山東省聊城市2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期11月期中考試語(yǔ)文試卷（含答案）

2024~2025學(xué)年度第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)高一語(yǔ)文試題 2024.11 注意事項(xiàng):1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫在答案卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀1(本題共5小題，19分)閱讀下列文字，完成下面小題。材料一:中國(guó)社科院最新發(fā)布的《中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展研究報(bào)告顯示，截至2022年底，全國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶規(guī)模達(dá)4.92億，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家數(shù)量累計(jì)超過(guò)2278萬(wàn),“網(wǎng)絡(luò)作家表現(xiàn)出主動(dòng)的文化自覺(jué)意識(shí)，從而推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的主流化進(jìn)程”。“在多姿多彩的大眾文化生活中，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)彰顯中華智慧的原創(chuàng)性力量，繼續(xù)發(fā)揮著傳播主流價(jià)值、繁榮社會(huì)主義精神文明的重大作用。歷經(jīng)約三十年的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)生產(chǎn)機(jī)制基本成熟，對(duì)文學(xué)生產(chǎn)關(guān)系的結(jié)構(gòu)性影響已經(jīng)趨于穩(wěn)定”。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)究竟是什么?一般來(lái)說(shuō)，學(xué)界對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的定義大致有廣義與義兩種。鄭熙青認(rèn)為，“在網(wǎng)絡(luò)上原創(chuàng)、流通、消費(fèi)的文學(xué)作品”就是中國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)所下的基本定義。王萬(wàn)舉則認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是文學(xué)在市場(chǎng)機(jī)制和互聯(lián)網(wǎng)機(jī)制的交互作用藝術(shù)一文化形態(tài)。上述諸說(shuō)即是從廣義角度來(lái)界定網(wǎng)絡(luò)文學(xué)概念的。從狹義上來(lái)說(shuō),“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)主要指基于數(shù)字技術(shù)創(chuàng)作并在互聯(lián)網(wǎng)上首發(fā)、一般以付費(fèi)或其他有償方式供用戶閱讀或參與的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)”。綜觀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展歷程，早期網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品通常較短，受技術(shù)條件限制，文字精練，情節(jié)緊湊，后來(lái)長(zhǎng)篇網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)出現(xiàn)，所表現(xiàn)的社會(huì)生活內(nèi)容大大增加。一方面，玄幻小說(shuō)、穿越小說(shuō)、科幻小說(shuō)風(fēng)行，大量作品涌現(xiàn)，雖然與現(xiàn)實(shí)生活拉開了一定距離，但從大的范圍講，也為文學(xué)增添了更多主題、內(nèi)容和風(fēng)格樣式，起到了繁榮文學(xué)、滿足讀者多方面精神需求的作用。另一方面，近年來(lái)也涌現(xiàn)出大量或反映現(xiàn)代人的生活、思想、情感和審美特點(diǎn)，或以藝術(shù)形式再現(xiàn)歷史的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，如《慶余年》《歡樂(lè)頌》《遍地狼煙》等，這些作品完全是傳統(tǒng)文學(xué)的自然發(fā)展。此外，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的傳播和閱讀方式具有便捷、快速、低成本等特點(diǎn)，受眾群體更加廣泛和多樣化，因此網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也是一個(gè)擁有廣泛群眾基礎(chǔ)的文學(xué)領(lǐng)域。既然網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也是文學(xué)的一種，那么語(yǔ)言就是它最根本、最顯著的屬性，是其本體意義上的特征。