2024年高中語文 第六單元 寫作任務(wù)指導(dǎo)-精巧構(gòu)思讓敘事引人入勝教案 新人教版必修下冊

2024年高中語文第六單元寫作任務(wù)指導(dǎo)——精巧構(gòu)思讓敘事引人入勝教案新人教版必修下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中語文第六單元寫作任務(wù)指導(dǎo)——精巧構(gòu)思讓敘事引人入勝

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級7班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞能力和批判性思維。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用精巧的構(gòu)思讓敘事引人入勝。

3.提升學(xué)生的文本理解和分析能力，能夠準(zhǔn)確把握作品的主題和內(nèi)涵。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力，通過小組討論和分享，提高彼此的寫作水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修下冊中前五個(gè)單元的相關(guān)內(nèi)容，包括文學(xué)作品閱讀、詩歌鑒賞、散文閱讀等。

-學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了一定的寫作基礎(chǔ)，如文章結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、修辭手法等。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于構(gòu)思和敘事技巧的基本概念和方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對寫作任務(wù)感興趣，尤其是能夠通過寫作表達(dá)自己的思想和情感。

-學(xué)生具備一定的寫作能力和創(chuàng)造力，能夠運(yùn)用基本的寫作技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考和創(chuàng)作，有的則更傾向于與同伴交流和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對如何運(yùn)用精巧的構(gòu)思讓敘事引人入勝感到困惑，不知道如何下筆。

-學(xué)生可能對如何把握作品的主題和內(nèi)涵，以及如何進(jìn)行有效的文本分析存在困難。

-學(xué)生在寫作過程中可能遇到表達(dá)不清、邏輯混亂、修辭手法運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐栴}。

-學(xué)生可能在對同伴作品的評價(jià)和反饋中，不知道如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和提出建設(shè)性的意見。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過分析典型的文學(xué)作品，讓學(xué)生了解和掌握精巧構(gòu)思讓敘事引人入勝的技巧。

（2）小組討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（3）實(shí)踐演練法：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，編寫自己的故事，并在班級內(nèi)進(jìn)行分享和交流，從而提高寫作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀展示文學(xué)作品，讓學(xué)生更直觀地感受作品的魅力，同時(shí)方便進(jìn)行案例分析。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如寫作輔助工具、文本分析工具等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行寫作和文本分析。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的寫作素材和參考作品，拓寬他們的視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

（4）互動(dòng)平臺(tái)：利用班級互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在課下也能進(jìn)行交流和討論，分享自己的寫作成果，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（5）寫作工作坊：組織寫作工作坊，邀請學(xué)生和相關(guān)專家進(jìn)行講座和指導(dǎo)，為學(xué)生提供專業(yè)的寫作建議和幫助。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（10分鐘）

通過展示一部精彩的電影片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電影中的敘事結(jié)構(gòu)和構(gòu)思技巧。提問：“你們認(rèn)為這部電影為什么能吸引人？它的敘事有何特點(diǎn)？”讓學(xué)生思考和討論，從而引出本節(jié)課的主題——精巧構(gòu)思讓敘事引人入勝。

2.新課講授（15分鐘）

（1）介紹精巧構(gòu)思的定義和作用：精巧構(gòu)思是指在寫作過程中，作者運(yùn)用各種技巧和手法，使敘事富有吸引力和感染力。精巧構(gòu)思能夠讓故事更加引人入勝，使讀者產(chǎn)生共鳴。

（2）分析典型作品中的精巧構(gòu)思：以一部短片小說為例，分析其如何通過設(shè)置懸念、運(yùn)用修辭手法和描繪細(xì)膩的情感等手段，達(dá)到引人入勝的效果。

（3）總結(jié)精巧構(gòu)思的方法和技巧：引導(dǎo)學(xué)生掌握設(shè)置懸念、運(yùn)用修辭手法、描繪情感等構(gòu)思技巧，并能在自己的寫作中靈活運(yùn)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧，編寫一個(gè)簡短的故事，注意設(shè)置懸念和描繪情感。

（2）學(xué)生互相評價(jià)：學(xué)生將各自的作品貼在墻上，其他同學(xué)進(jìn)行瀏覽和評價(jià)，給出建議和意見。

（3）教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)和提高。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論主題：讓學(xué)生圍繞“如何運(yùn)用精巧構(gòu)思讓敘事引人入勝”展開討論，分享自己的寫作心得和感悟。

（2）討論內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)的設(shè)置、人物形象的塑造、情感的描繪等方面，探討如何使敘事更具吸引力。

（3）舉例回答：讓學(xué)生舉例說明自己在寫作中如何運(yùn)用精巧構(gòu)思，以及取得的成效。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)精巧構(gòu)思在寫作中的重要性。提問：“你們認(rèn)為如何才能讓敘事引人入勝？”引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和探索，不斷提高自己的寫作水平。

