花城版（簡(jiǎn)譜）音樂二年級(jí)上冊(cè)3（簡(jiǎn)譜） 歌曲《閃爍的小星》(2)教案

《閃爍的小星》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思一、教材分析：

《閃爍的小星》是二年級(jí)上冊(cè)第三課《奇妙的天空》中的表演歌曲，此歌曲旋律簡(jiǎn)單易學(xué)，歌詞通俗易懂，深受學(xué)生喜愛。

二、學(xué)情分析：

這首歌曲基本上學(xué)生都已經(jīng)會(huì)唱，所以這節(jié)課，學(xué)習(xí)新的手號(hào)并運(yùn)用手號(hào)加以表演，加入打擊樂器為歌曲伴奏，再之，培養(yǎng)學(xué)生的即興能力，創(chuàng)造能力，為歌曲表演，豐富課堂。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲：《閃爍的小星》

2、學(xué)習(xí)新的手號(hào)：fa

3、創(chuàng)作表演

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)新的手號(hào)：fa，并準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2、學(xué)生積極主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，邊演唱歌邊打手號(hào)。

3、學(xué)生在輕松愉快的音樂情境中感受星的美麗與奇妙，通過創(chuàng)作表演進(jìn)一步感受歌曲的意境。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，在輕松愉快的音樂情境中感受星的美麗與奇妙，通過創(chuàng)作表演進(jìn)一步感受歌曲的意境。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

積極主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，邊演唱歌邊打手號(hào)。

七、教學(xué)手段：課件輔助，鈴鼓

八、教學(xué)過程：一、師生問好二、情境導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，你們知道什么東西白天不開晚上開，而且一閃一閃的眨個(gè)不停嗎？生：星星。師：小朋友真聰明！昨天晚上，老師做了一個(gè)非常神奇的夢(mèng)，夢(mèng)見自己來到一個(gè)寧靜美麗的地方，一群忽閃忽閃的小朋友唱著歌曲向我走來，他們是誰？（播放歌曲錄音）小星星還邀請(qǐng)我參觀了美麗的夜空。（在歌曲伴奏聲中出示星空?qǐng)D片）你們還知道那些星星？這些星星這么美，你們想和它們成為好朋友嗎？生：（各抒己見）2.師：誰能想辦法用動(dòng)作表示一下小星星的“忽閃忽閃”？寓教于樂師：看，先來和我們交朋友的是“歌唱星”，它正用歌聲和我們打招呼，小朋友拍手歡迎它好嗎？（聽錄音范唱，生拍手伴奏，感受情緒、節(jié)拍。）（1）學(xué)生跟老師一起念歌詞，邊念邊做動(dòng)作記憶歌詞。老師幫助學(xué)生讀準(zhǔn)歌詞，指導(dǎo)學(xué)生拍手、拍腿讀歌詞，讀出小星星眨眼閃爍的感覺。（2）讓學(xué)生自己編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作記憶歌詞。采用分組展示形式。2.師：恭喜小朋友們和“歌唱星”交上了好朋友，接下來，“唱名星”登場(chǎng)了，沒有他，我們可就唱不出這么好聽得歌曲了，快來認(rèn)識(shí)一下他吧?。ń處煆棾?。）師：在寧靜的夜空，該用什么樣的聲音來表現(xiàn)可愛的小星星？（2）教師糾正、教唱，注意用斷音及強(qiáng)弱的感覺表現(xiàn)小星星。啟發(fā)學(xué)生用輕快富有彈性的聲音來演唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)把小星星可愛的閃爍的樣子表現(xiàn)出來。3.師：小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍。四、創(chuàng)造表現(xiàn)合作探究、創(chuàng)造實(shí)踐（1）采用多種形式和方法演唱歌曲。（如師生互換角色，分組對(duì)唱，男女接龍等。）歌曲處理。（有感情的演唱歌曲）（3）用打擊樂器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？師：告訴大家一個(gè)好消息，月亮姐姐在天空看到大家的表現(xiàn)非常棒，她要邀請(qǐng)我們一起去參加星空下的晚會(huì)，你們高興嗎？（全體起立，排隊(duì)邊唱《閃爍的小星》走出教室。）八、教學(xué)反思這首歌曲同學(xué)們都還挺熟悉，學(xué)習(xí)起來也比較容易，要讓他們清楚手號(hào)的正確姿勢(shì)以及新接觸的音符fa.從課堂表現(xiàn)看同學(xué)對(duì)手號(hào)的掌握比較樂觀，但是在音符的認(rèn)識(shí)上還有些欠缺，練習(xí)起來不夠熟練，還有就是樂理