“這種文學(xué)語(yǔ)言的特別本事能夠產(chǎn)生一種特有方式的客觀性和語(yǔ)言的組織性，通過(guò)這種本事作品所產(chǎn)生出來(lái)一切的東西都變成為一個(gè)統(tǒng)一體。”雷·韋勒克指出，表面上看，文學(xué)作品與一件雕刻或一幅畫一樣，都是一種人工制品，但其實(shí)前者與后者之間有著本質(zhì)不同，“如果我們毀掉一幅畫、一件雕刻、或一座建筑，我們就把它徹底毀掉了”，但是“毀掉一本書或者它的全部版本卻根本毀不掉作品”。這道出了文學(xué)作品的本質(zhì)特性，即它是語(yǔ)言作品，是人類以語(yǔ)言形式創(chuàng)造的人工制品。正因如此，大多數(shù)傳統(tǒng)文學(xué)研究的方法、概念仍被許多研究者采用，這不僅說(shuō)明這些研究方法是必要的，而且也在很大程度上說(shuō)明這些方法是有效的。愛(ài)·摩·福斯特的《小說(shuō)面面觀》、布斯的《小說(shuō)修辭學(xué)》等經(jīng)典小說(shuō)理論，經(jīng)常被運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究;近一百年來(lái)，幾代研究者創(chuàng)立、運(yùn)用、發(fā)展的各種理論、方法，也仍然被繼續(xù)運(yùn)用。大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，在文學(xué)層面探討網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的文學(xué)性質(zhì)和特點(diǎn)、風(fēng)格類型、體裁創(chuàng)新、人物塑造與人物性格，還有作品內(nèi)容與作者的人生經(jīng)驗(yàn)、主題思想和價(jià)值取向，以及作品的思想內(nèi)涵或教育意義，等等，都仍將是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究的重要內(nèi)容和任務(wù)。從這個(gè)意義上說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)仍是文學(xué)，不可把它與傳統(tǒng)文學(xué)過(guò)分對(duì)立，視為異物。(摘編自祝曉風(fēng)《論網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究的四個(gè)層面》)材料二:對(duì)于從事網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的研究者來(lái)說(shuō)，無(wú)法回避的是要認(rèn)清原創(chuàng)并不是橫空出世的理論空想，更不是毫無(wú)保留地匯入流行文化，自造新詞。要提煉出原創(chuàng)的概念，構(gòu)建具有創(chuàng)新價(jià)值的理論體系，既要融入時(shí)代，又要在傳承中借鑒提升。其一，扎根網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的本土實(shí)踐。研究者必須深入網(wǎng)絡(luò)文學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，直面網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問(wèn)題、新趨勢(shì)，傾聽網(wǎng)絡(luò)文學(xué)跳動(dòng)的脈搏。據(jù)《中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)國(guó)際傳播報(bào)告》，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)成為中國(guó)文化產(chǎn)品走向世界的最大的IP來(lái)源，年輕的Z世代在海外受眾中占據(jù)絕對(duì)主導(dǎo)地位，西方的年輕人將中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為了解中國(guó)的一扇重要窗口。其二，實(shí)現(xiàn)傳承與創(chuàng)新的良性互動(dòng)。研究網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的學(xué)者往往會(huì)忽略本土的理論與文化資源，將網(wǎng)絡(luò)文學(xué)簡(jiǎn)單地視為技術(shù)與資本催生的產(chǎn)物，傾向于從外來(lái)理論中尋找解釋的依據(jù)。事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)離不開中國(guó)自身的文化傳統(tǒng)，歷史題材或現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作更是對(duì)本土歷史與時(shí)代進(jìn)程的獨(dú)特想象和多彩記錄。其三，以理論借鑒推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展。研究者不能生搬硬套外來(lái)概念或其他行業(yè)的術(shù)語(yǔ)，但在深入了解的基礎(chǔ)上，可以發(fā)揮其鏡鑒意義。通過(guò)借鑒，研究者才能發(fā)現(xiàn)自己的理論盲點(diǎn)與觀念誤區(qū)，才能做出準(zhǔn)確的價(jià)值評(píng)判與文化選擇。