教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)課程教學(xué)案

...wd......wd......wd...山東協(xié)和學(xué)院課程教案使用教材教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)出版社中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社適用專業(yè)學(xué)前教育層次?？瓶倢W(xué)時(shí)32授課教師張旭教研室學(xué)前教育藝術(shù)教研室授課學(xué)年2017-2018學(xué)期第一學(xué)期課程教案教師張旭職稱無(wú)專業(yè)學(xué)前教育班級(jí)17專1班課程名稱繪畫(huà)〔一〕章節(jié)模塊一：簡(jiǎn)筆畫(huà)理論認(rèn)知任務(wù)一：簡(jiǎn)筆畫(huà)的概述教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)方法及手段講授法、討論法、練習(xí)法、示范法及啟發(fā)式教學(xué)目的要求1、了解簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念以及學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的目的；2、熟悉簡(jiǎn)筆畫(huà)的特征，區(qū)別簡(jiǎn)筆畫(huà)與其他畫(huà)種；3、掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)特點(diǎn)。教

學(xué)

內(nèi)容導(dǎo)入：播放一段關(guān)于簡(jiǎn)筆畫(huà)的小動(dòng)畫(huà)片〔3-5分鐘〕，通過(guò)提問(wèn)問(wèn)題，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容—簡(jiǎn)筆畫(huà)一、簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念〔講授法、討論法〕〔一〕概念〔二〕簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)二、簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)要素〔講授法、練習(xí)法、示范法〕〔一〕點(diǎn)1、點(diǎn)的概念2、點(diǎn)的種類〔二〕線1、線的概念時(shí)間分配5’5’5’5’10’5’重點(diǎn)難點(diǎn)思考題重點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)的興趣，掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)概念。難點(diǎn)：理解簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型元素及應(yīng)用。思考題：簡(jiǎn)筆畫(huà)與其他畫(huà)種有什么區(qū)別參考文獻(xiàn)1、《簡(jiǎn)筆畫(huà)大全》張民舉編繪，吉林?jǐn)z影出版社2007.022、《教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》陳家明，李光華著，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社，2011年073、《幼兒園繪畫(huà)》李慰宣、林建華著，華東師范大學(xué)出版社，2009.06課程教案附頁(yè)內(nèi)容時(shí)間分配2、線的種類〔三〕面1、面的概念2、面的種類〔1〕基本形的聯(lián)系、組合〔2〕各種幾何形組合三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的目的〔講授法〕〔一〕區(qū)分事物的特征〔二〕提高審美意識(shí)〔三〕培養(yǎng)手眼的協(xié)調(diào)能力小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生基本都能了解簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念及特點(diǎn)，通過(guò)課上練習(xí)學(xué)生基本掌握了點(diǎn)的種類、線的種類及各種幾何形的組合的畫(huà)法及組合方法，從此可以引發(fā)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)的興趣。課后作業(yè)：運(yùn)用所掌握的簡(jiǎn)筆畫(huà)三個(gè)要素表現(xiàn)幾組生活中的實(shí)物。10’5’7’8’5’2’3’山東協(xié)和學(xué)院講稿導(dǎo)入：教師播放多媒體動(dòng)畫(huà)，給學(xué)生設(shè)定兩個(gè)問(wèn)題。1影片里面看到了什么2各種造型由什么組成由此引出簡(jiǎn)筆畫(huà)概念。教授新課：一、什么是簡(jiǎn)筆畫(huà)〔一〕概念簡(jiǎn)筆畫(huà)是通過(guò)目識(shí)、心記、手寫(xiě)等活動(dòng)，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和適宜性的繪畫(huà)。下面請(qǐng)同學(xué)們看幾張圖片可以通過(guò)幾幅畫(huà)來(lái)明確簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念山東協(xié)和學(xué)院講稿〔二〕簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)——簡(jiǎn)主要特點(diǎn)像快二、簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)要素〔一〕點(diǎn)1、點(diǎn)的概念山東協(xié)和學(xué)院講稿點(diǎn)是最小的造型要素，在視覺(jué)上有大、小、圓、方、三角形及不規(guī)則等形態(tài)。2、點(diǎn)的種類：點(diǎn)的應(yīng)用：〔二〕、線1、線的概念線是點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡，點(diǎn)的大小和形狀決定了線的形態(tài)。線的主要特征：具有空間的方向性和長(zhǎng)度。線的長(zhǎng)度，可以理解為是點(diǎn)的移動(dòng)量的多少而確定的。線的種類有：橫線、豎線、斜線、曲線、弧線、波浪線、折線等。山東協(xié)和學(xué)院講稿線的練習(xí)先以短橫、豎線逐步過(guò)渡到長(zhǎng)的橫、豎線練習(xí)，再進(jìn)入到多種線的綜合練習(xí)。2、線的種類例：山東協(xié)和學(xué)院講稿〔三〕面1、面的概念各種線與線的結(jié)合組成行。2、面的種類：〔1〕基本形的聯(lián)系、組合兩條橫線和兩條豎線可組合成正方形和長(zhǎng)方形。四條斜線可組成菱形。三條直線可組成三角形。四條斜線可組成菱形。三條直線可組成三角形。一條橫線和一條弧線組成半圓形。兩個(gè)半圓組成一個(gè)圓形。〔2〕各種幾何形組合長(zhǎng)方形和梯形組成房子。長(zhǎng)方形、梯形、圓形可組成娃娃山東協(xié)和學(xué)院講稿菱形、三角形、圓形可組成花卉。長(zhǎng)方形、圓形、半圓形可組成汽車、拖拉機(jī)等。圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、三角形可組成鳥(niǎo)。三角形、半圓形、波浪線組成山、水、船。山東協(xié)和學(xué)院講稿思考：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，從生活中常見(jiàn)的物體出發(fā)，運(yùn)用所認(rèn)識(shí)的基本物體，參加自己的創(chuàng)意，概括性的創(chuàng)作出機(jī)組簡(jiǎn)筆畫(huà)作品?！灿懻摲?、練習(xí)法〕學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的目的結(jié)合學(xué)前美術(shù)教育的角度，讓學(xué)生思考從哪些角度來(lái)培養(yǎng)兒童，以及學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)對(duì)兒童培養(yǎng)起到哪些作用〔以提問(wèn)的方式歸納總結(jié)〕提高兒童對(duì)物體的區(qū)分能力，通過(guò)對(duì)圖像的了解來(lái)認(rèn)識(shí)物體的特征，對(duì)物質(zhì)的形體有所了解、識(shí)別等。培養(yǎng)兒童的審美意識(shí)和能力，認(rèn)識(shí)到什么是美好的。提高兒童的協(xié)調(diào)能力過(guò)程：觀察接觸→記憶→若何表現(xiàn)→完成→修正運(yùn)用所掌握的簡(jiǎn)筆畫(huà)三個(gè)要素表現(xiàn)幾組生活中的實(shí)物。課程教案教師張旭職稱無(wú)專業(yè)學(xué)前教育班級(jí)17專1班課程名稱繪畫(huà)〔一〕章節(jié)任務(wù)二：教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)方法及手段講授法、演示法、討論法、練習(xí)法啟發(fā)式教學(xué)目的要求1、掌握教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)及其應(yīng)用；2、熟悉教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)特點(diǎn)；3、了解教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)作用及意義。教

學(xué)

