第五單元《18.風(fēng)向和風(fēng)力》（說課稿）2023-2024學(xué)年蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)

第五單元《18.風(fēng)向和風(fēng)力》（說課稿）2023-2024學(xué)年蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五單元《18.風(fēng)向和風(fēng)力》。本節(jié)課主要圍繞風(fēng)向和風(fēng)力的概念、特點(diǎn)以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用展開。具體內(nèi)容包括：

1.風(fēng)向的概念及表示方法；

2.風(fēng)力的概念及等級(jí)劃分；

3.風(fēng)向和風(fēng)力的測(cè)量方法；

4.風(fēng)向和風(fēng)力在生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究風(fēng)向和風(fēng)力的特點(diǎn)和變化，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力。

2.科學(xué)態(tài)度素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、耐心實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度，敢于質(zhì)疑、勇于探究的精神，以及遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則、關(guān)注實(shí)驗(yàn)安全的意識(shí)。

3.科學(xué)思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分類、歸納等思維方法，分析風(fēng)向和風(fēng)力的變化規(guī)律，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.科學(xué)應(yīng)用素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生將風(fēng)向和風(fēng)力的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解風(fēng)向和風(fēng)力的基本概念，能夠識(shí)別和描述它們的特點(diǎn)。

②學(xué)會(huì)使用簡單的工具和方法測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)力，并能記錄觀測(cè)結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分不同的風(fēng)向，如東北風(fēng)、西南風(fēng)等，并能正確使用風(fēng)向標(biāo)。

②掌握風(fēng)力等級(jí)的劃分標(biāo)準(zhǔn)，并能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象判斷風(fēng)力等級(jí)。

③將理論應(yīng)用于實(shí)踐，如通過觀測(cè)風(fēng)向和風(fēng)力來預(yù)測(cè)天氣變化或設(shè)計(jì)風(fēng)箏等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過系統(tǒng)講解風(fēng)向和風(fēng)力的基本概念，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.實(shí)驗(yàn)法，組織學(xué)生進(jìn)行風(fēng)向和風(fēng)力的測(cè)量實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和直觀感受。

3.討論法，引導(dǎo)學(xué)生就觀測(cè)到的風(fēng)向和風(fēng)力現(xiàn)象進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維和探究興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備，使用PPT展示風(fēng)向和風(fēng)力的圖文資料，增強(qiáng)信息的直觀性和可理解性。

2.教學(xué)軟件，利用互動(dòng)式教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生訪問相關(guān)網(wǎng)站，了解風(fēng)向和風(fēng)力在生活中的應(yīng)用，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段風(fēng)的聲音，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，然后提問：“你們聽到了什么聲音？這個(gè)聲音通常和什么天氣現(xiàn)象有關(guān)？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)是如何產(chǎn)生的，以及風(fēng)的方向和強(qiáng)度是如何被測(cè)量的。

-學(xué)生討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享他們對(duì)風(fēng)的了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-講解風(fēng)向：使用PPT展示風(fēng)向的表示方法，如風(fēng)向標(biāo)的使用，以及不同風(fēng)向的命名。

-講解風(fēng)力：通過PPT和實(shí)物展示，解釋風(fēng)力的概念和等級(jí)劃分，以及如何測(cè)量風(fēng)力。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師演示如何使用風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)，學(xué)生跟隨操作，確保理解。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)觀測(cè)：學(xué)生在校園內(nèi)或教室內(nèi)模擬觀測(cè)風(fēng)向和風(fēng)力，記錄數(shù)據(jù)。

-討論結(jié)果：學(xué)生分享觀測(cè)結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，討論風(fēng)向和風(fēng)力的變化規(guī)律。

-實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，探討風(fēng)力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-提問：教師提問關(guān)于風(fēng)向和風(fēng)力的知識(shí)點(diǎn)，檢查學(xué)生的理解程度。

-互動(dòng)討論：學(xué)生針對(duì)提出的問題進(jìn)行討論，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-應(yīng)用拓展：教師提出實(shí)際問題，如“如何利用風(fēng)向和風(fēng)力預(yù)測(cè)天氣？”讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

5.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)向和風(fēng)力的重要性。

-學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，教師給予反饋和建議。

注意：整個(gè)教學(xué)過程中，教師要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。通過實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生不僅能夠理解風(fēng)向和風(fēng)力的概念，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述風(fēng)向和風(fēng)力的概念，理解風(fēng)向的表示方法和風(fēng)力的等級(jí)劃分。

2.學(xué)生能夠使用風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)進(jìn)行觀測(cè)，記錄風(fēng)向和風(fēng)力的數(shù)據(jù)，并能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行分析。

3.學(xué)生能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)向和風(fēng)力在一天中的變化規(guī)律，以及它們與天氣變化的關(guān)系。

4.學(xué)生能夠?qū)L(fēng)向和風(fēng)力的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如在放風(fēng)箏、航行等活動(dòng)中考慮到風(fēng)向和風(fēng)力的影響。

5.學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)過程中，能夠積極參與，提出問題，與同伴合作解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解科學(xué)探究的基本過程，培養(yǎng)了觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄和分析的科學(xué)思維方法。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，展現(xiàn)出了對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，能夠在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)探索科學(xué)問題。

8.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科相聯(lián)系，如數(shù)學(xué)（數(shù)據(jù)分析）、地理（天氣系統(tǒng)）等，提高了跨學(xué)科的綜合應(yīng)用能力。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)向和風(fēng)力的過程中，培養(yǎng)了安全意識(shí)，了解實(shí)驗(yàn)操作的安全規(guī)范，能夠在實(shí)驗(yàn)中遵守規(guī)則。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，能夠在日常生活中采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將實(shí)驗(yàn)法與講授法相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，這樣的教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用多媒體設(shè)備展示風(fēng)向和風(fēng)力的動(dòng)態(tài)變化，使抽象的概念具象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.設(shè)計(jì)了生活中的應(yīng)用環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張，學(xué)生未能充分練習(xí)。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種教學(xué)手段，但在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究方面還不夠，學(xué)生主動(dòng)參與度有待提高。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，特別是鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐和討論。

2.加強(qiáng)引導(dǎo)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和假設(shè)，通過實(shí)驗(yàn)和討論來解決問題，提高學(xué)生的主動(dòng)參與度和探究能力。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、討論參與度等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.在今后的教學(xué)中，會(huì)更加注意學(xué)生的個(gè)體差異，