正如黃鳴奮所言:“從跨文化、跨媒體與跨門類比較中，我們或許有望找到詮釋網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的恰當(dāng)話語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)西方文論與中國(guó)文論、當(dāng)代文論與古典文論等的結(jié)合，促進(jìn)文學(xué)理論本身的推陳出新。”(摘編自黃發(fā)有《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究的反思與突破》)1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)逐漸趨向成熟，走向主流化，有力促進(jìn)了社會(huì)主義精神文明建設(shè)。B.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展具有鮮明的階段性，既增加了表現(xiàn)的社會(huì)生活內(nèi)容，又有對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承與發(fā)展。C.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的傳播和閱讀方式更有優(yōu)勢(shì)，具有便捷、快速等特點(diǎn)，是其擁有廣泛群眾基礎(chǔ)的根本原因。D.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)本質(zhì)上還是文學(xué)，語(yǔ)言是其最根本、最顯著的屬性，傳統(tǒng)文學(xué)研究的很多方法仍然是有效的。2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.學(xué)界對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)定義的認(rèn)識(shí)雖不同，但大都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和用戶消費(fèi)。B.綜觀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展歷程，可以看出文學(xué)藝術(shù)作品的創(chuàng)作均需要關(guān)注讀者和時(shí)代。C.從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的國(guó)際傳播現(xiàn)狀看，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)勢(shì)必承擔(dān)起讓中國(guó)文化走向世界的重大使命。D.在比較研究的視域中，只要知彼知己，就能找到自身弱點(diǎn)，進(jìn)而促進(jìn)文學(xué)理論的創(chuàng)新。3.下列文句不能作為論據(jù)證明材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！盉.“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”C.“蓋踵其事而增華，變其本而加厲。”D.“他山之石，可以攻玉?！?.材料一運(yùn)用了多種論證方法，請(qǐng)選擇兩處簡(jiǎn)要分析其論證效果。(4分)5.當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)文學(xué)方興未艾，你對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展有何建議，結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成下面小題。飛架夢(mèng)想的橋冷梅一水橫斷，佇立此岸與彼岸，望著水流興嘆，此時(shí)此刻，多么渴望一只小船能來(lái)到面前，當(dāng)然，最好是一條小橋橫于溪面，渡我走向?qū)Π?。小時(shí)候，我走得最遠(yuǎn)的距離就是從村莊到鎮(zhèn)里，但最怕的是橫于村莊與梅沖山之間的那條寬約五十米的梅溪，每次要渡溪到對(duì)面的山坡，心里就發(fā)怵。窮人的孩子早當(dāng)家，我從七歲開始幫生產(chǎn)隊(duì)放牛掙工分計(jì)口糧。放牛是要到村后隔溪的山坡去的，最麻煩的就是橫渡梅溪。夏天還好，我們?nèi)宸排Ｍ薨岩路幻?，跟著水牛泅到?duì)岸，還一邊戲水一邊哼著童謠呢。其它季節(jié)里的溪水冰冷刺骨，我們被迫練就了一種叫“站牛樁”的本領(lǐng)，就是挽起褲管，赤腳穩(wěn)穩(wěn)立于牛背上，被牛馱著渡溪。有一次剛好到了小溪中央，突然刮風(fēng)下雨，我腳一滑，整個(gè)人丟進(jìn)溪里，很快筋骨就象被凍住了，任我怎么折騰拼命，也游不到岸邊，幸好一位路過(guò)的農(nóng)民及時(shí)救起了我?，F(xiàn)在想起來(lái)，仍不免心有余悸。當(dāng)時(shí)，我最大的夢(mèng)想，就是有一座飛架梅溪的小橋。橋，于生命而言，是多么重要。橋，可以連接路的終點(diǎn)與起點(diǎn)，是延長(zhǎng)旅程的重要節(jié)點(diǎn)，相對(duì)于舟楫，它來(lái)得更直截了當(dāng)。哪怕是一截樹木或一條石板架成的小橋，也會(huì)令人感動(dòng)。改革開放的春風(fēng)吹到村里不久，村人集資籌勞建起了一座足夠一頭水牛通過(guò)的簡(jiǎn)易石橋，我們才免除了渡溪放牛的困苦。許多年后，我覺(jué)得這是架起于人與自然、人與人之間的一座心橋。后來(lái)，我上學(xué)了，慢慢結(jié)束了放牛生涯。