內(nèi)容導(dǎo)入：回憶上節(jié)課所學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念特點(diǎn)及繪畫(huà)要素。請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出幾組，然后思考一個(gè)問(wèn)題：若何在今后的教學(xué)中發(fā)揮出簡(jiǎn)筆畫(huà)的作用一、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念〔講解法、示范法〕二、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的應(yīng)用〔講解法、練習(xí)法、示范法〕〔一〕圖示描繪“概念〞法1、名詞2、動(dòng)詞3、形容詞〔二〕圖形描繪“形象特征〞法〔三〕圖示描繪“關(guān)系〞法〔四〕圖示描繪“情節(jié)、情境〞法時(shí)間分配5’5’3’2’5’5’6’9’重點(diǎn)難點(diǎn)思考題重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。難點(diǎn):根據(jù)主題要求，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)表達(dá)出主題內(nèi)容，并熟練應(yīng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的要素。思考題：教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的作用及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。參考文獻(xiàn)1、《簡(jiǎn)筆畫(huà)大全》張民舉編繪，吉林?jǐn)z影出版社2007.022、《教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》陳家明，李光華著，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社，2011年073、《幼兒園繪畫(huà)》李慰宣、林建華著，華東師范大學(xué)出版社，2009.06課程教案附頁(yè)內(nèi)容時(shí)間分配三、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的意義〔講解法〕〔一〕豐富教學(xué)語(yǔ)言〔二〕活潑教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率〔三〕化解教學(xué)難度，增強(qiáng)記憶效果，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力四、運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題〔講解法、討論法〕〔一〕力求簡(jiǎn)潔、清晰、明了〔二〕精心準(zhǔn)備，保證效率〔三〕注重于其他教學(xué)手段相結(jié)合五、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)作品欣賞〔講解法〕六、自由練習(xí)、教師指導(dǎo)相結(jié)合〔講解法、練習(xí)法、示范法〕小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們都基本掌握了教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念，應(yīng)用及特點(diǎn)，但同學(xué)們都簡(jiǎn)筆畫(huà)的基本技法掌握的還不是很好，課下還需繼續(xù)練習(xí)。課后作業(yè)：1、參考課本子明教學(xué)科目一簡(jiǎn)單的形式圖文并茂。5’5’5’5’5’5’10’10’山東協(xié)和學(xué)院講稿導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念、特點(diǎn)及繪畫(huà)的要素，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下所學(xué)的內(nèi)容并默寫(xiě)出幾幅簡(jiǎn)筆畫(huà)。完成以后思考一下：若何把簡(jiǎn)筆畫(huà)運(yùn)用到今后的教學(xué)過(guò)程中去教授新課：一、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念〔講授法、演示法〕教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)是教師在教學(xué)過(guò)程中以凝練、概括、準(zhǔn)確地抓住課程主題的圖示形式，把課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)、中心思想以生動(dòng)形象的方式表現(xiàn)出來(lái)，是學(xué)生更直觀，記憶更深刻地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容的一種輔助表現(xiàn)形式。例：2＋3=5二、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的創(chuàng)編教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)編一方面要求題材、主題的新穎；另一方面也要在表現(xiàn)形式、技巧上有所變化，到達(dá)內(nèi)容與形式的統(tǒng)一?！惨弧硤D示描繪“概念〞法將名詞、動(dòng)詞、形容詞用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生理解和人獨(dú)生字、生詞。1、名詞例：山東協(xié)和學(xué)院講稿2、動(dòng)詞：3、形容詞：〔二〕圖示描繪“形象特征〞法用來(lái)闡述物體的形狀、特征及各部的名稱。比用語(yǔ)言表達(dá)更加直觀、形象。山東協(xié)和學(xué)院講稿〔三〕圖示描繪“關(guān)系〞法能夠圖示形象來(lái)報(bào)答物體間的數(shù)量、附屬、比照等關(guān)系。比單純的語(yǔ)言表達(dá)更直觀。圖示描繪“情節(jié)、情境法〞這種方法以一幅或多幅畫(huà)面來(lái)闡述課文中的情節(jié)或情境，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容山東協(xié)和學(xué)院講稿三、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的意義?！惨弧池S富教學(xué)語(yǔ)言：復(fù)合式教學(xué)方法，教師邊講邊畫(huà)出來(lái)，豐富教學(xué)形式，學(xué)生邊聽(tīng)邊加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，提高課堂效率?！捕郴顫娊虒W(xué)氣氛，豐富教學(xué)情境，帶動(dòng)引導(dǎo)ui學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)可以通過(guò)賞心悅目的繪畫(huà)形象對(duì)學(xué)生進(jìn)展著潛移默化的審美教育?！踩郴饨逃?xùn)難點(diǎn)，增強(qiáng)記憶效果，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。1、化解教學(xué)難點(diǎn)，把教學(xué)過(guò)程中較為抽象的概念和復(fù)雜的問(wèn)題用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式變隱晦、抽象為具體形象、化復(fù)雜難題為簡(jiǎn)單圖像，引導(dǎo)學(xué)生理解與思考，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，表達(dá)出啟發(fā)性教學(xué)的原則。2、增強(qiáng)記憶效果，通過(guò)形象生動(dòng)的圖像來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，以便更好的記憶。3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，簡(jiǎn)筆畫(huà)作為教學(xué)輔助的工具可以為抽象的語(yǔ)言材料提供具體表象，是指產(chǎn)生聯(lián)想，從而更好地發(fā)揮形象思維的作用。四、運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)英注意的問(wèn)題〔一〕力求簡(jiǎn)潔、清晰、明了，抓住重點(diǎn)?！捕尘臏?zhǔn)備，多加練習(xí)，做到課上筆畫(huà)熟練、干凈利落，注意課堂節(jié)奏的銜接，簡(jiǎn)單的團(tuán)可邊講邊畫(huà)，復(fù)雜的圖案可利用學(xué)生朗讀的空隙時(shí)間完成?！踩匙⒅嘏c其他教學(xué)手段結(jié)合，提高簡(jiǎn)筆畫(huà)的圖解。教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)編欣賞六、自由練習(xí)、教師指導(dǎo)相結(jié)合課程教案教師張旭職稱無(wú)專業(yè)學(xué)前教育班級(jí)17專1班課程名稱繪畫(huà)〔一〕章節(jié)任務(wù)三：簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法與要點(diǎn)教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)方法及手段講授法、示范法、練習(xí)法及啟發(fā)式教學(xué)目的要求1、掌握用及繪畫(huà)要點(diǎn)；2、熟悉抓住最鮮明的特；3、了解簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法。教

學(xué)

