第3章第2節(jié)-生活情境引領(lǐng)下數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐探究 說課稿 2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修1

第3章第2節(jié)——生活情境引領(lǐng)下數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐探究說課稿2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過生活情境的引入，讓學(xué)生理解數(shù)字化實(shí)驗(yàn)在化學(xué)研究中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)踐探究的能力。結(jié)合高二學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)科特點(diǎn)，本節(jié)課將圍繞選擇性必修1第三章第二節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中的化學(xué)現(xiàn)象出發(fā)，運(yùn)用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行分析和探究，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過數(shù)字化實(shí)驗(yàn)探究生活中化學(xué)現(xiàn)象，提升實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力。

2.培養(yǎng)宏觀辨識(shí)與微觀探析素養(yǎng)，結(jié)合生活情境理解化學(xué)原理，增強(qiáng)化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。

3.增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任，認(rèn)識(shí)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)在化學(xué)研究中的重要性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，熟悉了化學(xué)反應(yīng)原理，具備了一定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析能力。此外，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)工具和軟件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作通常有較高的興趣，喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐來探索化學(xué)現(xiàn)象。他們具備一定的觀察能力和分析能力，但在數(shù)據(jù)處理和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面可能還需加強(qiáng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好獨(dú)立思考，有的喜歡小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作可能不夠熟練，需要一定的適應(yīng)和練習(xí)時(shí)間。

-在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析過程中，可能會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)方案不合理或數(shù)據(jù)異常等問題，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題排查和解決方案的思考。

-部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)理論知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，影響對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解和分析。

-在小組合作中，可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：數(shù)字化實(shí)驗(yàn)儀器（如傳感器、數(shù)據(jù)采集器）、計(jì)算機(jī)、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)軟件、在線化學(xué)學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示日常生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，如食物變質(zhì)、清潔劑的使用等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否了解數(shù)字化實(shí)驗(yàn)，它在化學(xué)研究中的作用是什么？

3.激發(fā)興趣：告知學(xué)生本節(jié)課將利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)來探究生活中的化學(xué)問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.簡(jiǎn)介數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的概念和特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要作用。

2.講解數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的基本操作流程，包括設(shè)備連接、數(shù)據(jù)采集、結(jié)果分析等。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，講解如何利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)探究生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

4.展示數(shù)字化實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生直觀了解實(shí)驗(yàn)過程。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分組，針對(duì)某一生活情境下的化學(xué)問題，討論如何設(shè)計(jì)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)方案。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：每組學(xué)生提出自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生按照設(shè)計(jì)好的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問題。

4.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)軟件分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。

四、鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.學(xué)生自主完成教材中的練習(xí)題，鞏固對(duì)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的理解。

2.教師選取部分學(xué)生的答案進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

五、課堂總結(jié)（2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)在化學(xué)研究中的應(yīng)用。

2.學(xué)生分享自己在課堂中的收獲和感悟。

六、作業(yè)布置（3分鐘）

1.布置教材中的課后習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

2.鼓勵(lì)學(xué)生課下進(jìn)行更多的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)技能。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的數(shù)字化技術(shù)》

-《數(shù)字化實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》

-《生活中的化學(xué)現(xiàn)象與數(shù)字化實(shí)驗(yàn)探究》

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全常識(shí)》

-《現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的案例，了解其在不同化學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和期刊，深入了解數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的原理和技術(shù)。

-要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)方案，探究生活中感興趣的化學(xué)問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-提倡學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果和分析，培養(yǎng)科學(xué)寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行小組討論，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解化學(xué)科學(xué)的最新研究成果。

-提醒學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)安全規(guī)范，確保自身和他人的安全。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽或科學(xué)活動(dòng)，提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我嘗試通過生活中的化學(xué)現(xiàn)象來激發(fā)學(xué)生的興趣，這種方法能夠讓學(xué)生感受到化學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。

2.在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論和協(xié)作來完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，這不僅提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也鍛煉了他們的創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中，對(duì)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)進(jìn)度受到影響。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是討論氛圍不夠活躍。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到在講解數(shù)字化實(shí)驗(yàn)原理時(shí)，可能過于側(cè)重理論，沒有充分結(jié)合實(shí)際案例，使得部分學(xué)生感到難以理解。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)設(shè)備操作不熟練的問題，我計(jì)劃在課前增加一些操作演示，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)前對(duì)設(shè)備有更全面的了解。同時(shí)，安排課后輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本操作。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂討論中引入更多與生活緊密相關(guān)的化學(xué)問題，并創(chuàng)