外國(guó)美術(shù)史-美術(shù)學(xué) 課程教學(xué)大綱

《外國(guó)美術(shù)史》課程教學(xué)大綱一、課程簡(jiǎn)介課程中文名外國(guó)美術(shù)史課程英文名History0fForeignart雙語(yǔ)授課□是?否課程代碼13112404課程學(xué)分3總學(xué)時(shí)數(shù)48學(xué)時(shí)（含實(shí)踐）課程類(lèi)別?專(zhuān)業(yè)教育課程課程性質(zhì)?必修課程形態(tài)?線(xiàn)下考核方式?閉卷?開(kāi)卷?課程論文□課程作品□匯報(bào)展示□報(bào)告?課堂表現(xiàn)□階段性測(cè)試?平時(shí)作業(yè)□其他（可多選）開(kāi)課學(xué)院美術(shù)學(xué)院開(kāi)課系(教研室)美術(shù)史論面向?qū)I(yè)美術(shù)學(xué)、雕塑開(kāi)課學(xué)期第三學(xué)期先修課程無(wú)后續(xù)課程藝術(shù)學(xué)概論及教師教育課程選用教材中央美術(shù)學(xué)院人文學(xué)院美術(shù)史系外國(guó)美術(shù)史教研室《外國(guó)美術(shù)簡(jiǎn)史》中國(guó)青年出版社2014年參考書(shū)目[1]姚鴻翔《西方美術(shù)史》上海人民美術(shù)出版社出版2015年[2]黑格爾《美學(xué)》北京廣播學(xué)院出版社出版2008年[3]朱光潛《西方美學(xué)史》商務(wù)印書(shū)館出版社出版2011年[4]米歇爾《圖像學(xué)》北京大學(xué)出版社出版2012年[5]索緒爾.皮爾斯《符號(hào)學(xué)》四川大學(xué)出版社出版2009年[6]貢布里?！端囆g(shù)的故事》廣西美術(shù)出版社出版2008年[7]徐慶平《西方藝術(shù)史》海南出版社出版2002年課程資源無(wú)課程簡(jiǎn)介該課程是美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的重要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，掌握外國(guó)美術(shù)史基礎(chǔ)理論知識(shí)與技能。主要教學(xué)內(nèi)容包括對(duì)外國(guó)美術(shù)史的發(fā)展過(guò)程，不同歷史時(shí)期美術(shù)的風(fēng)格特征及形成原因，代表藝術(shù)家和代表作品。在掌握西方審美歷史的基礎(chǔ)上，體會(huì)外國(guó)各民族所具有的藝術(shù)創(chuàng)造精神。能夠運(yùn)用外國(guó)美術(shù)史知識(shí)傳播美術(shù)文化，實(shí)施教學(xué)，推動(dòng)對(duì)西方文化的認(rèn)識(shí)，提高審美能力，理解外國(guó)美術(shù)中的藝術(shù)精神，建構(gòu)科學(xué)系統(tǒng)的外國(guó)美術(shù)審美文化史觀，關(guān)注外國(guó)美術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，深刻理解西方藝術(shù)的獨(dú)特性和多元性，達(dá)到美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求及課程目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的教學(xué)目的。二、課程目標(biāo)表1課程目標(biāo)序號(hào)具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1了解《外國(guó)美術(shù)史》西方各民族、各國(guó)家、個(gè)個(gè)歷史時(shí)期的審美歷史及其藝術(shù)的發(fā)展線(xiàn)索。體會(huì)西方人的創(chuàng)造精神和藝術(shù)造詣。激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，融入思政元素、審美設(shè)計(jì)思想，美術(shù)表現(xiàn)技法、風(fēng)格和流派等相關(guān)理論；增加審美修養(yǎng)，理解外國(guó)美術(shù)中的藝術(shù)精神，建構(gòu)科學(xué)系統(tǒng)的外國(guó)美術(shù)審美文化史觀，關(guān)注外國(guó)美術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，深刻理解西方藝術(shù)的獨(dú)特性和多元性。