江西省九江市少年宮科學(xué)能源世界課程（說課稿）-水能碾磨機(jī)

江西省九江市少年宮科學(xué)能源世界課程（說課稿）——水能碾磨機(jī)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江西省九江市少年宮科學(xué)能源世界課程（說課稿）——水能碾磨機(jī)課程基本信息1.課程名稱：江西省九江市少年宮科學(xué)能源世界課程——水能碾磨機(jī)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞水能碾磨機(jī)這一主題，讓學(xué)生了解水能作為一種可再生能源的特點(diǎn)，以及其在古代農(nóng)業(yè)加工中的應(yīng)用。通過實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握水能碾磨機(jī)的工作原理，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)內(nèi)容與四年級(jí)科學(xué)教材相關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生對(duì)能源科學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐操作能力。通過學(xué)習(xí)水能碾磨機(jī)的工作原理，學(xué)生將提升對(duì)可再生能源的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和制作模型，學(xué)生將鍛煉觀察、分析問題的能力，以及解決問題的實(shí)踐技能，培養(yǎng)科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新課改要求相符，有助于學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面已經(jīng)具備了一定的自然科學(xué)基礎(chǔ)，能夠理解簡單的機(jī)械原理和能源轉(zhuǎn)換概念。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，能夠參與較為復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。素質(zhì)上，學(xué)生具備良好的好奇心和探索精神，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過趣味性強(qiáng)的活動(dòng)來維持興趣。

在行為習(xí)慣方面，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開始形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但自我管理能力仍需加強(qiáng)。他們對(duì)新事物充滿好奇，但有時(shí)缺乏耐心和持久性，對(duì)課程學(xué)習(xí)的持久興趣需要通過引導(dǎo)和激勵(lì)來培養(yǎng)。此外，由于學(xué)生之間認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的差異，教學(xué)過程中需要關(guān)注個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。這些學(xué)情特點(diǎn)將直接影響到本節(jié)課的教學(xué)效果，需要教師在設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)予以充分考慮。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材（包括水能碾磨機(jī)模型）、手工制作材料

-軟件資源：教學(xué)課件、科學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)軟件

-課程平臺(tái)：少年宮科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

-信息化資源：教學(xué)視頻、互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用

-教學(xué)手段：小組合作、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生動(dòng)手操作教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師利用多媒體展示一幅古代水車磨坊的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)水能利用的好奇心。

-提出問題：“你們知道這是什么嗎？它是如何工作的？它利用了什么能源？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考水能作為一種可再生能源的可能性。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹水能碾磨機(jī)的歷史背景和工作原理，強(qiáng)調(diào)水能的環(huán)保和可持續(xù)性。

-利用教學(xué)課件，展示水能碾磨機(jī)的結(jié)構(gòu)圖和工作流程，解釋其能量轉(zhuǎn)換過程。

-教師演示一個(gè)水能碾磨機(jī)模型，讓學(xué)生直觀地看到水能如何轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組分配一個(gè)水能碾磨機(jī)模型，按照教師演示的步驟進(jìn)行操作。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對(duì)水能碾磨機(jī)工作原理的理解。

4.課堂提問與討論（10分鐘）

-教師提出問題：“水能碾磨機(jī)在哪些方面對(duì)我們有幫助？它有哪些局限性？”

-學(xué)生分組討論，每組選代表分享討論成果。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)水能利用的環(huán)保意義和實(shí)際應(yīng)用。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生提出關(guān)于水能碾磨機(jī)的創(chuàng)新想法，鼓勵(lì)學(xué)生思考如何改進(jìn)或設(shè)計(jì)新型水能設(shè)備。

-學(xué)生分享自己的創(chuàng)新點(diǎn)子，教師給予積極反饋和建設(shè)性意見。

-教師總結(jié)學(xué)生的創(chuàng)新想法，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維在科學(xué)探究中的重要性。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水能作為可再生能源的價(jià)值。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保和能源利用，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生收拾實(shí)驗(yàn)器材，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繪制水能碾磨機(jī)的工作原理圖。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過實(shí)際操作和討論，幫助學(xué)生理解水能碾磨機(jī)的工作原理，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)探究興趣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《可再生能源概述》：介紹可再生能源的種類、特點(diǎn)和應(yīng)用。

-《水力發(fā)電技術(shù)》：深入探討水力發(fā)電的原理、技術(shù)發(fā)展和環(huán)境影響。

-《古代機(jī)械裝置》：了解古代水車、磨坊等機(jī)械裝置的歷史背景和工作原理。

-《能源轉(zhuǎn)型與可持續(xù)發(fā)展》：探討全球能源轉(zhuǎn)型趨勢(shì)和可持續(xù)發(fā)展策略。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活中的水能利用實(shí)例，如水力發(fā)電機(jī)、水車等，并記錄其工作原理和應(yīng)用場(chǎng)景。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型水能裝置模型，并嘗試解釋其能量轉(zhuǎn)換過程。

-調(diào)查當(dāng)?shù)氐乃苜Y源，了解其開發(fā)和利用現(xiàn)狀，思考如何提高水能利用效率。

-探究水能利用對(duì)環(huán)境的影響，包括對(duì)生態(tài)系統(tǒng)、氣候變化的正面和負(fù)面影響。

-研究全球范圍內(nèi)水能發(fā)電的案例分析，比較不同地區(qū)水能資源的開發(fā)和利用情況。

-閱讀相關(guān)科普書籍或文章，深入了解水能技術(shù)的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢(shì)。

-參與線上科學(xué)論壇或討論組，與他人交流關(guān)于可再生能源特別是水能利用的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-觀看科學(xué)紀(jì)錄片，如《能源革命》、《水的力量》等，增加對(duì)水能科學(xué)的直觀認(rèn)識(shí)。

-編寫一篇關(guān)于水能利用的小論文，分享自己的學(xué)習(xí)和研究成果，提高寫作和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①水能碾磨機(jī)的組成及工作原理

-水輪

-傳動(dòng)裝置

-碾磨部分

-能量轉(zhuǎn)換