第3章第2節(jié)-生活情境引領下數(shù)字化實驗的實踐探究 說課稿 2024-2025學年高二上學期化學人教版（2019）選擇性必修1

第3章第2節(jié)——生活情境引領下數(shù)字化實驗的實踐探究說課稿2024-2025學年高二上學期化學人教版（2019）選擇性必修1授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在通過生活情境的引入，讓學生理解數(shù)字化實驗在化學研究中的重要作用，培養(yǎng)學生利用數(shù)字化實驗進行實踐探究的能力。結合高二學生的認知水平和學科特點，本節(jié)課將圍繞選擇性必修1第三章第二節(jié)內容，引導學生從實際生活中的化學現(xiàn)象出發(fā)，運用數(shù)字化實驗方法進行分析和探究，提高學生的實驗操作技能和科學思維能力。核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展科學探究與創(chuàng)新意識，通過數(shù)字化實驗探究生活中化學現(xiàn)象，提升實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力。

2.培養(yǎng)宏觀辨識與微觀探析素養(yǎng)，結合生活情境理解化學原理，增強化學知識的實際應用意識。

3.增強科學態(tài)度與社會責任，認識數(shù)字化實驗在化學研究中的重要性，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和合作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中，已經(jīng)了解了基本的化學實驗技能，熟悉了化學反應原理，具備了一定的化學實驗操作經(jīng)驗和數(shù)據(jù)分析能力。此外，學生已經(jīng)接觸過一些基礎的數(shù)字化實驗工具和軟件。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對實驗操作通常有較高的興趣，喜歡通過動手實踐來探索化學現(xiàn)象。他們具備一定的觀察能力和分析能力，但在數(shù)據(jù)處理和實驗設計方面可能還需加強。學生的學習風格多樣，有的偏好獨立思考，有的喜歡小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對數(shù)字化實驗設備的操作可能不夠熟練，需要一定的適應和練習時間。

-在實驗設計和數(shù)據(jù)分析過程中，可能會遇到實驗方案不合理或數(shù)據(jù)異常等問題，需要引導學生進行問題排查和解決方案的思考。

-部分學生可能對化學理論知識掌握不夠扎實，影響對實驗現(xiàn)象的理解和分析。

-在小組合作中，可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。教學資源-軟硬件資源：數(shù)字化實驗儀器（如傳感器、數(shù)據(jù)采集器）、計算機、投影儀

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：化學實驗操作視頻、數(shù)字化實驗軟件、在線化學學習資源

-教學手段：小組討論、實驗演示、學生實驗操作、實時數(shù)據(jù)分析教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示日常生活中常見的化學現(xiàn)象，如食物變質、清潔劑的使用等，引導學生思考這些現(xiàn)象背后的化學原理。

2.提出問題：詢問學生是否了解數(shù)字化實驗，它在化學研究中的作用是什么？

3.激發(fā)興趣：告知學生本節(jié)課將利用數(shù)字化實驗來探究生活中的化學問題，引發(fā)學生的好奇心和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.簡介數(shù)字化實驗的概念和特點，強調其在化學實驗中的重要作用。

2.講解數(shù)字化實驗的基本操作流程，包括設備連接、數(shù)據(jù)采集、結果分析等。

3.結合教材內容，講解如何利用數(shù)字化實驗探究生活中的化學現(xiàn)象。

4.展示數(shù)字化實驗操作視頻，讓學生直觀了解實驗過程。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：學生分組，針對某一生活情境下的化學問題，討論如何設計數(shù)字化實驗方案。

2.實驗設計：每組學生提出自己的實驗設計思路，教師給予點評和指導。

3.實驗操作：學生按照設計好的方案進行實驗操作，教師巡回指導，及時解決學生遇到的問題。

4.數(shù)據(jù)分析：學生利用數(shù)字化實驗軟件分析實驗數(shù)據(jù)，教師引導學生得出結論。

四、鞏固練習（5分鐘）

1.學生自主完成教材中的練習題，鞏固對數(shù)字化實驗的理解。

2.教師選取部分學生的答案進行講解，糾正錯誤，加深學生對知識點的理解。

五、課堂總結（2分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的重點內容，強調數(shù)字化實驗在化學研究中的應用。

2.學生分享自己在課堂中的收獲和感悟。

六、作業(yè)布置（3分鐘）

1.布置教材中的課后習題，要求學生獨立完成。

2.鼓勵學生課下進行更多的數(shù)字化實驗操作，提高實驗技能。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《化學實驗中的數(shù)字化技術》

-《數(shù)字化實驗在高中化學教學中的應用》

-《生活中的化學現(xiàn)象與數(shù)字化實驗探究》

-《化學實驗安全常識》

-《現(xiàn)代化學實驗技術的發(fā)展趨勢》

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，搜索更多關于數(shù)字化實驗的案例，了解其在不同化學領域的應用。

-建議學生閱讀相關書籍和期刊，深入了解數(shù)字化實驗的原理和技術。

-要求學生結合本節(jié)課所學，設計一個數(shù)字化實驗方案，探究生活中感興趣的化學問題。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的化學實驗活動，將所學知識應用于實際。

-提倡學生撰寫實驗報告，記錄實驗過程、結果和分析，培養(yǎng)科學寫作能力。

-鼓勵學生與同學分享學習心得，進行小組討論，互相學習，共同進步。

-建議學生關注化學實驗技術的發(fā)展動態(tài)，了解化學科學的最新研究成果。

-提醒學生在進行化學實驗時，要嚴格遵守實驗安全規(guī)范，確保自身和他人的安全。

-鼓勵學生參加化學競賽或科學活動，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新意識。

-建議學生定期復習本節(jié)課所學內容，鞏固知識點，為后續(xù)學習打下堅實基礎。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)中，我嘗試通過生活中的化學現(xiàn)象來激發(fā)學生的興趣，這種方法能夠讓學生感受到化學與日常生活的緊密聯(lián)系，增強學習的實際意義。

2.在實驗設計環(huán)節(jié)，我鼓勵學生進行小組合作，通過討論和協(xié)作來完成實驗方案的設計，這不僅提高了學生的團隊協(xié)作能力，也鍛煉了他們的創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在實驗操作過程中，對數(shù)字化實驗設備的操作不夠熟練，導致實驗進度受到影響。

2.在教學組織方面，課堂討論時，部分學生參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是討論氛圍不夠活躍。

3.在教學方法上，我意識到在講解數(shù)字化實驗原理時，可能過于側重理論，沒有充分結合實際案例，使得部分學生感到難以理解。

（三）改進措施

1.針對學生對數(shù)字化實驗設備操作不熟練的問題，我計劃在課前增加一些操作演示，讓學生在動手實驗前對設備有更全面的了解。同時，安排課后輔導，對學生進行個別指導，確保每個學生都能掌握基本操作。

2.為了提高學生的參與度，我將在課堂討論中引入更多與生活緊密相關的化學問題，并創(chuàng)