6 《 花兒草兒真美麗》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

6《花兒草兒真美麗》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容

《花兒草兒真美麗》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊第三單元《我與大自然》中的第六課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.認識常見的花草，了解它們的特點和生長環(huán)境。

2.學(xué)會關(guān)愛花草，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。

3.通過觀察、體驗和表達，提高學(xué)生的審美能力和環(huán)保意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生與大自然和諧相處的良好品質(zhì)。

本節(jié)課將通過講述、討論、觀察等活動，讓學(xué)生了解花草的基本知識，感受大自然的美麗，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)愛花草、保護環(huán)境的情感。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生的自然觀察能力，通過觀察花草的特征，提升對自然環(huán)境的感知和理解。

2.發(fā)展學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和欣賞花草之美，培養(yǎng)良好的審美情趣。

3.增強學(xué)生的環(huán)保意識，通過學(xué)習花草的知識，激發(fā)保護植物和生態(tài)環(huán)境的責任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，在小組討論和分享中，學(xué)會表達自己的想法并傾聽他人意見。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.讓學(xué)生掌握常見花草的名稱和特點。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛花草、保護環(huán)境的意識。

難點：

1.如何讓學(xué)生深入理解花草與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。

2.如何激發(fā)學(xué)生主動參與保護花草的行動。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物觀察、圖片展示和視頻資料，直觀地介紹不同花草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生長環(huán)境，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在游戲中認識花草，同時培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

3.創(chuàng)設(shè)情境，如模擬花草生長的過程，讓學(xué)生在模擬實踐中感受花草生長的不易，從而理解保護花草的重要性。

4.組織校園內(nèi)的花草種植和維護活動，讓學(xué)生親自動手，體驗保護花草的樂趣，增強他們的環(huán)保責任感。

5.鼓勵學(xué)生在家庭和社區(qū)中參與環(huán)?；顒?，將課堂所學(xué)延伸至實際生活中，形成持續(xù)的保護行為。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有一份統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進度學(xué)習。

2.輔助材料：收集各種花草的圖片和視頻資料，用于課堂展示，增強學(xué)生的直觀感受。

3.實驗器材：準備花草種子、花盆、泥土等，用于課堂上的種植體驗活動，讓學(xué)生親手實踐。

4.教室布置：將教室分為觀察區(qū)、討論區(qū)和實踐區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進行觀察、討論和操作活動。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.開場：同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習一篇新的課文——《花兒草兒真美麗》。請大家跟我一起來讀課題。（板書課題）

2.提問：同學(xué)們，你們對大自然中的花草有什么了解呢？誰能分享一下你認識的花草？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：很好，大家都認識了很多花草，那今天我們就來一起深入了解這些美麗的花兒和草兒。

二、課文學(xué)習

1.分組閱讀

a.請同學(xué)們分成小組，每組挑選一位組長，組長負責分配閱讀任務(wù)。

b.每組閱讀課文《花兒草兒真美麗》，注意理解課文內(nèi)容，遇到不認識的字詞可以互相幫助。

c.閱讀完畢后，請各組匯報閱讀成果，分享對課文的理解。

2.課文內(nèi)容探究

a.教師提問：課文中提到了哪些花草？它們分別有什么特點？

學(xué)生動手查找課文，回答問題。

b.教師提問：課文中的花草是如何生長的？它們需要哪些條件？

學(xué)生動手查找課文，回答問題。

c.教師提問：課文為什么說花兒草兒真美麗？你能從課文中找到原因嗎？

學(xué)生動手查找課文，回答問題。

3.課文重點講解

a.教師講解課文中的生字詞，幫助學(xué)生掌握字詞的讀音和書寫。

b.教師詳細講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生感受課文的魅力。

c.教師總結(jié)課文主旨：通過描繪花草的美麗，表達對大自然的熱愛和保護環(huán)境的意識。

三、實踐活動

1.觀察花草

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，觀察校園里的花草，讓學(xué)生親自感受花草的美麗。

b.學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)知識，觀察花草的特征，記錄下來。

c.回到教室后，學(xué)生分享觀察心得，教師點評。

2.種植體驗

a.教師準備花草種子、花盆、泥土等，組織學(xué)生進行種植體驗。

b.學(xué)生分組進行種植，注意觀察種子的生長過程。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生交流種植體驗，分享感受。

