教案 了解添畫的基本方法

教學(xué)課題添畫課型造型表現(xiàn)

教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。2、

通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。重點重點：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。難點難點：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源風(fēng)景圖片剪子、膠水、彩色光盤網(wǎng)絡(luò)自制教學(xué)活動過程第一課時一．組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二．新授課1、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)2、教師講解，出示課題----添畫3、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：(1)

如果以這幅畫為背景添畫，你認為可以添加什么內(nèi)容？說一說理由。(2)

你認為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？4、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進行添加。學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點。5、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：(1)

你喜歡哪一幅作品？為什么？(2)

說一說制作方法。6、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。三、作業(yè)要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點：(1)

能否巧妙圖片。(2)

圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。(3)

添畫構(gòu)圖是否美觀。(4)

注意近大遠小的關(guān)系。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計反思教學(xué)課題添畫課型造型表現(xiàn)

教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。2、

通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。重點重點：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。難點難點：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源風(fēng)景圖片剪子、膠水、彩色光盤網(wǎng)絡(luò)自制教學(xué)活動過程第二課時組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二、新授課1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，讓學(xué)生說說如何進行添畫。2、學(xué)生拿出上節(jié)課的作業(yè)，說說自己的設(shè)計思路。3、教師對學(xué)生的作業(yè)進行針對性評講，說明創(chuàng)作時的注意事項。4、演示講解繪畫時的注意事項。三、藝術(shù)實踐

學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、作品展示1、學(xué)生展示自己的作品。2、學(xué)生進行自評和互評。3、教師對學(xué)生的作品進行總評。五、課后拓展通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問題需要解決？板書設(shè)計反思教學(xué)課題繪畫游戲課型造型表現(xiàn)

教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標1、了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。重點重點：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。難點難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。光盤網(wǎng)絡(luò)自制教學(xué)活動過程第一課時一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二、新授課1、畫線游戲。規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）2、請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。學(xué)生活動，相互觀看、分析。3、教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實物投影）利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫方法。4、想象練習(xí)利用實物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個形狀，獎形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。5、看書第4頁、第5頁，討論：①

欣賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？②

線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？③

你認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？學(xué)生分組討論：分別討論三個問題，組內(nèi)進行交流，小組代表進行典型發(fā)言，其他成員補充。三、完成作業(yè)作業(yè)要求：①

在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。②

利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。分析作業(yè)要求，準備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師輔導(dǎo)要點：①

隨意形的疏密關(guān)系。②

添加內(nèi)容是否生動。③

調(diào)整畫面的整體感覺。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計反思教學(xué)課題繪畫游戲課型造型表現(xiàn)

教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標1、了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。重點重點：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。難點難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源紙、水彩筆、黑色水筆。光盤網(wǎng)絡(luò)自制教學(xué)活動過程第二課時組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二、新授課1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，讓學(xué)生說說自己的理解。2、學(xué)生拿出上節(jié)課的作業(yè)，說說自己的設(shè)計思路。3、教師對學(xué)生的作業(yè)進行針對性評講，說明創(chuàng)作時的注意事項。4、演示講解繪畫時的注意事項。三、藝術(shù)實踐

學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。輔導(dǎo)要點：①

隨意形的疏密關(guān)系。②

添加內(nèi)容是否生動。③

調(diào)整畫面的整體感覺。四、作品展示1、學(xué)生展示自己的作品。2、學(xué)生進行自評和互評。3、教師對學(xué)生的作品進行總評。五、課后小結(jié)通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？板書設(shè)計反思教學(xué)課題紙盒變家具課型造型表現(xiàn)教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想；在運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。進一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。重點重點：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設(shè)計和制作家具作品。難點難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源包裝盒彩色紙、剪刀光盤網(wǎng)絡(luò)自制教學(xué)活動過程第一課時一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二、新授課1、小組研究：展示家具圖片（1）

請學(xué)生認一認是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃……（2）

你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點的地方是什么？由哪幾部分組成的？（3）

繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？2、探究紙盒家具（1）

請大家猜猜這里有什么？（學(xué)生猜）快快打開看看?。ㄍ?！分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架……）（2）

現(xiàn)在請小組同學(xué)來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。）（3）

分組介紹，總結(jié)制作方法。展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。3、分小組研究創(chuàng)作（1）

請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。（2）

小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？（3）

學(xué)生討論交流。（4）

你認為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？（5）

欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。4、古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。（1）現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。（2）文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風(fēng)格。三、作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計反思教學(xué)課題紙盒變家具課型造型表現(xiàn)教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想；在運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。進一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。重點打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設(shè)計和制作家具作品。難點家具作品的新穎、美觀，造型多樣。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源包裝盒、剪刀、卡紙彩色紙、剪刀光盤網(wǎng)絡(luò)自制教學(xué)活動過程第二課時組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二、新授課1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，讓學(xué)生說說自己的理解。2、學(xué)生拿出上節(jié)課的作業(yè)，說說自己的設(shè)計思路。3、教師對學(xué)生的作業(yè)進行針對性評講，說明創(chuàng)作時的注意事項。4、演示講解繪畫時的注意事項。三、藝術(shù)實踐