內(nèi)容導(dǎo)入：回憶簡(jiǎn)筆畫(huà)的特征、繪畫(huà)要素，提出更嚴(yán)的要求：若何把握物體的特征，并用簡(jiǎn)單的集合體表現(xiàn)復(fù)雜的物體，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法與要點(diǎn)。一、簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法〔講授法、演示法〕〔一〕歸納法〔二〕分解法1、同一物體的分解組合2、幾種物體的分解組合法3、帶有情景的分解組合法〔三〕借用法1、想象比喻法2、幾何圖形比喻法二、簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)要素〔講授法、示范法、練習(xí)法〕時(shí)間分配5’5’2’2’1’5’7’8’5’重點(diǎn)難點(diǎn)思考題重點(diǎn)：用最簡(jiǎn)單的幾何體表現(xiàn)復(fù)雜的物體。難點(diǎn)：若何抓住物體最主要特征并用幾何體表現(xiàn)復(fù)雜的物體。思考題：若何抓住物體的特征并用幾何體歸納出來(lái)。參考文獻(xiàn)1、《簡(jiǎn)筆畫(huà)大全》張民舉編繪，吉林?jǐn)z影出版社2007.022、《教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》陳家明，李光華著，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社，2011年073、《幼兒園繪畫(huà)》李慰宣、林建華著，華東師范大學(xué)出版社，2009.06課程教案附頁(yè)內(nèi)容時(shí)間分配〔一〕觀察分析物象〔二〕抓特征1、大體形似但有不同特點(diǎn)2、兩物性完全相似，就是大小不同〔三〕用基本行概括物象〔四〕運(yùn)用聯(lián)想、夸大的手法〔五〕寫(xiě)生、簡(jiǎn)化、提煉1、寫(xiě)生2、簡(jiǎn)化3、提煉小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們都基本掌握了簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法，但這種了解只是理論方面的了解，并不是技能方面的掌握，因?yàn)槔L畫(huà)是理論與集一身的課程，所以課下還需要同學(xué)們加強(qiáng)手頭上的聯(lián)系。課后作業(yè)：1、臨摹課本31頁(yè)，帶有情景的分解法組合一下教學(xué)樓。2、根據(jù)自己的想象創(chuàng)作一幅自己的心目中的教學(xué)樓簡(jiǎn)筆畫(huà)。5’5’5’5’5’5’5’10’10’山東協(xié)和學(xué)院講稿導(dǎo)入：回憶簡(jiǎn)筆畫(huà)的特征、繪畫(huà)要素，請(qǐng)同學(xué)們到講臺(tái)畫(huà)出幾組〔利用點(diǎn)、線、面基本要素〕提出更高的要求：若何把握物體的特征，并用簡(jiǎn)單的幾何形體表現(xiàn)復(fù)雜的物體為解決這一問(wèn)題，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法及要點(diǎn)。講授新課：一、簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法〔一〕歸納法：以一種形體為主，穿插結(jié)合，能夠表現(xiàn)出多種事物的造型特點(diǎn)。如：以方形、三角形、圓形為主要形體，由淺到深得表現(xiàn)出各種物體。山東協(xié)和學(xué)院講稿〔二〕分解法：當(dāng)物體外形線條對(duì)比復(fù)雜時(shí)，為了便于學(xué)習(xí)，可以分步進(jìn)展，然后再分解并一個(gè)完整的形象。1、同一物體的分解組合法2、幾種物體的分解組合法3、帶有情景的分解組合法山東協(xié)和學(xué)院講稿〔三〕借用法：借用人們熟悉的形象特征和幾何圖形來(lái)比喻另一物體，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展形象思維和聯(lián)想。1、形象比喻法2、幾何圖形的比喻法A、一種幾何圖形的比喻法B、幾種形的組合比喻法※二、簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)要點(diǎn)〔一〕觀察分析對(duì)象觀察室描繪的準(zhǔn)備階段，不進(jìn)展觀察就不能準(zhǔn)確地把物體的構(gòu)造、形狀、比例、組織特征以及姿態(tài)、表情、線條、色彩等特征表達(dá)出來(lái)。注意：要從物體形色的美感出發(fā)，進(jìn)展整體與局部、內(nèi)涵與外觀等方面的把握，力求“看清全體、抓住特征〞。山東協(xié)和學(xué)院講稿例如：杯子〔二〕抓特征簡(jiǎn)筆畫(huà)即反映了客觀真實(shí)，又巧妙地把事物的特征用簡(jiǎn)練得筆畫(huà)刻出來(lái)，區(qū)別事物的各種類型、屬性。要做到這點(diǎn)，需要對(duì)事物仔細(xì)分析、對(duì)比。1、大體形似但有不同特點(diǎn)〔1〕外形一樣或相似，里面不同。外形一樣或相似，里面一樣。2、兩物性完全相似，就是大小不同。〔三〕用基本行概括物象本形去概括物象，也就是把它簡(jiǎn)化為最簡(jiǎn)易的形象?；拘胃爬ǔ鰜?lái)的形象絕不是物象的標(biāo)本圖解，而是藝術(shù)上精心構(gòu)思的結(jié)果，是對(duì)自然形象的再創(chuàng)造。山東協(xié)和學(xué)院講稿為了概括地用簡(jiǎn)練的線條把物象描繪出來(lái)，一般采取以下方法。1、運(yùn)用基本形把物象作整天的概括。2、運(yùn)用骨干線概括出物體的主要構(gòu)造。有些物象沒(méi)有明顯的外形特征，可按照實(shí)物動(dòng)作姿勢(shì)總的傾向，用單線勾出基本構(gòu)造、比例、高度，然后進(jìn)一步刻畫(huà)。3、及運(yùn)用基本形又采用骨干線來(lái)進(jìn)展描繪。〔四〕運(yùn)用聯(lián)想、夸大的手法在描繪物象時(shí)，要進(jìn)展聯(lián)想，由基本形聯(lián)想到具體的實(shí)物形象，再把各種具體的實(shí)物用基本形概括起來(lái)，并根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)、理解，進(jìn)展必要的藝術(shù)夸大和變形，使他成為千變?nèi)f化的耐人尋味的藝術(shù)形象?！参濉硨?xiě)生、簡(jiǎn)化、提煉1、寫(xiě)生寫(xiě)生是面對(duì)著生活中的具體事務(wù)進(jìn)展描繪，用畫(huà)筆把生活中生動(dòng)的自然形象真實(shí)地記錄下來(lái)。通過(guò)寫(xiě)生，培養(yǎng)自己敏銳的觀察力和準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象的能力。山東協(xié)和學(xué)院講稿2、簡(jiǎn)化簡(jiǎn)化是對(duì)個(gè)體形象概括描繪。為了運(yùn)用簡(jiǎn)單的筆畫(huà)把個(gè)體形象刻畫(huà)得更典型、更生動(dòng)、更美，需要對(duì)個(gè)體形象進(jìn)展科學(xué)合理概括，即刪除物象的復(fù)雜和細(xì)節(jié)局部，使主題更加突出，能表達(dá)對(duì)象的美。3、提煉提煉是提取和錘煉，就是對(duì)物象的特征局部適當(dāng)夸大，使其特征局部更加突出。應(yīng)注意的是，簡(jiǎn)筆畫(huà)在對(duì)物象的提煉和概括中有很多細(xì)節(jié)被刪除，但基本的特征不但不能省略，還要夸大和強(qiáng)調(diào)。提煉與夸大需要以敏銳的觀察為根基，通過(guò)把最能表達(dá)物體特點(diǎn)的地方進(jìn)展合理強(qiáng)調(diào)和夸大，更能使簡(jiǎn)筆畫(huà)所描繪的對(duì)象充滿生命力。課程教案教師張旭職稱無(wú)專業(yè)學(xué)前教育班級(jí)17專1班課程名稱繪畫(huà)〔一〕章節(jié)模塊二：簡(jiǎn)筆畫(huà)實(shí)操訓(xùn)練任務(wù)一：生活用品的畫(huà)法教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)方法及手段講授法、示范法、練習(xí)法及啟發(fā)式教學(xué)目的要求1、了解找出所表達(dá)生活用品的特征2、熟悉用各種角度表達(dá)物品3、掌握概括歸納：由簡(jiǎn)單的線條和幾何形體組成教

學(xué)

