9我們當?shù)氐娘L俗 第一課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

9我們當?shù)氐娘L俗第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊“我們當?shù)氐娘L俗”為主題，旨在讓學生了解和尊重當?shù)氐娘L俗習慣，增強家鄉(xiāng)認同感和文化自信。教學過程中，我將結(jié)合學生的生活實際，運用圖片、視頻等多媒體素材，引導學生觀察、討論、分享，激發(fā)學生的學習興趣。通過案例分析、小組合作等方式，讓學生深入了解當?shù)仫L俗的內(nèi)涵和特點，培養(yǎng)學生的合作意識和社會責任感。最后，通過課后實踐作業(yè)，讓學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中，傳承和弘揚家鄉(xiāng)的文化。核心素養(yǎng)目標1.文化理解與傳承：培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)風俗的認同感，提高學生理解、尊重并傳承本土文化的意識。

2.社會參與與責任：激發(fā)學生積極參與社會活動，樹立正確的價值觀，為家鄉(xiāng)的文化發(fā)展貢獻自己的力量。

3.品德修養(yǎng)與法治意識：培養(yǎng)學生遵守社會規(guī)范，尊敬他人，關(guān)愛社會，具備良好的道德品質(zhì)和法治觀念。學情分析四年級的學生處于人格發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對周圍世界充滿好奇心，但認知能力尚處于發(fā)展階段。在知識方面，學生已具備一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，能夠理解簡單的道德規(guī)范和社會規(guī)則。在能力方面，學生的觀察力、思考力和表達能力逐漸增強，能夠通過討論和合作學習來深化對課程內(nèi)容的理解。

在素質(zhì)方面，學生初步形成了對家鄉(xiāng)文化的認同，但對當?shù)仫L俗的深入了解尚顯不足。他們的行為習慣正在形成中，需要通過課程學習來培養(yǎng)良好的道德行為和法治意識。

在行為習慣上，學生可能存在對課程內(nèi)容缺乏足夠重視的問題，容易受到興趣和情緒的影響。因此，教學中需要激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動探索和體驗家鄉(xiāng)的風俗，從而增強課程學習的吸引力和實效性。

總體來說，學生對于家鄉(xiāng)風俗的學習具有較強的興趣，但需要教師在教學方法上多加引導，以提升他們的學習積極性和課程參與度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講述家鄉(xiāng)風俗的歷史背景、發(fā)展過程和意義，為學生提供系統(tǒng)知識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享各自對家鄉(xiāng)風俗的認識和體驗，促進思維碰撞。

3.情景體驗法：通過模擬風俗活動，讓學生親身體驗家鄉(xiāng)風俗，增強學生的情感體驗。

教學手段：

1.多媒體展示：使用圖片、視頻等資源直觀展示家鄉(xiāng)風俗，增加學生的感官體驗。

2.互動式教學軟件：利用教學軟件進行互動問答，激發(fā)學生的學習興趣，檢驗學習效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，擴展課堂知識，提高信息檢索能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一曲家鄉(xiāng)的風俗民謠作為導入，讓學生初步感受家鄉(xiāng)文化的魅力。

回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學習的家鄉(xiāng)文化知識，為學習新內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細講解本節(jié)課的主題——家鄉(xiāng)的風俗，包括風俗的定義、特點及其在生活中的體現(xiàn)。

舉例說明：通過展示家鄉(xiāng)的節(jié)日慶?；顒?、民間藝術(shù)等具體例子，幫助學生更好地理解風俗的內(nèi)涵。

互動探究：分組討論，每組選擇一個家鄉(xiāng)的風俗進行深入研究，討論其起源、發(fā)展以及在當?shù)厣鐣械淖饔谩?/p>

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：每組根據(jù)討論結(jié)果，制作一份關(guān)于家鄉(xiāng)風俗的PPT，并向全班同學進行展示。

教師指導：在學生制作PPT的過程中，教師巡回指導，提供必要的幫助和建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學生課后采訪家長或長輩，了解他們記憶中的家鄉(xiāng)風俗故事，下節(jié)課分享給同學們。同時，鼓勵學生嘗試記錄或繪制家鄉(xiāng)的風俗場景，加深對家鄉(xiāng)文化的理解。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解并記住家鄉(xiāng)的風俗習慣，包括其歷史背景、文化內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。

2.認同感提升：學生通過學習，增強了對家鄉(xiāng)文化的認同感，愿意在日常生活中尊重并傳承家鄉(xiāng)的風俗。

3.分析能力增強：學生能夠分析家鄉(xiāng)風俗的社會價值和文化意義，理解其在社區(qū)凝聚力中的作用。

4.溝通交流能力：學生在課堂討論和課后采訪中，提高了與他人溝通交流的能力，學會了如何有效地表達自己的觀點。

5.實踐操作能力：通過制作PPT和記錄風俗場景，學生的實踐操作能力得到了提升，能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實際成果。

6.自主學習能力：學生在課后采訪和資料搜集過程中，培養(yǎng)了自主學習的能力，學會了如何主動探索和學習新知識。

7.社會責任感：學生認識到家鄉(xiāng)風俗不僅是文化傳承的一部分，也是社會發(fā)展的見證，增強了社會責任感和歷史使命感。

8.道德修養(yǎng)：學生在學習過程中，培養(yǎng)了尊重多元文化的道德修養(yǎng)，學會了理解和包容不同的文化習俗。

9.法治意識：學生通過學習家鄉(xiāng)風俗，理解了習俗與法律的關(guān)系，增強了遵守法律、維護社會秩序的法治意識。

10.創(chuàng)新思維：學生在探索家鄉(xiāng)風俗的過程中，不斷提出新的問題和觀點，激發(fā)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。教學反思與總結(jié)在教學“我們當?shù)氐娘L俗”這一課時，我深感學生對于家鄉(xiāng)文化的認識和了解還不夠深入，因此，在設(shè)計課程時，我特別注重了激發(fā)學生的興趣和參與度。以下是我對本次教學過程的反思與總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了講授法、討論法和情景體驗法等多種方式。通過問題導入和故事分享，我成功激發(fā)了學生的興趣。但在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對家鄉(xiāng)風俗的了解不足，或者是害怕在同學面前表達自己的看法。這一點提示我在今后的教學中，需要更加注重培養(yǎng)學生的自信心和表達能力。

另外，在情景體驗環(huán)節(jié)，雖然學生表現(xiàn)出較高的熱情，但由于時間和資源的限制，活動的深度和廣度還有待提高。我意識到，在今后的教學中，我需要更好地整合校內(nèi)外資源，為學生提供更豐富的體驗機會。

教學總結(jié)：

從學生的反饋來看，他們對家鄉(xiāng)的風俗有了更深刻的認識，情感態(tài)度上也有了明顯的提升。他們不僅掌握了家鄉(xiāng)風俗的知識，還能夠理解這些風俗背后的文化內(nèi)涵。在技能方面，學生通過制作PPT和采訪長輩，提高了自己的實踐操作能力和溝通交流能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂討論中，學生的思考深度不夠，有時候討論流于形式。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，增加更多的思考性問題，引導學生進行深度思考。

改進措施和建議：

為了提升教學質(zhì)量，我計