第11課 馬克思主義的誕生與傳播 說課稿-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第11課馬克思主義的誕生與傳播說課稿--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊第11課《馬克思主義的誕生與傳播》。本節(jié)課主要講述馬克思主義的誕生背景、馬克思主義的基本原理及其在19世紀(jì)的傳播過程。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課是對高中一年級上學(xué)期學(xué)習(xí)過的《科學(xué)社會主義的誕生》一課的延伸和拓展，通過學(xué)習(xí)馬克思主義的誕生與傳播，幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)社會主義的發(fā)展歷程，為后續(xù)學(xué)習(xí)社會主義發(fā)展史打下基礎(chǔ)。教材內(nèi)容具體包括《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表、馬克思主義的三大來源和三大組成部分，以及馬克思主義在19世紀(jì)歐洲和世界范圍內(nèi)的傳播。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和社會參與能力。通過學(xué)習(xí)馬克思主義的誕生與傳播，學(xué)生將能夠分析歷史背景，理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維；理解馬克思主義的核心思想，提升文化認同感和歷史使命感；同時，通過探討馬克思主義對社會變革的影響，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史參與意識，為形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了《科學(xué)社會主義的誕生》的基本知識，對社會主義思想的發(fā)展有了初步的認識，了解了一些與馬克思主義相關(guān)的歷史事件和人物。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對歷史事件和思想的發(fā)展通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對那些具有深遠社會影響的思想體系。學(xué)習(xí)能力：高一年級的學(xué)生具備了一定的文獻閱讀能力和邏輯思維能力，能夠通過文本分析和討論來深入理解課程內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好通過案例分析、小組討論和實踐活動來學(xué)習(xí)，這些方式有助于提高他們的參與度和理解力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對馬克思主義理論深度的理解不足，可能難以把握其復(fù)雜的思想體系和歷史背景；同時，由于馬克思主義對現(xiàn)代社會的深遠影響，學(xué)生可能對理論的實際應(yīng)用和歷史意義感到困惑，需要教師提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和解讀。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解馬克思主義的誕生背景、基本原理和傳播過程，為學(xué)生提供清晰的知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就馬克思主義的理論和實踐意義進行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通過分析具體歷史案例，如《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，幫助學(xué)生理解馬克思主義的歷史作用和影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示關(guān)鍵歷史事件和人物，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史文獻和視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

3.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如在線測試和討論平臺，提高學(xué)生的參與度和教學(xué)反饋效率。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以回顧上一節(jié)課的內(nèi)容作為導(dǎo)入，提問學(xué)生關(guān)于科學(xué)社會主義的誕生背景和基本理念。接著，展示一張描繪19世紀(jì)歐洲社會狀況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考社會變革的必然性和思想體系的產(chǎn)生，從而自然過渡到本節(jié)課的主題——《馬克思主義的誕生與傳播》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹馬克思主義誕生的時間、地點和歷史背景，重點講解《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，以及它對當(dāng)時社會的影響。接著，詳細闡述馬克思主義的三大組成部分：馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)和科學(xué)社會主義，通過案例分析來解釋每個組成部分的核心觀點。最后，講述馬克思主義在19世紀(jì)的傳播過程，包括其在歐洲各國的接受和發(fā)展。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組針對一個馬克思主義的組成部分進行深入研究，并準(zhǔn)備簡短的匯報。匯報后，其他小組對其進行評價和討論。通過這種方式，學(xué)生能夠加深對馬克思主義理論的理解，并提高團隊合作能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

邀請幾位學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括馬克思主義的誕生背景、基本原理和傳播過程。教師進行補充，并強調(diào)馬克思主義對現(xiàn)代社會的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置兩項作業(yè)：第一，撰寫一篇關(guān)于馬克思主義某一組成部分的短文，要求結(jié)合歷史背景和實際案例；第二，收集并分析馬克思主義在當(dāng)代社會中的應(yīng)用實例，下節(jié)課進行分享。六、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.相關(guān)歷史文獻：《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》等馬克思主義經(jīng)典著作，以及恩格斯、列寧等馬克思主義者的相關(guān)論述。