從小學(xué)到高中，校門前都有一座小橋，聽老人說(shuō)，那叫“步賢橋”，也許是尊崇“學(xué)而優(yōu)則任”的傳統(tǒng)思想吧。我無(wú)數(shù)次走過(guò)這樣的步賢橋。每一次走過(guò)，腳步就越發(fā)堅(jiān)實(shí)，前方也越來(lái)越廣闊，是步賢橋把我一步步引向遠(yuǎn)方的。上世紀(jì)八十年代末，我在湘楚文化名城長(zhǎng)沙求學(xué)，第一次漫步于湘江大橋，心潮澎湃，竟發(fā)出“世上還有如此雄偉壯觀的大橋”之慨嘆。想當(dāng)年，青年毛澤東獨(dú)立寒秋，望湘江北去，其心情該是怎樣?他要乘船才能到達(dá)湘江對(duì)岸的岳麓書院，遇上風(fēng)雨雷電的天氣，又能如何?假如早有了湘江大橋，他求知的路程肯定更加順暢，尋求救國(guó)救民的理想也許實(shí)現(xiàn)得更快。湘江戰(zhàn)役中，他又來(lái)到湘江畔，面對(duì)戰(zhàn)友們的鮮血染紅了滔滔江水，必定很悲傷。假如有一座橋，情況可能不至于如此糟糕。其實(shí)，在毛澤東的心中，最重要的是要在軍民的心間搭起一座穩(wěn)固的橋梁，后來(lái)他完全做到了。渡江戰(zhàn)役中，除了一些木船，軍民同心搭起了人力浮橋，為百萬(wàn)雄師過(guò)大江沖破了長(zhǎng)江天險(xiǎn)。世界上的橋梁很多，有形的，無(wú)形的。祖國(guó)的繁榮昌盛和中華民族的偉大復(fù)興，很需要無(wú)數(shù)有形的無(wú)形的橋梁來(lái)放飛中國(guó)夢(mèng)?，F(xiàn)在許多大城市，一座座立交橋飛架，仿佛一道道彩虹，靚麗了城市的時(shí)空。如此看來(lái)，橋梁未必都處于江河湖海之上。在千溝萬(wàn)壑與萬(wàn)丈深淵之上建設(shè)這些橋梁，其艱難程度難以想象。修橋人不屈不撓和開拓創(chuàng)新的精神不是“感動(dòng)”兩字可以表達(dá)的，許多人為此奉獻(xiàn)了青春，有的甚至獻(xiàn)出了生命。每一個(gè)修橋人就是一個(gè)橋墩，支撐著更多的中國(guó)人完成一次次旅程，一次次走向遠(yuǎn)方。2004年夏天,我作為粵港經(jīng)貿(mào)交流會(huì)的一名工作人員,第一次踏上東方之珠這片熱土，百感交集。香港與大陸僅隔著一條窄窄的深圳河，回歸祖國(guó)母親懷抱的道路，卻走了156年。澳門也一樣，回歸之路也布滿荊棘。不管多遠(yuǎn)，迷途的孩子總會(huì)回到母親懷抱的。當(dāng)我通過(guò)羅湖橋再回到深圳，感覺(jué)步履輕快。于我而言，這一步的意義仿佛旅者歸來(lái)那么自然，但對(duì)祖國(guó)母親來(lái)講，這一步的跨度不是一座橋的距離，而是從孱弱走到富強(qiáng)的距離，是一個(gè)母親思念孩子的距離。如此一步之遙的距離是最難熬的。如今，不用十分鐘，我們就可以來(lái)回走完羅湖橋了。中國(guó)山川眾多，江河縱橫，是個(gè)橋梁大國(guó)，自古就有“橋的國(guó)度”之美譽(yù)。在古代，無(wú)論是建橋技術(shù)還是橋梁數(shù)量，都處于世界領(lǐng)先地位，充分顯示了中國(guó)勞動(dòng)人民的非凡智慧與才能。一座座古橋經(jīng)歷了千百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，至今還閃爍著技術(shù)與藝術(shù)的光芒。這些古橋已超越了一般橋梁的交通作用，既有科學(xué)研究的價(jià)值，又有藝術(shù)的審美價(jià)值，是跨越時(shí)空的國(guó)粹，是與江河朝夕共唱的美妙音符，更是祖國(guó)母親一塊塊堅(jiān)硬的骨頭，任憑風(fēng)敲雨打，電閃雷擊，不改初心，鑄造了橋梁文化的豐碑。中國(guó)在前進(jìn)，道路在延伸，橋梁在飛越。祖國(guó)胸懷寬廣，在走好自己道路的同時(shí)，還惦記著世界上“行路難”的姐妹兄弟，為他們展開“一帶一路”的藍(lán)圖。走出國(guó)門的高鐵，是一枝枝橄欖枝，而一座座高鐵橋，應(yīng)是橄欖枝上的一片片綠葉，閃爍著萬(wàn)縷陽(yáng)光。往來(lái)海內(nèi)外的輪船飛機(jī)，仿佛穿梭于海天的一只只鴿子，綿綿不息傳遞著愛(ài)、友誼與和平的心愿。其實(shí)，“一帶一路”也是一座有形與無(wú)形相結(jié)合的橋梁，必將連接起人類命運(yùn)共同體的共同夢(mèng)想?！坝枞嗣倒澹至粲嘞恪?，祖國(guó)母親就是贈(zèng)花人，“一帶一路”的實(shí)施，正體現(xiàn)了一個(gè)東方大國(guó)的風(fēng)范。祖國(guó)啊母親，我早已不會(huì)害怕“行路難”。無(wú)論前方是千溝萬(wàn)壑還是峰巒疊嶂，無(wú)論是江河阻擋還是風(fēng)浪滔天，我都不改前進(jìn)的初心，更不會(huì)迷失方向，必將一如既往地一步步走下去，從春天走向下一個(gè)春天，因?yàn)槟阋呀?jīng)為我修建好一座座橋梁。來(lái)日方長(zhǎng)，我夢(mèng)想成為一座小橋，隨時(shí)為需要的人弓下身子，托起他們遠(yuǎn)行的夢(mèng)想。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.橫渡梅溪帶給童年的我都是些不好的經(jīng)歷，至今讓我心有余悸，所以我當(dāng)年非常渴望梅溪有一座小橋。B.在我看來(lái)，只有有了湘江大橋，毛澤東求知的路程才會(huì)走得更順暢，救國(guó)救民的理想才會(huì)實(shí)現(xiàn)得更快。C.“橋的國(guó)度”的美譽(yù)體現(xiàn)出與不改初心的精神文化相比，中國(guó)勞動(dòng)人民更看重技術(shù)與藝術(shù)的智慧和才能。D.