學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、作品展示1、學(xué)生展示自己的作品。2、學(xué)生進行自評和互評。3、教師對學(xué)生的作品進行總評。五、拓展（1）這些家具是用什么材料制作的？（2）用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動物、飛盤、指偶）（3）

請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。板書設(shè)計反思教學(xué)課題和媽媽在一起課型設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。重點回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景。難點動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源彩泥、泥塑工具、圖片光盤網(wǎng)絡(luò)自制教學(xué)活動過程第一課時一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二、新授課1、提問：（1）你從小最喜歡和誰在一起？和媽媽在一起時什么樣？（2）動物和媽媽在一起時什么樣？你能根據(jù)圖片編個故事嗎？欣賞教材中的圖片。（3）

這些圖片中有哪幾種動物，各有什么特點？2、組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動物圖片，分析動物特征。學(xué)生發(fā)表自己的看法。大象：腿粗、鼻子長，耳朵大。企鵝：身體橢圓，嘴尖……3、提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動物特征。討論：可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現(xiàn)動物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。4、提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？討論：媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上……三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。小組同學(xué)將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園”，互相評價。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計反思教學(xué)課題和媽媽在一起課型設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。重點重點：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景。難點難點：動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源彩泥、泥塑工具、圖片光盤網(wǎng)絡(luò)自制教學(xué)活動過程第二課時組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二、新授課1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，讓學(xué)生說說自己的理解。2、學(xué)生拿出上節(jié)課的作業(yè)，說說自己的設(shè)計思路。3、教師對學(xué)生的作業(yè)進行針對性評講，說明創(chuàng)作時的注意事項。三、藝術(shù)實踐

學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、作品展示1、學(xué)生展示自己的作品。2、學(xué)生進行自評和互評。3、教師對學(xué)生的作品進行總評。五、布置課后作業(yè)課后查資料：你今天制作的動物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？板書設(shè)計反思教學(xué)課題茂密的花課型教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、造型能力；能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。重點花的美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。難點如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關(guān)系。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源圖片，彩筆、收集一些花的圖片，并準備繪畫用的彩筆、油畫棒等。光盤網(wǎng)絡(luò)自制教學(xué)活動過程一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二、新授課1、播放《自然界的花》錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。學(xué)生談感受：花給人們生活帶來的美感：多樣的外形豐富的顏色不同的姿態(tài)2、（板書課題）組織組際之間的交流小組同學(xué)利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。3、課件介紹幾種有特點的花，用線閃爍出外形特點。①

各組派代表介紹本組有特點的花的名稱及外形特點。②

學(xué)生進行比較，幾個同學(xué)分別到黑板上用線畫出看到的花。③

學(xué)生提出修改意見。4、總結(jié)學(xué)生畫的花，并進行修改，使其外形特點更突出。引導(dǎo)學(xué)生分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小朋友的作品。提問：如何表現(xiàn)出茂密的花？5、分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。邊觀察邊思考。6、演示如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花。三、布置作業(yè)。每人畫一幅茂密的畫的圖畫，并以小組為單位連成茂密的花的長卷。學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計反思教學(xué)課題茂密的花課型設(shè)計應(yīng)用教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、造型能力；能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。重點花的美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。難點如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關(guān)系。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源圖片，彩筆、收集花的圖片，彩筆、油畫棒等。光盤網(wǎng)絡(luò)自制教學(xué)活動過程一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二、新授課1、播放《自然界的花》錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。學(xué)生談感受：花給人們生活帶來的美感：多樣的外形豐富的顏色不同的姿態(tài)2、（板書課題）組織組際之間的交流小組同學(xué)利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。3、課件介紹幾種有特點的花，用線閃爍出外形特點。①

各組派代表介紹本組有特點的花的名稱及外形特點。②

學(xué)生進行比較，幾個同學(xué)分別到黑板上用線畫出看到的花。③

學(xué)生提出修改意見。4、總結(jié)學(xué)生畫的花，并進行修改，使其外形特點更突出。引導(dǎo)學(xué)生分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小朋友的作品。提問：如何表現(xiàn)出茂密的花？5、分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。邊觀察邊思考。6、演示如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花。三、布置作業(yè)。每人畫一幅茂密的畫的圖畫，并以小組為單位連成茂密的花的長卷。學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計反思教學(xué)課題吊飾課型設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法；學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。重點通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計吊飾。難點造型的新穎美觀。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源彩色紙、剪子、刻刀、膠水。彩色紙、剪子、刻刀、膠水。光盤網(wǎng)絡(luò)自制教學(xué)活動過程第一課時一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二、新授課1、組織學(xué)生觀察吊飾作品，激發(fā)制作興趣。2、講授新課（1）

