5 合理消費(fèi)2023-2024學(xué)年四年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

5合理消費(fèi)2023-2024學(xué)年四年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教材分析“5合理消費(fèi)”是2023-2024學(xué)年四年級下冊統(tǒng)編版《道德與法治》教材中的一個重要章節(jié)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解合理消費(fèi)的意義，培養(yǎng)他們正確的消費(fèi)觀念和消費(fèi)習(xí)慣。教材通過生動的案例和故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識消費(fèi)的重要性，學(xué)會在消費(fèi)過程中做出明智的選擇，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，有助于他們在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)合理消費(fèi)，學(xué)生將能夠樹立正確的消費(fèi)觀念，提高自我管理能力和理財(cái)意識，學(xué)會在日常生活中進(jìn)行理性消費(fèi)，避免盲目和浪費(fèi)。同時，培養(yǎng)他們遵守社會規(guī)則、尊重他人權(quán)益的意識，以及對社會資源的合理利用和環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人民幣的認(rèn)識、簡單的加減運(yùn)算以及一些基礎(chǔ)的道德規(guī)范。這些知識為學(xué)生理解消費(fèi)的基本概念和合理消費(fèi)的原則奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對周圍世界充滿好奇，對于與生活密切相關(guān)的消費(fèi)話題具有較強(qiáng)的興趣。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過故事、案例和實(shí)踐活動來獲取知識，傾向于直觀和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解合理消費(fèi)的概念時，學(xué)生可能會對如何判斷消費(fèi)是否合理感到困惑。此外，由于缺乏實(shí)際消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識時可能會遇到如何將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的挑戰(zhàn)。同時，對于一些家庭經(jīng)濟(jì)條件不同的學(xué)生，可能會在理解消費(fèi)價值觀上存在差異，這可能會影響他們對合理消費(fèi)的理解和接受程度。四、教學(xué)資源1.統(tǒng)編版《道德與法治》四年級下冊教材

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

3.互動式白板

4.消費(fèi)案例資料

5.角色扮演道具

6.數(shù)學(xué)教具（如貨幣模型）

7.班級討論平臺

8.線上學(xué)習(xí)資源（視頻、文章、互動游戲）五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些日常消費(fèi)的場景圖片，如超市購物、餐館用餐等，引導(dǎo)學(xué)生思考自己在這些場景中的消費(fèi)行為。

-回顧舊知：詢問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的與消費(fèi)相關(guān)的知識，如貨幣的認(rèn)識、基本的加減運(yùn)算等，為學(xué)習(xí)合理消費(fèi)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹合理消費(fèi)的概念，包括消費(fèi)的目的、消費(fèi)的原則以及如何判斷消費(fèi)是否合理。

-舉例說明：通過案例分析，如購買學(xué)習(xí)用品時的選擇標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生理解合理消費(fèi)的具體應(yīng)用。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己的消費(fèi)經(jīng)歷，討論哪些是合理消費(fèi)的行為，哪些不是，并給出理由。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：設(shè)計(jì)一個模擬購物的活動，讓學(xué)生在限定預(yù)算內(nèi)選擇商品，練習(xí)合理消費(fèi)的決策過程。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解消費(fèi)的合理性，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)合理消費(fèi)的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行合理消費(fèi)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份關(guān)于合理消費(fèi)的調(diào)查問卷，讓學(xué)生回家后觀察家庭成員的消費(fèi)行為，記錄并分析哪些是合理消費(fèi)，哪些不是，并寫一篇短文分享自己的觀察和想法。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《兒童理財(cái)啟蒙》、《小學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解財(cái)經(jīng)知識，培養(yǎng)理財(cái)意識。

-視頻資源：關(guān)于合理消費(fèi)的動畫片、紀(jì)錄片，如《消費(fèi)的秘密》、《聰明的消費(fèi)者》等，通過視頻形式生動展示合理消費(fèi)的重要性。

-線上互動游戲：設(shè)計(jì)一些線上互動游戲，如模擬超市購物、理財(cái)小達(dá)人等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)合理消費(fèi)和理財(cái)知識。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參觀超市、銀行等，實(shí)地了解消費(fèi)和理財(cái)?shù)膶?shí)際操作。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中與家長一起制定家庭消費(fèi)計(jì)劃，記錄家庭開支，分析哪些是必要消費(fèi)，哪些是可減少的浪費(fèi)。

-主題討論：組織班級討論，讓學(xué)生分享自己的消費(fèi)故事，討論如何做到合理消費(fèi)，培養(yǎng)節(jié)約資源的意識。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，了解社會資源分配的重要性，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-閱讀延伸：指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)財(cái)經(jīng)、消費(fèi)的書籍和文章，擴(kuò)大知識面，提高財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。

-角色扮演：通過角色扮演活動，如模擬商店老板、顧客等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)合理消費(fèi)的過程。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，分享他們的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解不同家庭的消費(fèi)觀念和習(xí)慣。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中運(yùn)用合理消費(fèi)的知識，提高綜合運(yùn)用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①合理消費(fèi)的概念與意義

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：合理消費(fèi)的定義、消費(fèi)的目的和原則

-重點(diǎn)詞：理性、節(jié)約、環(huán)保

-重點(diǎn)句：合理消費(fèi)是為了滿足合理需求，不浪費(fèi)資源，保護(hù)環(huán)境

②合理消費(fèi)的判斷標(biāo)準(zhǔn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：如何判斷消費(fèi)是否合理、消費(fèi)決策的依據(jù)

-重點(diǎn)詞：必要性、可行性、經(jīng)濟(jì)性

-重點(diǎn)句：合理消費(fèi)需要考慮消費(fèi)的