本文情理相融，既敘寫個(gè)人的人生經(jīng)歷，蘊(yùn)含真情實(shí)感;又傳達(dá)出對(duì)時(shí)代和國(guó)家的思考，理性不失深度。7.關(guān)于文中羅湖橋這個(gè)段落，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.“我”的百感交集中包含了對(duì)祖國(guó)繁榮昌盛和中華民族偉大復(fù)興的驕傲和自豪。B.“輕快”指為香港、澳門的回歸感到欣喜，同時(shí)為香港快速地變化發(fā)展而驚嘆。C.這個(gè)段落中運(yùn)用了擬人、比喻等修辭，寫出“我”兩次經(jīng)過(guò)羅湖橋的不同感受。D.羅湖橋不僅連接了香港和深圳，更見(jiàn)證了中國(guó)由孱弱走向富強(qiáng)的百年歷史變遷。8.結(jié)合全文，分析文中劃?rùn)M線句子的豐富意蘊(yùn)。(4分)9.文中寫了很多種“橋”，作者賦予這些“橋”哪些內(nèi)涵?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一:十三年春，權(quán)討江夏，瑜為前部大督。其年九月，曹公入荊州，劉琮舉眾降，曹公得其水軍，船步兵數(shù)十萬(wàn)，將士聞之皆恐。權(quán)延見(jiàn)群下，問(wèn)以計(jì)策。議者咸曰:“曹公豺虎也，然托名漢相，挾天子以征四方，動(dòng)以朝廷為辭，今日拒之，事更不順。而勢(shì)力眾寡，又不可論。愚謂大計(jì)不如迎之?！辫ぴ?“不然。操雖托名漢相，其實(shí)漢賊也。將軍以神武雄才，兼仗父兄之烈，割據(jù)江東，地方數(shù)千里，兵精足用，英雄樂(lè)業(yè)，當(dāng)橫行天下，為漢家除殘去穢。況操自送死，而可迎之耶?請(qǐng)為將軍籌之:今北土既未平安，加馬超、韓遂尚在關(guān)西，為操后患。且舍鞍馬，仗舟楫，與吳越爭(zhēng)衡，本非中國(guó)所長(zhǎng)。又今盛寒，馬無(wú)藁草。驅(qū)中國(guó)士眾遠(yuǎn)涉江湖之間，不習(xí)水土，必生疾病。此數(shù)者，用兵之患也，而操皆冒行之。將軍擒操，宜在今日。瑜請(qǐng)得精兵三萬(wàn)人，進(jìn)住夏口，保為將軍破之?！睓?quán)曰:“老賊欲廢漢自立久矣，徒忌二袁、呂布、劉表與孤耳。今數(shù)雄已滅，惟孤尚存，孤與老賊，勢(shì)不兩立。君言當(dāng)擊，甚與孤合，此天以君授孤也。”權(quán)遂遣瑜及程普等與備并力逆曹公，遇于赤壁。時(shí)曹公軍眾已有疾病，初一交戰(zhàn),公軍敗退，引次江北。瑜等在南岸。瑜部將黃蓋曰:“今寇眾我寡，難與持久。然觀操軍船艦首尾相接，可燒而走也?！蹦巳∶蓻_斗艦數(shù)十艘，實(shí)以薪草，膏油灌其中，裹以帷幕，上建牙旗，先書報(bào)曹公，欺以欲降。又預(yù)備走舸，各系大船后，因引次俱前。曹公軍吏士皆延頸觀望，指言蓋降。蓋放諸船，同時(shí)發(fā)火。時(shí)風(fēng)威猛，悉延燒岸上營(yíng)落。頃之煙炎張?zhí)烊笋R燒溺死者甚眾軍遂敗退，還保南郡。備與瑜等復(fù)共追。曹公留曹仁等守江陵城，徑自北歸。(節(jié)選自《三國(guó)志·周瑜傳》，有刪改)材料二:周瑜拒曹公于赤壁，部將黃蓋獻(xiàn)火攻之策，會(huì)東南風(fēng)急，悉燒操船,軍遂敗。說(shuō)者謂:使天無(wú)大風(fēng)，黃蓋不進(jìn)計(jì)，則瑜未必勝。此不善觀人者也。方孫權(quán)問(wèn)計(jì)于周瑜，瑜已言:操冒行四患，“將軍擒之，宜在今日”;劉備見(jiàn)瑜，恨其兵少，瑜曰:“此自足用，豫州但觀瑜破之?！眲湟?jiàn)瑜，恨其兵少，瑜曰:“此自足用，豫州但觀瑜破之?！闭篃o(wú)火攻之說(shuō)，其必有以制勝矣。不然，何以為瑜?(節(jié)選自洪邁《榮齋隨筆》卷五)[注]劉備曾任豫州牧，后常以豫州稱劉備。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。(3分)頃之A煙炎B張?zhí)霤人馬D燒溺E死者F甚眾G軍H遂敗退11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.以，表目的關(guān)系，與《琵琶行》中“因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之”中的“以”字用法相同。B.橫行，縱橫馳騁，所向無(wú)阻，與成語(yǔ)“橫行霸道”中的“橫行”意義不同。C.走，使動(dòng)用法，與《沁園春·長(zhǎng)沙》中“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”中的“糞土”用法相同。D.何以，用什么，怎么，與《短歌行》中“何以解憂”的“何以”用法相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.曹操率兵襲吳，吳國(guó)議者認(rèn)為曹操雖然在道義上處于劣勢(shì)，但是敵強(qiáng)我弱，雙方的軍事實(shí)力不可相提并論，所以應(yīng)該投降曹操。B.周瑜駁斥了議者的看法，分析了曹軍必?cái)〉睦碛?在赤壁之戰(zhàn)中，他采納了黃蓋的火攻之策。展現(xiàn)了他作為軍事家的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。C.孫權(quán)在大軍壓境時(shí)，問(wèn)計(jì)于群臣;在戰(zhàn)與降的爭(zhēng)執(zhí)中，支持周瑜，做出決斷。可見(jiàn)他是一位兼聽明斷的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者。