出示課題，講授新課。問題：①

你在什么時候什么地方見到過吊飾？②

說一說吊飾的樣子。③

為什么要掛吊飾。④

分析結(jié)構(gòu)。⑤

為什么叫吊飾？（2）以一個吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？吊飾――用來裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。①

主體部分可以設(shè)計什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計？②

在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。③

你能設(shè)計幾種懸掛方法？（主體部分：吊飾的主體形狀，有平面的、立體的。裝飾部分：吊飾的關(guān)鍵部位，使吊飾美觀漂亮。懸掛部分：吊飾的懸掛部位。）（3）看教材第12、13頁，分析了解制作過程。（4）組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。討論：準備制作什么樣的吊飾，確定小組合作內(nèi)容。（5）播放相關(guān)資料，啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計，學(xué)習(xí)基本制作方法。三、學(xué)生完成作業(yè)（1）確定制作方案：小組合作研究制定方案，落實主體、裝飾、懸掛部分的具體設(shè)計，進行分工。（2）教師輔導(dǎo)要點：主體形象設(shè)計新穎美觀；裝飾部分特點突出；創(chuàng)新使用材料。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計反思教學(xué)課題吊飾課型設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法；學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。重點通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計吊飾。難點造型的新穎美觀。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源彩色紙、剪子、刻刀、膠水。彩色紙、剪子、刻刀光盤網(wǎng)絡(luò)自制教學(xué)活動過程第二課時組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二、新授課1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，讓學(xué)生說說自己的理解。2、學(xué)生拿出上節(jié)課的作業(yè)，說說自己小組的設(shè)計思路。3、教師對學(xué)生的作業(yè)進行針對性評講，說明創(chuàng)作時的注意事項。三、藝術(shù)實踐

學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、作品展示集體布置教室，請各小組將作品懸掛起來展示。觀看作品，評價作品。五、課后小結(jié)：通過這節(jié)課你學(xué)到了些什么？板書設(shè)計反思教學(xué)課題節(jié)節(jié)蟲課型造型表現(xiàn)教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標了解有關(guān)昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。重點了解有關(guān)節(jié)肢動物的知識，學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。難點創(chuàng)新使用材料，制作方法精細。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源彩色紙、廣告紙、飲料瓶光盤網(wǎng)絡(luò)自制教學(xué)活動過程第一課時一．組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二．新授課1、組織學(xué)生看書回答問題。出示課題――節(jié)節(jié)蟲（1）

、書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？（2）、自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲？2、看相關(guān)資料昆蟲圖片、昆蟲標本等。討論內(nèi)容：（1）、結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點：有幾部分組成？有什么特點？節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)：頭部、身體……特點：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細，頭上有觸角爬行……（2）、你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎？3、組織學(xué)生欣賞作品（1）、作品利用什么材料制作的？（2）、哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？三、提作業(yè)要求利用廢舊材料設(shè)計和制作一個富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。采取合作或個人完成的形式。學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。教師輔導(dǎo)要點：設(shè)計構(gòu)思新穎靈活巧妙使用材料制作精美細致四、課堂小結(jié)板書設(shè)計反思教學(xué)課題節(jié)節(jié)蟲課型造型表現(xiàn)教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標了解有關(guān)昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。重點了解有關(guān)節(jié)肢動物的知識，學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。難點創(chuàng)新使用材料，制作方法精細。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源彩色紙、廣告紙、飲料瓶光盤網(wǎng)絡(luò)自制教學(xué)活動過程第二課時組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二、新授課1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，讓學(xué)生說說對上節(jié)課知識的理解。2、學(xué)生拿出上節(jié)課的作業(yè)，說說自己的設(shè)計思路。3、教師對學(xué)生的作業(yè)進行針對性評講，說明創(chuàng)作時的注意事項。4、演示講解制作時的注意事項。三、藝術(shù)實踐

學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、作品展示1、學(xué)生展示自己的作品。2、學(xué)生進行自評和互評。3、教師對學(xué)生的作品進行總評。五、課后拓展：生活中還有哪些東西可以用來制作節(jié)節(jié)蟲。板書設(shè)計反思教學(xué)課題出殼了課型造型、表現(xiàn)