總用時(shí)：40分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握精巧構(gòu)思的定義和作用，知道如何通過設(shè)置懸念、運(yùn)用修辭手法和描繪情感等手段，讓敘事更具吸引力和感染力。

2.學(xué)生在寫作實(shí)踐中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)技巧，編寫出更具吸引力的故事，使敘事更加引人入勝。

3.學(xué)生的文本分析和鑒賞能力得到提高，能夠準(zhǔn)確地把握作品的主題和內(nèi)涵，對作品進(jìn)行深入理解和評價(jià)。

4.學(xué)生的表達(dá)和交流能力得到鍛煉和提升，能夠在小組討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能給予同伴建設(shè)性的反饋。

5.學(xué)生對寫作充滿熱情和信心，通過不斷的練習(xí)和探索，逐漸形成自己的寫作風(fēng)格和特點(diǎn)。

6.學(xué)生在評價(jià)他人作品時(shí)，能夠客觀、公正地給出意見和建議，提高彼此的寫作水平。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅提高了寫作能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維、批判性思維和合作精神，對未來的學(xué)習(xí)和生活具有積極的影響。作業(yè)布置與反饋（1）請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇故事，注意運(yùn)用精巧構(gòu)思讓敘事引人入勝。

（2）選取一部學(xué)生喜歡的電影或文學(xué)作品，分析其敘事結(jié)構(gòu)和構(gòu)思技巧，撰寫一篇分析報(bào)告。

（3）在課后繼續(xù)練習(xí)設(shè)置懸念、運(yùn)用修辭手法和描繪情感等構(gòu)思技巧，將自己的寫作心得和感悟與同學(xué)分享。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改學(xué)生的作文，關(guān)注其敘事結(jié)構(gòu)、構(gòu)思技巧和情感描繪等方面，給出具體的評價(jià)和反饋。

（2）針對學(xué)生在分析報(bào)告中的亮點(diǎn)和不足，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助其進(jìn)一步提高文本分析和鑒賞能力。

（3）在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們在練習(xí)構(gòu)思技巧過程中的困惑和問題，給予針對性的建議和幫助。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生互相評價(jià)和交流，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高寫作水平。

總用時(shí)：30分鐘板書設(shè)計(jì)①精巧構(gòu)思的定義和作用

-精巧構(gòu)思：通過設(shè)置懸念、運(yùn)用修辭手法和描繪情感等手段，使敘事富有吸引力和感染力。

-作用：讓故事更加引人入勝，使讀者產(chǎn)生共鳴。

2.板書設(shè)計(jì)

②精巧構(gòu)思的方法和技巧

-設(shè)置懸念：激發(fā)讀者的好奇心，引發(fā)思考。

-運(yùn)用修辭手法：增強(qiáng)文學(xué)表現(xiàn)力，豐富敘事風(fēng)格。

-描繪情感：展現(xiàn)人物內(nèi)心世界，引起讀者共鳴。

3.板書設(shè)計(jì)

③實(shí)踐演練和評價(jià)

-動(dòng)手實(shí)踐：編寫故事，運(yùn)用精巧構(gòu)思。

-互相評價(jià)：學(xué)生互相評價(jià)，給出建議和意見。

-教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

總用時(shí)：15分鐘課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力，布置以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，編寫一篇故事，要求運(yùn)用精巧構(gòu)思，使敘事引人入勝。

答案示例：一個(gè)晴朗的夏日，小鎮(zhèn)上發(fā)生了一起離奇的失蹤案。主人公小杰決定揭開謎團(tuán)，在這個(gè)過程中，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)隱藏在小鎮(zhèn)深處的秘密。故事通過設(shè)置懸念、運(yùn)用修辭手法和描繪情感等手段，使敘事富有吸引力和感染力。

2.選取一部電影或文學(xué)作品，分析其敘事結(jié)構(gòu)和構(gòu)思技巧，撰寫一篇分析報(bào)告。

答案示例：《盜夢空間》是一部充滿懸疑和驚喜的電影。它通過多層夢境的設(shè)置，讓觀眾陷入無盡的思考。電影中的敘事結(jié)構(gòu)緊湊，構(gòu)思技巧巧妙，令人回味無窮。

3.在課后繼續(xù)練習(xí)設(shè)置懸念、運(yùn)用修辭手法和描繪情感等構(gòu)思技巧，將自己的寫作心得和感悟與同學(xué)分享。

答案示例：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我意識到在寫作中設(shè)置懸念的重要性。例如，在故事中突然引入一個(gè)令人意想不到的情節(jié)，使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。同時(shí)，運(yùn)用修辭手法和描繪情感也能讓敘事更加生動(dòng)有趣。

4.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇學(xué)習(xí)心得，分享自己的收獲和體會(huì)。

答案示例：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到精巧構(gòu)思在寫作中的重要性。學(xué)會(huì)設(shè)置懸念、運(yùn)用修辭手法和描繪情感等技巧，使我的敘事能力得到了提高。同時(shí)，我也意識到寫作