內(nèi)容導(dǎo)入：回憶上節(jié)課所學(xué)習(xí)得內(nèi)容：簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法：1、歸類法2、分解法3、借用法通過(guò)演示步驟引出來(lái)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一、選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)角度〔講授法、示范法〕〔一〕正視角度〔二〕測(cè)試角度〔三〕俯視角度〔四〕周視圖二、確定重要的個(gè)性特征〔講授法、示范法、練習(xí)法〕〔一〕同中求異抓特征〔二〕刪繁就簡(jiǎn)抓特征時(shí)間分配5’5’5’5’5’10’10’重點(diǎn)難點(diǎn)思考題重點(diǎn)：掌握概括歸納：由簡(jiǎn)單的線條和幾何形體組成角度表達(dá)物品，并抓住物體的明顯的特征思考：表達(dá)物體的過(guò)程中總結(jié)出不同物體表達(dá)的最正確角度參考文獻(xiàn)1、《簡(jiǎn)筆畫(huà)大全》張民舉編繪，吉林?jǐn)z影出版社2007.022、《教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》陳家明，李光華著，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社，2011年073、《幼兒園繪畫(huà)》李慰宣、林建華著，華東師范大學(xué)出版社，2009.06課程教案附頁(yè)內(nèi)容時(shí)間分配〔三〕相關(guān)形象顯特征〔四〕運(yùn)用示意符號(hào)表現(xiàn)非視覺(jué)形象三、提煉基本的符號(hào)語(yǔ)言〔講授法、示范法、練習(xí)法〕〔一〕圓形符號(hào)的運(yùn)用〔二〕方形符號(hào)的運(yùn)〔三〕三角形符號(hào)的運(yùn)〔四〕組合形符號(hào)的運(yùn)四、設(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單的運(yùn)筆程序〔講授法、示范法、練習(xí)法〕小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們都基本掌握了簡(jiǎn)筆畫(huà)的生活用品的理論知識(shí)，課上頁(yè)得到了一定的練習(xí)，這種了解只是理論方面的了解，并不是技能方面的掌握，因繪畫(huà)是理論與集一身的課程，所以課下還需要同學(xué)們加強(qiáng)手頭上的練習(xí)。課后作業(yè)：根據(jù)周圍觀察到的生活用品選取五種畫(huà)出不同角度簡(jiǎn)筆畫(huà)。5’10’2’5’5’3’10’山東協(xié)和學(xué)院講稿導(dǎo)入：回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法。1、歸類法2、分解法3、借用法引出若何運(yùn)用這些方法去表現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钣闷分v授新課：一、選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)角度生活用品是人類生活、工作等方面常見(jiàn)或常用的物品，是立體構(gòu)造的物體形象。簡(jiǎn)筆畫(huà)為了到達(dá)簡(jiǎn)潔洗練的效果，大都以平面化的形式去表現(xiàn)物體，因此，在畫(huà)生活用品時(shí)，通常只能表現(xiàn)一個(gè)面的形狀。具體作畫(huà)時(shí)，應(yīng)選擇能充分顯示對(duì)象構(gòu)造特點(diǎn)的角度和視向，使這些特點(diǎn)能突出地顯示于平面圖形之中。例：微波爐山東協(xié)和學(xué)院講稿正視角度表達(dá)構(gòu)造特點(diǎn)的構(gòu)成因素都安置在物體正面。例如：〔二〕側(cè)視角度能表達(dá)出物體獨(dú)特的造型特點(diǎn)例如：〔三〕俯視角度有一局部器物的構(gòu)造特點(diǎn)是面朝上的，主要使用功能也在上面，較適宜從俯視角度表現(xiàn)。煤氣灶山東協(xié)和學(xué)院講稿〔四〕周視角度以球體或圓柱體為主要造型，從各角度觀察都大致一樣。例如：二、確定重要的個(gè)性特征〔一〕同中求異抓特征許多器物均能用一樣的基本符號(hào)概括或組合，但物象的特征要在一樣中找差異。抓住細(xì)節(jié)，提取物象最典型、最突出的特點(diǎn)，能夠增強(qiáng)簡(jiǎn)筆畫(huà)的可識(shí)性。〔二〕刪繁就簡(jiǎn)抓特征“形簡(jiǎn)〞是簡(jiǎn)筆畫(huà)卻別于其他繪畫(huà)形式的主要特點(diǎn)。“刪繁就簡(jiǎn)〞必須建設(shè)在對(duì)客觀物體的深入了解和正確認(rèn)識(shí)上。只有對(duì)器物本性進(jìn)展綜合分析，才能抓住其關(guān)鍵和特點(diǎn)，采用相應(yīng)的簡(jiǎn)化方法和表現(xiàn)形式，把器物畫(huà)的簡(jiǎn)潔概括、可識(shí)可辨。山東協(xié)和學(xué)院講稿〔三〕相關(guān)形象顯特征同一個(gè)基本形，可以表現(xiàn)各種不同的物體形象?！菜摹尺\(yùn)用示意符號(hào)表現(xiàn)非視覺(jué)形象許多物象不僅有深刻的思想含義，而且有豐富的形象內(nèi)容，如聲音、速度、溫度、質(zhì)感等眼睛看不見(jiàn)的，但又可以感受得到的物象。適應(yīng)采用示意性的符號(hào)，能豐富簡(jiǎn)筆畫(huà)的內(nèi)容和形象，有效地表現(xiàn)這些非視覺(jué)形象。三、提煉基本的符號(hào)語(yǔ)言〔一〕圓形符號(hào)的運(yùn)用〔二〕方形符號(hào)的運(yùn)用山東協(xié)和學(xué)院講稿〔三〕三角形符號(hào)的運(yùn)用〔四〕組合形符號(hào)的運(yùn)用四、設(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單的運(yùn)筆程序整體—局部—整體=歸類—分解—組合先用基本形把物體的形狀概括出來(lái)〔構(gòu)造線〕分解物體各局部的構(gòu)造、組成局部。分別用基本構(gòu)造歸納出來(lái)。〔基本形與構(gòu)造線〕根據(jù)物體的形態(tài)特征和形象特征對(duì)物體進(jìn)展組合。步驟：由主體→局部〔抓特征〕簡(jiǎn)筆畫(huà)生活用品的作畫(huà)步驟1、臺(tái)燈：由燈罩和燈體組成2、燈罩可歸類為梯形，燈可歸類為圓形3、用基本型組合表達(dá)：細(xì)節(jié)刻畫(huà)課程教案教師張旭職稱無(wú)專業(yè)學(xué)前教育班級(jí)17專1班課程名稱繪畫(huà)〔一〕章節(jié)任務(wù)二：植物的畫(huà)法教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)方法及手段講授法、示范法、練習(xí)法及啟發(fā)式教學(xué)目的要求1、掌握植物寫(xiě)生畫(huà)法的技巧2、熟悉植物生長(zhǎng)規(guī)律3、了解植物簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)原則教

學(xué)

內(nèi)容導(dǎo)入：觀看多媒體課件，使學(xué)生了解植物的生長(zhǎng)規(guī)律和組合規(guī)律，引出植物簡(jiǎn)筆畫(huà)寫(xiě)生的要點(diǎn)一、植物的基本特征和形狀特點(diǎn)〔講授法、示范法、練習(xí)法〕〔一〕不同樹(shù)葉的形狀及特點(diǎn)〔二〕不同樹(shù)的形狀及特點(diǎn)〔三〕花卉的基本形狀及特點(diǎn)時(shí)間分配5’5’5’5’重點(diǎn)難點(diǎn)思考題重點(diǎn)：掌握植物寫(xiě)生畫(huà)法的技巧難點(diǎn)：熟悉植物生長(zhǎng)規(guī)律思考題：若何了解植物簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)原則參考文獻(xiàn)1、《簡(jiǎn)筆畫(huà)大全》張民舉編繪，吉林?jǐn)z影出版社2007.022、《教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》陳家明，李光華著，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社，2011年073、《幼兒園繪畫(huà)》李慰宣、林建華著，華東師范大學(xué)出版社，2009.06課程教案附頁(yè)內(nèi)容時(shí)間分配〔四〕蔬菜的基本形狀及特點(diǎn)1、圓形2、半圓形〔扇形〕3、橢圓形4、線形二、植物類的夸大與變行〔講授法〕〔一〕夸大〔二〕變形〔三〕花卉的基本形狀及特點(diǎn)三、植物類簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)法〔講授法、示范法、練習(xí)法〕〔一〕樹(shù)的畫(huà)法〔二〕花的畫(huà)法小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們都基本掌握了植物簡(jiǎn)筆畫(huà)的理論知識(shí)，課上得到了一定的練習(xí)，這種了解只是理論方面的了解，并不是技能方面的掌握，因?yàn)槔L畫(huà)是理論與集一身的課程，所以課下還需要同學(xué)們加強(qiáng)手頭上的練習(xí)。課后作業(yè)：五種樹(shù)和十五朵花的練習(xí)。5’10’10’10’5’10’8’7’山東協(xié)和學(xué)院講稿導(dǎo)入：觀看多媒體課件，使學(xué)生了解植物的生長(zhǎng)規(guī)律和組合規(guī)律，引出植物簡(jiǎn)筆畫(huà)寫(xiě)生的要點(diǎn)首先，觀察、分析、概括、提煉客觀形象，目的不在于再現(xiàn)客觀事物的真實(shí)性，重點(diǎn)是描繪出客觀物體形象最典型、最突出的特征；然后，以平面化、程式化的筆法，表現(xiàn)出最有概括性、可識(shí)性的形象。講授新課：一、植物的基本特征和形狀特點(diǎn)在畫(huà)植物類簡(jiǎn)筆畫(huà)時(shí)，不能陷入對(duì)植物細(xì)節(jié)的分析研究中，只需整體把握他們的形體特征和規(guī)律，從造型的角度，利用幾何形等基本符合來(lái)表現(xiàn)其大概特點(diǎn)，尋找程式化的方法表現(xiàn)出植物的基本形象。〔一〕不同樹(shù)葉的形狀及特點(diǎn)〔二〕不同樹(shù)的形狀及特點(diǎn)山東協(xié)和學(xué)院講稿〔三〕花卉的基本形狀及特點(diǎn)〔四〕蔬菜的基本形狀及特點(diǎn)1、圓形2、半圓形〔扇形〕山東協(xié)和學(xué)院講稿3、橢圓形4、線形二、植物類的夸大與變形簡(jiǎn)筆畫(huà)在對(duì)植物的提煉和概括中有很多細(xì)節(jié)被去掉，但最基本的特征不僅不能去掉，還要進(jìn)展夸大和強(qiáng)調(diào)，并根據(jù)其特征形象進(jìn)展變形，到達(dá)簡(jiǎn)筆畫(huà)特有的藝術(shù)效果?！惨弧晨浯罂浯笫撬囆g(shù)創(chuàng)作中一種很重要的手法。植物在被提煉和概括后，只剩下最基本的構(gòu)造線，如果利用線條所特有的魅力因素對(duì)植物的基本行進(jìn)展不同程度地夸大變化，植物的形象在簡(jiǎn)筆畫(huà)中會(huì)顯得更加有趣、意境奇特。曲線在簡(jiǎn)筆畫(huà)運(yùn)用中有連續(xù)性和隨意性等特點(diǎn)，可以隨心所欲地表達(dá)對(duì)植物的感受。在描繪物體的形體輪廓〔外在構(gòu)造線〕時(shí)，螺旋曲線可以隨意發(fā)揮線條對(duì)形象的夸大變化。山東協(xié)和學(xué)院講稿直線的變化和夸大既有連接形體的自然效果，又可極端地夸大物體的個(gè)性特征。(二〕變形變形是簡(jiǎn)筆畫(huà)藝術(shù)中最富有想象力和創(chuàng)作力的表現(xiàn)方式。它突破自然的束縛，使之浪漫化，激發(fā)視覺(jué)美感。所以，可在不影響其形象特征的情況下改變植物的基本型，通過(guò)變形，使物體的形象接近幾何形體或多邊形體。打破常規(guī)對(duì)植物的形體進(jìn)展肢解、連接和重疊，使不規(guī)則的形象產(chǎn)生簡(jiǎn)筆畫(huà)特有的藝術(shù)效果。三、植物類簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)植物多用曲線、弧線、圓形、三角形等?！惨弧硺?shù)的畫(huà)法葉多的樹(shù)，先畫(huà)樹(shù)冠，應(yīng)選擇相應(yīng)的形和線，后畫(huà)樹(shù)桿；葉少的樹(shù)先畫(huà)樹(shù)桿，注意樹(shù)桿的類型和長(zhǎng)勢(shì)，再添幾片有特征的葉子?！捕郴ǖ漠?huà)法畫(huà)花要畫(huà)好花冠，根據(jù)花冠的類型用不同的花瓣造型，再加上不同的枝干?；^不同的方向會(huì)使畫(huà)面更有生氣。課程教案教師張旭職稱無(wú)專業(yè)學(xué)前教育班級(jí)17專1班課程名稱繪畫(huà)〔一〕章節(jié)任務(wù)二：植物組合創(chuàng)作教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)方法及手段講授法、練習(xí)法目的要求1、掌握構(gòu)圖原則2、熟悉“品〞字形、三七律構(gòu)圖3、了解繪畫(huà)要求教