教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。重點啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。難點表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源錄像、圖片光盤網(wǎng)絡(luò)自制教學(xué)活動過程第一課時一．組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二．新授課1、故事導(dǎo)入（接故事）：胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一只蛋?？墒怯幸惶斓叭疾灰娏耍u媽媽好傷心??！過了幾天，蘆花雞在草叢里捉蟲子的時候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個粗心的媽媽丟掉的。蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦地孵化了一個多月。這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點點發(fā)生變化了……（1）、誰會第一個從蛋殼里鉆出來呢？（2）、會不會只是小雞呢？（3）、雞媽媽會不會帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小駝鳥，甚至是小鱷魚……（4）、除了你知道的動物，還會不會有一些神秘的物種呢？2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象10天――血管像樹根一樣輸送營養(yǎng)。20天――寶寶的身體成形了，安靜地睡在里邊。29天――寶寶的身體越來越大，覺得里邊的空間太擠了，它們開始動起來了，想沖出這個黑黑的房間。3、表演（1）、如果你是蛋寶寶。你怎么出來？請表演一下。（設(shè)計一個大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個出氣孔，假設(shè)雞蛋內(nèi)的空音。）組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴，體會蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。（2）、怎樣用嘴巴啄蛋殼？啄破一個洞，啄破一圈。用腳蹬開，露出一半身體，滾出來……（3）、出來時的心情和動態(tài)是什么樣了的？驚奇、興奮、自豪、害羞？討論心情的具體表現(xiàn)：興奮地走來走去；自豪地伸長脖子；害羞地低下頭；躲在媽媽的身后。（3）、蛋寶寶看見這么多與自己長得不一樣的同伴，會怎么樣呢？①、馬上成為好朋友，用動作表示友好。②、用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。③、幫助未出殼的寶寶出來。4、構(gòu)圖思路（1）、生命自然形成的連接圖。（2）、先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里外呼應(yīng)。5、畫面具體指導(dǎo)三、布置作業(yè)：完成一幅出殼了的繪畫作品。學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計反思教學(xué)課題出殼了課型造型、表現(xiàn)

教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。重點啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。難點表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源錄像、圖片光盤錄像、圖片教學(xué)活動過程第二課時組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二、新授課1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，讓學(xué)生說說對上節(jié)課知識的理解。2、學(xué)生拿出上節(jié)課的作業(yè)，說說自己的設(shè)計思路。3、教師對學(xué)生的作業(yè)進行針對性評講，說明創(chuàng)作時的注意事項。4、演示講解制作時的注意事項。三、藝術(shù)實踐

學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、作品展示分小組討論推薦典型的畫面：（1）、選出感情最生動、友情動人的作品。（2）、誰畫的家庭成員種類最多？（3）、找出畫面里最有意思的地方？（4）、提出一個好的改進建議來。（5）、掙脫蛋殼情趣點。（6）、媽媽關(guān)注保護蛋寶寶的情節(jié)。（7）、你喜歡哪個家庭？為什么？五、課后拓展下來多觀察生活中的出殼現(xiàn)象。板書設(shè)計反思教學(xué)課題頭飾設(shè)計課型設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標頭飾的設(shè)計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大?。话搭A(yù)定的設(shè)計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。重點根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計，并完成頭飾的制作。難點巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源彩色紙、彩色筆、剪子、膠水光盤錄像圖片教學(xué)活動過程第一課時一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二、新授課1、

看一段錄像：觀察人們頭上帶的飾物有什么特點？2、

出示課題：頭飾設(shè)計3、觀察分析（由學(xué)生和教師共同提供資料）①

你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？②

說一說一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點？（出示圖片：回族、維吾爾族、藏族等）③

說一說戲劇中的頭飾有什么特點？（出示圖片）④

說一說你還在什么地方見過頭飾？4、組內(nèi)研究討論。（出示頭飾作品）①

從外形上看這些頭飾有什么不同？②

從圖案上看這些頭飾有什么特點？③

從顏色上看這些頭飾有什么特點？④

從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？5、分析研究①

每組挑選一件你們認為最有特點的頭飾介紹給大家。②

研究這些頭飾是怎么做的？可以動手拆開來進行研究。三、學(xué)生制作1、

想一想你將用什么材料來進行制作？2、

想一想你將做一個什么樣子的頭飾？3、

動手進行制作。學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點：在造型上、材料上鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，制作出更新奇的頭飾。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計反思教學(xué)課題頭飾設(shè)計課型設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標頭飾的設(shè)計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大小；按預(yù)定的設(shè)計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。重點根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計，并完成頭飾的制作。難點巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源彩色紙、彩色筆、剪子、膠水光盤彩色紙、彩色筆、剪子、膠水教學(xué)活動過程第二課時組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二、新授課1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，讓學(xué)生說說自己的理解。2、學(xué)生拿出上節(jié)課的作業(yè)，說說自己的設(shè)計思路。3、教師對學(xué)生的作業(yè)進行針對性評講，說明創(chuàng)作時的注意事項。三、藝術(shù)實踐

