2023四年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 16 麻雀說課稿 新人教版

2023四年級(jí)語文上冊(cè)第五單元16麻雀說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023年四年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的第16課《麻雀》，新人教版教材。本課主要講述了作者屠格涅夫在打獵途中，偶然間看到一只老麻雀在獵狗面前保護(hù)小麻雀的情景，從而體會(huì)到母愛的偉大。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過朗讀、感悟，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)老麻雀當(dāng)時(shí)的緊張與焦慮，以及母愛的偉大。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜親情的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言理解、文學(xué)鑒賞和思維發(fā)展三個(gè)方面。首先，通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨，提高語言理解能力。其次，通過分析課文中的描寫手法和表達(dá)方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力，感受作者的語言魅力。最后，通過討論和思考，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，從不同角度理解和解讀課文，提高解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升自己的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛和對(duì)思維的挑戰(zhàn)。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在語言表達(dá)和理解方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，通過之前的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀和寫作技巧。然而，對(duì)于較復(fù)雜的課文內(nèi)容，他們可能還存在著一定的理解困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，讓學(xué)生更好地理解和感悟課文。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于自然界的事物已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于麻雀這種鳥類可能了解不多。因此，在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)?shù)匾胍恍╆P(guān)于麻雀的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，但是在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面可能還比較薄弱。因此，在教學(xué)過程中，教師可以通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能存在著個(gè)體差異。有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)；而有的學(xué)生可能比較活躍，喜歡積極參與課堂討論。因此，在教學(xué)過程中，教師需要因材施教，既要鼓勵(lì)內(nèi)向?qū)W生勇敢表達(dá)自己，也要引導(dǎo)活躍學(xué)生保持良好的課堂秩序。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在著不同的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生可能喜歡細(xì)讀課文，深入理解每一個(gè)細(xì)節(jié)；而有的學(xué)生可能喜歡快速瀏覽，把握大意。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平和素質(zhì)狀況都將直接影響他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和行為習(xí)慣，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《麻雀》。教材中包含了課文內(nèi)容、生字詞、練習(xí)題等，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于麻雀的圖片，讓學(xué)生觀察麻雀的外貌特征；也可以準(zhǔn)備一些關(guān)于自然界中母愛的例子，讓學(xué)生更加深入地理解課文主題。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。分組討論區(qū)可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)；實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)可以用于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探究。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等教學(xué)工具，以便進(jìn)行課堂講解和展示。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

7.課堂評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備課堂評(píng)價(jià)工具，如問答卡片、小組評(píng)分表等，用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測和評(píng)價(jià)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.提問：同學(xué)們，你們知道什么是麻雀嗎？它們有什么特征？

b.展示圖片：展示一些麻雀的圖片，讓學(xué)生觀察并描述麻雀的外貌特征。

c.引入課文：通過圖片和學(xué)生的描述，引出本節(jié)課的課文《麻雀》。

2.新課講授（15分鐘）

a.課文朗讀：讓學(xué)生朗讀課文，注意語音語調(diào)和表情。

b.講解生字詞：講解課文中出現(xiàn)的生字詞，確保學(xué)生能夠理解并正確使用。

c.內(nèi)容解析：解析課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解老麻雀保護(hù)小麻雀的情景，以及作者對(duì)母愛的感悟。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

a.角色扮演：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色（如老麻雀、小麻雀、獵狗等），進(jìn)行角色扮演，再現(xiàn)課文中的情景。

b.小組討論：讓學(xué)生分組討論，討論課文中的母愛主題，并分享自己的感悟。

c.分享感悟：邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的角色扮演和討論成果，讓全班學(xué)生共同感悟母愛的偉大。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

a.提出問題：提出關(guān)于課文的問題，如“為什么老麻雀會(huì)保護(hù)小麻雀？”，“你認(rèn)為母愛是什么？”等。

b.分組討論：讓學(xué)生分組討論問題，鼓勵(lì)他們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

c.舉例回答：邀請(qǐng)幾組學(xué)生舉例回答問題，分享他們的觀點(diǎn)和感悟。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

a.回顧課文內(nèi)容：回顧課文《麻雀》的主要內(nèi)容，讓學(xué)生鞏固記憶。

b.總結(jié)母愛主題：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的母愛主題，強(qiáng)調(diào)母愛的偉大和珍貴。

c.作業(yè)布置：布置作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于母愛的短文，或者畫一幅關(guān)于母愛的畫等。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.麻雀的特征：通過觀察圖片和學(xué)生的描述，讓學(xué)生了解麻雀的外貌特征，如體型、羽毛顏色等。