D.洪邁認(rèn)為，評(píng)論者的觀點(diǎn)是不善于觀察之人的看法，在周瑜對(duì)孫權(quán)與劉備的回答中已經(jīng)看出他對(duì)取勝成竹在胸。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)此數(shù)者，用兵之患也，而操皆冒行之。將軍擒操，宜在今日。(2)劉備見(jiàn)瑜，恨其兵少，瑜曰:“此自足用，豫州但觀瑜破之?！?4.材料二中，作者認(rèn)為即使沒(méi)有火攻之計(jì)，周瑜也必定能戰(zhàn)勝曹操。曹軍有哪些必?cái)〉脑?請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要概括。(5分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。月杜甫天上秋期近，人間月影清。入河蟾不沒(méi)，搗藥兔長(zhǎng)生。只益丹心苦，能添白發(fā)明。干戈知滿地，休照國(guó)西營(yíng)??！咀①該詩(shī)寫于安史之亂，此時(shí)詩(shī)人身陷賊中，與家人遠(yuǎn)隔。②國(guó)西營(yíng):長(zhǎng)安西部的兵營(yíng)，是抗擊安史叛軍的軍隊(duì)。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)既點(diǎn)明時(shí)令，又描繪了月影清朗的景象，不僅呼應(yīng)了標(biāo)題，而且營(yíng)造了空寂、清冷的氛圍。B.頷聯(lián)運(yùn)用視聽結(jié)合的手法，寫了詩(shī)人眼前之景，以動(dòng)襯靜，表現(xiàn)了周圍的環(huán)境之靜和自然萬(wàn)物的永恒。C.尾聯(lián)中“干戈”，代指戰(zhàn)爭(zhēng)，和《永遇樂(lè)》中“烽火揚(yáng)州路”中的“烽火”所用的修辭手法相同。D.全詩(shī)以明月興思情，將自然景象與個(gè)人命運(yùn)、國(guó)家興衰相融合，展現(xiàn)出詩(shī)人深邃的憂國(guó)憂民之情。16.月亮增添了詩(shī)人哪些“丹心苦”?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《琵琶行》中琵琶女演奏時(shí)，用“”的指法彈奏出美妙的《霓裳》和《六幺》;最后,“”使四弦齊響，余味無(wú)窮。(2)古人喜歡描寫服飾來(lái)代指人物或展現(xiàn)人物特點(diǎn)，《短歌行》中“一句用服飾來(lái)代指周代學(xué)子，《念奴嬌·赤壁懷古》中“”一句展現(xiàn)了古代儒者的裝束特征。(3)古人常從鬢發(fā)的細(xì)微變化生出深沉的感喟，這樣的情感書寫在唐宋詩(shī)詞中比比皆是，如“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀文字，完成下面小題。說(shuō)到辛棄疾的筆力多深，是刀刻也罷，血寫也罷，其實(shí)他的追求從來(lái)不是要做一個(gè)詞人。郭沫若說(shuō)陳毅:“將軍本色是詩(shī)人”，辛棄疾這個(gè)人，(甲)，武人本色是政人。他的詞是在政治的大磨盤間磨出來(lái)的豆?jié){汁液。由武而文而又由文而政的辛棄疾始終在出世與入世間、被用或被棄中矛盾、煎熬。作為封建知識(shí)分子，對(duì)待政治，他不像陶淵明那樣A，便再不染政;也不像白居易那樣長(zhǎng)期在任，亦政亦文。對(duì)國(guó)家民族他有一顆放不下、關(guān)不住、比天大、比火熱的心;他有一身早煉就、憋不住、使不完的勁。他不計(jì)較“五斗米折腰”，也不怕讒言傾盆。所以隨時(shí)局起伏，他就大忙大閑，大起大落，大進(jìn)大退。稍有政績(jī)，便招謗而被棄:國(guó)有危難，(乙)。他親自組練過(guò)軍隊(duì)，上書過(guò)《美芹十論》這樣著名的治國(guó)方略。他是賈誼、諸葛亮、范仲淹一類的時(shí)刻B的政治家。他像一塊鐵，時(shí)而被燒紅錘打，時(shí)而又被扔到冷水中淬火。我常想，要是為辛棄疾造像，最貼切的題目就是“把欄桿拍遍”。他一生大都是被拋年的感嘆與無(wú)奈中度過(guò)的,當(dāng)權(quán)者不使為富,卻為他準(zhǔn)備了錘打思想和藝術(shù)的環(huán)境。他被九蒸九曬，水煮油炸，千錘百煉。這一切都在他的胸中。他的腦海，翻騰、激蕩，如地殼內(nèi)巖漿的滾動(dòng)鼓脹，沖擊積聚。既然這股能量一不能化作刀槍之力，二不能化作施政之策，便只有一股腦地注入筆端，化作詩(shī)詞。詩(shī)詞，只有在政治之風(fēng)的鼓蕩下,才能飛翔，才能炸響,才能C。他并不想當(dāng)詞人，但武途政路不通，歷史歪打正著地把他逼向了詞人之道。終于他被修煉得連嘆一口氣，也是一首好詞了。18.下列句子中的“要”與文中加點(diǎn)的“要”，意義相同的一項(xiàng)是（）A.袁隆平下定決心要拼盡畢生精力用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓。B.蓮花池邊有個(gè)小酒店，我們走進(jìn)去,打了半斤酒，還要了些菜。C.描繪“寒風(fēng)掃高木”的景況，用“木”字要比用“樹”字更合適。D.等棗樹的葉子落盡，樹上的棗子紅完，西北風(fēng)就要起來(lái)了。19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)20.請(qǐng)將文中畫橫線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?4分)21.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。