學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、作品展示1、學(xué)生展示自己的作品。2、學(xué)生進行自評和互評。3、教師對學(xué)生的作品進行總評。4、想一想你的頭飾可以有幾種戴法？五、課后拓展想一想還能用什么材料來制作頭飾？板書設(shè)計教學(xué)反思

教學(xué)課題藝術(shù)作品中的動物課型欣賞評述教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標能夠認識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特征，知道很多藝術(shù)作品中的動物是藝術(shù)家在色彩、造型上進行了變形、夸張，其目的是為了更好地展現(xiàn)動物的特征，以及寄托人們美好的愿望。學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特征，正確表達自己喜歡作品的原因。重點1、認識各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進行描述。2、了解藝術(shù)作品中經(jīng)常運用的夸張、變形手法。3、初步了解動物在民間藝術(shù)中的寓意。難點體會不同藝術(shù)形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描述。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源圖片光盤網(wǎng)絡(luò)自制教學(xué)活動過程第一課時一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二、新授課1、“老師在動物園里給幾種動物拍了照片，你們想不想看？”欣賞書中六種藝術(shù)作品的動物原型。（認識馬、牛、獅、雞、猴的自然形象。）2、“后來我又在工藝美術(shù)商店里找到它們，你們看！”出示六種動物的藝術(shù)形象。3、出示課題：藝術(shù)作品中的動物。4、引導(dǎo)學(xué)生對自然界中的動物與藝術(shù)作品中的動物對比。①設(shè)問：藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物有什么不同？出示藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物對比。②配合學(xué)生匯報的小組討論情況小結(jié)：藝術(shù)作品中動物特點是造型夸張、外形簡潔、圖案漂亮、色彩豐富、形象生動、活潑有趣。5、幫助學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。①設(shè)問：比較一下藝術(shù)家的作品在表現(xiàn)方法、材料上有什么區(qū)別？出示生活中的馬和藝術(shù)作品中的馬。②設(shè)問：藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)動物的？認識中國畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等藝術(shù)表現(xiàn)形式。自由發(fā)言，相互啟發(fā)。（結(jié)合自己帶來的照片和實物資料、教材中的作品及課件中的作品向大家介紹自己喜愛的藝術(shù)作品中的動物形象。）6、啟發(fā)學(xué)生體會不同的表現(xiàn)形式給人以不同感受。教師小結(jié)。出示不同藝術(shù)形式的獅子。①

設(shè)問：用不同的藝術(shù)表現(xiàn)同一種動物，它們給你的感受一樣嗎？②

設(shè)問：這些藝術(shù)作品在生活中什么用處？通過分析、比較，談藝術(shù)品中的動物具有功能性特點，如裝飾環(huán)境，傳遞感情，鎮(zhèn)宅辟邪等。7、引導(dǎo)學(xué)生感受人與動物在藝術(shù)作品的交融。①

