2023-2024學(xué)年人教版高中信息技術(shù)必修一第二章第一節(jié)《解決問題的一般過程和用計算機(jī)解決問題》說課稿

2023-2024學(xué)年人教版高中信息技術(shù)必修一第二章第一節(jié)《解決問題的一般過程和用計算機(jī)解決問題》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版高中信息技術(shù)必修一第二章第一節(jié)《解決問題的一般過程和用計算機(jī)解決問題》

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解解決問題的一般過程，以及如何運用計算機(jī)來解決問題。通過案例分析，使學(xué)生掌握利用計算機(jī)解決實際問題的基本方法，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，使其能夠主動獲取、分析、處理信息，并運用計算機(jī)思維解決實際問題；提高學(xué)生的信息處理能力，使其在解決問題的過程中能夠有效運用信息技術(shù)工具和方法；增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，通過合作探究活動，共同完成任務(wù)；培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在解決問題時嘗試新方法，勇于探索未知領(lǐng)域。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機(jī)的基本操作和簡單的編程知識，能夠使用常用軟件進(jìn)行文檔處理和信息檢索。

2.學(xué)生對信息技術(shù)有較高的興趣，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過實踐操作來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于邏輯推理，有的偏好動手實踐，有的喜歡小組討論。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對解決問題的一般過程理解不深，難以將實際問題抽象為計算機(jī)問題，以及在使用計算機(jī)工具時可能會遇到技術(shù)操作上的困難。此外，對于一些復(fù)雜問題的解決策略和方法，學(xué)生可能會感到困惑。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解解決問題的一般過程和計算機(jī)解決問題的基本原理。

-案例分析法：通過具體案例引導(dǎo)學(xué)生理解理論，并討論解決方案。

-小組合作法：分組討論，共同探究問題解決的方法，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示關(guān)鍵概念和步驟，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用編程軟件進(jìn)行實驗操作，直觀展示問題解決過程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高信息檢索能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對解決問題的一般過程和用計算機(jī)解決問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中遇到問題時，通常是如何解決的？計算機(jī)又如何幫助我們解決問題呢？”

-展示一些問題解決的實例圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受問題解決的魅力。

-簡短介紹解決問題的一般過程和用計算機(jī)解決問題的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.解決問題的一般過程基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解解決問題的一般過程的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解解決問題的一般過程的定義，包括問題定義、方案設(shè)計、方案實施、成果評估等主要步驟。

-詳細(xì)介紹每個步驟的組成部分或功能，使用流程圖幫助學(xué)生理解。

-通過實際生活中的問題解決案例，讓學(xué)生更好地理解這些步驟的實際應(yīng)用。

3.用計算機(jī)解決問題案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解用計算機(jī)解決問題的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的用計算機(jī)解決問題的案例進(jìn)行分析，如使用Excel處理數(shù)據(jù)、編寫程序解決數(shù)學(xué)問題等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解用計算機(jī)解決問題的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用計算機(jī)解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論用計算機(jī)解決問題的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個實際問題，討論如何用計算機(jī)解決這個問題。

-小組內(nèi)討論問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，包括選擇合適的軟件或編程語言。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對用計算機(jī)解決問題的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的描述、解決方案的設(shè)計和預(yù)期效果。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)解決問題的一般過程和用計算機(jī)解決問題的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括解決問題的一般過程的基本概念、用計算機(jī)解決問題的案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)這些知識在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個實際問題，嘗試用計算機(jī)解決，并撰寫一篇關(guān)于這個過程的分析報告。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課《解決問題的一般過程和用計算機(jī)解決問題》的學(xué)習(xí)后，應(yīng)當(dāng)能夠取得以下幾方面的效果：

1.理解并掌握了解決問題的一般過程，包括問題的識別、信息的收集與分析、解決方案的設(shè)計、實施及評估等步驟。學(xué)生能夠?qū)⑦@些步驟應(yīng)用到實際問題中，形成系統(tǒng)化的問題解決思路。

2.學(xué)生能夠理解計算機(jī)在解決問題中的角色和作用，認(rèn)識到計算機(jī)不僅是執(zhí)行任務(wù)的工具，還能通過編程等方式參與到問題的分析和解決方案的設(shè)計中。

3.學(xué)生通過案例分析，學(xué)會了如何將抽象的問題轉(zhuǎn)化為計算機(jī)可以處理的形式，掌握了利用計算機(jī)軟件（如Excel、編程環(huán)境等）進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和問題解決的基本技能。