2.課文內(nèi)容理解：讓學(xué)生理解課文《麻雀》的主要內(nèi)容，包括老麻雀保護(hù)小麻雀的情景，以及作者對(duì)母愛的感悟。

3.生字詞學(xué)習(xí)：講解課文中出現(xiàn)的生字詞，確保學(xué)生能夠理解并正確使用。

4.母愛主題感悟：通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生感悟母愛的偉大，并分享自己的感悟。

5.閱讀理解技巧：通過課文學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的理解和感悟能力。

6.寫作技巧培養(yǎng)：通過課文學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作的興趣和技巧。

7.批判性思維培養(yǎng)：通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的批判性思維。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

10.情感態(tài)度培養(yǎng)：通過課文學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，讓他們更加珍惜親情。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：課文《麻雀》中，老麻雀保護(hù)小麻雀的情景是怎樣的？請(qǐng)用課文中的話回答。

解答：老麻雀保護(hù)小麻雀的情景是老麻雀飛撲下去，罩在獵狗的頭上，用它的翅膀衛(wèi)護(hù)著小麻雀。

2.例題二：課文作者通過描述老麻雀的行為，表達(dá)了什么樣的情感？

解答：課文作者通過描述老麻雀的行為，表達(dá)了對(duì)母愛的敬佩和贊美之情。

3.例題三：請(qǐng)用自己的話概括課文《麻雀》的主要內(nèi)容。

解答：課文《麻雀》主要講述了作者在打獵途中，看到一只老麻雀在獵狗面前保護(hù)小麻雀的情景，通過這個(gè)故事，表達(dá)了母愛的偉大。

4.例題四：課文中有哪些描寫表現(xiàn)了老麻雀的勇敢和保護(hù)小麻雀的決心？

解答：課文中描寫老麻雀的勇敢和保護(hù)小麻雀決心的句子有：“老麻雀飛撲下去，罩在獵狗的頭上”，“它用翅膀衛(wèi)護(hù)著小麻雀，嘴里發(fā)出嘶啞的聲音”。

5.例題五：你認(rèn)為母愛是什么？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行回答。

解答：母愛是一種偉大的情感，它體現(xiàn)在父母對(duì)孩子的無條件保護(hù)和關(guān)愛。正如課文中的老麻雀一樣，母愛可以是動(dòng)物的本能，也可以是人類情感的體現(xiàn)。個(gè)人經(jīng)歷中，我曾經(jīng)目睹過母親在危險(xiǎn)時(shí)刻毫不猶豫地保護(hù)孩子的場景，這讓我深刻體會(huì)到了母愛的偉大和無私。教學(xué)反思今天上的是一節(jié)四年級(jí)的語文課，內(nèi)容是《麻雀》。課前我做了充分的準(zhǔn)備，希望能夠通過這節(jié)課讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)?，F(xiàn)在，我來進(jìn)行教學(xué)反思。

首先，我覺得導(dǎo)入部分的效果比較好。我通過展示麻雀的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)麻雀有了直觀的認(rèn)識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)，我覺得我做得比較成功。

然后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生朗讀課文，講解生字詞，這部分的教學(xué)比較順利。學(xué)生們能夠正確地朗讀課文，大部分生字詞也能夠掌握。不過，我也發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生讀課文的時(shí)候聲音很小，我覺得下次要提醒他們大聲朗讀，以提高他們的語感。

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生通過角色扮演來體驗(yàn)課文中的情景，這個(gè)活動(dòng)受到了學(xué)生的歡迎。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，討論課文中的母愛主題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于母愛都有自己的理解，他們能夠從不同的角度來感悟母愛。這個(gè)環(huán)節(jié)，我覺得我給了學(xué)生足夠的空間來表達(dá)自己，效果還是不錯(cuò)的。

但是，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論效果并不理想。有的小組成員參與度不高，有的小組討論的聲音太大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。我覺得我需要在下次教學(xué)中更加注意這個(gè)環(huán)節(jié)的組織，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生回顧了課文內(nèi)容，總結(jié)了母愛主題，并布置了作業(yè)。這個(gè)環(huán)節(jié)比較緊湊，學(xué)生們能夠及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：《麻雀》

②母愛主題：老麻雀保護(hù)小麻雀的情景，體現(xiàn)了母愛的偉大。

③課文內(nèi)容概括：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生理解和感悟課文內(nèi)容。

④生字詞學(xué)習(xí)：講解課文中出現(xiàn)的生字詞，