出示體現(xiàn)人與動物和諧相片的藝術(shù)作品。（將作品中的人物去掉，與原作對比）②

出示寄托人的情感的藝術(shù)作品。三、實踐活動和學(xué)生一起表演。①

用頭飾、面具，以及自己帶來的各種動物的裝飾物，道具等對自己進行裝扮。②

以小組為單位，擺六組動物造型；要突出動物的體態(tài)和神態(tài)，還可以有情節(jié)。四、課堂小結(jié)①

給學(xué)生拍照，讓學(xué)生直觀地看到自己和他人的表現(xiàn)。②

小結(jié)：人借藝術(shù)作品中的動物傳遞情感，抒發(fā)感情。動物是人的好朋友。欣賞自己和其它同學(xué)的動物造型，體會藝術(shù)作品中的動物帶來的樂趣。五、拓展：我們應(yīng)該保護小動物，愛護小動物和。板書設(shè)計反思教學(xué)課題我的收藏卡課型設(shè)計應(yīng)用教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類型；自己制作或與人合作完成一枚或一冊大小合適、設(shè)計合理的收藏卡，并能進行美化與裝飾。重點收藏卡的整體設(shè)計與美化，使學(xué)生設(shè)計出分類新穎、裝飾性與體驗性為一體的作品。難點選材與布局的設(shè)計。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源收藏品、剪刀、圖片光盤圖片教學(xué)活動過程一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二、新授課（1）在我們的生活中經(jīng)常能見到名式各樣的卡片，請大家介紹一下你找到的卡片。（2）節(jié)日賀卡設(shè)計精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表格形式簡單清晰；服裝品牌卡顏色鮮艷，設(shè)計大方……這些各式各樣的卡片有不同的用途，它們都在幫助我們更好地工作、生活和學(xué)習(xí)。教師向大家介紹一種收藏愛好者使用的卡片――收藏卡。收藏卡是一種記錄藏品信息的卡片，收藏者可以根據(jù)自己的愛好、想法自行設(shè)計制作。討論：（3）你能從這些收藏卡中，知道這些同學(xué)都收藏了哪些物品嗎？（4）誰也有收藏喜愛物品的習(xí)慣？你都收藏了哪些物品？（5）大家想不想也為自己的收藏品制作一張收藏卡呢？（6）你想設(shè)計一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？（7）收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？（8）你覺得你收集的卡片上哪一點可以借鑒？（設(shè)計時可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創(chuàng)新）（9）收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？三、作業(yè)要求每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設(shè)計新穎、布局合理，并有一定裝飾性。積極參與活動內(nèi)容，大膽發(fā)表個人見解。自主創(chuàng)造，精心制作。四、展示交流游戲：組織同學(xué)將收藏卡與藏品的順序打亂，每個人手中都有一件藏品和一張卡，但不一定是配套的。規(guī)則：隨意請一名同學(xué)展示收藏卡并大聲朗讀內(nèi)容，有相應(yīng)藏品的同學(xué)立即舉起手中藏品。能使同學(xué)從外觀及內(nèi)容等方面迅速甄別的收藏卡可以獲得最佳創(chuàng)意獎、最佳選材獎、最佳設(shè)計獎、最佳組合獎……五、拓展成果（1）你對自己制作的收藏卡滿意嗎？有什么改進意見？（2）你喜歡誰制作的收藏卡？為什么？（3）你覺得收藏活動有趣嗎？你學(xué)到了哪些知識？（4）你今后還想繼續(xù)進行收藏活動嗎？板書設(shè)計反思教學(xué)課題假如我是巨人課型設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力；引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。重點利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。難點畫面的布局與形象的對比。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源有關(guān)巨人的童話故事紙、水彩筆、油畫棒光盤網(wǎng)絡(luò)自制教學(xué)活動過程第一課時一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二、新授課1、激趣同學(xué)們，你們看過卡通片《小人國》嗎？故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船，水手格列佛河漂流到了一個神奇小島，這個小島就是小人國。你們知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？2、欣賞卡通片《小人國》片斷。引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對比。3、想象（1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國，讓你們每個人都成為巨人。板書課題：假如我是巨人（2）播放多媒體課件：出現(xiàn)一個“巨人”和小人國城門。學(xué)生設(shè)想在小人國的各種場面組織在一個畫面中，講給同學(xué)們聽。學(xué)生操作時，可以任意放大或縮小各種景物。（3）小組討論：把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽，并把你們小組同學(xué)認為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽。4、欣賞學(xué)生作品分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。三、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對比。學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計反思教學(xué)課題假如我是巨人課型設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力；引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。重點利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。難點畫面的布局與形象的對比。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源有關(guān)巨人的童話故事紙、水彩筆、油畫棒光盤有關(guān)巨人的童話故事教學(xué)活動過程第二課時組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二、新授課1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，讓學(xué)生說說自己的理解。2、學(xué)生拿出上節(jié)課的作業(yè)，說說自己的設(shè)計思路。3、教師對學(xué)生的作業(yè)進行針對性評講，說明創(chuàng)作時的注意事項。三、藝術(shù)實踐

學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、作品展示自評：向同學(xué)們介紹自己的作品?；ピu：說出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受。板書設(shè)計反思教學(xué)課題拓印樹葉真有趣課型設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想；用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進行粘貼與美化。重點不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進行創(chuàng)造性的組織。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源樹葉、彩筆、紙、蠟筆等光盤網(wǎng)絡(luò)自制教學(xué)活動過程第一課時一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二、新授課1、問題導(dǎo)入（出示一片拓印的樹葉）設(shè)問：瞧，我給你們帶來了什么？一片樹葉，不過好像不是畫的。2、探討交流你觀察能力真強！這片樹葉真的不是畫的。可是，它是用什么方法表現(xiàn)的呢？回憶：我們曾經(jīng)學(xué)過拓印的方法，還拓印過身邊的痕跡呢。誰還記得拓印的方法？（教師根據(jù)學(xué)生回憶簡單演示，主要是幫助同學(xué)直觀地回憶起拓印的要點）3、感知啟示哈哈，一片脈絡(luò)清晰的葉子拓好了！同學(xué)們都喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)變的游戲吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想象到哪些東西？學(xué)生想象：一只手；倒過來像一棵樹；如果有兩個葉柄就像一只蝴蝶了；對折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝……真棒啊，一片樹葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！4、欣賞欣賞書中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品，談?wù)勀愕脑O(shè)想。三、設(shè)計制作（1）