支撐【畢業(yè)要求1師德規(guī)范】課程目標(biāo)2能綜合運(yùn)用初中及高中階段的美術(shù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)中學(xué)美術(shù)課程教學(xué)工作及中學(xué)美術(shù)教師的崗位對(duì)外國(guó)美術(shù)史知識(shí)的基本要求。儲(chǔ)備開(kāi)展外國(guó)美術(shù)史教學(xué)的學(xué)科知識(shí)能力，并能依據(jù)外國(guó)美術(shù)史技法理論的歷史演變，分析不同時(shí)代的美術(shù)文化審美取向，創(chuàng)作特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)作表達(dá)和分析，具備運(yùn)用所學(xué)美術(shù)學(xué)科知識(shí)、課程思政內(nèi)容、中學(xué)美術(shù)教科書(shū)等學(xué)習(xí)材料，在教師指導(dǎo)下制定課程教學(xué)計(jì)劃、開(kāi)展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用各種課堂教學(xué)技能、方法與手段模擬課堂教學(xué)是實(shí)施，編制試卷等能力。支撐3學(xué)科素養(yǎng)課程目標(biāo)3指標(biāo)點(diǎn)1[育人理念]了解中學(xué)生身心發(fā)展和養(yǎng)成教育規(guī)律，理解美術(shù)學(xué)課程思政元素的育人價(jià)值，了解美術(shù)學(xué)科育人的情感價(jià)值和社會(huì)意義，了解校園文化和教育活動(dòng)的育人內(nèi)涵與方法。6綜合育人課程目標(biāo)4具備較強(qiáng)的歸納、整理和自主學(xué)習(xí)能力，具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，具有一定的創(chuàng)新能力，在學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行自我完善，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。支撐【畢業(yè)要求7學(xué)會(huì)反思】表2-1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求2：教育情懷【M】指標(biāo)點(diǎn)2[自身修養(yǎng)]具有良好的人文素養(yǎng)、獨(dú)立精神和心理素質(zhì)，具有健康的體魄、健全的人格與正確的審美觀，具備為人師表的品德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)修養(yǎng)。課程目標(biāo)1畢業(yè)要求3：學(xué)科素養(yǎng)【H】3.1掌握美術(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)與基本原理，熟悉中外美術(shù)理論、學(xué)科知識(shí)體系，理解審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、審美態(tài)度、創(chuàng)新能力、文化傳承等學(xué)科思想與方法；了解美術(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展新趨勢(shì)，形成美術(shù)學(xué)全新科學(xué)觀。課程目標(biāo)2畢業(yè)要求6：綜合育人【M】指標(biāo)點(diǎn)1[育人理念]了了解校園文化和教育活動(dòng)的育人內(nèi)涵與方法。課程目標(biāo)3畢業(yè)要求7：學(xué)會(huì)反思【L】指標(biāo)點(diǎn)1[發(fā)展規(guī)劃]有終身學(xué)習(xí)理念與個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識(shí)；了解國(guó)內(nèi)外美術(shù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，能夠適應(yīng)新時(shí)代美術(shù)教師教育規(guī)劃。發(fā)展需求進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯。