滬教版高中信息技術必修 第一章第1節(jié) 1.1什么是信息 說課稿

滬教版高中信息技術必修第一章第1節(jié)1.1什么是信息說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）滬教版高中信息技術必修第一章第1節(jié)1.1什么是信息說課稿教學內容本節(jié)課的教學內容為滬教版高中信息技術必修第一章第1節(jié)1.1“什么是信息”。本節(jié)主要介紹了信息的基本概念、特征和分類。具體內容包括：

1.信息的定義及作用；

2.信息的特征：普遍性、傳遞性、共享性、時效性等；

3.信息的分類：文字、圖像、聲音、數據等；

4.信息的獲取、處理、傳遞和利用方法。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標

1.讓學生理解信息的基本概念，培養(yǎng)信息意識；

2.通過對信息特征的學習，提高學生的信息識別與判斷能力；

3.通過信息的分類及獲取、處理、傳遞和利用方法的學習，增強學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力；

4.培養(yǎng)學生運用信息技術解決問題的能力，提升學生的信息應用實踐能力。學情分析本節(jié)課面向的是高中一年級的學生，他們在知識層面已經具備了一定的信息技術基礎，能夠使用計算機和互聯網進行基本操作。在能力方面，學生具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力，但信息識別與判斷能力以及信息素養(yǎng)還有待提高。在素質方面，學生對信息技術充滿好奇心，愿意探索新知識，但部分學生對信息技術的認識仍停留在表面層次。

在行為習慣方面，學生普遍存在對信息技術的過度依賴，缺乏深度學習和思考的習慣。此外，他們在課堂上的注意力有時會分散，需要教師引導和激發(fā)學習興趣。對于本課程的學習，學生的積極性較高，但學習態(tài)度和方法可能需要進一步端正。

針對以上學情，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動參與課堂討論，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時，要關注學生的學習習慣，幫助他們建立正確的學習態(tài)度和方法，以提高本課程的教學效果。教學資源準備1.教材：提前為學生準備滬教版高中信息技術必修教材，確保每人一本。

2.輔助材料：搜集與信息概念、特征和分類相關的圖片、視頻等資料，以多媒體形式輔助教學。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等教學設備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習和交流分享。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對信息的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道信息是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于信息的圖片或視頻片段，如新聞傳播、社交媒體互動等，讓學生初步感受信息的魅力和特點。

-簡短介紹信息的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.信息基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解信息的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解信息的定義，包括信息的本質、信息的傳遞和接收。

-詳細介紹信息的組成部分，如信息的載體、信息的編碼等。

-使用圖表或示意圖幫助學生理解信息的基本特征，如普遍性、傳遞性、共享性、時效性等。

3.信息案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解信息的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的信息案例進行分析，如手機短信、電子郵件、新聞報道等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解信息的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用信息解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論信息技術的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與信息相關的主題進行深入討論，如信息安全、信息傳播等。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對信息的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調信息的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括信息的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調信息在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用信息。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于信息技術的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《信息社會的崛起》：探討信息時代對社會發(fā)展的影響，包括經濟、政治、文化等方面。

-《信息安全與隱私保護》：分析信息安全的重要性，以及個人隱私保護的方法和策略。

-《信息技術發(fā)展簡史》：回顧信息技術的發(fā)展歷程，了解從電報到互聯網的技術變革。

-《信息倫理與法律》：討論信息技術應用中的倫理問題，以及相關的法律法規(guī)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究不同類型的信息載體，如紙張、電子屏幕、聲音等，探討它們的特點和適用場景。

-分析信息傳播的模型，如香農-韋弗模型，了解信息傳遞過程中的噪聲和干擾。

-調查個人信息使用習慣，評估信息安全意識，提出提高個人信息安全的措施。

-探究信息技術的未來趨勢，如人工智能、大數據、物聯網等，預測它們對日常生活的影響。

-設計一個簡單的信息編碼和解碼系統(tǒng)，理解信息編碼的原理和過程。

-參與在線信息素養(yǎng)課程，提高自身的信息獲取、處理和評價能力。

-閱讀關于信息技術的專業(yè)書籍或期刊，了解信息技術的最新研究成果和應用案例。

-觀看信息技術相關的講座或紀錄片，拓寬對信息技術應用領域的認識。

-參與信息技術相關的競賽或項目，將所學知識應用于實際問題解決中。

-加入信息技術學習社區(qū)，與同行交流學習經驗，共同進步。板書設計1.信息的基本概念

①信息的定義

②信息的載體

③信息的傳遞與接收

2.信息的特征

①普遍性

②傳遞性