學(xué)

內(nèi)容導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入今天的要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一、繪畫(huà)要求〔講授法〕〔一〕繪畫(huà)工具〔二〕運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)要素二、若何進(jìn)展植物組合創(chuàng)作〔講授法〕〔一〕構(gòu)圖1、概念2、構(gòu)圖的原則時(shí)間分配5’3’2’5’5’10’重點(diǎn)難點(diǎn)思考題重點(diǎn)：掌握構(gòu)圖原則難點(diǎn)：熟悉“品〞字形、三七律構(gòu)圖思考題：若何進(jìn)展植物組合創(chuàng)作參考文獻(xiàn)1、《簡(jiǎn)筆畫(huà)大全》張民舉編繪，吉林?jǐn)z影出版社2007.022、《教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》陳家明，李光華著，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社，2011年073、《幼兒園繪畫(huà)》李慰宣、林建華著，華東師范大學(xué)出版社，2009.06課程教案附頁(yè)內(nèi)容時(shí)間分配〔1〕均衡與對(duì)稱A:“品〞字形B:三七律〔2〕比照〔3〕視點(diǎn)〔二〕簡(jiǎn)化〔三〕提煉三、作品欣賞〔講授法〕四、學(xué)生進(jìn)展植物組合創(chuàng)作并進(jìn)展指導(dǎo)〔練習(xí)法〕小結(jié)：本節(jié)課主要是一節(jié)練習(xí)課，希望同學(xué)們通過(guò)練習(xí)，能更好了了解植物的特點(diǎn)，在進(jìn)展繪畫(huà)創(chuàng)作中構(gòu)圖相當(dāng)重要，本節(jié)課也對(duì)構(gòu)圖的方法跟同學(xué)們講授了一下，希望同學(xué)們課下要認(rèn)真學(xué)習(xí)。課后作業(yè)：完成植物組合創(chuàng)作。5’10’10’5’5’5’5’15’山東協(xié)和學(xué)院講稿導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了植物的畫(huà)法，我們也知道了樹(shù)和花的基本繪畫(huà)步驟。這節(jié)課我們上一節(jié)實(shí)踐課，同學(xué)們自己構(gòu)思創(chuàng)作一幅以植物為主的簡(jiǎn)筆畫(huà)作品。講授新課：一、繪畫(huà)要求〔一〕繪畫(huà)工具：鉛筆、橡皮等工具〔二〕運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)要素，結(jié)合植物的特點(diǎn)，進(jìn)展繪畫(huà)。二、若何進(jìn)展植物組合創(chuàng)作〔一〕構(gòu)圖1、概念指作品中藝術(shù)形象的結(jié)果配置方法。它是造型藝術(shù)表達(dá)作品思想內(nèi)容并獲得藝術(shù)感染力的重要手段。2、構(gòu)圖的原則均衡與對(duì)稱、比照和視點(diǎn)〔1〕均衡與對(duì)稱均衡與對(duì)稱是構(gòu)圖的根基，主要作用是使畫(huà)面具有穩(wěn)定性。在構(gòu)圖中最講究的是“品〞字形和三七律。品字形構(gòu)圖和三七律構(gòu)圖的方式常被人們稱為黃金構(gòu)圖法，也有叫做為永衡的三角構(gòu)圖法，這些都是指均衡而言。A:“品〞字形就是在畫(huà)面上同時(shí)出現(xiàn)三個(gè)物體的時(shí)候，不能把它們等距離放在一條線上，而應(yīng)使其呈現(xiàn)三角形狀，像個(gè)品字。B:三七律就是畫(huà)面的比例分配三七開(kāi)。假設(shè)是豎畫(huà)面，上面占三分，下面占七分，或上面占七分，下面占三分；假設(shè)是橫構(gòu)圖畫(huà)面，右面占三分，左面占七分，或是右面占七分，左面占三分。在中國(guó)畫(huà)界中這種三七開(kāi)構(gòu)圖的布局被稱為是最正確的構(gòu)圖布局比例關(guān)系。所謂最正確，并不是單一，或唯一，在特殊情況下，根據(jù)題材的需要，也是可以打破的，二八律或四六律也可以使用。本來(lái)藝術(shù)就講究的是有法而無(wú)定法?？傊褪菫榱苏麄€(gè)畫(huà)面而考慮，去應(yīng)用?！?〕比照比照的巧妙，不僅能增強(qiáng)藝術(shù)感染力，更能鮮明的反映和升華主題。比照構(gòu)圖，是為了突出主題強(qiáng)化主題，比照有各種各樣，千變?nèi)f化，但是把它們同類相并，可以得出：一是形狀的比照。如：大和小，高和矮，老和少，胖和瘦二是色彩的比照。如：深與淺，冷與暖，明與暗，黑與白。三是灰與灰的比照。如：深與淺，明與暗等。在一副作品中，可以運(yùn)用單一的比照，也可同時(shí)運(yùn)用各種比照，比照的方法是對(duì)比容易掌握的，但要注意不能死搬硬套，牽強(qiáng)附會(huì)，更不能喧賓奪主?！?〕視點(diǎn)視點(diǎn)構(gòu)圖，是為了將觀眾的注意力吸引到畫(huà)面的中心點(diǎn)上。視點(diǎn)的作用是把人的注意力吸引到畫(huà)面的一個(gè)點(diǎn)上。這個(gè)點(diǎn)應(yīng)是畫(huà)面的主題所在，但它的位置不是固定的。根據(jù)主體的需山東協(xié)和學(xué)院講稿要，可以放在畫(huà)面的上下左右任何一點(diǎn)上，不管放在何處，周圍物體的延伸線都要向這個(gè)點(diǎn)集中。如果一個(gè)畫(huà)面中出現(xiàn)了兩個(gè)視點(diǎn)，畫(huà)面就分散了，作為觀眾就不知攝影者所要表達(dá)的主題在何處了?！捕澈?jiǎn)化簡(jiǎn)化是對(duì)個(gè)體形象概括描繪。為了運(yùn)用簡(jiǎn)單的筆畫(huà)把個(gè)體形象刻畫(huà)得更典型、更生動(dòng)、更精巧，需要對(duì)個(gè)體形象進(jìn)展科學(xué)合理概括，即刪除物象的復(fù)雜和細(xì)節(jié)局部，使主題更加突出，更能表達(dá)對(duì)象的美。〔三〕提煉提煉是提取和錘煉，就是對(duì)物象的特征局部適當(dāng)夸大，使其特征局部更加突出。三、學(xué)生進(jìn)展植物組合創(chuàng)作并進(jìn)展指導(dǎo)四、作品欣賞山東協(xié)和學(xué)院講稿課程教案教師張旭職稱無(wú)專業(yè)學(xué)前教育班級(jí)17專1班課程名稱繪畫(huà)〔一〕章節(jié)任務(wù)三：動(dòng)物的畫(huà)法教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)方法及手段講授法、示范法、練習(xí)法及啟發(fā)式教學(xué)目的要求1、熟悉動(dòng)物的特征及區(qū)別2、了解動(dòng)物的繪畫(huà)原則3、掌握動(dòng)物畫(huà)法的一般程序教