可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計。（2）

拓印時不一定將樹葉用膠固定，那樣比較費時間，容易令學(xué)生喪失興趣。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。（3）

一片葉子可以根據(jù)情況變換地點反復(fù)適用。四、裝飾美化欣賞并演示，注意裝飾要點：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然味道。及時發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會起到帶動一片的作用。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計反思教學(xué)課題拓印樹葉真有趣課型設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想；用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進行粘貼與美化。重點不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進行創(chuàng)造性的組織。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源樹葉、彩筆、紙、蠟筆等光盤教學(xué)活動過程第二課時組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二、新授課1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，讓學(xué)生說說自己的理解。2、學(xué)生拿出上節(jié)課的作業(yè)，說說自己的設(shè)計思路。3、教師對學(xué)生的作業(yè)進行針對性評講，說明創(chuàng)作時的注意事項。三、藝術(shù)實踐

學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、作品展示自評：向同學(xué)們介紹自己的作品。互評：說出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受。板書設(shè)計反思教學(xué)課題做筆筒課型設(shè)計、應(yīng)用教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標和文房四寶一樣，筆筒中蘊含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進行美化裝飾。學(xué)會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。重點用廢舊塑料瓶制作、裝飾實用的筆筒。難點裝飾設(shè)計的美感與創(chuàng)新。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時貼。光盤網(wǎng)絡(luò)自制教學(xué)活動過程第一課時一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二、新授課1、猜一猜這里面藏著一件什么寶物？2、出示課題：做筆筒請把你們帶來的筆筒舉起來給大家看一看?？梢钥闯錾钪械墓P筒種類很多，各有各的特點。你最想要了解生活中筆筒的什么特征？3、分析研究。①分成四個小組研究生活中的筆筒都有哪些特點？（結(jié)合圖片和自己帶來的筆筒進行研究）第一組研究筆筒的外形。第二組研究筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。第三組研究筆筒的顏色、圖案。第四組研究筆筒的用途。②研究用廢舊材料制作出來的筆筒。A看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的？B想一想用廢舊材料制作出來的筆筒有什么好處？C小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點？怎么做的？最后每組挑選一個你們認為最有特點、最有新意的筆筒介紹給大家。D拿出一個大個的筆筒，讓學(xué)生進行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型的筆，擺放在里面不會很亂，拿起來還很方便？③拿出自己帶來的廢舊材料，想一想用你手中的這個廢舊材料能做成什么樣子的筆筒？三、布置作業(yè)（1）可以做一個很有特點的筆筒，也可以做一個實用性很強的筆筒。（2）可以幾個人合作完成，也可以自己獨立完成。學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計反思教學(xué)課題做筆筒課型設(shè)計、應(yīng)用教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標和文房四寶一樣，筆筒中蘊含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進行美化裝飾。學(xué)會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。重點用廢舊塑料瓶制作、裝飾實用的筆筒。難點裝飾設(shè)計的美感與創(chuàng)新。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時貼。光盤教學(xué)活動過程第二課時組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二、新授課1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，讓學(xué)生說說自己的理解。2、學(xué)生拿出上節(jié)課的作業(yè)，說說自己的設(shè)計思路。3、教師對學(xué)生的作業(yè)進行針對性評講，說明創(chuàng)作時的注意事項。三、藝術(shù)實踐

學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、作品展示1、學(xué)生展示自己的作品。2、學(xué)生進行自評和互評。3、教師對學(xué)生的作品進行總評。五、拓展：（1）了解一些古代筆筒的文化。通過課件演示出了解古代的筆筒或通過學(xué)生課下查找的資料來了解筆筒的文化。（2）想一想用廢舊材料還能做成什么來美化、裝飾我們的生活？板書設(shè)計反思教學(xué)課題畫夜景課型設(shè)計、應(yīng)用教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產(chǎn)生強烈的對比效果。學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色，進而創(chuàng)作出大膽、生動的畫面來。重點通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，摩頂放踵深淺色使畫面產(chǎn)生的對比效果。難點如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。光盤網(wǎng)絡(luò)自制教學(xué)活動過程第一課時一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二、新授課1、請學(xué)生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。2、教師把自己準備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。提出問題：①老師帶來的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同？②白天和晚上的景色有什么不同？學(xué)生對照兩種圖片，分析、比較，展開討論。解決的問題：①了解亮色和暗色。②了解亮色和暗色使畫面產(chǎn)生的對比效果。③亮色和暗色是相對而言的，有時是要通過對比來鑒別的。3、請學(xué)生看書。提出問題：①從書中的圖片看，你認為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？學(xué)生利用色卡、圖片進行探究。②亮色和暗色是絕對的嗎？請你用手中的色卡進行對比，講出你的理由。4、看書欣賞學(xué)生作業(yè)。提出問題：①這些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？②從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？③這些方法你都會用嗎？請你介紹給大家。④要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方法？⑤你對表現(xiàn)夜色還有什么困難？解決的問題：①確定自己繪畫要表現(xiàn)的內(nèi)容。②安排畫面的構(gòu)圖。③了解表現(xiàn)夜色的簡單方法，如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。三、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計反思教學(xué)課題畫夜景課型設(shè)計、應(yīng)用教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產(chǎn)生強烈的對比效果。學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色，進而創(chuàng)作出大膽、生動的畫面來。重點通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，摩頂放踵深淺色使畫面產(chǎn)生的對比效果。難點如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。光盤網(wǎng)絡(luò)自制教學(xué)活動過程第二課時組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二、新授課1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，讓學(xué)生說說自己的理解。2、學(xué)生拿出上節(jié)課的作業(yè)，說說自己的設(shè)計思路。3、教師對學(xué)生的作業(yè)進行針對性評講，說明創(chuàng)作時的注意事項。三、藝術(shù)實踐

