2023一年級語文上冊 第五單元 6 畫說課稿 新人教版

2023一年級語文上冊第五單元6畫說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級語文上冊第五單元6畫說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：《畫》說課稿

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年上冊第五單元

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞新人教版一年級語文上冊第五單元的《畫》一文進行說課，通過引導學生們了解和欣賞課文中的畫作，提高他們對美的感知能力，同時結合課文內容進行生字詞的學習和書寫練習，增強學生對語言文字的興趣和掌握。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下學科核心素養(yǎng)：審美感知與創(chuàng)造、語言表達與運用、文化傳承與理解。通過學習《畫》，學生能感受課文中的藝術美，培養(yǎng)審美情趣，提高對繪畫作品的欣賞能力；在語言表達方面，學會運用課文中的詞匯描述畫作，鍛煉語言組織和表達能力；同時，理解畫作背后的文化內涵，增強對傳統(tǒng)文化的尊重與傳承意識。通過本節(jié)課的學習，使學生在語言、審美、文化等多方面得到全面發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)造力與想象力，提升綜合素質。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：一年級學生在之前的學習中，已經(jīng)接觸了基本的漢字，掌握了一些簡單的詞匯和句子結構，能夠進行初步的閱讀理解。同時，通過前幾個單元的學習，學生對語文課文的結構和詩歌的韻律有了初步的認識，能夠跟隨老師進行課文朗讀和簡單的分析。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對于富有畫面感和想象空間的課文內容表現(xiàn)出較高的興趣。他們大多具有活潑好動的特點，喜歡通過游戲和互動的方式學習。在能力上，學生的口頭表達和繪畫能力較強，但書面表達和邏輯思維還有待提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《畫》這篇課文時，學生可能會在理解一些生僻字詞、成語和詩句方面遇到困難，如對畫作描述的詞匯、對藝術美感的把握等。此外，如何將所學的詞匯和句子運用到具體的情境中，對學生來說也是一個挑戰(zhàn)。在書寫方面，一些學生可能還沒有形成良好的書寫習慣，需要老師在教學中予以關注和指導。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有《一年級語文上冊》教科書，以便于課堂上隨時翻閱課文《畫》。

-準備課文《畫》的打印稿，用于課堂上的集體閱讀和個別學習。

-準備生字詞卡片，包括課文中的重點詞匯和成語，用于課堂教學和學生復習。

2.輔助材料：

-收集與《畫》中描述的畫作相關的真實圖片或高清復制品，用于直觀展示和比較分析，增強學生對畫作的理解和欣賞。

-制作與課文內容相關的PPT，包含課文的重點內容、生字詞解釋、畫作分析等，以便于在課堂上進行多媒體教學。

-準備一段關于繪畫藝術介紹的短視頻，用于激發(fā)學生對繪畫的興趣，并拓展他們對藝術的理解。

-準備一些簡短的詩句或成語故事，與課文中的生字詞相結合，幫助學生更好地理解文化內涵。

3.實驗器材：

-準備畫紙、彩筆、水粉等繪畫材料，用于課堂上的實踐活動，讓學生親自動手體驗繪畫，加深對課文的理解。

-確保所有繪畫材料的安全性和衛(wèi)生性，避免對學生造成不適。

4.教室布置：

-在教室內設置一個展示區(qū)，用于展示學生的繪畫作品，鼓勵學生之間的互相學習和交流。

-布置分組討論區(qū)，將學生分成小組，每組配有一張桌子和椅子，方便學生進行合作學習和討論。

-在教室前方設置一個多媒體教學區(qū)，配備投影儀和電腦，用于播放PPT和視頻資源。

-確保教室內的光線充足，有利于學生閱讀和繪畫。教學流程1.導入新課（5分鐘）

開始于一個簡短的問題：“同學們，你們喜歡畫畫嗎？你們覺得畫畫可以告訴我們什么？”通過這個問題引起學生對本節(jié)課主題的興趣。接著，展示一幅著名的畫作，讓學生觀察并分享他們的感受。這樣的導入旨在激發(fā)學生的好奇心，為學習《畫》這篇課文做好情感上的準備。