學(xué)

內(nèi)容導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們想一下，你們最喜歡的動(dòng)物是什么它有哪些特點(diǎn)一、動(dòng)物的形體構(gòu)造特點(diǎn)〔講授法、示范法、練習(xí)法〕〔一〕畜、獸的形體構(gòu)造〔二〕禽鳥(niǎo)形體構(gòu)造〔三〕抓住動(dòng)物的形體特征二、觀察分析動(dòng)物特點(diǎn)〔講授法、示范法、練習(xí)法〕〔一〕觀察〔二〕了解動(dòng)物的習(xí)性和生活環(huán)境〔三〕抓住動(dòng)物的形體特征時(shí)間分配5’5’5’10’10’10’10’重點(diǎn)難點(diǎn)思考題重點(diǎn)：動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)的一般程序難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的生活習(xí)性及特征思考題：觀察動(dòng)物的特征，并畫(huà)出自己喜愛(ài)的動(dòng)物參考文獻(xiàn)1、《簡(jiǎn)筆畫(huà)大全》張民舉編繪，吉林?jǐn)z影出版社2007.022、《教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》陳家明，李光華著，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社，2011年073、《幼兒園繪畫(huà)》李慰宣、林建華著，華東師范大學(xué)出版社，2009.06課程教案附頁(yè)內(nèi)容時(shí)間分配三、動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)法步驟〔講授法、示范法〕〔一〕用基本形概括動(dòng)物的形體〔二〕用基本形定位〔三〕定動(dòng)態(tài)〔四〕勾畫(huà)具體形象〔五〕抓住畫(huà)動(dòng)物的規(guī)律小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們都基本掌握了植物簡(jiǎn)筆畫(huà)的理論知識(shí)，課上得到了一定的練習(xí)，這種了解只是理論方面的了解，并不是技能方面的掌握，因?yàn)槔L畫(huà)是理論與集一身的課程，所以課下還需要同學(xué)們加強(qiáng)手頭上的練習(xí)。課后作業(yè)：十種動(dòng)物的練習(xí)。8’7’7’8’5’山東協(xié)和學(xué)院講稿導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們想一下，你們最喜歡的動(dòng)物是什么它有哪些特點(diǎn)講授新課:一、動(dòng)物的形體構(gòu)造特點(diǎn)自然界的畜獸、禽鳥(niǎo)、魚(yú)蟲(chóng)等動(dòng)物和人一樣，其構(gòu)造的體態(tài)千變?nèi)f化。簡(jiǎn)筆畫(huà)描繪動(dòng)物形象，要抓住兩個(gè)人關(guān)鍵。一是了解畜獸、禽鳥(niǎo)、蟲(chóng)魚(yú)等動(dòng)物個(gè)子的形態(tài)比例和構(gòu)造特點(diǎn)；二是通過(guò)抓住各種動(dòng)物的特點(diǎn)，找出描繪各種動(dòng)物的規(guī)律?！惨弧承?、獸的形體構(gòu)造畜、獸的主要構(gòu)造的頭、頸、軀干、四肢和尾巴。軀干包括肩、腹、臀部。畜、獸的種類繁多，形體比例也各有不同，形體差異很大。畫(huà)好畜、獸簡(jiǎn)筆畫(huà)的關(guān)鍵：“多觀察，抓特征，找差異〞。再歸納概括中，對(duì)有些動(dòng)物夸大其外形的特點(diǎn)，有些動(dòng)物則要突出靈活的動(dòng)作。例如畫(huà)豬要夸大其肥圓的外形特征，畫(huà)猴子則要抓住其靈活的動(dòng)作等?！捕城蔌B(niǎo)形體構(gòu)造自然界的禽鳥(niǎo)中，無(wú)論是體大的天鵝、鶴、鷹等，還是體小的麻雀、柳鶯，都有一對(duì)能飛翔的翅膀，軀干和頭部都近似于呈卵圓形，直立時(shí)身體呈前高后低的傾斜狀。動(dòng)物的頭大多數(shù)可用圓形表現(xiàn)，少數(shù)可用長(zhǎng)方形與三角形。山東協(xié)和學(xué)院講稿注意：動(dòng)物的前、后腳形成不同的形態(tài)，加上不同的頭便是各種動(dòng)態(tài)的動(dòng)物。站姿臥姿跑姿動(dòng)態(tài)也是特征之一，要抓住各自特點(diǎn)，將它畫(huà)得更生動(dòng)、更有趣。形山東協(xié)和學(xué)院講稿神動(dòng)態(tài)外形的概括—幾何化外輪廓的概括山東協(xié)和學(xué)院講稿動(dòng)態(tài)線各種畜獸各種禽鳥(niǎo)各種動(dòng)物有不同的習(xí)性和生活環(huán)境?！踩匙プ?dòng)物的形體特征動(dòng)物的特征主要表現(xiàn)在頭、身子、四肢、尾巴、脖子、耳朵、毛色及斑紋上。為了突出動(dòng)物的特征，可采用夸大手法進(jìn)展藝術(shù)處理。山東協(xié)和學(xué)院講稿各種魚(yú)蟲(chóng)山東協(xié)和學(xué)院講稿二、觀察分析動(dòng)物特點(diǎn)〔一〕觀察從各種角度地仔細(xì)觀察各類動(dòng)物的外形特征，并加以對(duì)比與鑒別。禽鳥(niǎo)嘴的外形及長(zhǎng)短因食性不同差異很大；翅膀的大小和形狀等因種類不同差異很大；禽鳥(niǎo)的腿因取食方式和生活環(huán)境的不同，其差異也很大等?！捕沉私鈩?dòng)物的習(xí)性和生活環(huán)境各種動(dòng)物有不同的習(xí)性和生活環(huán)境?！踩匙プ?dòng)物的形體特征動(dòng)物的特征主要表現(xiàn)在頭、身子、四肢、尾巴、脖子、耳朵、毛色及斑紋上。為了突出動(dòng)物的特征，可采用夸大手法進(jìn)展藝術(shù)處理。動(dòng)態(tài)的野豬三、動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)法步驟〔一〕用基本形概括動(dòng)物的形體例如，牛，頭呈倒梯形，軀體呈長(zhǎng)方形；如老鼠，頭身相連呈半圓形，耳朵呈半圓形。禽鳥(niǎo)和魚(yú)蟲(chóng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)法同樣要注意構(gòu)造特征及形體比例，用各種幾何圖形和連線去歸納概括，刪繁就簡(jiǎn)，抓住主要特點(diǎn)，使其形象生動(dòng)、簡(jiǎn)練。要力求畫(huà)出精煉、生動(dòng)、人們喜愛(ài)的動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)?！捕秤没拘味ㄎ辉谑煜?dòng)物形體、構(gòu)造根基上，確定動(dòng)物的頭、頸、軀干、四肢相應(yīng)的基本形，并在紙上進(jìn)展上下左右位置的安排和布局?！踩扯▌?dòng)態(tài)確定動(dòng)物的姿勢(shì)，根據(jù)其特有的動(dòng)態(tài)規(guī)律，畫(huà)出動(dòng)物頭、頸、軀干、四肢相互之間關(guān)聯(lián)的山東協(xié)和學(xué)院講稿動(dòng)態(tài)線?！菜摹彻串?huà)具體形象在已確定的位置上畫(huà)出頭、嘴、眼、腳。必要時(shí)，補(bǔ)充動(dòng)物頭、四肢關(guān)節(jié)處不可缺少的局部，要特別注意把握動(dòng)物軀體各局部的正確比例?！参濉匙プ‘?huà)動(dòng)物的規(guī)律如畫(huà)長(zhǎng)頸鹿、老鼠、大熊貓等動(dòng)物時(shí)，可用橢圓形來(lái)表示身軀與頭部；確定身軀與頭部位置后，在連接頭部與身軀的動(dòng)態(tài)線；最后畫(huà)出四肢、嘴、眼等構(gòu)造，直至完成簡(jiǎn)筆畫(huà)。平時(shí)要多進(jìn)展默寫(xiě)的練習(xí)。默寫(xiě)練習(xí)既可以加深對(duì)動(dòng)物形體構(gòu)造、比例及動(dòng)態(tài)的理解，也可以鍛煉記憶力、提高想象力和發(fā)揮聯(lián)想力。動(dòng)物的夸大幾種動(dòng)物的畫(huà)法步驟山東協(xié)和學(xué)院講稿課程教案教師張旭職稱無(wú)專業(yè)學(xué)前教育班級(jí)17專1班課程名稱繪畫(huà)〔一〕章節(jié)任務(wù)三：動(dòng)物組合創(chuàng)作教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)方法及手段講授法、練習(xí)法目的要求1、掌握繪畫(huà)要求2、熟悉創(chuàng)作方法3、了解構(gòu)圖技巧教

