MyhomePartB-Readandwrite為主要內(nèi)容，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，幫助學(xué)生掌握有關(guān)家庭環(huán)境的詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與家庭環(huán)境相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀理解能力，同時(shí)能夠用英語(yǔ)描述自己的家及家人的活動(dòng)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文化中家庭環(huán)境的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中進(jìn)行推理和預(yù)測(cè)，發(fā)展批判性思維，同時(shí)在寫(xiě)作中展現(xiàn)創(chuàng)造性和邏輯性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.家庭環(huán)境相關(guān)詞匯的掌握，如“bedroom,bathroom,kitchen”等。

2.描述家庭環(huán)境的句型，例如“Ihaveabigkitchen.Mybedroomissmall.”

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能對(duì)詞匯的記憶和應(yīng)用存在困難。

2.學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可能難以組織語(yǔ)言，表達(dá)清晰。

解決辦法：

1.采用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀(guān)理解詞匯，并通過(guò)游戲和小組活動(dòng)加強(qiáng)記憶。

2.提供句型模板和關(guān)鍵詞提示，引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作，逐步過(guò)渡到自主寫(xiě)作。

3.實(shí)施分層次教學(xué)，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論和同伴互助，共同解決寫(xiě)作中的難題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭環(huán)境相關(guān)的圖片，以及描繪不同家庭布局的圖表；搜集相關(guān)教學(xué)視頻，以增強(qiáng)直觀(guān)感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板和投影儀，用于展示教學(xué)資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和寫(xiě)作練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括家庭環(huán)境相關(guān)詞匯和句型的PPT和視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)注意的重點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)描述你的家嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用所學(xué)詞匯和句型描述家庭環(huán)境。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和成果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，通過(guò)PPT和視頻預(yù)習(xí)課程內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，用自己的語(yǔ)言嘗試描述家庭環(huán)境，記錄下不會(huì)的表達(dá)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前準(zhǔn)備課程內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用微信群和多媒體資源，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同家庭的圖片，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭環(huán)境相關(guān)詞匯和句型，并用實(shí)物或圖片輔助教學(xué)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家，并讓其他學(xué)生猜測(cè)是哪位同學(xué)的家。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到描述自己的家庭環(huán)境中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，用英語(yǔ)描述家庭環(huán)境，并嘗試猜測(cè)其他同學(xué)描述的家。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到疑問(wèn)時(shí)，主動(dòng)提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，確保學(xué)生理解家庭環(huán)境相關(guān)詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家的短文作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

提供拓展資源：提供一些家庭環(huán)境主題的英語(yǔ)閱讀材料，如故事書(shū)、網(wǎng)站鏈接等，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成家庭環(huán)境描述的寫(xiě)作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行額外的閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫(xiě)作進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)描述的準(zhǔn)確性和流暢性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，并通過(guò)拓展資源自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課Unit4MyhomePartB-Readandwrite的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能以及課后拓展應(yīng)用三個(gè)階段的學(xué)習(xí)，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.語(yǔ)言能力的提升

學(xué)生能夠熟練掌握家庭環(huán)境相關(guān)的詞匯，如“bedroom,bathroom,kitchen”等，并能正確運(yùn)用這些詞匯描述自己的家。在句型方面，學(xué)生能夠使用“Ihaveabigkitchen.Mybedroomissmall.”等句型，表達(dá)自己對(duì)家庭環(huán)境的描述。通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)更加完整，語(yǔ)法錯(cuò)誤減少，語(yǔ)言表達(dá)更加流暢。

2.閱讀理解能力的增強(qiáng)

學(xué)生在閱讀課文和相關(guān)材料的過(guò)程中，能夠理解并提取關(guān)鍵信息，對(duì)家庭環(huán)境的描述有了更深入的理解。通過(guò)課堂上的討論和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)㈤喿x中獲得的信息轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，提高了閱讀理解能力。

3.寫(xiě)作技能的進(jìn)步

學(xué)生在課后拓展應(yīng)用階段，通過(guò)完成家庭環(huán)境描述的寫(xiě)作作業(yè)，不僅鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，而且提高了寫(xiě)作技能。他們能夠有邏輯地組織語(yǔ)言，用英語(yǔ)描述自己的家，并在寫(xiě)作中展現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性和想象力。

4.文化意識(shí)的提高

5.思維品質(zhì)的發(fā)展

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)會(huì)了推理和預(yù)測(cè)，發(fā)展了批判性思維。他們?cè)诿枋黾彝キh(huán)境時(shí)，能夠從不同角度思考，提出有見(jiàn)地的觀(guān)點(diǎn)。

6.學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)

學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。他們學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題，這些能力的提升為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體實(shí)例：

-學(xué)生A在課前預(yù)習(xí)時(shí)，通過(guò)觀(guān)看視頻和閱讀PPT，提前學(xué)習(xí)了家庭環(huán)境相關(guān)的詞匯和句型，課堂上能夠迅速跟上教學(xué)進(jìn)度，積極參與討論。

-學(xué)生B在課中強(qiáng)化技能階段，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，用英語(yǔ)描述了自己的家，不僅用詞準(zhǔn)確，而且語(yǔ)言流暢，得到了同學(xué)和老師的好評(píng)。

-學(xué)生C在課后拓展應(yīng)用階段，通過(guò)閱讀額外的家庭環(huán)境主題材料，學(xué)會(huì)了更多描述家庭環(huán)境的詞匯和表達(dá)方式，寫(xiě)作作業(yè)質(zhì)量明顯提高。

總體來(lái)看，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了家庭環(huán)境相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，而且在語(yǔ)言能力、閱讀理解能力、寫(xiě)作技能、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面都取得了顯著的進(jìn)步。這些成果將為他們?cè)谖磥?lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和其他科目打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①家庭環(huán)境相關(guān)詞匯：

-bedroom

-bathroom

-kitchen

-livingroom

-study

②描述家庭環(huán)境的句型：

-Ihaveabigkitchen.

-Mybedroomissmall.

-Thereisabathroom