Unit 4 Never too old to learn Project 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊

Unit4NevertoooldtolearnProject說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4NevertoooldtolearnProject

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中三年級（10）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊Unit4NevertoooldtolearnProject為主題，旨在通過討論和學(xué)習(xí)老年人繼續(xù)學(xué)習(xí)的新途徑，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重實(shí)用性，符合高中三年級的知識深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀理解文章主旨和細(xì)節(jié)信息，能夠準(zhǔn)確提取和整合文本信息，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效交流。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，引導(dǎo)他們分析老年人學(xué)習(xí)新途徑的利弊，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同文化背景下老年教育的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，增強(qiáng)對多元文化的尊重和理解。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高他們查找、篩選、整合信息的能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如：continuetolearn,lifelonglearning,onlinecourses等；

②能夠理解并討論課文內(nèi)容，分析老年人學(xué)習(xí)新途徑的積極意義和可能面臨的挑戰(zhàn)；

③能夠在小組討論中，運(yùn)用所學(xué)語言知識，就老年人學(xué)習(xí)新途徑的話題進(jìn)行有效的口語交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能對課文中的長難句理解有困難，需要引導(dǎo)他們分解句子結(jié)構(gòu)，理解句子含義；

②學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，需要通過大量的練習(xí)和模仿來提高其語言輸出的準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以案例研究為輔助，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生就老年人學(xué)習(xí)新途徑的話題展開討論，并進(jìn)行角色扮演，模擬老年人與他人交流學(xué)習(xí)體驗(yàn)的情景。

3.教學(xué)媒體：利用PPT展示課文中的重要信息和討論話題，同時(shí)使用在線平臺和資源，如教育視頻和互動(dòng)學(xué)習(xí)工具，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我將通過一個(gè)簡短的故事引入本節(jié)課的主題，講述一位老年人通過學(xué)習(xí)新技能而改變生活的例子，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-接著，我會提出問題：“你們認(rèn)為老年人是否應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)？為什么？”讓學(xué)生思考并簡要分享他們的看法。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-我會讓學(xué)生閱讀課文標(biāo)題“Nevertoooldtolearn”并預(yù)測課文可能討論的內(nèi)容。

-然后，我會播放課文音頻或讓學(xué)生朗讀課文，要求他們注意理解課文大意。

-閱讀后，我會提問：“課文講述了哪些關(guān)于老年人學(xué)習(xí)的新途徑？”引導(dǎo)學(xué)生概括課文主旨。

3.語言知識學(xué)習(xí)

-接下來，我會重點(diǎn)講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“continuetolearn,”“l(fā)ifelonglearning,”“onlinecourses”等。

-我會讓學(xué)生在課文中找出這些詞匯和句型的使用實(shí)例，并解釋它們在文中的含義和用法。

4.課文細(xì)節(jié)分析

-我會引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的具體案例，例如老年人如何利用網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)新技能。

-我們會討論每個(gè)案例的積極影響和可能遇到的挑戰(zhàn)，如技術(shù)障礙、學(xué)習(xí)動(dòng)力等。

-學(xué)生會被要求在課文中尋找支持他們觀點(diǎn)的細(xì)節(jié)證據(jù)。

5.小組討論

-學(xué)生將被分成小組，每個(gè)小組選擇課文中的一個(gè)案例進(jìn)行深入討論。

-我會給出討論指南，如：“這個(gè)案例為什么成功？”，“老年人學(xué)習(xí)新技能可能遇到哪些困難？”

-每個(gè)小組將有機(jī)會向全班匯報(bào)他們的討論成果。

6.角色扮演活動(dòng)

-學(xué)生將參與一個(gè)角色扮演活動(dòng)，模擬老年人、家人或教育者的角色，討論學(xué)習(xí)新技能的經(jīng)歷和感受。

-我會提供一些角色扮演的情境，如：“你是位想學(xué)習(xí)攝影的老年人，你如何向家人解釋你的興趣？”

-學(xué)生將通過角色扮演來提高口語表達(dá)能力和同理心。

7.口語練習(xí)

-學(xué)生將練習(xí)使用課文中的詞匯和句型，就老年人學(xué)習(xí)新途徑的話題進(jìn)行對話。

-我會提供一些對話框架，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，然后與另一組學(xué)生分享他們的對話。

8.總結(jié)與反饋

-我會邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中學(xué)到的內(nèi)容，以及他們對老年人學(xué)習(xí)新途徑的看法。

-然后，我會給出本節(jié)課的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)老年人終身學(xué)習(xí)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。

-最后，我會提供反饋，指出學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及他們可以如何改進(jìn)。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入新課

-我：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)非常有意義的話題：“Nevertoooldtolearn”。你們聽說過這句話嗎？它意味著什么？

-學(xué)生：是的，老師，它意味著無論年齡多大，我們都可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-我：很好！那么，讓我們從一個(gè)真實(shí)的故事開始，這個(gè)故事講述了一位老年人如何通過學(xué)習(xí)新技能改變了自己的生活。

二、課文主旨內(nèi)容探究

-我：現(xiàn)在，讓我們看看課文標(biāo)題“Nevertoooldtolearn”。你們認(rèn)為這篇文章會討論什么內(nèi)容？

-學(xué)生：可能會討論老年人如何學(xué)習(xí)新東西，或者他們?yōu)槭裁葱枰^續(xù)學(xué)習(xí)。

-我：很好，你們的預(yù)測很有道理?，F(xiàn)在，讓我們一起來閱讀課文，注意理解課文的大意。

三、語言知識學(xué)習(xí)