課程目標(biāo)4三、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法（一）理論學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求表3-1課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法對(duì)應(yīng)關(guān)系序號(hào)課程模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)課程目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)時(shí)1原始、古代美術(shù)1.原始美術(shù)一、文獻(xiàn)查閱與線(xiàn)下閱讀1.舊石器時(shí)期美術(shù)起源及特征2.新石器時(shí)期美術(shù)起源及特征3.古代兩河流域美術(shù)的發(fā)展及特征4.古代埃及美術(shù)的分期和特點(diǎn)5.古希臘美術(shù)和古羅馬美術(shù)的內(nèi)容及相互聯(lián)系課程目標(biāo)11.洞穴壁畫(huà)的特點(diǎn)2.埃及雕塑和浮雕以及壁畫(huà)的程式3.古希臘美術(shù)和古羅馬美術(shù)的藝術(shù)特征及形式差異2.古希臘美術(shù)和古羅馬美術(shù)對(duì)西方美術(shù)發(fā)展的影響和意義3.原始美術(shù)所體現(xiàn)的西方文化意涵及心理建構(gòu)1.講授法、文獻(xiàn)、自學(xué)研討等：能夠引導(dǎo)學(xué)生理解外國(guó)美術(shù)史課程內(nèi)涵及課程所呈現(xiàn)的審美文化及美術(shù)發(fā)展變遷，深刻理解西方藝術(shù)的獨(dú)特性和多元化。促進(jìn)學(xué)生建立科學(xué)的文藝觀，創(chuàng)作觀，構(gòu)建美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)美育知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。42.古代兩河流域美術(shù)課程目標(biāo)23.古代埃及美術(shù)課程目標(biāo)34.愛(ài)琴美術(shù)、古代希臘、羅馬美術(shù)課程目標(biāo)42歐洲中世紀(jì)美術(shù)1.早期基督教美術(shù)2.拜占庭美術(shù)3.蠻族藝術(shù)和加洛林文藝復(fù)興一、文獻(xiàn)查閱與線(xiàn)下閱讀1.了解和掌握歐洲中世紀(jì)美術(shù)的特征及歷史意義，2.中世紀(jì)藝術(shù)樣式分析及歐洲美術(shù)在美學(xué)中的時(shí)代變遷，并能夠根據(jù)中世紀(jì)藝術(shù)展開(kāi)個(gè)案的研究和分析。課程目標(biāo)21.蠻族藝術(shù)和加洛林文藝復(fù)興的歷史意義2.羅馬美術(shù)和哥特式美術(shù)的區(qū)別和聯(lián)系以及對(duì)歐洲文藝復(fù)興的影響3.中世紀(jì)美術(shù)在西方美術(shù)史中的意義1.講授法、文獻(xiàn)、自學(xué)研討等：能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歐洲中世紀(jì)美術(shù)的理解欣賞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)時(shí)代藝術(shù)的審美原則及審美設(shè)計(jì)意圖，學(xué)會(huì)欣賞、嘗試創(chuàng)作和評(píng)價(jià)2.專(zhuān)題研討中世紀(jì)宗教畫(huà)與建筑：能夠促進(jìn)學(xué)生理解、分析、評(píng)價(jià)宗教畫(huà)和建筑的美學(xué)特征及在外國(guó)藝術(shù)史中的意義和價(jià)值。44.羅馬式美術(shù)5.哥特式美術(shù)課程目標(biāo)13歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)1.意大利文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)一、文獻(xiàn)查閱與線(xiàn)下閱讀1.意大利文藝復(fù)興發(fā)展的幾個(gè)階段及代表藝術(shù)家和作品2.意大利文藝復(fù)興和尼德蘭文藝復(fù)興的比較3.歐洲文藝復(fù)興美術(shù)的比較，特點(diǎn)及美學(xué)差異4.文藝復(fù)興的歷史嬗變及晚期樣式主義課程目標(biāo)1重點(diǎn):1.意大利文藝復(fù)興對(duì)歐洲文藝復(fù)興的影響2.弗洛倫薩畫(huà)派和威尼斯畫(huà)派的特點(diǎn)和區(qū)別、美學(xué)取向、發(fā)展和演變，相關(guān)的代表人物與代表作品念的演變。