Module 9Unit 2 Did you have a nice holiday？（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)

Module9Unit2Didyouhaveaniceholiday？（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module9Unit2"Didyouhaveaniceholiday？"章節(jié)，主要圍繞詢問和描述假期經(jīng)歷展開。教學(xué)內(nèi)容包括掌握以下詞匯：holiday,nice,beach,pool,friend等，以及詢問假期情況的句型："Didyouhaveaniceholiday?"和"Yes,Idid./No,Ididn't."。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型與學(xué)生在四年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)的詢問和描述日?；顒?dòng)的內(nèi)容相銜接，如："Whatdidyoudoyesterday?"和"Iwenttothepark."等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的假期經(jīng)歷，進(jìn)一步鞏固和提高英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，自信地表達(dá)自己的假期經(jīng)歷，提高學(xué)生的英語口語交際能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解不同國(guó)家的假期文化，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述假期經(jīng)歷時(shí)，運(yùn)用想象力，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動(dòng)和課后實(shí)踐，不斷提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握并能夠正確使用詞匯“holiday,nice,beach,pool,friend”等。例如，在課堂上，我會(huì)通過圖片和實(shí)物展示這些詞匯，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和使用這些單詞。

-句型運(yùn)用：另一個(gè)重點(diǎn)是如何正確使用詢問假期情況的句型："Didyouhaveaniceholiday?"和"Yes,Idid./No,Ididn't."。我會(huì)通過角色扮演和情景對(duì)話的方式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)這些句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-過去式的使用：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，正確使用過去式是一個(gè)難點(diǎn)。例如，學(xué)生在描述假期經(jīng)歷時(shí)，需要使用過去式動(dòng)詞，如“went,had,played”等。我會(huì)通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握過去式的用法。

-句子結(jié)構(gòu)的理解：構(gòu)建完整的句子結(jié)構(gòu)也是一個(gè)難點(diǎn)，尤其是將疑問詞“Did”和助動(dòng)詞“did”與主語和動(dòng)詞的正確搭配。例如，學(xué)生在回答“Didyouhaveaniceholiday?”時(shí)，可能會(huì)忘記使用“did”或者忘記動(dòng)詞的過去式形式。我會(huì)通過重復(fù)練習(xí)和錯(cuò)誤糾正，幫助學(xué)生掌握正確的句子結(jié)構(gòu)。

-交際能力的培養(yǎng)：在實(shí)際交流中，如何自然地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，對(duì)于學(xué)生來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些真實(shí)的交流場(chǎng)景，如模擬假期分享會(huì)，讓學(xué)生在模擬的社交環(huán)境中練習(xí)使用所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校指定的教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻片段、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片卡片、角色扮演道具、互動(dòng)白板軟件五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.我會(huì)以輕松愉快的方式開始這堂課，通過播放一段假期活動(dòng)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題："Didyouhaveaniceholiday？"

2.接著，我會(huì)詢問學(xué)生："Whatdidyoudoduringtheholiday？"鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的假期經(jīng)歷，為接下來的課程內(nèi)容做鋪墊。

二、呈現(xiàn)新知

1.我會(huì)展示一系列與假期相關(guān)的圖片，如海灘、游泳池、朋友聚會(huì)等，并引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英文單詞："holiday,nice,beach,pool,friend"。

2.然后，我會(huì)使用這些圖片來呈現(xiàn)本節(jié)課的核心句型："Didyouhaveaniceholiday？"和"Yes,Idid./No,Ididn't."，并通過簡(jiǎn)單的情景對(duì)話讓學(xué)生理解其含義。

三、互動(dòng)練習(xí)

1.我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選一張假期活動(dòng)的圖片，用所學(xué)的詞匯和句型編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話。

2.學(xué)生們將在小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話，然后向全班展示。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生使用過去式動(dòng)詞來描述他們的假期活動(dòng)。

3.在學(xué)生展示時(shí)，我會(huì)注意他們的發(fā)音、語法和交流能力，并給予積極的反饋和必要的糾正。

四、課文探究

1.我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意理解課文中的對(duì)話內(nèi)容，特別是如何使用過去式動(dòng)詞和詢問假期情況的句型。

2.學(xué)生將回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如："WhatdidSamandTomdoduringtheirholidays？"和"Didtheyhaveaniceholiday？"。