2.相關(guān)歷史事件：巴黎公社、俄國十月革命等與馬克思主義傳播和實踐相關(guān)的歷史事件。

3.相關(guān)人物：馬克思、恩格斯、列寧等馬克思主義的創(chuàng)始人和重要實踐者。

4.相關(guān)理論：階級斗爭、剩余價值、社會主義建設(shè)等馬克思主義基本理論。

5.相關(guān)現(xiàn)代應(yīng)用：馬克思主義在當(dāng)代政治、經(jīng)濟、社會等領(lǐng)域的實際應(yīng)用和影響。

拓展建議：

1.閱讀原著：鼓勵學(xué)生閱讀《共產(chǎn)黨宣言》等馬克思主義原著，以更深入地理解其思想和精神實質(zhì)。

2.研究歷史事件：要求學(xué)生選擇一個與馬克思主義相關(guān)的歷史事件進行深入研究，分析事件背景、過程和影響。

3.分析現(xiàn)代應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注馬克思主義在當(dāng)代社會的應(yīng)用，如社會主義國家的建設(shè)、經(jīng)濟制度的改革等，并分析其效果和意義。

4.人物研究：讓學(xué)生選擇一個馬克思主義者進行人物研究，了解其生平、思想貢獻和歷史地位。

5.組織討論：定期組織學(xué)生進行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和研究成果，促進思想的交流和碰撞。

6.創(chuàng)作論文：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)，撰寫關(guān)于馬克思主義的論文，鍛煉學(xué)術(shù)研究和表達能力。

7.參觀展覽：如果條件允許，組織學(xué)生參觀相關(guān)的歷史展覽或博物館，直觀感受馬克思主義的歷史影響。

8.關(guān)注學(xué)術(shù)動態(tài)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注馬克思主義研究的最新動態(tài)，包括學(xué)術(shù)會議、研究報告等，以保持學(xué)習(xí)的時效性和前瞻性。通過這些拓展資源和建議，學(xué)生不僅能夠深化對馬克思主義的理解，還能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)實世界聯(lián)系起來，提升歷史思維和社會參與能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①馬克思主義的誕生背景

-重點知識點：19世紀(jì)歐洲的社會經(jīng)濟狀況、資本主義的發(fā)展與矛盾、無產(chǎn)階級的形成與斗爭

-重點詞匯：工業(yè)革命、資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級、社會矛盾

②馬克思主義的基本原理

-重點知識點：《共產(chǎn)黨宣言》的核心內(nèi)容、馬克思主義的三大組成部分（馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、科學(xué)社會主義）

-重點詞匯：歷史唯物主義、階級斗爭、剩余價值、社會主義、共產(chǎn)主義

③馬克思主義的傳播過程

-重點知識點：馬克思主義在19世紀(jì)歐洲的傳播、馬克思主義在不同國家的接受與發(fā)展、馬克思主義對現(xiàn)代世界的影響

-重點詞匯：國際共產(chǎn)主義運動、巴黎公社、十月革命、全球化影響八、教學(xué)反思與總結(jié)

在完成本節(jié)課《馬克思主義的誕生與傳播》的教學(xué)后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進行了深入的反思。以下是我的幾點思考：

在教學(xué)策略方面，我嘗試了多種方法來提高學(xué)生的參與度和理解力。我發(fā)現(xiàn)在講授新知環(huán)節(jié)，通過案例分析來講解馬克思主義的基本原理，學(xué)生能夠更容易地理解和記憶。例如，在講解剩余價值理論時，我引用了具體的企業(yè)案例，讓學(xué)生直觀地看到資本家如何從工人勞動中獲取利潤。這一點我覺得做得不錯，因為它將抽象的理論與實際生活聯(lián)系起來，增強了學(xué)生的興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生分組進行了討論，但部分小組的合作并不充分，有的學(xué)生可能只是在旁聽。我意識到，我在課堂管理方面還需要加強，特別是在小組活動中，如何確保每個學(xué)生都能積極參與，這是一個需要我深思的問題。

在教學(xué)方法上，我使用了多媒體教學(xué)和教學(xué)軟件，這確實提高了教學(xué)效果和效率。但是，我也發(fā)現(xiàn)過度依賴這些工具可能會分散學(xué)生的注意力。例如，在展示PPT時，有些學(xué)生可能會更關(guān)注幻燈片的動畫效果，而不是內(nèi)容本身。因此，我需要在未來的教學(xué)中找到一個平衡點，合理使用多媒體工具，確保它們能夠真正輔助教學(xué)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認為本節(jié)課在知識傳授方面是成功的。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對馬克思主義的誕生背景、基本原理和傳播過程有了更深入的了解。在技能方面，學(xué)生的分析能力和批判性思維得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，學(xué)生對歷史和社會問題的關(guān)注程度有所提高，這節(jié)課激發(fā)了他們對馬克思主義的興趣。

但是，我也注意到，學(xué)生在理解馬克思主義的深層次含義和復(fù)雜理論時，仍然存在一定的困難。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多的互動環(huán)