3.環(huán)保行動

a.教師提出環(huán)保行動方案，如校園綠化、家庭種植等。

b.學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，選擇參與環(huán)保行動的方式。

c.教師跟進學(xué)生環(huán)保行動的進展，給予指導(dǎo)和鼓勵。

四、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，總結(jié)所學(xué)所得。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習收獲，提出疑問。

3.教師針對學(xué)生的疑問進行解答，進一步鞏固所學(xué)知識。

4.教師強調(diào)保護環(huán)境的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極參與環(huán)保行動。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，觀察家里的花草，記錄下它們的生長情況，下節(jié)課分享。

2.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習，思考如何在自己的生活中保護花草和環(huán)境，寫一篇短文。六、知識點梳理

1.花草的基本知識

-花草的分類：了解花草的分類方法，包括種子植物、蕨類植物等。

-花草的結(jié)構(gòu)：掌握花草的基本結(jié)構(gòu)，如根、莖、葉、花、果實等。

-花草的生長環(huán)境：認識不同花草的生長環(huán)境，如陽光、水分、土壤等。

2.花草的特征與習性

-花草的外形特征：觀察花草的顏色、形狀、大小等外形特征。

-花草的生長習性：了解花草的生長速度、開花周期、繁殖方式等生長習性。

3.花草與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系

-生態(tài)環(huán)境對花草的影響：探討陽光、水分、土壤等生態(tài)環(huán)境因素對花草生長的影響。

-花草對生態(tài)環(huán)境的貢獻：理解花草在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色，如光合作用、保持土壤肥力等。

4.環(huán)保意識與行動

-環(huán)保意識的重要性：強調(diào)環(huán)保意識對于保護自然環(huán)境和人類生存的重要性。

-環(huán)保行動的方式：介紹保護花草和環(huán)境的具體行動，如節(jié)約用水、減少污染、參與綠化活動等。

5.觀察與表達能力

-觀察方法的掌握：學(xué)習如何觀察花草，包括觀察順序、觀察重點等。

-表達能力的提升：練習用語言、文字、繪畫等形式表達對花草的觀察和感受。

6.合作交流能力

-小組合作技巧：學(xué)習在小組討論中如何分工、合作、分享和傾聽。

-交流表達技巧：掌握交流表達的基本原則，如明確觀點、尊重他人、有效溝通等。

7.實踐操作能力

-種植體驗：通過種植花草，學(xué)習基本的園藝技巧和植物養(yǎng)護知識。

-實踐活動：參與校園綠化、家庭種植等實踐活動，提升動手操作能力。

8.知識運用能力

-課本知識運用：將課本中學(xué)到的花草知識運用到實際觀察和種植中。

-解決問題的能力：學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題，如識別花草問題、提出環(huán)保建議等。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在這節(jié)課《花兒草兒真美麗》的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生對大自然中花草的興趣和保護環(huán)境的意識。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：我采用了分組閱讀、課文內(nèi)容探究、實踐活動等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習。從學(xué)生的反饋來看，這些方法有效地提高了他們的學(xué)習興趣和參與度。但在分組閱讀時，我發(fā)現(xiàn)部分小組的合作并不流暢，有些學(xué)生可能因為性格或?qū)W習習慣的原因，參與度不高。我應(yīng)該在分組時更加細致地考慮學(xué)生的搭配，確保每個學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)策略：在課文內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生主動查找信息，鍛煉了他們的信息檢索能力。但在回答問題時，部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出對課文內(nèi)容理解不深的情況。我意識到，應(yīng)該增加一些輔助性的問題，幫助學(xué)生更好地理解課文，例如，通過提問課文中花草的生長過程，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但有時在學(xué)生分享觀察心得時，時間控制不夠嚴格，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓。我應(yīng)該在保證學(xué)生充分表達的同時，也要注意時間的合理分配。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生在知識層面掌握了花草的基本知識和特征，了解了花草與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。在技能層面，學(xué)生的觀察和表達能力得到了提升，合作交流能力也有所增強。在情感態(tài)度層面，學(xué)生對大自然的熱愛和保護環(huán)境的意識得到了加強。

2.教學(xué)效果：整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)活躍，參與度高，對花草的興趣明顯提升。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如在課堂討論中，部分