《建筑構(gòu)造基礎(chǔ)》-環(huán)境設(shè)計 教學大綱

字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學名斜體《建筑構(gòu)造基礎(chǔ)字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學名斜體一、課程簡介課程中文名建筑構(gòu)造基礎(chǔ)課程英文名BuildingConstructionFoundation雙語授課￡是√否課程代碼13112296課程學分2總學時數(shù)36課程類別□專業(yè)基礎(chǔ)課程?專業(yè)核心課程□專業(yè)選修課程□其他課程性質(zhì)?必修□選修￡其他課程形態(tài)□線上√線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式□閉卷?開卷□課程論文□課程作品□匯報展示￡報告?課堂表現(xiàn)?階段性測試?平時作業(yè)□其他（可多選）開課學院美術(shù)學院開課系(教研室)應(yīng)用設(shè)計系面向?qū)I(yè)環(huán)境設(shè)計開課學期第3學期先修課程制圖基礎(chǔ)與CAD后續(xù)課程公共設(shè)施設(shè)計、室內(nèi)空間設(shè)計、園林景觀設(shè)計等選用教材廖遠明李光樹等.《建筑設(shè)計制圖》[M].四川科學技術(shù)出版社參考書目1.黃平明毛瑞祥.《結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》[M].人民交通出版社2.張小紅.《學習創(chuàng)造—通用構(gòu)造基礎(chǔ)》[M].中國建筑工業(yè)出版社課程資源學習通、中國大學moco，百度搜索等課程簡介本課程為環(huán)境設(shè)計專業(yè)的專業(yè)核心課程。本課程通過對建筑的構(gòu)造及建筑類型的學習，讓學生基本理解建筑的概念，了解房屋的一些基本組成和構(gòu)造分類，以及影響建筑構(gòu)造的因素和設(shè)計原則，為學生學習環(huán)境設(shè)計的其他課程打下基礎(chǔ)，提高學生進行環(huán)境設(shè)計的綜合思維能力。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1通過本課程的學習，使學生了解建筑行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，強調(diào)設(shè)計師的社會責任和使命，以及在工程項目中應(yīng)遵守的職業(yè)道德，如誠信、公正、尊重他人權(quán)益等。并在課程中引導學生關(guān)注環(huán)境保護和資源節(jié)約，培養(yǎng)環(huán)保意識，讓學生理解環(huán)境設(shè)計與施工對環(huán)境的影響，并學會如何在實踐中應(yīng)用環(huán)保理念。做到學習本課程不僅可以傳授專業(yè)知識，還可以培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)、社會責任感和愛國情懷，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)環(huán)境設(shè)計人才提供有力支持。課程目標2通過本課程的學習，讓學生了解建筑的構(gòu)造和建筑類型，以及房屋的一些基本組成、構(gòu)造分類，掌握影響建筑構(gòu)造的因素和設(shè)計原則。為學生學習環(huán)境設(shè)計的其他課程打下基礎(chǔ)，提高學生進行環(huán)境設(shè)計的綜合思維能力。課程目標3通過本課程的學習，提高學生的建筑構(gòu)造素養(yǎng)和實踐能力，了解建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢、市場需求及行業(yè)規(guī)范，增強對建筑行業(yè)的認識和理解，為學生未來的職業(yè)發(fā)展提供有力支持。課程目標4通過本課程的學習，培養(yǎng)學生對建筑以及周邊環(huán)境的觀察、分析和思辨能力，提高學生對建筑結(jié)構(gòu)的理解能力。培養(yǎng)學生具備善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；良好的團隊溝通和協(xié)作的能力；服務(wù)地方、建設(shè)地方的熱情和工作能力。