2.新課講授（15分鐘）

a.課文朗讀：帶領學生朗讀課文《畫》，注意指導學生的語音語調，強調課文中的一些生字詞的正確發(fā)音。

b.課文理解：通過提問和講解，幫助學生理解課文內容，分析畫作的特點和作者想要表達的情感。舉例說明課文中使用的形容詞和成語，如“栩栩如生”、“山清水秀”等，讓學生感受語言的美。

c.生字詞學習：挑選課文中的重點生字詞，進行講解和書寫示范，讓學生跟讀、跟寫，確保他們能夠掌握這些字詞的讀音和書寫。

3.實踐活動（15分鐘）

a.畫一畫：給學生發(fā)放畫紙和彩筆，讓他們根據(jù)自己的理解畫出課文中描述的景象，鼓勵學生發(fā)揮想象力。

b.寫一寫：讓學生嘗試用新學的詞匯和句子，描述自己的畫作，鍛煉他們的書面表達能力。

c.展示與分享：學生完成作品后，進行展示和分享，其他同學可以提出問題或給予評價，促進同學間的交流。

4.學生小組討論（10分鐘）

a.分組討論：將學生分成小組，討論以下問題：課文中的畫給你什么感覺？你最喜歡的部分是什么？你是如何在自己的畫中表達這些情感的？

b.舉例回答：每個小組選取一個代表回答上述問題，并展示他們的畫作作為例證。例如，有的小組可能會說：“我們喜歡課文中描述的山水，覺得很寧靜，我們的畫中也嘗試表現(xiàn)了這種寧靜。”

c.互相評價：小組成員之間相互評價，提出改進建議，如用詞的選擇、畫作的細節(jié)等。

5.總結回顧（5分鐘）

通過快速問答的形式，回顧本節(jié)課學習的內容，確保學生能夠記住課文中的重點詞匯和句子。同時，強調學生在實踐活動中的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)練習繪畫和寫作。最后，總結本節(jié)課的學習要點，強調學生在欣賞畫作時，不僅要關注畫面的美，還要理解其中蘊含的文化和情感。

用時總計：45分鐘

注意：每個環(huán)節(jié)的時間分配可以根據(jù)實際教學情況進行調整，確保教學流程的連貫性和有效性。重難點的處理主要通過實踐活動和小組討論來實現(xiàn)，讓學生在實踐中學習和掌握知識。知識點梳理1.課文內容理解：

-《畫》課文的作者、背景及文章主題。

-課文中描述的畫作特點、意境和表達的情感。

-課文中的生字詞及其在句子中的應用。

2.語言知識：

-學習并掌握課文中的生字詞，如“栩栩如生”、“山清水秀”等。

-掌握課文中的句子結構和修辭手法，如比喻、擬人等。

-學會運用新學的詞匯和句子進行口頭和書面表達。

3.審美教育：

-了解中國繪畫藝術的基本知識，如繪畫風格、技法等。

-學會欣賞畫作，培養(yǎng)審美能力和藝術鑒賞力。

-感受繪畫作品中的文化內涵，增強民族自豪感。

4.實踐活動：

-學生動手繪制課文中的畫作，鍛煉繪畫能力。

-運用新學的詞匯和句子描述自己的畫作，提高書面表達能力。

-展示與分享畫作，培養(yǎng)自信和表達能力。

5.小組討論與合作：

-學會與小組成員合作，共同探討問題，提高溝通能力。

-在討論中，學會傾聽他人意見，尊重不同的觀點。

-提高團隊合作意識，共同解決問題。

6.文化傳承與理解：

-通過學習《畫》，了解中國古代繪畫藝術的發(fā)展歷程。

-感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

-了解繪畫藝術與詩歌、文學等其他藝術形式的相互關系。

7.價值觀培養(yǎng)：

-培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感。

-培養(yǎng)學生積極向上的審美情趣，提高生活品質。

-引導學生樹立正確的價值觀，關注人類與自然的和諧共生。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了課文內容、語言知識、審美教育、實踐活動、小組討論、文化傳承與理解以及價值觀培養(yǎng)等方面，旨在幫助學生在學習《畫》這篇課文的過程中，全面掌握知識，培養(yǎng)綜合素質。在實際教學中，教師需根據(jù)學生的實際情況，靈活調整教學方法和策略，確保教學效果的達成。典型例題講解例題1：請用課文中的句子描述這幅畫。