學(xué)

內(nèi)容導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入今天的要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一、繪畫(huà)要求〔講授法〕二、創(chuàng)作〔講授法〕三、作品欣賞〔講授法〕四、學(xué)生繪畫(huà)及創(chuàng)作指導(dǎo)〔講授法、練習(xí)法〕〔一〕創(chuàng)作〔二〕構(gòu)圖時(shí)間分配3’2’5’15’15’重點(diǎn)難點(diǎn)思考題重點(diǎn)：掌握繪畫(huà)要求難點(diǎn)：熟悉創(chuàng)作方法思考題：若何了解構(gòu)圖的方法參考文獻(xiàn)1、《簡(jiǎn)筆畫(huà)大全》張民舉編繪，吉林?jǐn)z影出版社2007.022、《教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》陳家明，李光華著，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社，2011年073、《幼兒園繪畫(huà)》李慰宣、林建華著，華東師范大學(xué)出版社，2009.06課程教案附頁(yè)內(nèi)容時(shí)間分配〔三〕勾畫(huà)大輪廓〔四〕具體描繪〔五〕色彩〔六〕完成小結(jié)：本節(jié)課主要是一節(jié)練習(xí)課，主要是通過(guò)練習(xí)希望同學(xué)們可以提高同學(xué)們的手頭功夫，要起到實(shí)踐跟理論相結(jié)合。課后作業(yè)：完成植物組合創(chuàng)作。15’10’15’10’山東協(xié)和學(xué)院講稿導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物的畫(huà)法，掌握了動(dòng)物畫(huà)法的基本規(guī)律，本節(jié)課結(jié)合我們植物的畫(huà)法，我們上一節(jié)實(shí)踐課，創(chuàng)作一幅以動(dòng)物為主，植物為輔的簡(jiǎn)筆畫(huà)。講授新課：一、繪畫(huà)要求〔一〕繪畫(huà)時(shí)間：80分鐘；〔二〕繪畫(huà)工具：鉛筆、橡皮等；〔三〕繪畫(huà)尺寸：8K。二、創(chuàng)作〔一〕完成一幅完整的畫(huà)作，構(gòu)圖完整、和諧；〔二〕有繪畫(huà)中心、主題；〔三〕結(jié)合動(dòng)物的特點(diǎn)，進(jìn)展創(chuàng)作，并加以植物，使畫(huà)面充滿生機(jī)；〔四〕繪畫(huà)說(shuō)明三、作品欣賞山東協(xié)和學(xué)院講稿山東協(xié)和學(xué)院講稿四、學(xué)生繪畫(huà)及創(chuàng)作指導(dǎo)〔一〕創(chuàng)作〔二〕構(gòu)圖〔三〕勾畫(huà)大輪廓〔四〕具體描繪〔五〕色彩〔六〕完成課程教案教師張旭職稱無(wú)專業(yè)學(xué)前教育班級(jí)17專1班課程名稱繪畫(huà)〔一〕章節(jié)任務(wù)四：人物的畫(huà)法教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)方法及手段講授法、練習(xí)法、示范法及啟發(fā)式教學(xué)目的要求1、掌握人體的構(gòu)造與比例；2、熟悉人物的動(dòng)態(tài)規(guī)律3、了解人物頭像的畫(huà)法教

學(xué)

