Unit 2 Ill help to clean the city parks. Section A(1a-2c)說課稿-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit2I’llhelptocleanthecityparks.SectionA(1a-2c)說課稿-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2I’llhelptocleanthecityparks.SectionA(1a-2c)為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握清潔城市公園的動(dòng)詞短語(yǔ)及表達(dá)愿意幫助的句型。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入：通過展示城市公園的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)公園環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生參與清潔活動(dòng)的興趣。

2.新課呈現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的1a圖片，讓學(xué)生描述圖片內(nèi)容，引入本節(jié)課的核心詞匯和句型。

3.互動(dòng)練習(xí)：利用2a、2b聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力。

4.情景模擬：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，設(shè)計(jì)清潔公園的活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

5.總結(jié)與拓展：通過課堂小結(jié)，讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)環(huán)保問題，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)和句型，描述參與清潔城市公園的活動(dòng)，并在真實(shí)語(yǔ)境中表達(dá)愿意提供幫助的意愿。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過了解公園環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)對(duì)環(huán)保文化的認(rèn)識(shí)，提升跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、分析和討論，提出創(chuàng)新性的清潔公園方案，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會(huì)通過合作學(xué)習(xí)、情景模擬等方式，主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，提高自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行基本的日常英語(yǔ)交流，了解一些基本的環(huán)保知識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)參與實(shí)踐活動(dòng)充滿興趣，具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過情景模擬和游戲來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)谝曈X和動(dòng)手操作方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)風(fēng)格，但個(gè)別學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上可能較為羞澀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解較復(fù)雜的動(dòng)詞短語(yǔ)和句型，以及在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用這些表達(dá)。此外，對(duì)于一些抽象的環(huán)保概念，學(xué)生可能需要更多具體的例子和情境來加深理解。在小組討論中，如何有效地分工合作，以及如何在眾人面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備城市公園的圖片、清潔活動(dòng)的視頻片段，以及相關(guān)的單詞卡片。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板、記號(hào)筆等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入

Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtolearnUnit2,"I’llhelptocleanthecityparks."Inthissection,wewilltalkabouthowwecancontributetocleaningourcityparks.Beforewestart,let'slookatthesepicturesofcityparks.(展示公園圖片)

Canyoudescribewhatyouseeinthepictures?(讓學(xué)生描述圖片內(nèi)容)

Great!Now,let'sthinkaboutwhyit'simportanttokeepourparksclean.(引導(dǎo)學(xué)生思考公園清潔的重要性)

2.新課呈現(xiàn)

Now,let'sturntopage15inourtextbooks.Lookatthepicturesin1a.Whatdoyousee?(引導(dǎo)學(xué)生觀察1a圖片)

Right,weseepeoplecleaningthepark.Now,let'sreadthesentencesbelowthepicturestogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(集體朗讀句子)

Now,let'sdiscussinpairs.Canyoutellyourpartnerwhateachpersoninthepictureisdoing?(同桌討論圖片中人物的活動(dòng))

3.互動(dòng)練習(xí)

Alright,let'smoveonto2a.Listentothetapeandanswerthequestions.(播放2a聽力材料，學(xué)生回答問題)

Whatdidyouhear?Whoisgoingtohelpcleanthepark?(引導(dǎo)學(xué)生回答問題)

Now,let'slistenagainandrepeatthesentences.(再次播放聽力材料，學(xué)生跟讀)

Next,let'sdo2b.Listenandmatchthepictureswiththesentences.(播放2b聽力材料，學(xué)生匹配圖片和句子)

4.情景模擬

Now,let'sworkingroups.Eachgroupwilldesignaplantocleanacitypark.Youcanusethephrasesandsentenceswe'vejustlearned.Remembertoincludedifferenttaskssuchassweeping,pickinguplitter,andplantingflowers.(小組設(shè)計(jì)清潔公園計(jì)劃)

Afteryoufinish,eachgroupwillpresenttheirplantotheclass.(小組展示計(jì)劃)

5.課文主旨內(nèi)容探究

Alright,let'slookatthepassagein2c.Readitsilentlyandtrytounderstandthemainidea.(學(xué)生默讀2c文章)

Whocantellmewhatthepassageismainlyabout?(提問學(xué)生文章主旨)

Yes,it'saboutvolunteershelpingtocleanthecityparks.Now,let'sfindsomekeywordsandphrasesinthepassagethatwe'velearnedtoday.(引導(dǎo)學(xué)生找出文章中的關(guān)鍵詞匯)

6.課堂練習(xí)

Now,let'sdosomeexercisestopracticewhatwe'velearned.I'llgiveyousomesentences,andyouneedtocompletethemwiththecorrectphrases.(給出練習(xí)句子，學(xué)生用所學(xué)短語(yǔ)完成句子)

Example:"I'llhelptocleantheparkby_______."

7.總結(jié)與拓展

Alright,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedsomenewphrasesandsentencestotalkabouthelpingtocleanthepark.Wealsodiscussedtheimportanceofkeepingourparksclean.(總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容)

Forourextensionactivity,Iwantyoutothinkabouthowyoucanhelptocleanyourowncommunity.Writeashortparagraphaboutwhatyouwilldoandwhyit'simportant.(拓展活動(dòng)：學(xué)生寫一段關(guān)于如何清潔自己社區(qū)的短文)

8.作業(yè)布置

Forhomework,Iwantyouto:

-Reviewthenewvocabularyandsentenceswe'velearnedtoday.