答案：山清水秀，樹木蔥蘢，鳥語花香。

例題2：請解釋課文中的成語“栩栩如生”的意思，并用自己的話造一個句子。

答案：栩栩如生是指畫作中的形象生動逼真，如同活的一樣。例句：這幅畫的蝴蝶栩栩如生，仿佛隨時會從畫中飛出來。

例題3：請分析課文中畫家是如何通過畫作表達自己的情感的。

答案：畫家通過描繪寧靜的山水和生動的花鳥，表達了對自然美景的熱愛和對生活的向往。

例題4：結合課文內容，談談你對“畫中有詩，詩中有畫”這句話的理解。

答案：這句話意味著繪畫和詩歌相互交融，相得益彰。畫作可以通過形象表達詩的意境，而詩歌也能用文字描繪出畫的色彩。

例題5：請你用自己的話總結《畫》這篇課文的主旨。

答案：《畫》這篇課文通過描述一幅畫作，表達了作者對自然美景的贊美和對藝術生活的追求，展現(xiàn)了繪畫與詩歌相結合的美。

補充和說明：

例題1：此題主要考察學生對課文內容的理解和記憶，要求學生能夠熟練運用課文中的句子描述畫作。

例題2：此題旨在讓學生掌握成語的含義和用法，通過造句練習，提高學生的語言表達能力。

例題3：此題要求學生深入分析課文，理解畫家通過畫作傳達的情感，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力。

例題4：此題引導學生體會繪畫與詩歌之間的密切關系，培養(yǎng)學生的跨學科思維。

例題5：此題要求學生總結課文的主旨，鍛煉學生的概括和表達能力。

1.描述畫作：

-例句：這幅畫描繪了一片寧靜的湖泊，湖面上倒映著藍天白云，讓人感受到大自然的恬靜與美好。

2.成語運用：

-例句：這位畫家的作品筆墨運用得栩栩如生，讓人仿佛置身于畫中的山水之間。

3.情感分析：

-畫家在這幅畫中運用了豐富的色彩和細膩的筆觸，表現(xiàn)出對大自然的熱愛和對美好生活的向往。

4.畫中有詩，詩中有畫：

-例如，詩人王維的《山居秋暝》一詩，描繪了一幅美麗的山水畫，詩句“空山新雨后，天氣晚來秋”讓人仿佛看到了畫中的景象。

5.課文主旨：

-《畫》這篇課文讓我們認識到，繪畫不僅是藝術的展現(xiàn)，更是文化傳承和情感表達的載體，讓我們在欣賞畫作的同時，感受到生活的美好。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節(jié)課我們學習了《畫》這篇課文，理解了畫作所表達的美感和情感，掌握了課文中的生字詞和成語，如“栩栩如生”、“山清水秀”等。

-我們通過實踐活動，親自動手繪制了課文中的畫作，提高了繪畫能力和審美鑒賞力。

-在小組討論中，我們學會了合作和交流，分享了自己對畫作的理解和感受。

-最后，我們通過典型例題的講解，加深了對課文內容的理解，提升了語言表達和思維能力。

2.當堂檢測：

-為了檢驗學生對本節(jié)課內容的掌握程度，設計了以下檢測題：

a.請簡述《畫》這篇課文的主要內容。

b.請列舉出課文中的三個生字詞，并解釋它們的意思。

c.請用自己的話描述一下你繪制畫作的過程和感受。

d.請分析課文中的一個成語（如“栩栩如生”）在畫作中的應用。

e.請舉例說明課文是如何體現(xiàn)“畫中有詩，詩中有畫”的。

答案示例：

a.《畫》這篇課文描述了一幅美麗的山水畫，展現(xiàn)了畫作的意境和情感，同時傳達了作者對自然美景的熱愛。

b.生字詞示例：1.栩栩如生（形象生動逼真）2.山清水秀（山水風景優(yōu)美）3.鳥語花香（形容春天景色宜人）。

c.我在繪制畫作時，盡力表現(xiàn)課文中的美景，通過使用不同的顏色和筆觸，感受到了繪畫帶來的樂趣和挑戰(zhàn)。

d.在課文中，“栩栩如生”這個成語用來形容畫作中的鳥兒，讓人感覺它們仿佛真的在飛翔，增強了畫面的生動感。

e.課文中的畫作描繪了寧靜的山水，而詩句“空山新雨后，天氣晚來秋”則用文字捕捉了畫面的氛圍，兩者相得益彰，體現(xiàn)了“畫中有詩，詩中有畫”的意境。板書設計-栩栩如生：形容畫作中的形象生動逼真，如同活的一樣。

-山清水秀：形容山水風景優(yōu)美，清新秀美。

-鳥語花香：形容春天景色宜人，花香鳥語。

2.重點詞語：

-描繪：用文字或繪畫等手段表現(xiàn)事物。

-意境：藝術作品所表現(xiàn)的情感和氛圍。

-賞析：欣賞和分析藝術作品，領會其中的美。

3.重點句子：

-“山清水秀，樹木蔥蘢