內(nèi)容導(dǎo)入：通過(guò)觀看一段小動(dòng)畫(huà)片〔3-5分鐘〕，引出本節(jié)課的主題。人體的構(gòu)造與比例〔講授法、練習(xí)法、示范法〕〔一〕成年人的比例〔二〕小孩的比例二、人物直立的畫(huà)法〔講授法、練習(xí)法、示范法〕三、人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法〔講授法、練習(xí)法、示范法〕〔一〕運(yùn)動(dòng)的規(guī)律〔二〕運(yùn)動(dòng)的類型時(shí)間分配5’5’5’5’5’5’5’重點(diǎn)難點(diǎn)思考題重點(diǎn)：掌握植物寫(xiě)生畫(huà)法的技巧難點(diǎn)：熟悉植物生長(zhǎng)規(guī)律思考題：若何了解植物簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)原則參考文獻(xiàn)1、《簡(jiǎn)筆畫(huà)大全》張民舉編繪，吉林?jǐn)z影出版社2007.022、《教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》陳家明，李光華著，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社，2011年073、《幼兒園繪畫(huà)》李慰宣、林建華著，華東師范大學(xué)出版社，2009.06課程教案附頁(yè)內(nèi)容時(shí)間分配四、大人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法〔講授法、練習(xí)法、示范法〕〔一〕動(dòng)態(tài)線〔二〕若何抓住動(dòng)態(tài)線1、抓住大形大勢(shì)——外形最明顯之處。2、抓關(guān)鍵動(dòng)態(tài)3、幾種常見(jiàn)的動(dòng)態(tài)特征五、各類著衣人物的畫(huà)法〔講授法、示范法〕〔一〕要注意人體的體型特征〔二〕職業(yè)與民族人物的畫(huà)法六、人物頭像的畫(huà)法〔講授法、練習(xí)法〕〔一〕人物表情畫(huà)法〔二〕各種發(fā)型的畫(huà)法〔三〕人物五官的畫(huà)法〔四〕人物的上半身動(dòng)作小結(jié)：本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)了人物的比例及構(gòu)造以及人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法，同學(xué)們課上基本上都掌握了這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但是人物的比例構(gòu)造對(duì)比復(fù)雜，所以課下需要同學(xué)們加強(qiáng)練習(xí)。課后作業(yè)：臨摹5-10個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)人物。5’5’5’5’5’5’5’5’5’5’5’山東協(xié)和學(xué)院講稿導(dǎo)入：同學(xué)們，大家好，在上課之前先請(qǐng)同學(xué)們看一段簡(jiǎn)短的動(dòng)畫(huà)片，在觀看的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們思考兩個(gè)問(wèn)題：這部動(dòng)畫(huà)片故事講的是什么這些人物有什么特點(diǎn)講授新課：一、人體的構(gòu)造與比例人體可分為頭、身子、上肢、下肢四大局部。在簡(jiǎn)筆畫(huà)中則用一個(gè)圓圈、幾條直線便可概括?！惨弧吵赡耆说谋壤赡耆艘话阋灶^為標(biāo)準(zhǔn)，把全身的高度和頭做對(duì)比，全身約為8個(gè)頭高，軀干約為兩個(gè)半頭。兩臂左右平伸時(shí)，兩手距離等于等于全身高度。手臂下垂體旁時(shí)，手指到大腿中段。注意：站七坐五盤(pán)三半，同時(shí)畫(huà)幾種姿勢(shì)要注意相互間的比例。山東協(xié)和學(xué)院講稿〔二〕小孩的比例小孩的頭略大，四肢、軀干均縮短，2-3歲為4個(gè)頭高，4-5歲為5個(gè)頭高。在簡(jiǎn)筆畫(huà)中小孩的男女區(qū)別主要在頭發(fā)和衣服。二、人物直立的畫(huà)法注意：直立人物正面、側(cè)面、反面各具特點(diǎn)，要細(xì)心觀察、刻畫(huà)。正面——五官、四肢、衣領(lǐng)、衣袋山東協(xié)和學(xué)院講稿側(cè)面——發(fā)型、足尖、鼻尖反面——發(fā)型、服飾、足三、人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法人物動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，作畫(huà)時(shí)要清楚確定某一具體動(dòng)作，想得越細(xì)化起來(lái)越容易。山東協(xié)和學(xué)院講稿注意：條件不同姿勢(shì)，條件不同姿勢(shì)更不同。四肢動(dòng)作不同，重心、支點(diǎn)、高度各不同?！惨弧尺\(yùn)動(dòng)的規(guī)律注意：從腰關(guān)節(jié)先下筆。人的運(yùn)動(dòng)是在脊柱作用下頭、胸、腹的伸屈、側(cè)彎、旋轉(zhuǎn)，其次才是四肢與之協(xié)調(diào)的擺。畫(huà)動(dòng)態(tài)要掌握它的規(guī)律，要抓住兩點(diǎn)：腰——運(yùn)動(dòng)的方向，關(guān)鍵。關(guān)節(jié)——運(yùn)動(dòng)局限，能動(dòng)點(diǎn)。注意：畫(huà)人的關(guān)節(jié)不能隨心所欲，要注意能動(dòng)點(diǎn)與比例。山東協(xié)和學(xué)院講稿〔二〕運(yùn)動(dòng)的類型畫(huà)人物動(dòng)態(tài)要注意重心，人的運(yùn)動(dòng)是在平衡與不平衡中進(jìn)展的，走路時(shí)做甩手的動(dòng)作時(shí)頭、身、手、腳的姿勢(shì)都起平衡中心作用。重心——重量中心〔臍下〕。重心線——通過(guò)人體重心向地面引的垂線。支撐線——支撐人體的面積。注意：人體的平衡與失重，是重心與支撐面的關(guān)系，重心線在支撐面內(nèi)，重心平衡；在支撐面外，就失重。四、大人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法抓住動(dòng)作的大形大勢(shì)，捕捉最強(qiáng)烈的第一印象，運(yùn)用動(dòng)態(tài)線畫(huà)好人物動(dòng)態(tài)?！惨弧硠?dòng)態(tài)線表達(dá)動(dòng)態(tài)特征的輪廓與構(gòu)造線。一般指頭頸、軀干、有力的腿所形成的動(dòng)態(tài)主線。動(dòng)態(tài)的變化可分為垂線、水平、傾斜、彎曲、曲折以及透視縮短，這些變化表達(dá)了人的各種動(dòng)態(tài)。山東協(xié)和學(xué)院講稿注意：要選動(dòng)作對(duì)比好表現(xiàn)的角度，動(dòng)態(tài)的“始〞與“終〞特征較強(qiáng)。〔二〕若何抓住動(dòng)態(tài)線1、抓住大形大勢(shì)——外形最明顯之處。彎腰抓背曲線；坐姿抓頭頸手；奔波抓四肢；正勢(shì)抓頭；行立從肩；側(cè)勢(shì)抓腰；臥起胸腹。山東協(xié)和學(xué)院講稿2、抓關(guān)鍵動(dòng)態(tài)人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，外形的曲直變化很多，要抓住大形大勢(shì)，注意運(yùn)動(dòng)方向，抓住由頭頸、軀干直到有力的腿所形成的動(dòng)態(tài)主線〔即動(dòng)態(tài)線〕。抓住了動(dòng)態(tài)線，動(dòng)態(tài)特征就強(qiáng)。注意：要強(qiáng)化動(dòng)態(tài)特征，抓關(guān)鍵部位，彎曲得更彎，斜畫(huà)得更斜。蹲、彎腰——背部曲線看書(shū)、學(xué)習(xí)——頭、頸、肩奔波——四肢站——看書(shū)山東協(xié)和學(xué)院講稿3、幾種常見(jiàn)的動(dòng)態(tài)特征坐——靜態(tài)動(dòng)作，關(guān)鍵部位在頭與手的變化走——單、雙支撐交替進(jìn)展，手腳擺動(dòng)方向相反，重心重復(fù)變化，步距和手?jǐn)[動(dòng)幅度大小與速度有關(guān)。跑——單支撐狀態(tài)，重心向前，身體向前，速度越快步距越大，手?jǐn)[幅度越大。人的動(dòng)態(tài)瞬息萬(wàn)變，牽一發(fā)而動(dòng)全身，要認(rèn)真分析，理解地畫(huà)。注意：不同年齡、身份、心情、走姿、站姿各異，要細(xì)心觀察生活才能畫(huà)得生動(dòng)。山東協(xié)和學(xué)院講稿五、各類著衣人物的畫(huà)法〔一〕要注意人體的體型特征注意：人穿著不同的服飾，體型會(huì)呈現(xiàn)不同的集合形，要注意抓住基本形刻畫(huà)。山東協(xié)和學(xué)院講稿〔二〕職業(yè)與民族人物的畫(huà)法不同職業(yè)、民族的服飾各有特點(diǎn)，服飾要幾何化。還可抓住習(xí)慣動(dòng)作與道具來(lái)強(qiáng)化特征。山東協(xié)和學(xué)院講稿注意：畫(huà)民族人物，服飾與動(dòng)態(tài)是關(guān)鍵。六、人物頭像的畫(huà)法不同的臉型可用不同的幾何形表現(xiàn)，加上適當(dāng)?shù)闹?、弧、曲線就能繪畫(huà)出各具特點(diǎn)的人物頭像和表情?！惨弧橙宋锉砬楫?huà)法在人的表情中，眼睛、眉毛、嘴的變化是關(guān)鍵。山東協(xié)和學(xué)院講稿〔二〕各種發(fā)型的畫(huà)法發(fā)型不同，人的外貌與氣質(zhì)都不同?；【€是最正確的選擇，切忌繁瑣。〔三〕人物五官的畫(huà)法人的五官是對(duì)稱的長(zhǎng)的，要畫(huà)好五官的比例透視要抓住兩條線。中心線——通過(guò)眉間、鼻頭的垂直線。水平線——連接雙眼的水平線山東協(xié)和學(xué)院講稿這兩條線俗稱“十字線〞。利用“十字線〞可以畫(huà)好五官在不同角度時(shí)的透視變化〔四〕人物的上半身動(dòng)作課程教案教師張旭職稱無(wú)專業(yè)學(xué)前教育班級(jí)17專1班課程名稱繪畫(huà)〔一〕章節(jié)任務(wù)三：人物組合創(chuàng)作教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)方法及手段講授法、練習(xí)法目的要求1、掌握繪畫(huà)要求2、熟悉創(chuàng)作方法3、了解構(gòu)圖技巧教

學(xué)

內(nèi)容導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入今天的要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一、繪畫(huà)要求〔講授法〕二、創(chuàng)作〔講授法〕三、作品欣賞〔講授法〕四、學(xué)生繪畫(huà)及創(chuàng)作指導(dǎo)〔講授法、練習(xí)法〕〔一〕創(chuàng)作〔二〕構(gòu)圖時(shí)間分配3’2’5’15’15’重點(diǎn)難點(diǎn)思考題重點(diǎn)：掌握繪畫(huà)要求難點(diǎn)：熟悉創(chuàng)作方法思考題：若何了解構(gòu)圖技巧參考文獻(xiàn)1、《簡(jiǎn)筆畫(huà)大全》張民舉編繪，吉林?jǐn)z影出版社2007.022、《教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》陳家明，李光華著，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社，2011年073、《幼兒園繪畫(huà)》李慰宣、林建華著，華東師范大學(xué)出版社，2009.06課程教案附頁(yè)內(nèi)容時(shí)間分配〔三〕勾畫(huà)大輪廓〔四〕具體描繪〔五〕色彩〔六〕完成小結(jié)：本節(jié)課主要是一節(jié)練習(xí)課，主要是通過(guò)練習(xí)希望同學(xué)們可以提高同學(xué)們的手頭功夫，要起到實(shí)踐跟理論相結(jié)合。課后作業(yè)：完成人物組合創(chuàng)作。15’10’15’10’山東協(xié)和學(xué)院講稿一、創(chuàng)作要求〔一〕創(chuàng)作時(shí)間：90分鐘；〔二〕創(chuàng)作工具：鉛筆、橡皮等；〔三〕創(chuàng)作尺寸：8K〔繪畫(huà)本〕。二、繪畫(huà)要求〔一〕畫(huà)面中主、次清楚〔要以人物為主，動(dòng)植物為輔〕；〔二〕繪畫(huà)作品有名稱、有繪畫(huà)說(shuō)明〔100-300字內(nèi)〕；〔三〕畫(huà)面中要出現(xiàn)動(dòng)物〔最少三種動(dòng)物〕、植物。；〔四〕畫(huà)面中人物、動(dòng)植物構(gòu)圖比例和諧、生動(dòng)、有趣。三、作品欣賞山東協(xié)和學(xué)院講稿四、學(xué)生繪畫(huà)及創(chuàng)作指導(dǎo)〔講授法、練習(xí)法〕〔一〕創(chuàng)作〔二〕構(gòu)圖〔三〕勾畫(huà)大輪廓〔四〕具體描繪〔五〕色彩〔六〕完成課程教案教師張旭職稱無(wú)專業(yè)學(xué)前教