11 蟋蟀的住宅 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

11蟋蟀的住宅說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文四年級上冊《11蟋蟀的住宅》。本節(jié)課通過講述蟋蟀建造住宅的過程，引導(dǎo)學(xué)生了解蟋蟀的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對動物的基本特征和習(xí)性有了初步了解，本節(jié)課將蟋蟀的住宅與人類住宅進(jìn)行對比，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識動物世界的奇妙。同時(shí)，本節(jié)課的寫作手法和語言風(fēng)格與之前所學(xué)課文有所不同，有助于拓展學(xué)生的閱讀視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用生動的比喻和形象的語言描述蟋蟀的住宅特點(diǎn)，提高語言表達(dá)和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方法，深入理解蟋蟀住宅的構(gòu)造及其與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承我國傳統(tǒng)文化中對動物行為的觀察和描述，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的語言美和蟋蟀住宅的獨(dú)特美，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于動物的基本特征和習(xí)性，對昆蟲有了初步的認(rèn)識。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了一些描述動物行為的詞匯和句型，為理解本節(jié)課內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對自然界的生物充滿好奇，對于蟋蟀的住宅這一主題具有較強(qiáng)的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中善于觀察、發(fā)現(xiàn)和提問，具有一定的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過閱讀獲取知識，有的則偏好通過實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解蟋蟀住宅的構(gòu)造和功能時(shí)可能會遇到一些困難，例如對蟋蟀住宅的具體描述和比喻的理解。此外，分析課文中的寫作手法和語言風(fēng)格也可能對學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。教師需要通過生動形象的教學(xué)方式，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動形象的語言，講解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和課文中的比喻手法，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探究蟋蟀住宅的構(gòu)造與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過模擬蟋蟀建造住宅的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)蟋蟀的智慧，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示蟋蟀住宅的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與答題和互動討論，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備蟋蟀模型或?qū)嵨?，讓學(xué)生近距離觀察蟋蟀的形態(tài)和住宅結(jié)構(gòu)，加深印象。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《蟋蟀的住宅》。請大家先閉上眼睛，想象一下，在一個寧靜的夜晚，你走在草叢中，聽到了一陣陣清脆的鳴叫聲，這是誰在唱歌呢？對了，是蟋蟀。那么，蟋蟀的住宅是什么樣的呢？今天我們就來揭開這個謎底。

二、自主學(xué)習(xí)

1.現(xiàn)在，請大家打開課本，翻到第11課《蟋蟀的住宅》。首先，請同學(xué)們默讀課文，注意理解課文的大意，找出蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

2.在閱讀過程中，如果遇到不認(rèn)識的字或詞語，請做好標(biāo)記，等會兒我們可以一起討論。

3.（學(xué)生默讀課文）

三、課堂探究

1.現(xiàn)在，我們來交流一下大家的閱讀感受。請問有哪位同學(xué)愿意分享一下你找到的蟋蟀住宅的特點(diǎn)？

2.（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)）

3.同學(xué)們，課文中描述了蟋蟀住宅的哪些特點(diǎn)？請用文中的句子來回答。

4.（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并板書）

5.那么，蟋蟀為什么要在地下建造住宅呢？請大家結(jié)合課文內(nèi)容，思考一下這個問題。

6.（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)）

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，我們來深入探討一下課文的主旨。請大家思考一下，作者通過講述蟋蟀的住宅，想要傳達(dá)給我們什么樣的信息？

2.（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)）

3.課文中，作者用了許多生動的比喻來描述蟋蟀的住宅，如“門廊”“臥室”等。請大家找一找，課文中還有哪些比喻？

4.（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并板書）

5.作者為什么要用這些比喻呢？請大家結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

6.（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)）

五、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和作者想要傳達(dá)的信息。現(xiàn)在，請同學(xué)們用自己的話來總結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容。

2.（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)）

六、作業(yè)布置

1.請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于蟋蟀住宅的短文，要求語言流暢，內(nèi)容充實(shí)。

2.課下預(yù)習(xí)第12課《狼和小羊》，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)這篇課文。

七、課后延伸

1.同學(xué)們，除了蟋蟀，大自然中還有很多有趣的動物。課下，大家可以觀察周圍的動物，了解它們的生活習(xí)性，也可以查閱相關(guān)資料，下周我們來進(jìn)行一次關(guān)于動物生活習(xí)性的分享會。

2.希望大家能夠積極參與，提前做好準(zhǔn)備。知識點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容回顧

《蟋蟀的住宅》是一篇描述蟋蟀生活習(xí)性的課文。文章通過生動的比喻和形象的描繪，向我們介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)及其建造過程。以下是課文內(nèi)容的知識點(diǎn)梳理：