學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、作品展示展示，交流，欣賞：（1）向同學(xué)介紹自己的作品。（2）欣賞其他學(xué)生的作品。（3）交流經(jīng)驗。（4）欣賞夜色繪畫作品。（5）組織學(xué)生展示作業(yè)五、拓展：欣賞大師筆下的夜色板書設(shè)計反思教學(xué)課題畫影子課型設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動的影子，有會動的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變化，有的影子你不動它動?！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進而能運用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來重點觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。難點如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。光盤網(wǎng)絡(luò)自制教學(xué)活動過程第一課時一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二、新授課1、展示圖片，引出課題。2、提出問題①同學(xué)們在什么地方見到過影子？（可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看）②我們今天為什么要畫影子呢？3、提出問題：①影子有什么特點？給我們什么感受？②怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子？學(xué)生討論：燈光下的影子是黑色的；水中的倒影是彩色的；影子隨著物象動；影子被風(fēng)吹得在動。（3）出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。在畫好的畫下面添加影子。（4）老師補充其他的表現(xiàn)方法。（5）展示其他學(xué)生的作業(yè)。三、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）作業(yè)要求：在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準備好的圖片下面添加“影子”。（1）可以采用多種繪畫形式。（2）可以組為單位畫一幅長卷。（3）可以師生合作完成長卷。學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計反思教學(xué)課題畫影子課型設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動的影子，有會動的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變化，有的影子你不動它動?！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進而能運用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來重點觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。難點如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。光盤教學(xué)活動過程第二課時組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二、新授課1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，讓學(xué)生說說自己的理解。2、學(xué)生拿出上節(jié)課的作業(yè)，說說自己的設(shè)計思路。3、教師對學(xué)生的作業(yè)進行針對性評講，說明創(chuàng)作時的注意事項。三、藝術(shù)實踐

學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、作品展示1、學(xué)生展示自己的作品。2、學(xué)生進行自評和互評。3、教師對學(xué)生的作品進行總評。五、拓展：欣賞畫家作品中的“影子”。板書設(shè)計反思教學(xué)課題認識身邊的樹課型設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標了解校園晨各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意識。能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。重點通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的認識和對環(huán)保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。難點通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。光盤網(wǎng)絡(luò)自制教學(xué)活動過程第一課時一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二、新授課1、讓學(xué)生觀察各種樹木的成長過程。提出問題：①你看到了什么？②你能講出它們的名字嗎？③它們的生長有什么不同嗎？④你們還想了解哪些知識？2、組織學(xué)生展示圖片。提出問題①你都認識哪些樹？②這些樹的生長特點？③樹的各部分都有哪些作用？3、帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。解決的問題：①“樹”大體可分為幾大部分。②在表現(xiàn)不同樹種時，可以從哪些方面去區(qū)分。③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。4、教師展示各種繪畫。提出問題：畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？三、作業(yè)要求：畫你喜歡的樹學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計反思教學(xué)課題認識身邊的樹課型設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)時間第課時2012年月日總節(jié)教學(xué)目標了解校園晨各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意識。能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。重點通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的認識和對環(huán)保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。難點通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。教學(xué)準備教具學(xué)具其他課件名稱來源圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。光盤圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。教學(xué)活動過程第二課時組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好上課準備。二、新授課1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，讓學(xué)生說說自己的理解。2、學(xué)生拿出上節(jié)課的作業(yè)，說說自己的設(shè)計思路。3、教師對學(xué)生的作業(yè)進行針對性評講，說明創(chuàng)作時的注意事項。三、藝術(shù)實踐

學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、作品展示1、學(xué)生展示自己的作品。2、學(xué)生進行自評和互評。3、教師對學(xué)生的作品進行總評。