-我：在我們深入討論課文之前，我想先講解一些關(guān)鍵詞匯和句型。比如“continuetolearn”意味著“繼續(xù)學(xué)習(xí)”，“l(fā)ifelonglearning”是指“終身學(xué)習(xí)”?，F(xiàn)在，請?jiān)谡n文中找出這些詞匯和句型的使用實(shí)例，并解釋它們在文中的含義和用法。

四、課文細(xì)節(jié)分析

-我：現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了課文的大意，接下來，我們將分析課文中的具體案例。請告訴我，課文中有哪些案例讓你們印象深刻？

-學(xué)生：比如，老年人如何利用網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)新技能。

-我：很好，那么我們就來討論這個(gè)案例。這個(gè)案例為什么成功？老年人學(xué)習(xí)新技能可能遇到哪些困難？

五、小組討論

-我：現(xiàn)在，我將你們分成小組，每個(gè)小組選擇課文中的一個(gè)案例進(jìn)行深入討論。請按照討論指南進(jìn)行討論，并在討論結(jié)束后向全班匯報(bào)你們的成果。

六、角色扮演活動(dòng)

-我：接下來，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。我會給出一些角色扮演的情境，你們將模擬老年人、家人或教育者的角色。比如，你是位想學(xué)習(xí)攝影的老年人，你如何向家人解釋你的興趣？

七、口語練習(xí)

-我：現(xiàn)在，讓我們來練習(xí)使用課文中的詞匯和句型。我會提供一些對話框架，你們將在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，然后與另一組學(xué)生分享你們的對話。

八、總結(jié)與反饋

-我：同學(xué)們，今天我們討論了一個(gè)非常重要的話題，那就是老年人終身學(xué)習(xí)的重要性。你們在本節(jié)課中表現(xiàn)得非常出色，每個(gè)人都有很多有價(jià)值的見解。我希望你們能夠在日常生活中保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷進(jìn)步。下面，讓我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享一些反饋。知識點(diǎn)梳理1.課文主題理解

-老年人學(xué)習(xí)新途徑的意義和重要性

-終身學(xué)習(xí)的概念及其在現(xiàn)代社會的作用

-老年人面臨的挑戰(zhàn)和如何克服這些挑戰(zhàn)

2.詞匯與短語

-“continuetolearn”-繼續(xù)學(xué)習(xí)

-“l(fā)ifelonglearning”-終身學(xué)習(xí)

-“onlinecourses”-在線課程

-“distanceeducation”-遠(yuǎn)程教育

-“technologybarriers”-技術(shù)障礙

-“motivation”-動(dòng)力

-“accesstoinformation”-獲取信息

-“communitysupport”-社區(qū)支持

3.句型與結(jié)構(gòu)

-“Itisnevertoolatetolearnsomethingnew.”-學(xué)習(xí)新事物從不會太晚。

-“Withthedevelopmentoftechnology,moreandmore老年人are...”-隨著技術(shù)的發(fā)展，越來越多的老年人正在...

-“Thebenefitsof...outweighthechallengesof...”-...的好處超過了...的挑戰(zhàn)。

4.語法要點(diǎn)

-現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，如：“Theyhavebeenlearningnewskillsforyearsnow.”

-定語從句的構(gòu)成，如：“Theonlinecoursesthataredesignedfor老年人areverypopular.”

-被動(dòng)語態(tài)的使用，如：“Thenewlearningmethodsarebeingadoptedbymanyolderadults.”

5.閱讀理解技巧

-如何識別文章的主旨和副主題

-如何從文章中提取關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)

-如何根據(jù)上下文推斷未知詞匯的含義

6.口語交流技巧

-如何使用課文中的詞匯和句型進(jìn)行有效交流

-如何在討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見

-如何傾聽他人觀點(diǎn)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答?/p>

7.寫作技巧

-如何根據(jù)課文內(nèi)容撰寫摘要或概述

-如何運(yùn)用課文中的句型和結(jié)構(gòu)撰寫段落

-如何在寫作中使用合適的過渡詞匯和短語

8.文化背景知識

-不同文化中對待老年人學(xué)習(xí)的態(tài)度和看法

-老年教育在不同國家的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

-全球范圍內(nèi)終身學(xué)習(xí)理念的推廣和實(shí)踐反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生從不同角度體驗(yàn)老年人學(xué)習(xí)新技能的過程，這種方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們對老年人學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)的理解和同理心。

2.我還引入了在線學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)體驗(yàn)在線課程，這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生更加直觀地感受到信息技術(shù)對老年人學(xué)習(xí)的影響。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些小組討論和角色扮演活動(dòng)無法充分展開，學(xué)生的參與度受到影響。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課堂上的口語練習(xí)難度較大，他們難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識到評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過于統(tǒng)一，沒有充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，這可能對一些學(xué)生的積極性造成影響。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決課堂時(shí)間分配不合理的問題，我將在未來的課程中更加精心地規(guī)劃時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的實(shí)施。我可能會設(shè)置明確的時(shí)間限制，并在活動(dòng)開始前告知學(xué)生。

2.針對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)機(jī)會，例如在課后安排額外的學(xué)習(xí)時(shí)間，或者創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將采用更加多元化的評價(jià)方式，如自我評價(jià)、同伴評價(jià)和教師評價(jià)相結(jié)合，以及設(shè)置不同難度的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)不同水平的學(xué)生。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-老年人學(xué)習(xí)新途徑的意義

-終身學(xué)習(xí)的概念及其重要性

-老年人學(xué)習(xí)面臨的挑戰(zhàn)及解決策略

②重點(diǎn)詞匯：

-“continuetolearn”

-“l(fā)ifelonglearning”

-“onlinecourses”

-“distanceeducation”

-“technologybarriers”

-“motivation”

-“accesstoinformation”

-“communitysupport”

③重點(diǎn)句型：

-“Itisnevertoolatetolearnsomethingnew.”

-“Withthedevelopmentoftechnology,more