-蟋蟀住宅的位置選擇：課文提到蟋蟀通常選擇在草叢或灌木叢的根部建造住宅。

-住宅的特點(diǎn)：住宅深約一尺，寬約四寸，有門廊、臥室等部分，內(nèi)部光滑、干凈。

-建造過程：蟋蟀先用前足挖掘，然后用后足把土推出洞口，建造過程中會不斷修整和完善。

-住宅的功能：住宅不僅可以遮風(fēng)擋雨，還能防止天敵的攻擊。

2.語言知識點(diǎn)

-詞語理解：課文中出現(xiàn)的生僻字詞，如“住宅”“門廊”“臥室”“挖掘”等，學(xué)生需要理解其含義。

-比喻手法的運(yùn)用：作者用“門廊”“臥室”等詞語將蟋蟀的住宅與人類的住宅進(jìn)行對比，增強(qiáng)了語言的形象性。

-句式結(jié)構(gòu)：課文中使用了多種句式結(jié)構(gòu)，如疑問句、感嘆句等，學(xué)生需要掌握這些句式的用法。

3.寫作手法

-描述順序：課文按照蟋蟀建造住宅的過程進(jìn)行描述，條理清晰，層次分明。

-細(xì)節(jié)描寫：作者通過詳細(xì)描寫蟋蟀的動作和住宅的結(jié)構(gòu)，讓讀者對蟋蟀的住宅有直觀的認(rèn)識。

-語言風(fēng)格：課文語言簡潔明了，富有節(jié)奏感，符合科普文的寫作特點(diǎn)。

4.思維訓(xùn)練

-觀察與思考：通過學(xué)習(xí)蟋蟀的住宅，學(xué)生可以學(xué)會如何觀察生活中的細(xì)節(jié)，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

-分析與比較：學(xué)生可以比較蟋蟀的住宅與人類的住宅的異同，培養(yǎng)分析比較的能力。

-推理與判斷：學(xué)生可以根據(jù)課文中的描述，推理蟋蟀建造住宅的目的和過程。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-對自然的敬畏：課文通過介紹蟋蟀的住宅，讓學(xué)生感受到自然生物的智慧和生命的奇妙。

-對科學(xué)的興趣：課文激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)的好奇心，培養(yǎng)探索自然奧秘的興趣。

-對勞動的尊重：蟋蟀建造住宅的過程體現(xiàn)了勞動的價(jià)值，教育學(xué)生尊重勞動，珍惜勞動成果。反思改進(jìn)措施七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了更多互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，以提高學(xué)生的參與度和興趣。通過這樣的互動，學(xué)生不僅能夠更好地理解課文內(nèi)容，還能鍛煉他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.我還嘗試結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，使用多媒體教學(xué)手段，如視頻和音頻資料，來輔助教學(xué)，使抽象的課文內(nèi)容更加直觀生動，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂時(shí)間管理不夠精細(xì)，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)匆忙或某些內(nèi)容未能充分展開。這可能會影響學(xué)生對知識的掌握和吸收。

2.在教學(xué)方法上，我意識到過于依賴講授法可能導(dǎo)致學(xué)生的被動學(xué)習(xí)，缺乏深度思考和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的書面考試難以全面評估學(xué)生的實(shí)際能力和學(xué)習(xí)效果，需要尋找更為綜合和全面的評價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂時(shí)間，我將提前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，合理分配每個環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容能夠按計(jì)劃完成。同時(shí)，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

2.我計(jì)劃更多地采用探究式和問題驅(qū)動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生主動提出問題，通過小組合作和討論來尋找答案，以此激發(fā)學(xué)生的思維活力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將嘗試采用多元化評價(jià)方式，如項(xiàng)目作業(yè)、口頭報(bào)告、小組評估等，以更全面地評估學(xué)生的知識掌握和綜合能力。同時(shí)，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容的核心知識點(diǎn)：

-蟋蟀住宅的位置選擇：課文提到蟋蟀通常選擇在草叢或灌木叢的根部建造住宅，這是為了保護(hù)自己免受天敵的侵害。

-住宅的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：課文詳細(xì)描述了住宅的“門廊”“臥室”等部分，以及住宅內(nèi)部的光滑和干凈。

-住宅的建造過程：蟋蟀先用前足挖掘，然后用后足把土推出洞口，建造過程中會不斷修整和完善。

②教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序：

-文章首先介紹了蟋蟀住宅的位置選擇，這是教學(xué)內(nèi)容的起點(diǎn)，為后續(xù)的結(jié)構(gòu)和建造過程打下基礎(chǔ)。

-接著，文章詳細(xì)闡述了住宅的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過生動的比喻，讓學(xué)生對蟋蟀的住宅有更直觀的認(rèn)識。

-最后