4.在小組討論中，學(xué)生能夠積極合作，共享信息，通過集思廣益提出創(chuàng)新的解決方案。這有助于提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

5.學(xué)生通過課堂展示，鍛煉了自己的表達(dá)能力和自信心，能夠清晰、有條理地闡述問題解決的過程和思路。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了計算思維，即能夠運用計算機(jī)科學(xué)的概念和方法來理解問題和設(shè)計解決方案。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn)：

-學(xué)生能夠獨立或合作完成一個簡單的編程任務(wù)，例如編寫一個計算器程序，通過這個過程，他們學(xué)會了如何將一個實際問題轉(zhuǎn)化為計算機(jī)程序。

-學(xué)生能夠利用Excel或其他數(shù)據(jù)處理軟件對一組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，例如制作圖表、進(jìn)行數(shù)據(jù)排序和篩選，從而得出有價值的信息。

-學(xué)生能夠理解算法的概念，并能夠設(shè)計簡單的算法來解決特定的問題，如排序算法或查找算法。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠選擇合適的計算機(jī)工具和方法，提高了解決問題的效率和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在團(tuán)隊合作中，能夠有效地溝通自己的想法，傾聽他人的意見，并共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過課后作業(yè)，能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到新的情境中，體現(xiàn)了知識的遷移和拓展。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①解決問題的一般過程

-重點知識點：問題識別、信息收集、方案設(shè)計、方案實施、成果評估

-重點詞匯：問題定義、方案、實施、評估

-重點句子：解決問題的一般過程包括問題的識別、信息的收集與分析、解決方案的設(shè)計、實施及評估。

②計算機(jī)在解決問題中的應(yīng)用

-重點知識點：計算機(jī)的角色、數(shù)據(jù)分析和處理、編程解決問題

-重點詞匯：計算機(jī)工具、數(shù)據(jù)分析、編程

-重點句子：計算機(jī)不僅是一種執(zhí)行任務(wù)的工具，還能通過編程等方式參與問題的分析和解決方案的設(shè)計。

③小組合作與問題解決

-重點知識點：團(tuán)隊合作、共享信息、創(chuàng)新解決方案

-重點詞匯：合作、共享、創(chuàng)新

-重點句子：通過小組合作，學(xué)生可以共享信息，集思廣益，提出創(chuàng)新的解決方案，增強(qiáng)溝通能力和團(tuán)隊合作精神。八、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我們共同探討了《解決問題的一般過程和用計算機(jī)解決問題》這一章節(jié)。在課后，我對于這節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了一些反思，并思考了未來可以改進(jìn)的地方。

在設(shè)計反思活動時，我首先考慮的是學(xué)生的參與度和理解程度。通過課堂上的互動和小組討論，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與，但仍有少部分學(xué)生似乎跟不上課程的節(jié)奏。這讓我意識到，我在課堂上可能需要更多地關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個人都能跟上課程的步伐。

1.教學(xué)效果評估

-學(xué)生對解決問題的一般過程的掌握程度：通過課堂提問和小組討論，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠復(fù)述出解決問題的步驟，但在實際應(yīng)用時，部分學(xué)生還是顯得有些迷茫。我需要在未來的教學(xué)中加入更多的實際案例，讓學(xué)生在實踐中加深理解。

-計算機(jī)解決問題的應(yīng)用能力：學(xué)生在使用計算機(jī)工具解決問題時，雖然能夠完成任務(wù)，但缺乏深入的理解和創(chuàng)新。我計劃在后續(xù)的課程中加入更多的編程實踐，讓學(xué)生通過編寫程序來解決問題，從而提高他們的計算思維能力。

-團(tuán)隊合作和溝通能力：小組討論的環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極地交流和合作，但有時討論的深度不夠。我打算在未來的課程中設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，促使學(xué)生們更深入地探討問題。

2.改進(jìn)措施

-針對理解程度不足的學(xué)生，我計劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽或快速問答，以便及時了解學(xué)生的理解情況，并給予針對性的指導(dǎo)。

-為了提高學(xué)生使用計算機(jī)解決問題的能力，我將引入更多的編程練習(xí)，讓學(xué)生通過實際編寫程序來解決具體問題。同時，我也會鼓勵學(xué)生嘗試使用不