表2課程目標與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求1：綜合素質(zhì)【M】1.2：具有較高的文化素養(yǎng)、行業(yè)精神和社會責任；課程目標11.3：具備人文社會科學和自然科學相關(guān)的基礎(chǔ)知識，具備一定的科學思維方法。課程目標1畢業(yè)要求3：專業(yè)理論【H】3.1：熟悉環(huán)境設(shè)計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、掌握專業(yè)基本技能；課程目標23.2：熟悉建筑的構(gòu)造和建筑類型，以及房屋的一些基本組成、構(gòu)造分類，掌握影響建筑構(gòu)造的因素和設(shè)計原則；課程目標2畢業(yè)要求6：職業(yè)道德【H】6.1：了解中國國情，能夠在環(huán)境設(shè)計實踐中理解并遵守環(huán)境設(shè)計行業(yè)職業(yè)道德和行為規(guī)范，具有法律常識和社會責任感，服務(wù)國家和社會；課程目標16.2：能夠了解相關(guān)行業(yè)的政策法規(guī)，正確理解和評價環(huán)境設(shè)計、施工和管理方案等工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響；注重設(shè)計環(huán)境中知識產(chǎn)權(quán)的保護。課程目標26.3：注重使用節(jié)能環(huán)保材料，重視節(jié)能減排。課程目標1畢業(yè)要求9：服務(wù)地方【H】9.1：懷有以環(huán)境設(shè)計專業(yè)素質(zhì)服務(wù)地方、建設(shè)地方的熱情與工作能力；課程目標49.2：引導學生思考如何為國家的建筑事業(yè)做出貢獻，培養(yǎng)他們的愛國情懷和使命感。課程目標1三、課程教學內(nèi)容與方法表3課程目標、教學內(nèi)容和方法對應(yīng)關(guān)系序號項目名稱項目來源教學目標（觀測點、重難點）學時數(shù)項目類型要求每組人數(shù)教學方法課程目標1建筑結(jié)構(gòu)簡述實驗教材中西方建筑結(jié)構(gòu)風格演變9設(shè)計研究必做單獨完成課堂教授課程目標1、2建筑環(huán)境功能類型2建筑結(jié)構(gòu)類型實驗教材觀演建筑、博覽建筑9設(shè)計研究必做單獨完成課堂教授、小組討論課程目標1、2、3教育科研建筑、住宅建筑3建筑內(nèi)部空間營造實驗教材內(nèi)部空間營造方式9設(shè)計研究必做單獨完成課堂教授、小組討論課程目標1、2、3建筑積木盒子的制作4建筑物的構(gòu)造組成實驗教材結(jié)構(gòu)技術(shù)發(fā)展與創(chuàng)造9設(shè)計研究必做單獨完成案例教學課程目標1、2、3影響建筑構(gòu)造的因素及設(shè)計原則四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4課程目標、考核內(nèi)容與考核方式對應(yīng)關(guān)系課程目標考核內(nèi)容所屬學習項目考核占比考核方式課程目標11.傳統(tǒng)建筑構(gòu)造分析210%1.分析報告2.平時作業(yè)2.傳統(tǒng)建筑構(gòu)造圖繪制2課程目標2建筑結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)測量繪制2.310%1.課堂表現(xiàn)2.平時作業(yè)課程目標3建筑構(gòu)造CAD繪制2.310%1.課堂表現(xiàn)2.平時作業(yè)課程目標4建筑空間構(gòu)造綜合設(shè)計1.2.3.470%1.課堂表現(xiàn)2.期末作業(yè)（二）成績評定1.平時成績評定（1）課堂表現(xiàn)（20%）：通過學生在課堂上的表現(xiàn)情況、發(fā)言與提問情況；學習的積極性、主動性；以及課堂討論、團隊合作等綜合組織能力來評價學生相關(guān)的能力。（2）平時作業(yè)完成情況（80%）：圍繞課程的學習目標進行作業(yè)的設(shè)計，完成相應(yīng)的前期資料收集、案例分析，構(gòu)思討論和方案草圖到正圖的完整繪制，根據(jù)學生完成的質(zhì)量來評價學生相關(guān)的能力。建議書寫格式：平時成績（100%）=課堂表現(xiàn)（20%）+平時作業(yè)1（40%）+平時作業(yè)1（40%）建議考核方式：資料收集與分析、平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、出勤情況2.