3.文藝復(fù)興在不同國(guó)家中的特點(diǎn)比較1.講授法、文獻(xiàn)、自學(xué)研討等：能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)的理解欣賞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)文藝復(fù)興藝術(shù)的審美原則及審美設(shè)計(jì)意圖，學(xué)會(huì)欣賞、分析藝術(shù)形制語(yǔ)言。2.專(zhuān)題研討歐洲文藝復(fù)興美術(shù)在藝術(shù)上的體現(xiàn)和成就：能夠促進(jìn)學(xué)生理解藝術(shù)與時(shí)代、社會(huì)生產(chǎn)力的關(guān)系，分析歐洲文藝復(fù)興藝術(shù)多樣化的原因。82.尼德蘭文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)課程目標(biāo)23.德國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)4.西班牙、法國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)課程目標(biāo)4417、18世紀(jì)歐洲美術(shù)1.17、18世紀(jì)意大利美術(shù)一、文獻(xiàn)查閱與線(xiàn)下閱讀1.了解和掌握17、18世紀(jì)歐洲美術(shù)的特征及歷史意義，并能根據(jù)其時(shí)代特征認(rèn)知相應(yīng)的美術(shù)現(xiàn)象、流派、畫(huà)家與作品，并能根據(jù)現(xiàn)象分析歐洲美術(shù)發(fā)展的內(nèi)在邏輯與相互的關(guān)聯(lián)性，2.比較、分析17、18世紀(jì)歐洲美術(shù)對(duì)西方美術(shù)發(fā)展的意義及美學(xué)變遷，并能比較歐洲不同區(qū)域美術(shù)文化的巨大差異，學(xué)會(huì)理解并識(shí)讀歐洲美術(shù)作品背后基于美學(xué)差異下的語(yǔ)言特征及形式。課程目標(biāo)2重點(diǎn):1.古典主義、浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、現(xiàn)代主義、巴比松畫(huà)派2.美學(xué)的歷史變遷從唯美主義到丑陋的美學(xué)范疇的引入3.各藝術(shù)流派的差異比較1.講授法、文獻(xiàn)、自學(xué)研討等：2.專(zhuān)題研討現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)的意義：能夠促進(jìn)學(xué)生關(guān)注和理解現(xiàn)實(shí)主義的發(fā)展和代表畫(huà)家及代表作品。102.17世紀(jì)佛蘭德斯美術(shù)3.17世紀(jì)荷蘭美術(shù)理論課程目標(biāo)14.17、18世紀(jì)西班牙、法國(guó)美術(shù)。課程目標(biāo)4519世紀(jì)歐洲及美國(guó)美術(shù)1.19世紀(jì)的歐洲美術(shù)比較與歸納，油畫(huà)種類(lèi)、題材的美學(xué)演變一、文獻(xiàn)查閱與線(xiàn)下閱讀1.了解和掌握19世紀(jì)歐洲美術(shù)的特征及歷史意義，并能根據(jù)其時(shí)代特征認(rèn)知相應(yīng)的美術(shù)現(xiàn)象、流派、畫(huà)家與作品，并能根據(jù)現(xiàn)象分析歐洲19世紀(jì)美術(shù)發(fā)展的內(nèi)在邏輯與關(guān)聯(lián)，2.比較、分析19世紀(jì)歐洲美術(shù)對(duì)西方傳統(tǒng)到現(xiàn)代美術(shù)發(fā)展的歷史變遷和美學(xué)意義，掌握19世紀(jì)歐洲美術(shù)對(duì)西方現(xiàn)當(dāng)代美術(shù)發(fā)展的影響作用和價(jià)值，掌握相關(guān)的藝術(shù)流派和藝術(shù)家，進(jìn)行個(gè)案研究及流派分析研討的能力。課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1.巴比松畫(huà)派、批判現(xiàn)實(shí)主義、印象主義、新印象主義、后印象主義的關(guān)聯(lián)性研究與批判2.19世紀(jì)西方美術(shù)發(fā)展的兩大陣營(yíng)形成3.19世紀(jì)法國(guó)美術(shù)在西方美術(shù)史中的意義1.