15《八角樓上》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

15《八角樓上》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文二年級上冊第15課《八角樓上》。本節(jié)課通過講述毛主席在八角樓上的故事，展現(xiàn)了偉人的工作精神和革命熱情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與二年級學(xué)生的認(rèn)知水平相符，通過講述毛主席的故事，使學(xué)生了解革命歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。同時，本節(jié)課涉及到的生字詞、句子結(jié)構(gòu)等，與學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握的知識相銜接，有助于鞏固和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《八角樓上》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字詞，正確朗讀課文，把握故事情節(jié)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.思想道德修養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)毛主席在八角樓上的故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊敬領(lǐng)袖的情感，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

3.美學(xué)鑒賞與創(chuàng)造力：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的優(yōu)美語句，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解革命歷史，傳承紅色文化，增強(qiáng)民族自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字識別和閱讀能力，能夠朗讀并理解簡單的課文內(nèi)容。在語言學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的句型和語法結(jié)構(gòu)，對生字詞有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對生動有趣的故事充滿興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識。他們在學(xué)習(xí)過程中，往往對直觀形象的內(nèi)容更容易理解和接受。二年級的學(xué)生具有一定的模仿能力和觀察力，喜歡通過互動和小組合作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《八角樓上》這篇課文時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對課文中的生字詞不熟悉，影響閱讀理解；二是對于課文中的歷史背景和時代特點(diǎn)理解不深，難以完全把握課文的主旨；三是可能對課文中較為抽象的描述感到困惑，需要教師通過具體形象的講解來幫助理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版語文二年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《八角樓上》課文相關(guān)的圖片和視頻，以及生字詞卡片，以便于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和記憶生字詞。

3.教室布置：將教室環(huán)境布置為有利于小組討論的形式，設(shè)置討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式開始，如“同學(xué)們，你們知道毛主席是誰嗎？他在中國歷史上有什么重要的貢獻(xiàn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的有關(guān)革命領(lǐng)袖的故事，如《開國大典》等，以此導(dǎo)入新課。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹《八角樓上》的背景和主要內(nèi)容，解釋課文中的生字詞和重點(diǎn)句子。

-舉例說明：通過展示圖片和視頻，具體講解毛主席在八角樓上的工作情景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論課文中毛主席的品質(zhì)和精神，以及這些品質(zhì)和精神對他們的啟示。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生朗讀課文，并嘗試用課文中的生字詞造句，以加深記憶和理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和句型錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)毛主席的精神品質(zhì)和對學(xué)生的啟發(fā)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，將課文中的生字詞抄寫一遍，并選擇一個自己感興趣的生字詞，查找并學(xué)習(xí)它的詞義和用法。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對新課的興趣。

-學(xué)生分享自己對革命領(lǐng)袖的了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)

-教師講解《八角樓上》的背景和內(nèi)容，重點(diǎn)解釋生字詞和重點(diǎn)句子。

-通過展示圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地理解課文中的情景。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分小組討論，分享對毛主席品質(zhì)和精神的理解。

-學(xué)生朗讀課文，并用生字詞造句。

4.課堂總結(jié)

-教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)毛主席的精神品質(zhì)。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)生字詞，并選擇一個感興趣的生字詞進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能參與其中，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠熟練地朗讀并背誦《八角樓上》這篇課文，掌握了課文中的生字詞，并能正確書寫。

2.學(xué)生理解了課文的主要內(nèi)容，能夠描述毛主席在八角樓上的工作情景，體會到了毛主席的勤奮和堅(jiān)持。

3.學(xué)生通過小組討論，表達(dá)了自己對毛主席品質(zhì)和精神的理解，增強(qiáng)了對領(lǐng)袖的尊敬和對祖國的熱愛。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的生字詞造句，提高了語言運(yùn)用能力。

5.學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)了對革命歷史的了解，培養(yǎng)了愛國主義情操。

6.學(xué)生在課堂互動中，積極參與討論，提高了合作學(xué)習(xí)和溝通交流的能力。

7.學(xué)生通過教師指導(dǎo)，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、主動參與課堂活動等。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，培養(yǎng)了觀察力、思考力和創(chuàng)造力，提高了綜合素質(zhì)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如用課文中的詞語描述身邊的事物，分享對革命領(lǐng)袖的敬意等。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《八角樓上》的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

教學(xué)反思：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是比較成功的，通過提問和回顧舊知，學(xué)生的興趣被激發(fā)出來，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但在提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的回答不夠積極，我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵他們，提高他們的自信心。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了課文內(nèi)容，并通過圖片和視頻幫助學(xué)生理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解課文中的抽象概念時仍有困難。今后，我需要更多地運(yùn)用直觀的教具和實(shí)物，以便學(xué)生更好地理解。

3.在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生還是較為被動。我應(yīng)該更多地設(shè)計(jì)一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過朗讀和造句來鞏固所學(xué)知識，但部分學(xué)生在書寫方面仍有困難。我應(yīng)該在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的個別需求，給予他們更多的個別指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練地朗讀并背誦課文，掌握了課文中的生字詞，并能正確書寫。同時，他們也能理解課文的主要內(nèi)容，描述毛主席在八角樓上的工作情景。

2.學(xué)生在技能方面有所提升。通過小組討論和課堂互動，他們的合作學(xué)習(xí)和溝通交流能力得到了鍛煉。同時，通過課后作業(yè)的完成，他們鞏固了所學(xué)知識，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.在情感態(tài)度方面，學(xué)生對毛主席的尊敬和對祖國的熱愛有了更深刻的體會。他們在課堂上積極參與，表達(dá)了自己對毛主席品質(zhì)和精神的理解，展現(xiàn)了良好的價(jià)值觀念。

4.然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，部分學(xué)生在理解課文中的抽象概念時仍有困難，我需要更多地運(yùn)用直觀的教具和實(shí)物來幫助他們理解。其次，個別學(xué)生在書寫方面仍有困難，我需要給予他們更多的個別指導(dǎo)。最后，有些學(xué)生的參與度仍然不夠，我需要更多地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對學(xué)生的理解困難，我可以設(shè)計(jì)一些具體的問題或情景，讓學(xué)生通過思考和討論來理解課