Lesson 4《Nice to meet you.》（說課稿）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）小學英語三年級上冊

Lesson4《Nicetomeetyou.》（說課稿）-2024-2025學年冀教版（三起）（2024）小學英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Nicetomeetyou.》是2024-2025學年冀教版（三起）（2024）小學英語三年級上冊第四課。本節(jié)課主要教授學生如何用英語進行自我介紹和打招呼，包括掌握基本的問候語"Nicetomeetyou."，以及詢問對方名字的句型"What'syourname?"。通過本課的學習，學生能夠熟練運用這些句型和詞匯，進行簡單的英語交流，為后續(xù)的英語學習打下基礎。本節(jié)課內容與學生的日常生活緊密相關，易于激發(fā)學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用“Nicetomeetyou.”和“What'syourname?”等問候語及詢問對方名字的句型，進行基本的英語交流。

2.文化意識：學生在掌握英語基本交流技能的同時，了解英語國家的基本禮儀，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生觀察、分析、概括英語句型結構的能力，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：學生能夠通過課堂互動、小組合作等方式，積極參與英語學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握問候語“Nicetomeetyou.”及詢問名字的句型“What'syourname?”。

2.正確書寫字母N、i、c、e、t、o、m、e、e、t、y、o、u、w、h、a、t、s等。

難點：

1.學生可能對英語發(fā)音和字母書寫存在困難。

2.在實際交流中靈活運用所學句型。

解決辦法：

1.采用多媒體教學，播放標準發(fā)音的錄音，讓學生模仿跟讀，加強語音訓練。

2.通過游戲和歌曲等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習字母書寫。

3.設計角色扮演和情景對話，讓學生在模擬真實場景中練習使用問候語和詢問名字的句型。

4.鼓勵學生大膽開口，對錯誤進行耐心糾正，提高學生的自信心。

5.開展小組活動，促進學生相互交流，提高實際運用能力。教學資源1.冀教版小學英語三年級上冊教材

2.多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

3.英語標準發(fā)音錄音

4.字母書寫示范視頻

5.教學課件

6.角色扮演道具

7.英語學習歌曲

8.簡易白板

9.互動式教學軟件

10.學生作業(yè)本教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語口語交流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道用英語如何打招呼嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于不同國家人們打招呼方式的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語口語交流的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課將要學習的問候語和詢問名字的句型，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語問候語和詢問名字的基本句型。

過程：

講解問候語“Nicetomeetyou.”的定義和用法，包括其主要組成元素。

詳細介紹詢問名字的句型“What'syourname?”的組成部分或功能，使用課件或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語問候語和詢問名字句型的實際應用。

過程：

選擇幾個典型的對話案例進行分析，例如在不同場合如何使用問候語和詢問名字。

詳細介紹每個案例的背景、對話內容和意義，讓學生全面了解這些句型的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用這些句型進行日常交流。

小組討論：讓學生分組討論如何在不同的社交場合中靈活運用這些句型，并提出創(chuàng)新性的交流方式。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個社交場景，例如學校、公園等，進行深入討論。

小組內討論在該場景下如何使用本節(jié)課所學的問候語和詢問名字句型。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語口語交流的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括社交場景的設定、對話內容等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調英語口語交流的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的問候語“Nicetomeetyou.”和詢問名字的句型“What'syourname?”。

強調這些句型在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生大膽開口練習。

布置課后作業(yè)：讓學生模擬一個真實的社交場景，編寫一段對話，并在下節(jié)課進行展示。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固本節(jié)課所學內容，培養(yǎng)學生的寫作和實際應用能力。

過程：

布置學生撰寫一篇關于本節(jié)課所學的問候語和詢問名字句型的短文，要求描述一個真實的交流場景。

鼓勵學生在短文中加入自己的創(chuàng)意，提高寫作的趣味性和實用性。

提醒學生下節(jié)課分享自己的作品，并對優(yōu)秀的作業(yè)進行表揚和展示。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《英語日常用語100句》：提供100句常用的英語日常用語，包括問候、介紹、道別、感謝等場景，幫助學生鞏固和拓展英語口語交流能力。

-《英語姓名文化》：介紹英語姓名的起源、結構和特點，讓學生了解英語姓名的文化背景，增加對英語國家文化的認識。

-《英語口語表達技巧》：提供一些實用的英語口語表達技巧，如如何使用肢體語言、如何保持流利表達等，幫助學生提高英語口語交流能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看英語動畫片或電影，關注其中的對話和交流場景，嘗試模仿并練習所學的問候語和詢問名字句型。

-參加英語角或語言交流活動，與其他學習者進行英語口語交流，練習使用本節(jié)課所學的句型，并嘗試拓展更多的日常用語。

-利用網絡資源，尋找英語學習網站或應用程序，進行聽力、口語和寫作的練習，提高英語綜合能力。

-閱讀英語繪本或故事書，注意其中的對話和交流情景，學習更多的日常用語和表達方式。

-與家長一起制定英語學習計劃，定期進行英語口語練習，互相交流并糾正錯誤。

-參加英語競賽或演講活動，提升自己的英語表達能力和自信心。板書設計①重點知識點：

1.問候語“Nicetomeetyou.”的用法和意義。

2.詢問名字的句型“What'syourname?”的構成和問答方式。

②重點詞匯：

1.詞匯：nice,meet,you,name

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