講授法、文獻(xiàn)、自學(xué)研討等：能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兩宋及元朝繪畫(huà)，了解兩宋、元繪畫(huà)的時(shí)代特色及根本原因，分析中國(guó)畫(huà)技法的轉(zhuǎn)變，嘗試運(yùn)用中國(guó)畫(huà)技法分析作品和創(chuàng)作。2.專(zhuān)題研討后印象主義：促進(jìn)學(xué)生對(duì)印象主義、新印象主義和后印象主義的內(nèi)容、形制、藝術(shù)語(yǔ)言、特色的分析和理解，評(píng)價(jià)印象主義在外國(guó)美術(shù)史中的意義和價(jià)值，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和西方文化的差異，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。（思政）102.19世紀(jì)的歐洲美術(shù)風(fēng)格比較與研究，各風(fēng)格的相互影響與關(guān)聯(lián)課程目標(biāo)23.印象主義、新印象主義、后印象主義的繪畫(huà)風(fēng)格對(duì)西方現(xiàn)代繪畫(huà)的影響4.19世紀(jì)的歐洲美術(shù)發(fā)展在歐洲藝術(shù)史中的歷史價(jià)值和作用620世紀(jì)美術(shù)1.西方美術(shù)一、文獻(xiàn)查閱與線(xiàn)下閱讀1.了解和掌握20世紀(jì)歐洲美術(shù)的特征及歷史意義，并能根據(jù)20世紀(jì)西方哲學(xué)的歷史發(fā)展認(rèn)知相應(yīng)的美術(shù)現(xiàn)象、流派、畫(huà)家與作品，并能根據(jù)現(xiàn)象分析其發(fā)展的內(nèi)在邏輯與關(guān)聯(lián)，2.比較、分析20世紀(jì)歐洲現(xiàn)代主義與后現(xiàn)代主義的美學(xué)思想，掌握相關(guān)的藝術(shù)流派和藝術(shù)家，藝術(shù)思潮并進(jìn)行個(gè)案研究及流派分析研究的能力。課程目標(biāo)2重點(diǎn)：1.現(xiàn)代主義與現(xiàn)實(shí)主義的若干流派的比較研究2.20世紀(jì)藝術(shù)內(nèi)容與形式的文化解讀與思考3.現(xiàn)代藝術(shù)的產(chǎn)生根源及其意義（難點(diǎn)）1.講授法、文獻(xiàn)、自學(xué)研討等：能夠引導(dǎo)學(xué)生了解20世紀(jì)美術(shù)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)變，理解其繪畫(huà)種類(lèi)、特色、產(chǎn)生根源并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和欣賞，引導(dǎo)學(xué)生建立外國(guó)美術(shù)史發(fā)展及特色架構(gòu)。2.專(zhuān)題研討蘇聯(lián)美術(shù)的特點(diǎn)：能夠促進(jìn)學(xué)生理解和分析時(shí)代對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生的影響及藝術(shù)發(fā)展自律性特征。82.蘇聯(lián)美術(shù)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3課程目標(biāo)2課程目標(biāo)47亞洲美術(shù)、非洲美術(shù)和拉丁美洲古代美術(shù)1.亞洲美術(shù)伊朗、印度、日本美術(shù)一、文獻(xiàn)查閱與線(xiàn)下閱讀1.了解和掌握亞洲、非洲和拉丁美洲美術(shù)的特征及歷史意義，并能根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)和思考，2.根據(jù)時(shí)代和地域歷史發(fā)展的變化認(rèn)知相應(yīng)的美術(shù)現(xiàn)象、流派、畫(huà)家與作品，并能根據(jù)現(xiàn)象分析其發(fā)展的內(nèi)在邏輯與關(guān)聯(lián)，并進(jìn)行個(gè)案研究及流派分析與比較。課程目標(biāo)3重點(diǎn)：1.日本的浮世繪2.非洲黑人木刻3.亞洲美術(shù)在美術(shù)史中的意義（難點(diǎn)）1.講授法、文獻(xiàn)、自學(xué)研討等：能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)外國(guó)近現(xiàn)代美術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。