8 上課了（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

8上課了（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“8上課了（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊”本節(jié)課選自一年級上冊統(tǒng)編版《道德與法治》教材第四單元“我們學會了”中的第8課。本節(jié)課主要圍繞一年級新生入學后的課堂行為規(guī)范、課堂禮儀及學習習慣的養(yǎng)成為核心內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學生適應(yīng)校園生活，樹立良好的課堂紀律觀念，培養(yǎng)學生自覺遵守規(guī)則、積極學習的態(tài)度。教材通過生動的插圖和簡潔的文字，結(jié)合學生實際生活，引導(dǎo)學生了解上課的基本禮儀，提高學生的自律意識。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，通過學習課堂行為規(guī)范，使學生理解并遵守基本的校園規(guī)則。

2.增強學生的自我管理能力，讓學生學會在課堂中自我約束，形成良好的學習習慣。

3.培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)能力，通過課堂互動，提高學生與人溝通、協(xié)作的能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-課堂行為規(guī)范的認知：讓學生明白上課鈴響、起立向老師問好、認真聽講、舉手發(fā)言等行為規(guī)范的具體要求和意義。例如，講解上課鈴響時，學生應(yīng)立即回到座位上準備上課，這體現(xiàn)了對課堂的尊重和對時間的珍惜。

-學習習慣的養(yǎng)成：培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)、認真聽講、積極參與課堂討論等良好習慣。例如，強調(diào)學生在課堂上要集中注意力，不做小動作，這有助于提高學習效率和課堂參與度。

2.教學難點：

-課堂紀律的自我管理：對于一年級新生來說，自覺遵守課堂紀律是一個挑戰(zhàn)。難點在于如何讓學生理解并內(nèi)化課堂規(guī)則，例如，如何讓學生在課堂上不隨意離座、不高聲喧嘩，需要通過具體的例子和情境模擬來幫助學生理解和實踐。

-課堂互動的積極參與：學生可能會因為害羞、不自信等原因不愿意參與課堂互動。難點在于如何激發(fā)學生的參與熱情，例如，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在輕松的氛圍中積極參與，從而克服心理障礙。以下是具體細節(jié)：

-自我管理能力培養(yǎng)：難點在于如何讓學生自覺遵守上課紀律，例如，通過制定班級規(guī)則，讓學生參與規(guī)則的制定和執(zhí)行，增強他們的責任感。

-課堂互動技巧：難點在于如何引導(dǎo)學生有效地提問和回答問題，例如，通過示范和練習，讓學生學會如何禮貌地提問和傾聽他人的觀點。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：教學課件、電子教材、互動教學軟件

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)、在線課堂互動平臺

-信息化資源：教學視頻、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)教學資源

-教學手段：故事講述、情景模擬、游戲互動、小組討論五、教學過程1.導(dǎo)入新課

-我會以一個輕松的問候開始這節(jié)課：“同學們，大家好！今天我們要學習一個新的內(nèi)容，那就是《上課了》。你們知道上課時應(yīng)該怎么做嗎？有沒有什么規(guī)則需要遵守呢？”

-我會邀請幾位學生分享他們對上課的理解和經(jīng)驗，然后引入今天的主題。

2.課程內(nèi)容探究

-“上課鈴響，我們應(yīng)該怎么做呢？”

-我會讓學生打開教材，翻到《上課了》這一課，指著插圖問：“看看圖中的小朋友是怎么做的？”

-接著，我會讓學生閱讀課文，找出上課鈴響時應(yīng)該做的事情。

-然后，我會邀請學生模擬上課鈴響的場景，讓他們實際體驗上課的準備過程。

-“上課時，我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？”

-我會引導(dǎo)學生從課文中找出上課時需要遵守的規(guī)則，如起立向老師問好、認真聽講、舉手發(fā)言等。

-通過小組討論，讓學生分享他們在課堂上遇到的一些問題，以及如何解決這些問題。

-我會總結(jié)并強調(diào)這些規(guī)則的重要性，讓學生明白遵守規(guī)則的意義。

-“如何養(yǎng)成良好的學習習慣？”

-我會讓學生從課文中找出養(yǎng)成良好的學習習慣的方法，如按時完成作業(yè)、認真聽講、積極參與課堂討論等。

-通過故事分享，我會講述一些成功人士的良好學習習慣，激發(fā)學生的興趣。

-我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如小組競賽，讓學生在實踐中體驗良好學習習慣帶來的好處。

3.課堂互動與討論

-“現(xiàn)在，讓我們來做一個游戲，叫做‘我是小老師’。請大家分成小組，每個小組選一個代表來扮演小老師的角色?！?/p>

-我會給出一個課堂情景，讓學生模擬上課的場景，扮演小老師的同學需要指出其他同學在課堂上做得好的地方和需要改進的地方。

-通過這種方式，學生可以更好地理解課堂規(guī)則，并學會如何互相監(jiān)督和幫助。

4.案例分析與反思

-“下面，我想請大家看一個視頻，這個視頻講述了兩個不同的課堂場景，一個是遵守規(guī)則的課堂，一個是沒有遵守規(guī)則的課堂?！?/p>

-觀看視頻后，我會引導(dǎo)學生進行反思：“你們覺得哪個課堂的氛圍更好？為什么？”