(4分)22.文中畫波浪線的句子有表述不當(dāng)之處，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人提問(wèn):什么是人生?是誰(shuí)創(chuàng)造了你?毫無(wú)疑問(wèn)，是父母給了你生命，給了你獨(dú)一無(wú)二的基因和深厚的愛(ài);除此之外，人是歷史的結(jié)晶，是地理的產(chǎn)物，這個(gè)時(shí)代、這個(gè)社會(huì)為你提供了廣泛的思想內(nèi)容、心靈素材;還有人認(rèn)為，最重要的一個(gè)人--你，是你創(chuàng)造了你自己，你的內(nèi)心，你的生活，你的人生，只能是你自己去創(chuàng)作，去塑造。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

高一上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題語(yǔ)文參考答案1.C（擁有廣泛群眾基礎(chǔ)的原因很多，“根本原因”的認(rèn)定欠準(zhǔn)確）2.D（“只要--就---”表述不準(zhǔn)，知彼知己，未必能找到自身弱點(diǎn)，而是“有望促進(jìn)文學(xué)理論的推陳出新”）3.B（B項(xiàng)蘊(yùn)含的哲理是：角度不同，得出的觀點(diǎn)也即不同，ACD分別對(duì)應(yīng)材料二中三點(diǎn)）4.①對(duì)比論證，用“毀掉一幅畫，一座建筑”和“毀掉一本書”作對(duì)比，突出文學(xué)作品的語(yǔ)言屬性特征，觀點(diǎn)鮮明形象。②舉例論證，舉《慶余年》等作品的例子，證明網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)通過(guò)拓寬內(nèi)容或再現(xiàn)歷史，可以豐富表現(xiàn)內(nèi)容，論據(jù)充分，論證有力。③引用論證（略）（4分，每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)可得滿分，其他角度言之有理，可酌情給分。）5.①網(wǎng)絡(luò)作家要有主動(dòng)的文化自覺(jué)意識(shí)傳播主流價(jià)值，引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)尚。②網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品要?jiǎng)?chuàng)新題材，貼近時(shí)代，反映生活，創(chuàng)作更多優(yōu)秀作品。③利用好傳統(tǒng)文學(xué)相關(guān)理論和方法，助力網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展。④理論研究者構(gòu)建具有創(chuàng)新價(jià)值的理論體系，跟隨時(shí)代要求，傳承發(fā)展，互通借鑒。（6分，每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)可得滿分）D（A.“都是不好的經(jīng)歷”錯(cuò)，文中提及夏天的“一邊戲水一邊哼著童謠”經(jīng)歷是輕松愜意的。B.說(shuō)法絕對(duì)，文中為假設(shè)情況，側(cè)重橋?qū)硐氲膶?shí)現(xiàn)的加速作用。C.文中未提及比較）B（文中未提及“也為香港快速的變化發(fā)展而驚嘆”）①“我”從小學(xué)到高中，走過(guò)校門的那座小橋。②現(xiàn)實(shí)中“我”通過(guò)其他“橋”走向廣闊的遠(yuǎn)方和未來(lái)。③我見(jiàn)證了祖國(guó)的繁榮昌盛和中華民族的偉大復(fù)興。（4分，前兩點(diǎn)每點(diǎn)1分，第三點(diǎn)2分）9.①溝通人與自然、人與人的連心橋；②引領(lǐng)青年人堅(jiān)實(shí)地走向廣闊未來(lái)的成長(zhǎng)橋；③實(shí)現(xiàn)救國(guó)濟(jì)民的理想、軍民團(tuán)結(jié)一致的同心橋；④助力祖國(guó)由孱弱到富強(qiáng)，再到連接起人類命運(yùn)共同體的跨越橋。（6分，答出任意3點(diǎn)可得滿分。意思對(duì)即可）10.ACG頃之，煙炎張?zhí)?，人馬燒溺死者甚眾，軍遂敗退。譯為：不久，煙火彌漫天空，被燒死淹死的人馬很多，曹軍于是敗退。人馬燒溺死者為定語(yǔ)后置句。11.C（“糞土”為意動(dòng)用法，視……為糞土）12.A（“議者認(rèn)為曹操雖然在道義上處于劣勢(shì)”錯(cuò)誤。原文為：曹公豺虎也，然托名漢相，挾天子以征四方，動(dòng)以朝廷為辭，今日拒之，事更不順。譯為：曹公是豺虎一樣的人，但他假借漢朝丞相名義，挾持天子來(lái)征討四方，行動(dòng)以朝廷為借口，現(xiàn)在如果抵抗他，事情就更不順利。行動(dòng)以朝廷為借口，意味著曹操的軍事行動(dòng)以朝廷的名義進(jìn)行，名正言順，符合道義，有道義上的優(yōu)勢(shì)）（1）這幾種情況，是用兵的禁忌，但是曹操都貿(mào)然做了。將軍您擒獲曹操，應(yīng)該就在今天。（4分，得分要點(diǎn)：患：隱患，禁忌；判斷句式；冒：貿(mào)然，輕率；宜：應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)）（2）劉備見(jiàn)到周瑜時(shí)，為他的軍隊(duì)太少而遺憾，周瑜說(shuō)：“這些已經(jīng)夠用了，您只管看我擊破曹軍?！保?分，得分要點(diǎn)：恨：為……遺憾；足：足夠；但：只管；整體句意1分。）