引導(dǎo)學(xué)生探究外國(guó)美術(shù)的現(xiàn)代型轉(zhuǎn)變，分析藝術(shù)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，理解和分析時(shí)代藝術(shù)內(nèi)容及特征，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)美術(shù)史發(fā)展的時(shí)代脈絡(luò)。分析評(píng)價(jià)外國(guó)美術(shù)的革新與現(xiàn)代架構(gòu)，嘗試從多學(xué)科角度賞析外國(guó)美術(shù)作品。2.專(zhuān)題研討非洲木雕：幫助學(xué)生對(duì)外國(guó)美術(shù)現(xiàn)代轉(zhuǎn)變的認(rèn)識(shí)、理解和分析，嘗試從現(xiàn)當(dāng)代美育的角度體會(huì)美術(shù)史學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生自生產(chǎn)生的影響及價(jià)值意義。體會(huì)我們民族自古以來(lái)所具有的的創(chuàng)造精神和文化自信，培養(yǎng)學(xué)生文化自覺(jué)。（思政）4課程目標(biāo)2課程目標(biāo)42.非洲、拉丁美洲古代美術(shù)課程目標(biāo)2（一）考核內(nèi)容與考核方式（考核內(nèi)容包括課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)、調(diào)研報(bào)告、課程大論文、閉卷考試、開(kāi)卷考試等。）表4課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)內(nèi)容占比考核方式評(píng)價(jià)依據(jù)課程目標(biāo)11.美術(shù)的起源，各個(gè)時(shí)代審美觀念、不同的藝術(shù)表現(xiàn)形制、特征、代表人物、作品，藝術(shù)風(fēng)格、流派、表現(xiàn)技法，畫(huà)史影響，現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展走向的社會(huì)聯(lián)系。2.運(yùn)用相關(guān)學(xué)科美術(shù)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)相關(guān)問(wèn)題及闡釋藝術(shù)現(xiàn)象的能力等。模塊1、2、3、4、5、6、740%試卷考核（70%內(nèi)）1.課堂表現(xiàn)（討論發(fā)言、回答提問(wèn)等）2.課后作業(yè)3.筆記4.閉卷考試課程目標(biāo)21.體驗(yàn)不同藝術(shù)語(yǔ)言的形式特征，考核對(duì)不同藝術(shù)流派、風(fēng)格的語(yǔ)言解讀和文化理解能力。外國(guó)美術(shù)史教學(xué)的表達(dá)和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。模塊1、2、3、4、5、6、730%1.課堂表現(xiàn)2.課后作業(yè)3.經(jīng)典案例分析4.閉卷考試課程目標(biāo)31.體會(huì)外國(guó)美術(shù)史人文學(xué)科和社會(huì)關(guān)聯(lián)的密切聯(lián)系，反思藝術(shù)發(fā)展與創(chuàng)新。模塊6、720%平時(shí)作業(yè)、課堂實(shí)踐等考核（30%內(nèi)）1.作業(yè)2.課堂表現(xiàn)3.課堂實(shí)踐（筆記、小論文、主題發(fā)表等）課程目標(biāo)41.跨學(xué)科思維，體驗(yàn)外國(guó)美術(shù)史與美育的跨界融合，共同實(shí)施美育的思考。模塊1、2、3、4、5、6、710%1.課堂表現(xiàn)2.課堂實(shí)踐（個(gè)案研究、專(zhuān)題研討、小組學(xué)習(xí)等）表4-2課程目標(biāo)與考核方式矩陣關(guān)系課程目標(biāo)考核方式考核占比期末考試成績(jī)比例70%課堂表現(xiàn)成績(jī)比例10%平時(shí)作業(yè)成績(jī)比例10%主題討論10%課程目標(biāo)120%30%20%30%25%課程目標(biāo)240%30%30%30%32.5%課程目標(biāo)320%20%30%20%22.5%課程目標(biāo)420%20%20%20%20%（二）成績(jī)?cè)u(píng)定1.