-Writeashortdialoguewithyourpartnerabouthelpingtocleanthecityparks.

-Thinkaboutonenewwayyoucanhelptokeepyourcommunitycleanandshareitwiththeclassnexttime.

9.結(jié)束語(yǔ)

That'sallfortoday'sclass.Remember,everylittlebithelpswhenitcomestokeepingourenvironmentclean.I'mproudofyourideasandeffortstomakeadifference.Seeyounexttime!(結(jié)束語(yǔ))學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成Unit2"I’llhelptocleanthecityparks.SectionA(1a-2c)"的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如"sweepthefloor,""pickuplitter,""plantflowers"等，以及相關(guān)句型，如"I'llhelpto..."和"Let's...together"等，在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行交流。他們?cè)谡n堂上的口語(yǔ)練習(xí)和小組討論中展現(xiàn)出了較好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生掌握了城市公園清潔的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，能夠理解并運(yùn)用這些知識(shí)來描述參與清潔活動(dòng)的場(chǎng)景。通過對(duì)2c文章的閱讀，學(xué)生對(duì)志愿者參與公園清潔活動(dòng)的意義有了更深入的理解。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，理解了環(huán)保文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。他們?cè)谟懻撝刑岢隽嗽S多創(chuàng)新性的清潔公園方案，顯示出對(duì)環(huán)保行動(dòng)的積極態(tài)度。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在設(shè)計(jì)清潔公園方案的過程中，展現(xiàn)了批判性和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度分析問題，并提出切實(shí)可行的解決方案。在小組討論中，學(xué)生也學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，形成合作共識(shí)。

5.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：學(xué)生在課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)中，積極運(yùn)用合作學(xué)習(xí)和情景模擬等學(xué)習(xí)策略。他們通過實(shí)踐操作，提高了自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力，學(xué)會(huì)了在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)。

6.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)參與社區(qū)清潔活動(dòng)的態(tài)度有了明顯轉(zhuǎn)變。他們表現(xiàn)出愿意為社區(qū)環(huán)境貢獻(xiàn)自己力量的積極態(tài)度，并在課后作業(yè)中表達(dá)了對(duì)未來參與環(huán)?；顒?dòng)的期待。

7.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到寫作中，撰寫了關(guān)于如何清潔社區(qū)環(huán)境的短文，并在對(duì)話練習(xí)中運(yùn)用了本節(jié)課的詞匯和句型。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了必要的語(yǔ)言知識(shí)，還提升了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)對(duì)環(huán)保有了更深刻的認(rèn)識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)Reflectingontoday'slesson,Ibelievewe'vemadesignificantprogressinengagingstudentswiththecontentofUnit2,"I’llhelptocleanthecityparks."However,there'salwaysroomforimprovement,andI'veidentifiedafewareaswherewecanenhanceourteachingandlearningexperience.

Firstly,thestudentsseemedtoenjoytheinteractiveactivities,particularlythegroupdiscussionswheretheydesignedtheirownparkcleaningplans.Thishands-onapproachhelpedthemapplythenewvocabularyandsentencestructuresinameaningfulcontext.However,Inoticedthatsomestudentsweremorereservedanddidn'tparticipateasactively.Toaddressthis,Iplantoincorporatemoreindividualthink-pair-shareactivities,wherestudentscanfirstwritedowntheirideasbeforesharingthemwithapartner,whichmayhelpinbuildingtheirconfidence.

Additionally,whilethestudentswereabletograspthebasicvocabularyandsentences,Ifeelthatwecouldhavedelveddeeperintothegrammarstructures.Somestudentsstruggledwiththeformationofquestionsandnegativesentencesusingthe"will"futuretense.Toimprovethis,I'mconsideringcreatingafollow-upworksheetwithvariousexercisesthatfocusonsentenceconstruction.Thiswillallowstudentstopracticeinamorestructuredwayoutsideoftheclassroom.

Thelisteningexercisesin2aand2bwereeffectiveinreinforcingthevocabulary,butIobservedthatsomestudentswerehavingdifficultyfollowingthetapeduetothespeedofthespeaker.Inthefuture,Iwillprovidetranscriptsofthelisteningpassagessothatstudentscanreadalongwhilelistening.Thiswillhelpthemtobetterunderstandthespokenwordsandimprovetheirlisteningskills.

Furthermore,Inoticedthattheclassroomdynamicscouldbeimprovedduringthegrouppresentations.Somegroupswerenotasorganizedastheycouldhavebeen,whichledtoaslightlychaoticendingtotheactivity.Tostreamlinethis,Iwillsetclearerexpectationsforthepresentations,includingtimelimitsandspecificrequirementsforwhatshouldbeincludedintheirpresentations.Iwillalsoconsiderusingarubricforpeerevaluationtoencouragestudentstoreflectontheirownperformanceandthatoftheirpeers.

Intermsoftheextensionactivity,Iwaspleasedtoseethestudents'creativityinthinkingofwaystohelpcleantheircommunity.However,Ithinkwecouldextendthisactivitybyconnectingwithalocalcommunityserviceorgan