14.①曹操名是漢相，實(shí)是漢賊，處于道義上的劣勢(shì)。②北方未定，馬超、韓遂還在關(guān)西，這是曹操的后患。③曹軍不擅長(zhǎng)水戰(zhàn)，曹操棄其所長(zhǎng)與吳軍作戰(zhàn)是為下策。④天氣嚴(yán)寒，曹軍戰(zhàn)馬缺少草料。⑤中原士兵長(zhǎng)途跋涉，水土不服，易生疾病。（5分，每條1分，意思對(duì)即可）15.B（頷聯(lián)運(yùn)用視聽結(jié)合的手法，寫了詩(shī)人眼前之景錯(cuò)）16.①思親之苦：月影清朗，親人離散，詩(shī)人觸景生情，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)亂中離散親人的擔(dān)憂與思念；②傷己之痛：月亮永恒，自己卻白發(fā)頻增，詩(shī)人以月之不變反襯人生的短暫，抒發(fā)人生遲暮的悲涼和壯志難酬的痛心。③感時(shí)傷亂之悲/對(duì)國(guó)家戰(zhàn)事與人民疾苦的憂心：兵亂未歇，百姓流離失所，詩(shī)人將月擬人化，勸告月亮不要去照“國(guó)西營(yíng)”，以免將士們因睹月而思家念親，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)因戰(zhàn)亂而流離失所的百姓的同情擔(dān)憂和對(duì)平定叛亂、家國(guó)平安的渴望。（6分，每條2分，概括與賞析各1分。）17.（1）輕攏慢捻抹復(fù)挑曲終收撥當(dāng)心畫（2）青青子衿羽扇綸巾（3）艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯/多情應(yīng)笑我早生華發(fā)/塞上長(zhǎng)城空自許鏡中衰鬢已先斑/君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪（6分，每空1分，有錯(cuò)別字則該處不得分）18.A（文中含有“要”的句子是“其實(shí)他的追求從來(lái)不是要做一個(gè)詞人”其中的“要”表示“想要”。A項(xiàng)中的“要”表示“想要”，B項(xiàng)中的“要”表示“索取”，C項(xiàng)中的“要”表示“估計(jì)，應(yīng)該”，用于比較，D項(xiàng)中的“要”表示“即將”）19.A淺嘗輒止B憂心如焚/憂心忡忡C振聾發(fā)聵（3分，有錯(cuò)別字則該處不得分）（淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來(lái)，指不深入鉆研。憂心如焚：指心里愁得像火燒一樣，形容非常憂慮焦急。振聾發(fā)聵:發(fā)出聲響很大，使耳聾的人也能聽見(jiàn)。比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)）20.辛棄疾由武而文，又由文而政，始終在出世與入世間矛盾，在被用或被棄中受煎熬。（4分）1.甲：詞人本色是武人乙：便又被招而任用（4分，每處2分）22.他一生大都是在被拋棄的感嘆與無(wú)奈中度過(guò)的。當(dāng)權(quán)者不使為官，卻為他準(zhǔn)備了錘煉思想和藝術(shù)的反面環(huán)境。（4分，共兩處，一處為缺少“在”，一處“捶打”改為“錘煉”。學(xué)生可寫修改后的句子，也可在句中正確的位置給出修改意見(jiàn)）23.參照2024年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。參考立意：不負(fù)時(shí)代不負(fù)自我勇?lián)姑?，走向成功?nèi)外雕琢，成就自我自我成就，乘勢(shì)而為題意評(píng)分等級(jí)文章特征符合題意一類文54~60分（15%）A.緊扣主題，體現(xiàn)了自己的思考與感悟。B.寫作重點(diǎn)突出，聯(lián)系材料和現(xiàn)實(shí)生活，內(nèi)容充實(shí)，感悟深刻，表達(dá)精彩，亮點(diǎn)突出。C.文體特征鮮明。二類文48~53分（40%）A.扣住了主題，體現(xiàn)了自己的思考與感悟。B.寫作重點(diǎn)較突出，聯(lián)系材料和現(xiàn)實(shí)生活，內(nèi)容較充實(shí)，感悟較深刻，表達(dá)流暢，有一些亮點(diǎn)。C.文體特征鮮明。三類文42~47分(30%)A.圍繞主題寫作，體現(xiàn)了自己的一些思考與感悟。B.寫作重點(diǎn)不夠突出，感悟不夠深刻，內(nèi)容不夠充實(shí)，結(jié)構(gòu)較完整，語(yǔ)言平淡，邏輯性一般。C.文體特征不夠鮮明?；痉项}意四類文36~41分(與五類文共15%）A.有自己的一些思考與感悟，扣題不緊。B.寫作重點(diǎn)不突出，內(nèi)容空洞，結(jié)構(gòu)不完整，語(yǔ)言不流暢，邏輯混亂。C.文體特征不鮮明。偏離題意五類文35分及以下A.部分偏離題意的，酌情給分(21~35分)。B.完全離題的，酌情給分(0~20分)。完全脫離材料內(nèi)容，完全忽略寫作要求，完全沒(méi)有文體意識(shí)，僅選取材料、寫作任務(wù)或?qū)懽饕蟮闹谎云Z(yǔ)展開寫作，思想不健康，觀點(diǎn)錯(cuò)誤?！狙a(bǔ)充說(shuō)明】45分插標(biāo)，1.錯(cuò)別字等扣分缺標(biāo)題扣2分；每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的，酌情扣分。2.字?jǐn)?shù)等扣分①600字以上的文章，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，扣字?jǐn)?shù)分。(每少50個(gè)字扣1分)②