平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定（各考核環(huán)節(jié)的考核標(biāo)準(zhǔn)如下，平時(shí)總成績(jī)?yōu)?0分，根據(jù)所選項(xiàng)目確定分值）。（1）課堂表現(xiàn)：通過(guò)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況、發(fā)言與提問(wèn)情況，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生相關(guān)的能力。項(xiàng)目/分值90－100分80－90分70-80分60-70分0-59分課堂練習(xí)課堂測(cè)驗(yàn)、回答問(wèn)題正確，且能進(jìn)行解釋課堂測(cè)驗(yàn)、回答問(wèn)題正確，但前全面深入且能進(jìn)行解釋課堂測(cè)驗(yàn)、回答問(wèn)題正確，但解釋不清楚課堂測(cè)驗(yàn)、回答問(wèn)題部分正確課堂測(cè)驗(yàn)、回答問(wèn)題錯(cuò)誤率超過(guò)50%提問(wèn)與發(fā)言提問(wèn)、討論發(fā)言觀點(diǎn)正確，問(wèn)題有深度、有創(chuàng)新提問(wèn)、討論發(fā)言觀點(diǎn)基本正確，問(wèn)題有一定深度或有一定創(chuàng)新提問(wèn)、討論發(fā)言觀點(diǎn)基本正確，問(wèn)題無(wú)深度或無(wú)創(chuàng)新提問(wèn)、討論發(fā)言觀點(diǎn)有部分錯(cuò)誤，或邏輯不嚴(yán)密提問(wèn)、討論發(fā)言觀點(diǎn)錯(cuò)誤，思路不清晰，邏輯不嚴(yán)密（2）作業(yè)完成情況：圍繞課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生簡(jiǎn)述對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，考核學(xué)生對(duì)于概念的理解情況，幫助學(xué)生將定義轉(zhuǎn)化為自己的理解。項(xiàng)目/分值90－100分80－90分70-80分60-70分0-59分課后作業(yè)作業(yè)涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，無(wú)抄襲，態(tài)度端正。作業(yè)涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)，書(shū)寫(xiě)較規(guī)范，無(wú)抄襲，態(tài)度較端正。作業(yè)涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)，書(shū)寫(xiě)基本規(guī)范，無(wú)抄襲，態(tài)度基本端正。作業(yè)涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，或有抄襲痕跡。作業(yè)涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，有明顯抄襲，或有部分作業(yè)未完成。未提交作業(yè)記0分。（3）主題研討、專(zhuān)題匯報(bào)項(xiàng)目/分值90－100分80－90分70-80分60-70分0-59分儀態(tài)10%聲音宏亮，吐字清晰；服裝整潔優(yōu)雅、儀態(tài)自然大方；能目視觀眾，不長(zhǎng)時(shí)間盯著PPT或回頭看投影。聲音宏亮，吐字清晰；服裝整潔、儀態(tài)較大方，但有較多時(shí)間，盯著PPT或回頭看投影。有一定瑕疵。聲音宏亮，吐字清晰；服裝整潔、儀態(tài)較大方，但有較多時(shí)間，盯著PPT或回頭看投影。有明顯瑕疵。聲音不夠宏亮，或吐字不夠清晰；服裝整潔，但儀態(tài)不夠自然；長(zhǎng)時(shí)間看PPT或投影。有一些明顯瑕疵。聲音太小，或吐字不清晰；服裝不整潔，儀態(tài)不自然。表達(dá)與邏輯20%能以總-分-總的方式表達(dá)，有引入和提要，內(nèi)容充實(shí)，最后做出總結(jié)。對(duì)于中間的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，闡述重點(diǎn)突出、邏輯清晰、詳略得當(dāng)，無(wú)重復(fù)口語(yǔ)化表達(dá)。能以一定方式表達(dá)，有引入和提要，內(nèi)容較充實(shí)，最后做出總結(jié)。對(duì)于中間的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，闡述重點(diǎn)較突出、邏輯清晰、詳略得當(dāng)，無(wú)重復(fù)口語(yǔ)化表達(dá)。