平時成績評定標準（1）平時成績一項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)傳統(tǒng)建筑構(gòu)造分析及繪制從建筑構(gòu)造實物出發(fā)，準確繪制其形態(tài)，樣式等。從建筑構(gòu)造實物出發(fā)，比較準確繪制其形態(tài)，樣式等。從建筑構(gòu)造實物出發(fā)，正確繪制其形態(tài)，樣式等。從建筑構(gòu)造實物出發(fā)，能基本正確繪制其形態(tài)，樣式等。從建筑構(gòu)造實物出發(fā)，不能正確繪制其形態(tài)，樣式等。（2）平時成績二項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)建筑結(jié)構(gòu)測量繪制能準確測量建筑構(gòu)造功能尺寸，并準確繪制。能比較準確測量建筑構(gòu)造功能尺寸，并準確繪制。能正確測量建筑構(gòu)造功能尺寸，并能正確繪制。能基本正確測量建筑構(gòu)造功能尺寸，并基本正確繪制。不能正確測量建筑構(gòu)造功能尺寸，并不能正確繪制。（3）平時成績?nèi)椖?分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)建筑構(gòu)造CAD繪制從傳統(tǒng)建筑構(gòu)造專業(yè)知識出發(fā)，準確分析空間功能、數(shù)據(jù)、心理狀態(tài)等并再設(shè)計應(yīng)用。從傳統(tǒng)建筑構(gòu)造專業(yè)知識出發(fā)，能比較準確分析空間功能、數(shù)據(jù)、心理狀態(tài)等并能較好的再設(shè)計應(yīng)用。從傳統(tǒng)建筑構(gòu)造專業(yè)知識出發(fā)，能正確分析空間功能、數(shù)據(jù)、心理狀態(tài)等并能正確的再設(shè)計應(yīng)用。從傳統(tǒng)建筑構(gòu)造專業(yè)知識出發(fā)，能基本正確分析空間功能、數(shù)據(jù)、心理狀態(tài)等并能基本正確的再設(shè)計應(yīng)用。不能從傳統(tǒng)建筑構(gòu)造專業(yè)知識出發(fā)，不能正確分析空間功能、數(shù)據(jù)、心理狀態(tài)等并不能正確的再設(shè)計應(yīng)用。3.期末成績評定通過學習了解和掌握建筑構(gòu)造基礎(chǔ)的理論知識，掌握建筑的基本構(gòu)造和建筑類型。通過資料收集和案例總結(jié)分析，最終完成建筑空間構(gòu)造綜合設(shè)計。建議書寫格式：期末成績（100%）=數(shù)據(jù)使用合理性（20%）+綜合方案設(shè)計（40%）＋藝術(shù)美感與最終表現(xiàn)效果（40%）建議考核方式：數(shù)據(jù)合理、設(shè)計方案，藝術(shù)美感期末成績評分標準項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)建筑空間構(gòu)造綜合設(shè)計從傳統(tǒng)建筑構(gòu)造專業(yè)知識出發(fā)，準確分析空間功能、數(shù)據(jù)、心理狀態(tài)等并再設(shè)計應(yīng)用。從傳統(tǒng)建筑構(gòu)造專業(yè)知識出發(fā)，能比較準確分析空間功能、數(shù)據(jù)、心理狀態(tài)等并能較好的再設(shè)計應(yīng)用。從傳統(tǒng)建筑構(gòu)造專業(yè)知識出發(fā)，能正確分析空間功能、數(shù)據(jù)、心理狀態(tài)等并能正確的再設(shè)計應(yīng)用。從傳統(tǒng)建筑構(gòu)造專業(yè)知識出發(fā)，能基本正確分析空間功能、數(shù)據(jù)、心理狀態(tài)等并能基本正確的再設(shè)計應(yīng)用。不能從傳統(tǒng)建筑構(gòu)造專業(yè)知識出發(fā)，不能正確分析空間功能、數(shù)據(jù)、心理狀態(tài)等并不能正確的再設(shè)計應(yīng)用。4.總成績評定總成績應(yīng)由平時考核成績和期末考核成績構(gòu)成，其構(gòu)成比例應(yīng)科學合理。書寫格式：總成績（100%）=平時成績（30%）+期末成績（70%）五、其他說明本課程大綱依據(jù)2023版環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，由美術(shù)學院（部）應(yīng)用設(shè)計系（環(huán)境設(shè)計教研室）討論制定，美術(shù)學院（部）教學工作委員會審定，教務(wù)處審核批準，自2024級開始執(zhí)行。字體