-學生分享自己的看法后，我會總結(jié)并強調(diào)遵守課堂規(guī)則的重要性。

5.實踐與總結(jié)

-“現(xiàn)在，讓我們來實際操作一下。請大家回到座位上，我們模擬一次上課的過程。”

-我會模擬上課鈴響，讓學生按照課堂規(guī)則準備上課，然后開始上課。

-在上課過程中，我會觀察學生的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導(dǎo)。

-上課結(jié)束后，我會讓學生分享他們的感受，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)。

6.作業(yè)布置與課后延伸

-“今天的作業(yè)是：寫一篇關(guān)于‘我理想的課堂’的小作文，你可以描述一下你理想的課堂是什么樣的，有哪些規(guī)則，大家應(yīng)該如何表現(xiàn)?！?/p>

-“此外，我建議大家在課后觀察一下自己的課堂表現(xiàn)，看看有沒有需要改進的地方，下節(jié)課我們一起來分享?！?/p>

7.結(jié)束語

-“同學們，今天的課就到這里，希望大家能夠記住我們今天學習的課堂規(guī)則和良好學習習慣，把它們應(yīng)用到實際的學習生活中去。下課！”六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《課堂禮儀小故事》：收集一些關(guān)于課堂禮儀的有趣小故事，通過故事的形式讓學生更深刻地理解課堂規(guī)則和禮儀的重要性。

-《良好學習習慣的培養(yǎng)》：提供一些培養(yǎng)良好學習習慣的文章或書籍，如《如何高效學習》、《好習慣從小養(yǎng)成》等，幫助學生形成良好的學習習慣。

-《法治教育漫畫》：利用法治教育漫畫，以圖文并茂的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習法律知識，提高法治意識。

-《校園安全常識》：介紹一些校園安全常識，如防火、防盜、防騙等，增強學生的安全意識。

2.拓展建議：

-讓學生在家中觀看關(guān)于課堂禮儀的視頻，如《小學生課堂禮儀示范》等，讓學生在觀看中學習并模仿優(yōu)秀的行為表現(xiàn)。

-鼓勵學生參與課堂禮儀主題活動，如“課堂禮儀小明星”評選，讓學生在實踐中提升自己的課堂行為規(guī)范。

-建議學生閱讀《課堂禮儀手冊》等書籍，了解更多的課堂禮儀知識，提高自己的文明素養(yǎng)。

-邀請法治教育專家到校進行講座，讓學生更深入地了解法律知識，培養(yǎng)良好的法治意識。

-組織學生參加校園安全知識競賽，通過競賽形式讓學生掌握安全常識，提高自我保護能力。

-鼓勵學生在家中與家長一起討論課堂規(guī)則和學習習慣，讓家長了解學校教育的內(nèi)容，共同培養(yǎng)學生的良好習慣。

-建議學生在課余時間觀看《法治在線》等電視節(jié)目，了解社會法治動態(tài)，增強法律意識。

-引導(dǎo)學生關(guān)注身邊的法治事件，學會運用法律知識分析問題，提高法治素養(yǎng)。

-鼓勵學生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和團隊協(xié)作能力，將課堂所學應(yīng)用于實際生活中。七、教學反思這節(jié)課《上課了》的教學讓我深刻體會到了一年級新生在課堂行為規(guī)范和學習習慣養(yǎng)成方面的需求。通過本節(jié)課的教學，我認識到以下幾點：

課堂上，學生的參與度較高，他們對課堂規(guī)則表現(xiàn)出濃厚的興趣。在模擬上課環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在遵守課堂紀律方面還存在一定的困難，比如上課鈴響后不能立即回到座位，或者在課堂上隨意離座。這說明我們在課堂管理方面還需要進一步加強，讓學生真正理解和內(nèi)化課堂規(guī)則。

在教學中，我發(fā)現(xiàn)通過故事講述和情境模擬的方式，學生更容易理解和接受課堂規(guī)則。例如，在講解上課鈴響時應(yīng)該怎么做時，我講述了一個關(guān)于小明因為上課鈴響后沒有及時回到座位而被老師批評的故事。這個故事引起了學生的共鳴，他們紛紛表示要像小明改正錯誤一樣，遵守課堂規(guī)則。

課堂互動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個“我是小老師”的游戲，讓學生互相監(jiān)督和幫助。這個環(huán)節(jié)讓學生在實踐中體驗了遵守課堂規(guī)則的重要性，同時也鍛煉了他們的表達能力和團隊合作能力。但在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在這個過程中表現(xiàn)出了一定的緊張和不自信。因此，我需要在今后的教學中更加關(guān)注這部分學生，給予他們更多的鼓勵和支持。

在課后延伸方面，我布置了一篇關(guān)于“我理想的