能完整介紹匯報(bào)內(nèi)容，重點(diǎn)比較突出，但邏輯性不夠清晰，有個(gè)別卡頓或口語(yǔ)重復(fù)。內(nèi)容完整，重點(diǎn)不突出，邏輯性不強(qiáng)，口語(yǔ)化表達(dá)嚴(yán)重。內(nèi)容不完整，表達(dá)思路不清晰。內(nèi)容或觀點(diǎn)的可靠性40%內(nèi)容準(zhǔn)確或觀點(diǎn)正確，聯(lián)系學(xué)科前沿或?qū)嶋H應(yīng)用，具有思辨性，有崇高情懷。內(nèi)容較準(zhǔn)確或觀點(diǎn)較正確，聯(lián)系學(xué)科前沿或?qū)嶋H應(yīng)用，具有一定思辨性，有崇高情懷。內(nèi)容基本正確或觀點(diǎn)基本正確，聯(lián)系學(xué)科前沿或?qū)嶋H應(yīng)用，價(jià)值取向正確。內(nèi)容有少量錯(cuò)誤，或觀點(diǎn)不夠正確，未聯(lián)系學(xué)科前沿或?qū)嶋H應(yīng)用，價(jià)值取向正確。內(nèi)容有多處錯(cuò)誤，或觀點(diǎn)錯(cuò)誤，未聯(lián)系學(xué)科前沿或?qū)嶋H應(yīng)用。如出現(xiàn)錯(cuò)誤價(jià)值觀，記0分。團(tuán)隊(duì)合作與PPT制作30%本團(tuán)隊(duì)成員全部參與匯報(bào)、補(bǔ)充或提問(wèn)，組內(nèi)成員分工明確，配合默契。PPT制作精美流暢，視頻、圖片與文字比例恰當(dāng)，有美感。本團(tuán)隊(duì)成員全部參與匯報(bào)、補(bǔ)充或提問(wèn)，組內(nèi)成員分工較明確，配合較默契。PPT制作比較精美流暢，視頻、圖片與文字比例恰當(dāng)，有美感。小組2人以上參與匯報(bào)、補(bǔ)充或提問(wèn)答疑，與場(chǎng)下學(xué)生有互動(dòng)，PPT圖片與文字比例恰當(dāng)。1名團(tuán)隊(duì)成員匯報(bào)及回答問(wèn)題，PPT制作文字比例過(guò)大，圖片過(guò)少。1名團(tuán)隊(duì)成員匯報(bào)，無(wú)人回答問(wèn)題，PPT頁(yè)數(shù)過(guò)少導(dǎo)致內(nèi)容不完整。（4）小論文項(xiàng)目/分值90－100分80－90分70-80分60-70分0-59分小論文題目新穎；語(yǔ)言通順、生動(dòng)，辭能達(dá)意；層次清楚，結(jié)構(gòu)完整；中心突出；觀點(diǎn)正確，論證充分。題目有一定創(chuàng)新新穎；語(yǔ)言通順、生動(dòng)，辭能達(dá)意；層次清楚，結(jié)構(gòu)較完整；中心較突出；觀點(diǎn)正確，論證充分。題目不夠新穎；語(yǔ)言較通順，辭能達(dá)意；層次較清楚，結(jié)構(gòu)完整；中心較突出；觀點(diǎn)正確，論證較充分。題目較合理；語(yǔ)言有少數(shù)地方不通順；層次不夠清楚，結(jié)構(gòu)完整；中心不夠突出；觀點(diǎn)正確，論證不夠充分。題目不通順，欠合理，語(yǔ)言有多數(shù)地方不通順，層次不夠清楚，結(jié)構(gòu)不完整；或中心不突出，或觀點(diǎn)不正確，論證不充分；或全文抄襲，或文不符題。（5）學(xué)習(xí)筆記項(xiàng)目/分值90－100分80－90分70-80分60-70分0-59分筆記記錄完整；語(yǔ)言通順、生動(dòng)，辭能達(dá)意；層次清楚，結(jié)構(gòu)完整；中心突出；觀點(diǎn)正確，有感悟，有觀點(diǎn)，有拓展，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，且美觀。記錄較完整；語(yǔ)言通順、生動(dòng)，辭能達(dá)意；層次清楚，結(jié)構(gòu)完整；中心突出；觀點(diǎn)正確，有一定感悟、拓展，有觀點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，且較美觀。記錄完整；語(yǔ)言通順、生動(dòng)，結(jié)構(gòu)完整；中心突出；觀點(diǎn)正確，有感悟，有觀點(diǎn)，有一些拓展，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。記錄欠完整；語(yǔ)言不夠通順；層次不夠清楚，結(jié)構(gòu)欠完整；中心不夠突出；有一定觀點(diǎn)，有一點(diǎn)拓展，書(shū)寫(xiě)基本規(guī)范。記錄不完整，語(yǔ)言辭不達(dá)意、結(jié)構(gòu)不合理；觀點(diǎn)不