3.我會(huì)讓學(xué)生模仿課文中的對(duì)話，自己編寫一個(gè)關(guān)于假期經(jīng)歷的對(duì)話，并在班上分享。

五、鞏固練習(xí)

1.我會(huì)準(zhǔn)備一些練習(xí)題，包括填空、選擇和改寫句子等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的詞匯和句型。

2.學(xué)生將獨(dú)立完成練習(xí)，并在完成后相互檢查答案。我會(huì)隨機(jī)抽取幾名學(xué)生來班上展示他們的答案，并給予評(píng)價(jià)和反饋。

六、角色扮演

1.我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每組選一個(gè)假期活動(dòng)作為背景，進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生需要使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，模擬真實(shí)的對(duì)話場(chǎng)景，如："Didyougotothebeachduringtheholiday？"和"Yes,Idid.Iplayedwithmyfriends."。

3.每組表演結(jié)束后，我會(huì)對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)放在語言的準(zhǔn)確性和交流的自然性上。

七、總結(jié)與反思

1.我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)，包括他們覺得容易和困難的部分。

2.我們會(huì)一起總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并討論如何在日常生活中運(yùn)用這些知識(shí)。

3.最后，我會(huì)布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生編寫一篇關(guān)于自己假期經(jīng)歷的短文，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

八、課堂延伸

1.為了讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，我會(huì)推薦一些相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如在線故事、游戲和練習(xí)。

2.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人使用英語談?wù)摷倨诮?jīng)歷，以提高他們的語言實(shí)踐能力。

3.在下一堂課前，我會(huì)安排一個(gè)簡(jiǎn)短的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，以確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語故事書：提供一些包含本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型的英語故事書，如《假期冒險(xiǎn)記》，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和語法。

-英語學(xué)習(xí)軟件：推薦一些英語學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo或RosettaStone，這些軟件中有專門練習(xí)過去式動(dòng)詞和日常對(duì)話的模塊。

-英語歌曲和兒歌：選擇一些與假期主題相關(guān)的英語歌曲和兒歌，如《TheHolidaySong》或《VacationTime》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-英語動(dòng)畫視頻：推薦一些英語動(dòng)畫視頻，如《DoratheExplorer》或《PeppaPig》，這些視頻中有關(guān)于假期活動(dòng)的情節(jié)，可以幫助學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀英語故事書，特別是那些涉及假期活動(dòng)的書籍。在閱讀時(shí)，學(xué)生可以劃出本節(jié)課所學(xué)的詞匯，并嘗試使用這些詞匯來描述故事中的人物和事件。

-日常對(duì)話練習(xí)：建議學(xué)生在家中與家人或朋友用英語進(jìn)行日常對(duì)話練習(xí)，特別是關(guān)于假期經(jīng)歷的話題。學(xué)生可以嘗試使用本節(jié)課所學(xué)的句型來提問和回答。

-觀看英語視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語動(dòng)畫視頻，并注意視頻中的對(duì)話和情景。學(xué)生可以模仿視頻中的角色，練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

-創(chuàng)作小故事：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于假期的小故事，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。這樣可以提高學(xué)生的寫作能力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-參加英語角：如果可能的話，學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語對(duì)話，提高交際能力。

-學(xué)習(xí)軟件應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生使用推薦的英語學(xué)習(xí)軟件，通過互動(dòng)練習(xí)和游戲來鞏固詞匯和語法知識(shí)。

-文化了解：學(xué)生可以通過查閱資料或詢問父母，了解不同國(guó)家和文化中的假期傳統(tǒng)和習(xí)俗，增加自己的文化知識(shí)。

-家庭作業(yè)拓展：在布置家庭作業(yè)時(shí)，可以要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的假期活動(dòng)的短文，并在下一堂課上進(jìn)行分享。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與假期主題相關(guān)的互動(dòng)游戲，如假期記憶游戲、假期詞匯拼圖等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在機(jī)場(chǎng)、酒店或旅游景點(diǎn)等場(chǎng)景中的英語對(duì)話，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-假期活動(dòng)相關(guān)詞匯：holiday,nice,beach,pool,friend

-過去式動(dòng)詞的使用：went,had,played等

②重點(diǎn)句型

-詢問假期情況：Didyouhaveani